Virksomhedsaftale Børnehandicapområdet

Virksomhedsaftale Børnehandicapområdet Godkendt af: Gældende fra den: 1.1. 2018

Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 1. Indledning... 3 2. Grundoplysninger... 4 2.1 Navn og kontakt... 4 2.2 Institutionstype og antal pladser... 4 2.3 Ledelsen... 5 2.4. Kontaktrådet... 5 3. Opgaver... 5 3.1 Mission: Hvorfor er vi her?... 5 3.2 Vision: Hvad vil vi være kendt for?... 6 3.3 Hvad er vores værdier i opgaveløsningen... 8 3.4 Sådan arbejder vi... 9 4. Indsatsområder og mål... 11 4.1 Indsatsområder... 11 4.2 Kvalitets- og udviklingsmål... 13 4.3 Tværgående mål... 13 4.4. Strategisk kompetenceudvikling... 13 5. Aktivitetsmål og økonomi... 14 5.1 Aktivitetsmål... 14 5.2. Budget... 15 5.3. Personale, faggrupper..13 6. Øvrige rammer... 16 6.1 Lovgrundlag... 16 6. 2. Brug af udfordringsretten... 16 6.3 Andet... 16 7. Dialog og opfølgningsproces... 16 8. Underskriftsblad... 17 2

1. Indledning Mål for Børn og Skole 1. Vi skaber det gode liv sammen med børn og unge i et aktivt samspil med forældre og civilsamfund 2. Vores arbejde skaber konkret og synlig positiv effekt i forhold til læring, trivsel og udvikling hos børn og unge 3. Vi samarbejder om en målrettet tidlig indsats, for at børn og unge kan vokse op som en del af det almene fællesskab 4. Vi samarbejder tværfagligt, tværorganisatorisk og helhedsorienteret Målene for Børn og Skole bygger på Sund Opvækst, Sund Vækst og Direktionens strategiske spor Formålet med Virksomhedsaftalen er at få udarbejdet tydelige og klare mål og indsatser på Børnehandicapområdet.

2. Grundoplysninger 2.1 Navn og kontakt Børnehandicapområdet Posekærvej 20, 6200 Aabenraa Tlf. 7376 8590 www.boernehandicapomraadet.dk Åbningstider for henvendelse: Hverdage på kontoret fra kl. 8.00-15.00 Børnehandicapområdet består af følgende enheder: Posekærvej 20, 6200 Aabenraa Tlf. 7376 8590 E-mail: posekaer@aabenraa.dk www.boernehandicapomraadet.dk Døgnåbent Børnehuset Lille Kolstrup Aflastning og børnehave Lille Kolstrup 10, 6200 Aabenraa Tlf. 7376 8681 E-mail: BornehusetLilleKolstrup@aabenraa.dk www.boernehandicapomraadet.dk Aflastningen har døgnåbnet. Børnehaven har åbent mandag-torsdag kl. 8.00-14.30, fredag kl. 8.00-14.00 2.2 Institutionstype og antal pladser Døgninstitution for børn og unge i alderen 0-18 år med betydelig og varigt nedsat fysisk og eller psykisk funktionsevne. Oprettet efter Lov om social service 66, stk. 6. 22 normerede pladser. Aflastningen - BLK Aflastning for børn og unge i alderen 0-18 år med betydelig og varigt nedsat fysisk og eller psykisk funktionsevne. Aflastningen er oprettet efter Lov om social service 66, stk. 6. 10 normerede pladser. Børnehaven - BLK 4

