Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni, 19/20 Institution Det Naturvidenskabelige Gymnasium, HRS Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HTX Samfundsfag, C Thomas Holm Monberg Jensen Hold HTX191g / Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til samfundsfaglig metode Titel 2 Politisk deltagelse og vælgeradfærd Titel 3 Ideologiske forhold Titel 4 De politiske partier Titel 5 Dansk Samfundsøkonomi og den danske velfærdsstat Titel 6 Det senmoderne Samfund Overvågningstema Titel 7 Internationale forhold: Danmark i en global verden Titel 8 Repetition og eksamensforberedelse Side 1 af 10
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Introduktion til samfundsfaglig metode Eleverne skal fra starten forstå det teoretisk grundlag faget bygger på samt have en fornemmelse af de anvendelsesmuligheder dette giver empirisk. For at fremhæve HTX-uddannelsen arbejdes begyndende med koblingen til de tekniske fag 4 lektioner Faglige mål At kunne redegøre for fagets videnskabsteoretiske placering og fagfamilie At give en introduktion til Samfundsfaglige metoder herunder: - kvalitativ, kvantitativ, komparativ og kildekritisk metode - årsagsforklaringer At eleverne kan udarbejde en Aktøranalyse At give en introduktion til artikellæsning Almene mål Faglig diskussion Faglige spørgsmål Tværfaglige mål: Forløbet bidrager til at opfylde det særlige pædagogiske fokus i Grundforløbet 2018: At opbygge (Studie)Kompetencer til at gå til eksamen på HTX på følgende måde: At introducere eleverne til de taksonomiske niveauer, redegørelse, analyse, diskussion/vurdering, samt træner dem i at operere på disse. Sekvenser 1. sekvens (1 lektioner) introduktion til fagets metoder 2. sekvens (1 lektion) taksonomier, årsagsforklaringer og baggrundsvariabler 3. sekvens (1 lektion) Arbejde med aktøranalyse 4. sekvens (1 lektion) opsamling på studieplanen og evaluering Side 2 af 10
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning individuelt arbejde Gruppearbejde afleveringer Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Politisk deltagelse og vælgeradfærd Faglige mål Overordnede mål: At formidle, argumentere og indgå i faglig dialog At få forståelse for samfundsfaglige spørgsmål og løsninger på disse At forstå tilblivelsen af politiske løsninger Disciplin-orienterede mål: At undersøge aktuelle politiske beslutninger At undersøge relevante baggrundsvariabler og sociale mønstre. Metodiske mål: formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemid-ler formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog kvantitativ og kvalitativ metode Fagligt kernestof Politiske partier i Danmark og politiske ideologier Politiske beslutningsprocesser i Danmark med fokus på beslutningsprocessen i folketinget og mere bredt ved inddragelse af eastons model for det politiske system Politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund herunder in-stitutionsbundne og situationsbundne deltagelsesformer Sekvenser 1. sekvens (4 lektion) politisk deltagelse 2. sekvens (1 lektion): De politiske partier internt 3. sekvens (1 lektion) Valgsystemer og regeringsdannelse 4. sekvens (2 lektioner) Det politiske system og Lovgivningsprocessen 5. sekvens (6 lektioner) Gruppearbejde og fremlæggelser om politiske partier og valgdeltagelse Side 3 af 10
Anvendt uddannelsestid 14 lektioner Væsentligste arbejdsformer Individuelt arbejde Klasseundervisning Gruppearbejde læreroplæg Retur til forside Titel 3 Ideologiske forhold baggrunden for de politiske partier, herunder den styreform de opererer i samt deres det ideologiske grundlag. Overordnede mål: At formidle, argumentere og indgå i faglig dialog At få forståelse for samfundsfaglige spørgsmål og løsninger på disse At forstå tilblivelsen af politiske løsninger Karrierelæring: hvad kan man bruge samfundsfag til efter gymnasiet Disciplin-orienterede mål: at undersøge baggrunden for aktuelle politiske beslutninger med fokus på Politiske ideologier i Danmark Metodiske mål: formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemid-ler formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog Fagligt Kernestof Politiske partier i Danmark historisk med fokus på overgangen fra klassepartier til catch-all-partier Side 4 af 10
