Aarhus University Depa rtment of Lea rning a nd e duc a tion Resiliens hos udsa tte børn og unge 1. Marts 2016 Peter Berliner
2
En monolog fra de unges teater: 1. Da jeg var lille og vi boede i en bygd va r der ma nge hunde. Jeg kan huske engang vi legede gemmeleg udenfor. Min ven havde gemt sig under huset. De angreb ha m og ha n blev bidt. Jeg ka n sta dig høre ha ns skrig. Derfor jeg var bange når vi skulle i skole om morgenen. Min storebror ha vde a ltid en kæ p med. Jeg gik a ltid lige ba g ha m og nå r hundene kom slog ha n dem hå rdt med kæ ppen. Jeg var så lettet når vi nåede frem til skolen. 3
2 I skolen der var det sådan, a t ma n ikke må tte prutte indendørs. 4
3. Vi skulle a ltid gå udenfor nå r vi skulle prutte. Så nå r der va r nogen der gik ud af klasselokalet tænkte jeg altid. Okay han skal ud og slå en prut så ha n kommer nok til a t fryse. Men han skal jo prutte og det er jo va rm luft der kommer ud, så måske er det ikke så slemt, og om lidt kommer ha n jo ind igen. Og hvis ha n er heldig og ska l slå en la ng prut så luner det endnu mere. 5
4. Det er mæ rkeligt, men jeg har det stadig sådan at jeg kommer til at fryse nå r jeg ska l prutte, også nå r jeg er indendørs. 5. Jeg græ d meget da vi flyttede til Pa a miut. Men jeg elsker Pa a miut nu. 6. For på skolen i Paamiut må man godt prutte indendørs. Pa a miut Asa sa ra 6
Interviews: Ung pige 21 år De stærke værdier som jeg gerne vil vise mine børn, det er, at de skal vide, hvad kærlighed er og hvad er rigtigt og forkert. Hvis min datter spørger, hvor er min bedstemor, der er død, så siger min kæreste til hende, at hun er i hjertet, i hans hjerte. 7
Ung ma nd 22 år Øh jeg synes, i forhold til mig selv og også en af mine venner, at grunden til at de har klaret sig godt, er fordi de har håbet, at tingene skal blive bedre. Og det der håb holder dem bare i gang hele tiden, hele tiden, hele tiden og det er derfor, de har klaret sig godt og så være stærke i deres hjerte faktisk Jeg kender den følelse, fordi jeg har prøvet det før og jeg håber stadigvæk, at tingene skal blive bedre og det håb holder mig bare hele tiden i gang, for at hjælpe andre mennesker, som har oplevet det samme som mig og mine venner har oplevet. 8
I: Hvad har så været de bedste oplevelser i dit liv? P: (Pause) Øh Ok det er sådan et ret stort spørgsmål man kan svare på I: Mmm men sådan når du tænker tilbage på dit liv, er der så nogen oplevelser, du bare synes, det har bare været noget af det bedste, der er sket i mit liv? P: Øh ja. Dengang jeg havde fået min lillesøster, selvom jeg havde ønsket at få en lillebror (griner) 9
HVORFOR LEVER JEG? Jeg går ud i fjeldet med riflen i hånden. Jeg vil gerne være alene. Hele mit liv har jeg været alene. Finder et øde sted. Jeg kommer patronen i, tager ladegreb og stikker geværløbet ind i munden. Jeg har drømt om dette øjeblik fra jeg var 8 år. Jeg er ikke bange, overhovedet ikke. Jeg er måske lidt spændt. Men jeg er helt afklaret inde i mit hoved: Jeg vil væk fra dette lorteliv, hvor alt har været mørke. Geværløbet føles koldt på tungen og jeg slår min tænder på det. Jeg lukker mine øjne for sidste gang og trykker langsomt på aftrækkeren...klik. Fuck, hvad sker der! Jeg prøver igen..klik. Fuck, pis... Nå, men jeg har heldigvis en ekstra patron med...klik...hvad fanden sker der! Må jeg ikke engang få lov til at dø. Er det Gud eller mine forfædre der håner mig. Jeg brøler udover fjeldet alt hvad jeg kan. HVAD ER DET I VIL HA AF MIG!!... 10