Specialbørnehave. Børnehaven er oprettet efter Lov om social service 32. 10 normerede pladser. 2.3 Ledelsen Børnehandicapområdet Institutionsleder: Syrén Mortensen E-mail: asm@aabenraa.dk Tlf. 2968 5552 Administrative medarbejdere: Britta Bertelsen Sohrt e-mail: brbso@aabenraa.dk Tlf. 7376 8590 Meta Sørensen e-mail: mmsoe@aabenraa.dk Tlf. 7376 8590 Afdelingsleder: Per Schmidt Hansen E-mail: psha@aabenraa.dk Tlf. 7376 8590/ 29797303 Børnehuset Lille Kolstrup - aflastning og børnehave Afdelingsleder: Karen Bang Jakobsen E-mail: kmbj@aabenraa.dk Tlf. 7376 8681 Afdelingsleder - aflastningen - Susanne Rahr Noer E-mail: srn@aabenraa.dk Tlf. 7376 8680 2.4. Kontaktråd Børnehandicapområdet Der er nedsat et Kontaktråd bestående af 4 forældrevalgte, to fra hver institution, en repræsentant udpeget af Danske Handicaporganisationer, fire medarbejdervalgte, to fra hver institution, samt ledelsen. 3. Opgaver 3.1 Mission: Hvorfor er vi her? Børnehandicapområdet 5

Børnehandicapområdet består af forskellige tilbud, der alle retter sig mod samme målgruppe: Børn og unge med betydelig og varigt nedsat fysisk eller psykisk funktionsevne. Børnehandicapområdet har kendskab til bl.a. Down syndrom, cerebral parese, epilepsi, autisme, følelsesmæssigt skadede børn, børn med ernæringsproblemer, præmaturbørn, ADHD, Fragilt X syndrom, syns- og hørenedsættelse, kommunikationsproblematikker m.m. Medarbejderne har altid fokus på at tilegne sig specialpædagogisk viden i forhold til det enkelte barns diagnose/handicaps/særlige behov. Posekær er en døgninstitution for børn og unge fra 0-18 år med betydelig og varigt nedsat fysisk eller psykisk funktionsevne. Posekær er et pædagogisk specialiseret tilbud, som, foruden den pædagogiske indsats, også tilbyder en sundhedsfaglig og terapeutisk tilgang til barnet/den unge. Aflastningen - BLK Afdelingen tilbyder aflastning til familier med børn og unge fra 0-18 år med betydelig og varig nedsat fysisk eller psykisk funktionsevne. Tilbuddet giver familierne mulighed for aflastning og er med til at udskyde en evt. døgnanbringelse. 84 Hjemmepasser / aflastning i hjemmet. Hjemmepasserordningen er en foranstaltning jf. 84 i Lov om Social service, som bevilliges ud fra et barns særlige behov for støtte. Foranstaltningen kan ydes til børn, som bor hjemme hos forældrene eller er anbragt i familiepleje. Ordningen er oftest rettet mod et bestemt barn/ung, men kan også rette sig mod hele familien. 45 Ledsagerordning Formålet med ordningen er at yde individuel ledsagelse til konkrete aktiviteter uden for hjemmet efter eget valg. Det kan være deltagelse i kulturelle og sociale aktiviteter, indkøb af tøj eller dagligvarer. Der kan tilbydes 15 timers ledsagelse om måneden til børn og unge mellem 12 og 18 år, som ikke kan færdes alene på grund af betydelig og varigt nedsat fysisk eller psykisk funktionsevne Børnehaven - BLK Specialpædagogisk dagtilbud til børn mellem 0-7 år med betydelig og varigt nedsat fysisk eller psykisk funktionsevne. Tilbuddet indeholder desuden fysioterapi, talepædagogisk bistand, psykologbistand, rådgivning og vejledning til forældre (synskonsulent, børnepsykiatrisk bistand etc.). 3.2 Vision: Hvad vil vi være kendt for? Børnehandicapområdet Vores kerneværdi tager udgangspunkt i det enkelte barn/den unges mulighed for at være barn/ung. Vi tilbyder tryghed, omsorg, oplevelser, samvær, udfordringer, leg, svømning, ridning og udvikling. Et særligt fokuspunkt er udarbejdelse af individuelle kommunikati- 6