Hovedtrækkene i de Politiske ideologier konservatisme, Liberalisme, Socialisme og Sociallibe-ralisme herunder den historiske baggrund for deres opståen. Sekvenser 1. sekvens (2 lektioner): Læreroplæg. Fokus er på udvik-lingen af tanker om det gode menneske og det gode samfund hos Platon, Augustin, Luther, Hobbes, Locke, Rousseau, Marx og Satre. 2. sekvens (1 lektion): Styreformer 3. sekvens (2 lektioner) De klassiske ideologier: konservatisme, Liberalisme, Socialisme og Socialliberalisme 4. elevarbejde med ideologierne (2 lektioner) 5. sekvens (1 lektion) populisme og partierne historisk set: fra class voting til issue voting Anvendt uddannelsestid Kompetencer, læreplanens mål, progression Væsentligste arbejdsformer Individuelt arbejde Klasseundervisning Gruppearbejde læreroplæg Side 5 af 10
Titel 4 De politiske partier Eleverne arbejder med politikker på selvvalgte områder således at partierne kan sammenlignes og placeres i forhold til hinanden ideologi, værdi- og fordelingspolitisk. Der arbejdes også med de politiske beslutningsprocesser samt politiske deltagelsesformer. Anvendt uddannelsestid Faglige mål Overordnede mål: At formidle, argumentere og indgå i faglig dialog At få forståelse for samfundsfaglige spørgsmål og løsninger på disse At forstå tilblivelsen af politiske løsninger Disciplin-orienterede mål: At undersøge aktuelle politiske beslutninger At undersøge relevante baggrundsvariabler og sociale mønstre. Metodiske mål: formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemid-ler formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog kvantitativ og kvalitativ metode Fagligt kernestof Politiske partier i Danmark og politiske ideologier Politiske beslutningsprocesser i Danmark med fokus på beslutningsprocessen i folketinget og mere bredt ved inddragelse af eastons model for det politiske system Politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund herunder in-stitutionsbundne og situationsbundne deltagelsesformer Sekvenser 1. sekvens (1 lektion): De politiske partier internt 2. sekvens (1 lektion) Valgsystemer og regeringsdannelse 3. sekvens (2 lektioner) Det politiske system og Lovgivningsprocessen 4. sekvens (1 lektion) politisk deltagelse 5. sekvens (6 lektioner) Gruppearbejde og fremlæggelser om politiske partier og valgkampen Side 6 af 10
Væsentligste arbejdsformer Individuelt arbejde Klasseundervisning Gruppearbejde læreroplæg Titel 5 Dansk Samfundsøkonomi og den danske velfærdsstat Formålet er at give eleverne en forståelse for dansk samfundsøkonomi og vores økonomiske interaktioner med udlandet. Anvendt uddannelsestid Faglige mål Overordnede mål: At formidle, argumentere og indgå i faglig dialog At få forståelse for samfundsfaglige spørgsmål og løsninger på disse At anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer Disciplin-orienterede mål: At undersøge grundlæggende økonomiske sammenhænge og diskutere aktuelle samfundsøkonomiske prioriteringer Metodiske mål: At formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer At formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fag-lige begreber At argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog Kernestof - Økonomiske systemer herunder plan-, markedsøkonomi og blandingsøkonomi - Økonomiske grundbegreber herunder Økonomiske konjunkturer, BNP og Betalingsbalancen. - Forståelse for den offentlige sektor (politisk styring, skattefinansiering, omforde-ling) - Det økonomiske kredsløb - Økonomiske mål og målkonflikter - Økonomiske styringsinstrumenter (pengepolitik, valutapolitik, finanspolitik, struktur- Side 7 af 10
politik og indkomstpolitik) - Velfærdsprincipper i de 3 velfærdsmodeller (universel, selektiv og residual) og sammenhængen med de politiske ideologier. - Forståelse for dansk eksport herunder betalingsbalancens løbende poster og konkurrenceevne. Almene mål Faglig diskussion Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Titel 6 Det senmoderne samfund - overvågningstema Det Senmoderne samfund undersøges med overvågning som overordnet tema Anvendt uddannelsestid ca 11 lektioner Risikosamfundet Adskillelse af tid og rum, udlejring af sociale relationer Globalisering Socialkarakter Social arv Individualisering Side 8 af 10
Multisocialisering Teknologi og nudging Overvågning sommerfuglemodellen Supplerende: https://www.information.dk/debat/2002/06/gensyn-ensommemassemenneske https://www.raeson.dk/2019/rasmus-malver-ved-du-hvilke-data-du-efterladerog-hvad-de-kan-bruges-til/ Blogindlæg: Peter Kofod: Logning = ulovlig masseovervågning: See you in court Januar 2018 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Titel 7 Repetition og eksamensforberedelse Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Anvendt uddannelsestid Kompetencer, læreplanens mål, progression Side 9 af 10
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 10 af 10