Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 01/06/2008 Udstedt af det faglige udvalg for veterinærsygeplejeuddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 146 af 29/02/2008 om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang Dyr, planter og natur. Til bekendtgørelsens kapitel 1 Uddannelsens formål og opdeling 1. Uddannelsens formål og opdeling 1.1. Det er uddannelsens formål, at eleven gennem undervisning og praktikuddannelse opnår kompetence som enten veterinærsygehjælper eller veterinærsygeplejerske med specialkompetencer indenfor veterinær eller. Til kapitel 2 Uddannelsens varighed og struktur m.v. 2. Uddannelsens varighed og struktur 2.1. Uddannelsesforløbet følger følgende struktur: Grundforløb Praktik Skole Praktik Skole Trin 1 Praktik Hovedforløb Skole Praktik Skole Praktik Trin2 Skole Til kapitel 3-Kompetencemål forud for skoleundervisningen i hovedforløbet Ingen yderligere bemærkninger Til kapitel 4 kompetencemål for hovedforløbet Det fremgår af de følgende oversigtsskemaer, hvilke undervisningsfag og praktikmål, der indgår i uddannelsen, herunder hvilket eller hvilke kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål understøtter. De angivne præstationsniveauer for fagene er minimumskrav, således at elever med forudgående kompetencer i samarbejde med skolen kan vælge et højere niveau. 1
Skolen kan i samarbejde med eleven vælge at bruge valgfagsuger til opgradering af eleven kompetenceniveau mhp. videreuddannelse. Eleven skal i samråd med skolen som minimum vælge tre af de i tabel 1 anførte valgfrie specialefag. 2
Tabel 1 Fagenes bidrag til kompetencemålene - skoledelen af hovedforløbet Faget bidrager til følgende kompetencemål: Fagnavn Nummereringen af kompetencemål henviser til numrene i uddannelsesbekendtgørelsen. Præstationsniveau for faget Vejledende tid i uger Trin 1 Veterinærsygehjælper Trin 2 Trin 2 Grundfag 7 Bilag 4.1.6 4.1.1 4.1.7 4.1.7. 4.1.34. 4.1.35. 4.1.3 4.1.7. 4.1.35. 4.1.2. 4.1.3 4.1.10. 4.1.9 4.1.11. 4.1.12. 4.1.25.. 4.1.26. 4.1.5. Informationsteknologi F 2 Erhvervsøkonomi F 2 Salg og Service F og E 2 Psykologi - 1 Områdefag Præstationsstandard 8,5 Veterinær hygiejne Rutineret 1 Anatomi, Fysiologi og ernæring Rutineret 4 Lovgivning og organi- Rutineret 1 3
4.1.10. 4.1.13. 4.1.21. 4.1.36. 4.1.5 4.1.8 4.1.10 4.1.13 4.1.14 4.1.18 4.1.19 4.1.20 4.1.6. 4.1.34. 4.1.35. 4.1.10.-14. 4.1.16.-19. 4.1.10-14 4.1.16.-20. 4.1.23.-32. 4.1.10-14 4.1.16.-20. 4.1.23.-32. 4.1.17. 4.1.33. sation Dyreadfærd Rutineret 1,5 Pleje af drægtige og nyfødte dyr Specialefag Rutineret 1 Bundne specialefag Præstationsstandard 16 Administration Rutineret 1 Klinikarbejde almen Rutineret 1,5 Klinikarbejde Klinikarbejde Sygdom og behandling Rutineret 5 Rutineret 5 Rutineret 4,5 4
4.1.36. 4,1,37. 4.1.17. 4.1.33. 4.1.36. 4,1,37. 4.1.3. 4.1.10.-14. 4.1.3. 4.1.10.-14. -20. 4.1.22.-23. 4.1.28. 4.1.31. 4.1.3. 4.1.10.-14. -20. 4.1.22.-23. 4.1.28. 4.1.31. Sygdom og behandling Laboratoriearbejde almen Laboratoriearbejde Laboratoriearbejde Valgfri specialefag Produktions- og hobbydyr Sygeplejerelaterede procedurer Rutineret 4,5 Rutineret 1,5 Rutineret 2,5 Rutineret 2,5 Præstati- 3 onsstan- dard Avanceret 1 Avanceret 1 Kundevejledning Avanceret 1 Velfærdsrådgivning Avanceret 1 Lægemidler til dyr Avanceret 1 Forsøgsdyrskundskab Avanceret 1 For specialet 5
For specialet Dyreadfærd Basal etologi og problemadfærd hos familiedyr Dyreadfærd Forebyggelse af adfærdsproblemer Dyreadfærd - Indlæringsprincipper og træning af familiedyr Dyreadfærd Terapi af adfærdsproblemer hos familiedyr Rehabilitering og genoptræning Avanceret 1 Avanceret 1 Avanceret 1 Avanceret 1 Avanceret 1 Hestereproduktion Avanceret 1 Kundevejledning akutlidelser Avanceret 1 Fodervejledning og Avanceret 1 foderplaner Halthed og beslag Avanceret 1 Hesteadfærd Avanceret 1 Valgfag 5,5 Følgende af fagene/niveauerne i fagene i skemaet har alene videreuddannelsesperspektiv og er ikke centrale for opnåelse af uddannelsens kernekompetencer. Ét af disse kan derfor udskiftes af eleven, jf. hovedbekendtgørelsens 4, stk. 3: Ingen. Tabel 2 Praktikuddannelsens bidrag til kompetencemålene Aktiviteten bidrager til følgende kompetencemål Nummereringen henviser til nummereringen af kompetencemål i uddannelsesbekendtgørelsen Praktikmål Trin 1 Veterinærsygehjælper Trin 2 Trin 2 3.1.3. 3.1.4. Håndtering og pasning af raske dyr 6