onssystemer, der tager udgangspunkt i totalkommunikation, så børnene/de unge får mest mulig medbestemmelse og indflydelse på eget liv. Børnehandicapområdet vil gerne være kendt for et højt fagligt og professionelt niveau. Dette opnås gennem intern læring, intern og ekstern kursusvirksomhed og tværfaglighed. Børnehandicapområdet er desuden uddannelsesinstitution for forskellige uddannelsessteder. I Børnehandicapområdet vil og er vi også kendt for at være meget fleksible, hvilket betyder, at vi kan imødekomme de fleste af de behov der opstår ved enten overbelægning af børnehavepladser eller ved at benytte nogle aflastningspladser som midlertidige døgnpladser. Vi kan derfor, med meget kort varsel, honorere efterspørgslen når det er nødvendigt. Vi implementerer nye aftaler i forbindelse med overgange i børnenes- eller de unges liv. Posekær er barnets/den unges andet hjem. Vi giver børnene/den unge en hverdag med indhold og oplevelser. En vigtig del af det pædagogiske tilbud er at finde en kommunikationsform der er tilrettelagt ud fra det enkelte barns/den unges kompetence og handicap. Vi lægger vægt på, at det enkelte barn/den unge oplever tæt samvær med personalet og tilbydes samvær med andre på tværs af bogrupperne. Forældrene er med til at skabe rammerne for barnet/den unges hverdag på Posekær. Aflastningen - BLK Aflastningen er kendt for at være et trygt og godt alternativ til hjemmet. Afdelingen er kendetegnende ved at kunne rumme forskelligheder, og hvor forskellighed anses for at være en styrke. Desuden vægtes en værdsættende og anerkendende tilgang i mødet med forældre, børn samt interne/eksterne samarbejdspartnere. Der planlægges aktiviteter der retter sig mod de forskellige grupper af børn og unge. Børnehaven - BLK At børnehaven er en dynamisk og rummelig daginstitution, med højt fagligt specialiseret niveau. Med afsæt i værdigrundlaget er børnehaven et godt sted at være, for både børn, forældre og personale, med fokus på udvikling og individualitet. Der er mulighed for at tilbyde en observationsplads, der i en kort aftalt periode kan være med til at afklare barnets behov og fremtidig tilbud. Kerneopgaver Kerneopgaven for medarbejderne i Børn og Skole er børns og unges læring, trivsel og udvikling. Det er gennem dette fokus, at vi kan skabe betingelserne for det gode liv for børn, unge og deres familier, både nu og her og i det livslange perspektiv. At tilbyde døgnophold til børn og unge i alderen 0-18 år. Døgntilbuddet rettes til de børn og unge, hvis handicap er så komplekse, at dette ikke kan rummes i en familie og ikke løses uden en døgninstitutionsanbringelse. Aflastningen - BLK At tilbyde aflastningsophold til børn og unge i alderen 0-18 år, for at aflaste familien, med henblik på at barnet kan forblive i eget hjem længst muligt. 7

Børnehaven - BLK At tilbyde et specialpædagogisk dagtilbud til børn i alderen 0-7 år med betydelig og varig nedsat fysisk og/eller psykisk funktionsevne. Afdække kompetenceområder, kommunikation og udviklingsperspektiver for det enkelte barn, samt yde rådgivning og vejledning til familien. 3.3 Hvad er vores værdier i opgaveløsningen Aabenraa Kommunes værdigrundlag Værdierne udtrykker de holdninger og den adfærd, som Aabenraa Kommune arbejder for at fremme. Værdierne gælder for alle ansatte i Aabenraa Kommune, og de skal understøtte, at kommunen bliver en attraktiv arbejdsplads for nuværende og kommende ansatte. Værdierne er: Åbenhed og dialog Samarbejde og medbestemmelse Udvikling og forandring Mangfoldighed og rummelighed Trivsel og tryghed 8