Jeg sætter mig ned på en stor sten. Højt på himlen ovenover mit hoved kredser en havørn. Jeg ser op på den. Tænker. Tænker på min søster. Min elskede dejlige, vidunderlige søster. Jeg har passet hende altid. Jeg var det eneste, hun havde, da hun var lille. For uden mig havde hun ikke overlevet. Jeg gjorde rent og gav hende mad og drikke. Jeg tog hendes tæsk, hvis hun havde gjort noget, der kunne pisse de voksne af. Jeg beskyttede hende mod mørket. Da hun blev født fik mit liv pludselig mening. Jeg følte kærlighed for et andet menneske. Jeg hjalp et andet mennesker. Og det menneske elskede mig. Jeg sidder og ser ud over fjeldet med riflen i hånden og jeg tænker: Hvorfor lever jeg? Jo kærligheden. At elske nogen og at blive elsket giver livet mening. At hjælpe andre giver livet mening. Så rejser jeg mig op og vandrer tilbage til Paamiut. 11
Roser til min kæreste. Roserne er til min kæreste. Bare jeg havde en kæreste. Så ville jeg have givet hende én. En ægte rose. Det er varmen, jeg savner. Varmen fra et andet menneske, som omfavner mig og som siger tilbage til mig: Jeg elsker dig. 12
Alt. Min kæreste: du betyder ALT for mig. Du er smilet, varmen, kærligheden. Den der gør mig glad. 13
Skånevask, ja tak! 14
Han kom hjem fra rensdyrjagt en dag. Den ensomste mand i byen. Hvem er jeg, skreg han, og alt blev hvidt. Med huen foran øjnene, så ingen ham og han heller ikke sig selv. Er det Aa rhus University mig? spurgte han gennem huen og fik aldrig noget 1. marts 2016 svar Peter tilbage. Berliner 15
I vores by ender alle veje blindt. Vi er omkranset af fjelde på alle sider. Man må tage båd, fly eller helikopter herfra. Nogen vælger døden. Jeg vælger livet, drømmene og troen på en fremtid. 16
17
18
Kvalitativ forskning i børn og unge i Norden især udsatte børn og unge: De unges perspektiv - At have nogle, måske bare én, der tror på én - at have nogle, der læ gger mæ rke til en - at have nogle, der siger tingene lige ud - at væ re en del af et fæ llesskab - a t blive ta get a lvorligt - at væ re med i noget sammen med andre 19
Resiliens-niveauer Personlige egenskaber: intelligens, roligt tempera ment, selvtillid, selvstæ ndighed, sociale fæ rdigheder, gode løsningsstrategier og god kommunika tion. Socialt miljø: Familien: omsorg, samhørighed, klar struktur, følelsesmæssig støtte, sikker tilknytning, og en god relation med mindst én omsorgsperson. Skolen: gode oplevelser skolen, gode relationer til kammerater og til de voksne. Lokalområdet: Større trivsel ved gode relationer, engagement, deltagelse og kendska b til hina nden. Samfundet: Socia l retfæ rdighed, økonomisk og socia l lighed. Lige rettigheder. 20
Resiliency Scales for Children and Adolescents (RSCA): Sense of mastery: a) O ptimisme vedr. éns egne kompetence og livet b) Self-effica cy tiltro til a t kunne mestre effektiv problemløsning c) Ada pta bility læ re fra fejl og kritik Sense of relatedness: a) Tryghed sammen med andre; b) tillid til andre; c) oplevet social støtte; og d) tolerance Emotional reactivity: a) Sensitivitet udløsende faktorer og intensivitet af respons b) Recovery tid det ta ger a t fa lde til ro igen c) På virkning oplevelsen a f hvorda n det forstyrrer funktionsnivea u Kilde: Sa ndra Prince-Embury 2013 21
Medbestemmelse Resiliens Muligheder for aktiv deltagelse Meningsfuldhed Socia l støtte Sa mhørighed Ligevæ rd (Menneskelig væ rdighed) 22
Sikkerhed Psykosocia l indsa ts Oplevelse af tryghed Oplevelse af kontrol Oplevelse af social support (forbundenhed - sa mhørighed) Oplevelse af at have muligheder/fremtid 23
Det betydningsfulde er 1 vi ka n stole på hina nden 2 det giver mening at væ re her 3 a lle beha ndles lige godt 4 kunne gøre ting bedre, hvis der er brug for det 5 væ re med til at bestemme 6 samarbejde med hinanden 7 ha ve lyst til a t hjæ lpe hina nden 8 væ re gla d 9 vores rettigheder og græ nser respekteres 10 ha ve venner 11 loka lsa mfundet inddra ges i undervisningen 12 vores foræ ldre interesserer sig for skolen 24
25