4.1.5. 4.1.15. 4.1.16. 3.1.7. 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.6 4.1.7 4.1.8 4.1.10 4.1.15 3.1.1. 3.1.5. 4.1.5. 4.1.11. 4.1.16. 3.1.1. 3.1.2. 4.1.2. 4.1.13. 3,1,3. 4.1.12. 4.1.13. 4.1.23. 4.1.34. 4.1.35. 4.1.36. 4.1.21. 4.1.33. 4.1.17. 4.1.19. 4.1.21. 4.1.23. 4.1.24. 4.1.22. 4.1.23. 4.1.23. 4.1.25. 4.1.26. 4.1.27. Klientkommunikation, herunder vejledning omkring raske dyr og deres adfærd Varetagelse af den daglige vedligeholdelse af klinikken Grundlæggende laboratoriefunktioner Klinikassistance Klinikadministration Klientvejledning Sygepleje og undersøgelse Laboratoriearbejde Operationsassistance 7
4.1.28. 4.1.29. 4.1.30. 4.1.31. 4.1.32. 4.1.3. 4.1.11. 4.1.19. 4.1.1 4.1.5 4.1.8 4.1.12 4.1.13 4.1.18 4.1.20 4.1.24 Alment stald- og hestehåndtering Halthedsdiagnostik Til kapitel 5 Tilrettelæggelse af skoleundervisningen og praktikuddannelsen Skolen udarbejder sammen med eleven og virksomheden en uddannelsesplan for eleven, jf. Hovedbekendtgørelsens bestemmelser om elevernes og praktikvirksomhedernes retsforhold mv. i erhvervsuddannelserne. Udgangspunktet kan evt. tages i elevens tidligere uddannelsesplan og personlige uddannelsesbog. Virksomheden skal vejlede eleven i hele uddannelsesforløbet og medvirke til elevens valg af specialefag, der skal fremgå af elevens personlige uddannelsesplan. Begynder eleven sin uddannelse i praktik, skal eleven i praktikperioden forud for grundforløbet under instruktion beskæftiges med ukomplicerede arbejdsdiscipliner, der er beskrevet for uddannelsen. Virksomheden udarbejder en uddannelsesplan i overensstemmelse med regler for praktikuddannelsen. Inden prøvetidens udløb afholdes en evalueringssamtale mellem eleven og den uddannelsesansvarlige i virksomheden. Samtalen videreføres mindst 1 gang i hver af de efterfølgende praktikperioder. Samtalen resulterer i, at virksomheden udsteder en praktikerklæring, der angiver, hvilke arbejdsområder og funktioner, eleven har været beskæftiget med i praktikperioden, og det meddeles, om eleven har særlige behov for supplerende skoleundervisning. Den uddannelsesansvarlige afholder løbende møder med eleven, for at sikre elevens progressive læringsforløb. Til brug ved den løbende evaluering udarbejder eleven en logbog, som kan dokumentere hvilke kompetencer eleven har opnået i de respektive praktikperioder. I praktikperioderne på trin 2 fører eleven en portfolio efter anvisning fra skolen over udførte arbejdsopgaver, som viser elevens fremskridt i forhold til praktikmålene, samt elevens selvrefleksioner til læreprocessen. Portfolioen evalueres af kontaktlæreren sammen med eleven på den efterfølgende skoleperiode. 8
Det skal tilstræbes, at uddannelsen i virksomheden tilrettelægges, så eleven møder en stigende sværhedsgrad i sit arbejde. I slutningen af praktiktiden skal virksomheden give eleven mulighed for at arbejde selvstændigt under anvendelse af de færdigheder, der er erhvervet igennem praktikuddannelsens forskellige funktioner. I den sidste praktikperiode skal eleven arbejde selvstændigt med alle de for en veterinærsygeplejerske relevante funktioner og arbejdsopgaver, der findes i en dyrlægeklinik, idet eleven skal udføre opgaverne i henhold til de faglige, sikkerhedsmæssige og hygiejniske og lovgivningsmæssige krav, der gælder. Eleven skal ved afslutningen af sin sidste praktikperiode opnå et niveau, der svarer til de krav, som stilles til en færdiguddannet veterinærsygeplejerske. Ingen yderligere bemærkninger. Til kapitel 6 Bedømmelse og beviser mv. 9