Overordnede værdier på Børnehandicapområdet. Kvalitet Fagligt bæredygtighed Fleksibilitet Tværfagligt samarbejde Økonomisk bæredygtighed 3.4 Sådan arbejder vi Børnehandicapområdet Sanseintegration/sansestimulering: Formålet er at opbygge børnenes/de unges ressourcer og kompetencer på det sansemæssige plan og kompensere for dysfunktioner på det sansemotoriske område. Sansestimuleringen er en integreret del af barnets/den unges hverdag. Der tilbydes sanseoplevelser med udgangspunkt i lyd, lys, dufte, smag og berøring i særligt indrettede miljøer med inspiration fra bl.a. Lilli Nielsen, snoezle og massage. Metoderne anvendes dagligt, både i planlagte og spontane aktiviteter. Totalkommunikation: For at give børnene/de unge mulighed for at få indflydelse og medbestemmelse på eget liv, samt mulighed for at skabe relationer til omverdenen, arbejdes der på at give børnene/de unge en individuel udtryksform. Det verbale sprog understøttes af alle former for kommunikative redskaber, såsom PSAS, PECS, TEACH, Podd, piktogrammer, boardmaker, digitale billeder, Tegn Til Tale, social stories, konkreter og alt indenfor elektroniske hjælpemidler og IT baserede redskaber. Barnets kommunikative kompetencer udredes i samarbejde med barnet/den unges nærmiljø, hvorefter der udarbejdes et individuelt kommunikationssystem, der anvendes i forhold til handleplanerne. Talepædagogisk bistand kan inddrages. Der udarbejdes handleplaner med mål og delmål, der evalueres halvårligt i samarbejde med dagtilbud. Kontaktpædagogen justerer løbende indsatsen. 9

IKT (information, kommunikation og teknologi) Teknologien har et kæmpe potentiale for mennesker med funktionsnedsættelser, inden for både leg, udvikling, læring, kommunikation m.m. For mennesker uden verbalsprog, kan det være svært at gøre sig forstået og ofte er deres impressive sprog, bedre end deres ekspressive sprog. Teknologien giver nye muligheder for at kommunikere med omgivelserne og har gjort det muligt at give en stemme til mange af de mennesker, der ikke har et aktivt talesprog. Målet med IKT indsatsen er at fremme aktiv deltagelse, selvbestemmelse og brugerindflydelsen i hverdagen, samt skabe mulighed for stærkere sociale netværk og højne autonomi og identitetsskabelse for børn og unge. Dette gør vi blandt andet ved at give dem en stemme. En stemme de kan bruge uafhængigt af voksen støtte. Så de kan kommunikere andet end behov og ønsker - hvad de vil, hvornår de vil, til hvem de vil. Relations pædagogik: I det pædagogiske arbejde vægtes relationer mellem barnet/den unge og omverdenen. Barnet/den unge skal opleve livskvalitet, gennem styrkelse af selvet, netværket og bemestringen. Barnet/den unge skal føle sig betydningsfuld, og der gives mulighed for at indgå i forskellige samspil, som er ligeværdige. I det pædagogiske arbejde og det fysiske miljø skabes der rum for én til én kontakt. Der gives mulighed for barn/barn, ung/ung og voksen/barn kontakt. At barnets/den unges initiativer følges og bruges som udgangspunkt i de pædagogiske tiltag. Der arbejdes med videoanalyser, digitale livshistoriebøger og pædagogiske iagttagelser. Særlige aktiviteter, der understøtter metoden er tilrettelagt i ugeplaner, både individuelt og gruppevis. Der udarbejdes årlige handleplaner på konkrete indsatsområder og via kommunikationsanalyser. Der reflekteres på personalemøder i et tværfagligt forum. Sundhed/velvære: Vi lægger stor vægt på, at børnene oplever velvære og sundhed ud fra de livsvilkår de har. Der er ansat terapeuter og på Posekær er der ansat social- og sundhedsassistent. Deres primære opgaver er behandling af børnenes fysiske og sundhedsmæssige behov, samt give det pædagogiske personale redskaber til at varetage de specielle behov hvert enkelt barn har. Derudover vejleder terapeuterne personalet omkring håndtering, forflytninger og det fysiske arbejdsmiljø. Der er fokus på sund kost og der er udarbejdet kostpolitikker. Der afholdes handlemøder, jfr. lovgivning på de forskellige områder Posekær er børnenes andet hjem. Målet er at skabe et hjem, hvor tryghed, omsorg, oplevelser, samvær og udvikling er de centrale værdier. Der lægges stor vægt på individuel kommunikation, så børnene får størst mulig medbestemmelse og indflydelse på eget liv. Aflastningen - BLK Som supplement til hjemmet tilstræbes at skabe et rart og hjemligt miljø, hvor pædagogik, omsorg og oplevelser er omdrejningspunktet. 10

Et vigtigt kendetegn for personalet i aflastningen er fleksibilitet, omstillingsparathed og rummelighed på grund af skiftende børnegrupper og for at skabe de mest optimale vilkår for det enkelte barn og familien. SMARTE mål Målepunkt Niveau Kilde Hyppighed Refe Børnehaven - BLK Med udgangspunkt i en anerkendende tilgang, arbejdes med zone for nærmeste udvikling, løbende afdækning af interesser, kompetencer og ressourcer for det enkelte barn, samt sanse-stimulering. Der lægges vægt på små overskuelige og trygge grupper, hvor forudsigelighed og genkendelighed præger dagligdagen. Som en vigtig del af børnehavetilbuddet er der tilknyttet en terapeut, der indgår i det tværfaglige arbejde omkring børnene. Børnene bliver hentet og bragt i taxa. 2 årlige handlemøder med forældre og fagpersoner omkring barnet. Børnehaven udarbejder en detaljeret statusbeskrivelse på barnet som udgangspunkt for mødet. Ligeledes tilbydes én årlig forældresamtale, med den enkelte gruppes personale. 4. Indsatsområder og mål 4.1 Indsatsområder Børnehandicap skal arbejde med følgende indsatsområder det kommende år: 1. Udvikling og implementering af Aabenraa Modellen. 2. Udvikling af det politisk vedtagne børnehandicapscenarie, herunder afklaring af ændret opgaveløsning i børnehaven grundet et vigende børnetal. Posekær er nednormeret til 22 pladser i 2018, det vil for begge institutioner betyde at der også arbejdes med kapacitetstilpasning. 3. Resultatdokumentation udvikling og implementering af fagligt relevant resultat-dokumentation set i forhold til børnenes handleplaner 4. Implementering af Fælles Sprog og Netværksinddragende metoder 5. Sundhedsfaglig indsats Aabenraa Kommunes Arbejdsmiljø indsats i 2018-2020: Styrket psykisk arbejdsmiljø og fortsat høj social kapital Forebygge sygefravær Forebygge arbejdsulykker At bidrage, til et godt arbejdsmiljø og en god trivsel gennem fokus på MED og arbejdsmiljø, for at skabe en øget kvalitet i Aabenraa Kommune. 11

Udvikling af Resultat dokumentation Udvikling af Fælles Sprog og Aabenraa model Indsatstrappen Netværksinddragende arbejde Udvikling af det politisk vedtagne børnehandicapscenarie Styrke samarbejdet med specialkorps og dagtilbud Implementering og dokumentation af resultater for det pædagogiske arbejde på teammøder hver 14. dag Afventer nyt DUBU værktøj i 2018 Der følges op på processen ca. én gang om måneden via koordinatormøder. Lille Kolstrup ca. en gang i kvartalet på fælles koordineringsmøder, samt opfølgning på p-møder. Tovholdermøder hver måned Mål: alle pæd. medarbejder kan gennemføre Netværksmøde. Beskrivelse af konkrete forslag til scenarie 1. Første kvartal 2018 Fælles møde vedr. Fremtidens specialdagtilbud 30/1 Herefter udarbejdes forslag til fremtidig model for samarbejdet. Alle pædagoger Behandling i udvalg Relevante medarbejdere Afd. ledere Alle der udarbejder statusrapporter. Socialrådgivere i handicapteamet. Koordinatorer/ Afd. ledere Udvalgs beslutning Ledere ferenc e 14. dag SM På dagsorden team-og p-møder. Forår 2018 Første halvår 2018 SM SM SM Sundhedsfaglig indsats Arbejdsmiljø indsats: Styrket psykisk arbejdsmiljø og fortsat høj social kapital. Forebygge sygefravær. Opnormering af sundhedsfagligt område januar 2018 Udvide samarbejde med Sundhedsplejen, i gang første kvartal. To læringsdage til medarbejdere vedr. hygiejne og medicinhåndtering. Nedbringe UTH med 10% Indgå i arbejdsmiljøarbejdet på Børnehandicapområdet jf. HMU s strategiske mål. AM grupper (fra 2018 TRIO grupper) møder hver 6. uge Fælles AMR møder med udfører/tilbud i Børn og Familie Sundhedsfagligt team AMR / AM gruppe Og TR fra SL og FOA Afd.leder Afd. ledere Evaluering efter 6 mdr. Ca. hver 6 uge SM SM 12

Forebygge arbejdsulykker. Deltagelse i AMR / MED konference 4.2 Kvalitets- og udviklingsmål Vi skal fastholde og sikre en høj pædagogisk og terapeutisk kvalitet i de eksisterende tilbud, gennem efteruddannelse og implementering af nyeste viden og velfærdsteknologi. Afdække behovet for specialisering inden for snævre målgrupper på handicapområdet. Velfærdsteknologi er teknologisk understøtning og forstærkning af fx tryghed, sikkerhed, daglige gøremål og mobilitet i den daglige færden i og uden for boligen. Udviklingsplanen tager afsæt i Sund opvækst, Fællesskabets Børn og den sammenhængende politik i Aabenraa kommune og vil især på velfærdsteknologiområdet have fokus på et aktivt medborgerskab. Hvor børn og unge i det omfang det er muligt, i højere grad kan gøre egne valg i dagligdagen. 4.3 Tværgående mål Børnehandicapområdet skal til stadighed arbejde på at styrke det tværfaglige samarbejde, dels internt mellem institutionerne, i Børn & Familie, i Aabenraa Kommune og med køber kommunerne. I Aabenraa Kommune vil Fagligt Forum være omdrejningspunkt for dette samarbejde og der vil være fokus på arbejdet med Aabenraa modellen og dermed være med til at udvikle nye og fokuserede indsatser i Aabenraa Kommune. Særligt skal der være fokus på Sund opvækst og Vækstplan 2018. Implementering af forældrekurser ansøgt Socialstyrelsen i samarbejde med FUC, PPR, Handicapteamet og Børnehandicapområdet, samt LEV. Samarbejde omkring overgange i børns / de unges liv, knyttet an til myndighedsområdets leanprojekt. Udvide samarbejdet mellem specialkorpset og Lille Kolstrup Børnehave. 4.4. Strategisk kompetenceudvikling Efter at have afviklet MUS / GRUS på Børnehandicapområdet, bliver der udarbejdet en udviklingsplan for medarbejdernes fremtidige kursus- og efteruddannelsesperspektiv. Kompetenceudviklingen skal understøtte pædagogiske kvalitet, samt i høj også sikre øvrige faggruppers kvalitetsudvikling, således at vi samlet set løfter kerneopgaven på området. Arbejdsmiljøgrupperne vil deltage i kommunens temadage og kursustilbud om emnet, samt eksterne relevante kurser/temadage Medarbejdere kan gennem året søge om deltagelse i efteruddannelse der har et organisatorisk sigte på kvalitativ opgaveløsning, samt et personligt fagligt kvalitetsløft. Hvad Hvem Hvornår KRAP uddannelse Posekær og Aflastningen Lille 2018 13

(Kognitiv, Ressourcefokuseret og Anerkendende Pædagogik) Autisme Navigator Resultat dokumentation Implementering af dokumentation af resultater af det pædagogiske arbejde Kolstrup ca. 25 medarbejdere Posekær og Børnehaven Lille Kolstrup ca. 20 medarbejdere Alle der udarbejder statusrapporter der tager afsæt i handleplansmål 2018 2018 Fælles Sprog og Aabenraa model Netværksinddragende metoder 4 dage Projekt "En stemme til børn med multiple handicaps, Diplom moduler (pædagogik/ vejleder) Arbejdsmiljø området HMU Strategiplan for arbejdsmiljø og MED. Fælles AM møde med FUC og Rønshoved. SPARK forløb Alle der udarbejder statusrapporter. 2018 Socialrådgivere i handicapteamet. 9 ledere/ koor. / medarbejdere Jan og marts 2018 6 IKT medarbejdere, kontaktpædagoger Til august 2018 og ledelse Ca. 6 medarbejdere 2018 AM gruppen / ledelse 2018 Medlemmer af TR, AMR og ledelsen Posekær Ca. uge 8 1 halvår 2018 5. Aktivitetsmål og økonomi 5.1 Aktivitetsmål Her fremgår den aktivitet, der er aftalt som basisaktivitet i forhold til de budgetterede midler. Antal pladser: 22 Takst 3 16 pladser takst 4 4 pladser takst 5 2 pladser Belægningsprocent: 95 Målgruppe: Børn og unge med betydelig og varigt nedsat fysisk og eller psykisk funktionsevne Aflastningen - BLK Antal pladser: 10 Antal brugere: Ca. 40 14

Belægningsprocent: 85 (ny takststruktur indarbejdes i februar 2018 og ny belægningsprocent 90) Målgruppe: Børn og unge med betydelig og varigt nedsat fysisk og eller psykisk funktionsevne Børnehaven - BLK Antal pladser: 10 Belægningsprocent: 95 Målgruppe: Børn med betydelig og varigt nedsat fysisk og eller psykisk funktionsevne 5.2. Budget Her fremgår institutionens midler til løn, øvrig drift og overførsler fra foregående år. 2018 Budget (i 1000 kr.) Posekær 24.824.496 Børnehuset Lille Kolstrup, aflastningen 8.896.786 Børnehuset Lille Kolstrup, børnehaven 3.453.127 Overførsel fra 2017 Posekær 776.440 Lille Kolstrup 137.747 Takster Posekær ekstern takst / intern takst Takst 3 3.472 2.827 takst 4 4.213 3.553 takst 5 4.953 4.279 Aflastning 2.887 2.437 Lille Kolstrup Aflastning 2887 / 2437 Børnehave 1.176 997 Posekær, aflastning: Aflastningsdøgn, hverdage: gælder fra barnet kommer fra skole og frem til de skal i skole dagen efter (reelt 24 timer). Aflastningsdøgn, weekend: fra kl 14.00 til kl 11.00 (reelt 24 timer). Aflastningsdøgnene ses som 24 timer, da der er tale om sammenhængende dage. Fx kommer et barn fredag efter skole og frem til mandag, hvor barnet skal møde i skole. 5.3. Personale, faggrupper 15

Faggruppe: Institutionsleder, afdelingsledere, pædagoger, pædagogstuderende, PA studerende, fysioterapeut, ergoterapeut, social- og sundhedsassistenter, omsorgsmedhjælpere, køkkenleder, ernæringsassistent, husassistenter, serviceleder/medarbejder og administrative medarbejdere 6. Øvrige rammer 6.1 Lovgrundlag Lov om social service 66, stk. 6. Aflastningen - BLK Lov om social service 66, stk.6. Lov om social service 84, herunder også 84 hjemmepassere og aflastning i hjemmet Lov om social service 52.3 Lov om social service 44 jf. 84 Børnehaven - BLK Lov om social service 32. 6. 2. Brug af udfordringsretten 6.3 Andet Her indgår de regler og værdier, der er glædende for Aabenraa Kommune: Ramme for dialogbaseret aftalestyring i Aabenraa Kommune Kasse- og regnskabsregulativ Retningslinjer for indkøb og udbud Retningslinjer vedr. forsikring og risikoforsikring Retningslinjer vedr. bygningsvedligeholdelse, herunder energimærkning mv. De personalepolitiske retningslinjer Personalepolitiske værdier Ledelsesgrundlaget Kompetenceplan MED-aftalen 7. Dialog og opfølgningsproces Her beskrives hvordan der følges op og evalueres på aftalen. 16

Lederteamet på Børnehandicapområdet følger løbende op på Udviklingsplanen, strategiplanen for at sikre fokus på målene. Herudover følger der en tæt økonomistyring, for at sikre budgetoverholdelse og Aabenraa Kommunes regler for aftaler og økonomistyrring. Der vil blive afholdt møder med Mette Bostrup for at orientere om status, afsluttelig vil der blive udarbejdet en A3 rapport, samt regnskabsresultat for 2015. 8. Underskriftsblad Aftalen skal skrives under af institutionsleder og forvaltningsdirektør. Dato Institutionsleder Dato Forvaltningsdirektør 17