Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2016 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Tysk fortsættersprog B (1. år) Ann-Britt Østdahl (ANN) og Tina Christine Petersen (TCP, pædagogikumkandidat) Tysk forts HH1G15 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Landeskunde Light Titel 2 Deutsche Helden im Wandel der Zeit Titel 3 Kulturelles Treffen Titel 4 Umwelt und Ökologie Titel 5 Mord in verschiedenen Formen Side 1 af 6
Titel 1 Landeskunde Light Anvendt grundbog Rikke Taber og Martin Graverholt; Dein Deutschland, Systime i-bog Der er arbejdet med følgende tekster: Was ist deutsch, und was ist dänisch? Interview med Jost Schlegel Interview med Christiane Kosik Interview med Christian Jensen Siezen und Duzen Das deutsche Schulsystem Interview med Jakob Nehls Werbeanzeigen, Danæg, Dansommer, AUDI, Bosch August - oktober I oktober måned var klassen på studietur i Berlin. Forløbet har fungeret som en introduktion til gymnasielivet og som forberedelse til studieturen. Der er arbejdet med mundtlige øvelser og lytteøvelser for at træne elevernes lytteforståelse. Der er endvidere arbejdet med ordforrådstilegnelse samt sætningsopbygning og fri mundtlig sprogfærdighed Klasseundervisning Gruppeøvelser Par-arbejde Gruppepræsentationer Individuelt arbejde (med og uden kontrol af slutprodukt) Side 2 af 6
Titel 2 Deutsche Helden im Wandel der Zeit Anvendt litteratur Wer ist ein Held oder eine Heldin? Interview und Text, Gerd Weinreich, Brennpunkt Deutsch 3/2008 Sophie Scholl und die Weiße Rose, Brennpunkt Deutsch 3/2008 Die Trümmerfrauen, Brennpunkt Deutsch 3/2008 Fußball-WM 1954: Die Helden von Bern, Brennpunkt Deutsch 3/2008 Sternstunde meines Lebens, Max von der Grün (60 Bilder aus der jüngsten Vergangenheit, C. Collin Eriksen, 1984) Der komische Kauz, Mariejke Hannig, Brennpunkt Deutsch 3/2008 Das Attentat vom 20. Juli 1944 Andre materialer Youtube-klip: 1954 Das Wunder von Bern, https://www.youtube.com/watch?v=pb9t9dqyezo Dokumentarudsendelse: Stauffenberg, the true story Sendt på DR 17. januar 2010 (ligger på CFU) November - januar Der har været fokus på elevernes kendskab til personer, der har haft indflydelse på Tysklands historie ofte personer, der karakteriseres som helte. Undervisningen har været fokuseret omkring elevernes egne overvejelser om hvilke personer, der rettelig kan defineres som helte. Der har været fokus på tekstlæsningsstrategier, tekstbearbejdelse og mundtlig fremstilling. Klasseundervisning Bearbejdelse af visuelt, tysksproget materiale Individuelt arbejde, gruppearbejde, par-arbejde Fokus på både proces og skriftligt slutprodukt Side 3 af 6
Titel 3 Kulturelles Treffen Litteratur Deutschland als Einwanderungsland; Kirsten Blume og Mette Hermann: Hier ist meine Heimat. Deutsch-türkisches Leben. Tyskforlaget, 2010 Ich liebe die türkische Gastfreundschaft, Anna Reimann (2008), fra: Gitte Tilling, Christian Dines Miemietz og Hanne Holmelund von Sehested, Greif zu, Gyldendal, København, 2014 Wir gehen diesen Weg damit andere sich trauen, Interview von Mathias Heybrock, Rund Magazin, 21. April 2007 Wagner, Gudrun, Das verlorene Gesicht, Deutsche und Ausländer, forlaget Sprogbøger Sezer, Erdal, Es wird immer was fremdes bleiben, Hier ist meine Heimat, Blume & Hermann, Tyskforlaget 2010 Andet materiale Fatih Akin, Gegen die Wand, Deutschland (spillefilm 2007) Youtube-klip: Deutschkurs für Türken https://www.youtube.com/watch?v=r_pf7lycm2e Væsentligste arbejdsformer Januar-marts Forløbet har ligget i forlængelse af SO1-forløb, som handler om kulturmøde. Eleverne har arbejdet med et udvidet kulturbegreb, i tysk har vi fokuseret på mødet mellem det tyske samfund og den store gruppe tyrkiske indvandrere. Vi har set på indvandringens historie i Tyskland. Der er primært arbejdet med mundtlig sprogfærdighed i kombination med samarbejdsøvelser. Dertil har været mindre skriftlige sprogforståelsesøvelser. Eleverne er trænet i brug af ordforråd via ordforrådsøvelser, der er arbejdet med aktivering af passivt ordforråd Gruppearbejde Individuelt arbejde Par-arbejde IT-baserede gloseøvelser Side 4 af 6
Titel 4 Umwelt und Ökologie Anvendt litteratur Bio-Lebensmittel, fra: Gitte Tilling, Christian Dines Miemietz og Hanne Holmelund von Sehested, Greif zu, Gyldendal, København, 2014 Wie kaufe ich korrekt ein? Gitte Tilling, Christian Dines Miemietz og Hanne Holmelund von Sehested, Greif zu, Gyldendal, København, 2014 Kreuzbergs Supermarkt ohne Verpackung, Stefan Strauß, Es lebe der Planet, Presse und Sprache 2015 Essensretter wollen restaurant eröffnen, Presse und Sprache 2015 Andre materialer So isst Deutschland Bio boomt (http://www.dw.com/de/04-bio-boomt/a-5642433) Deutschlandlabor Bio, http://www.dw.com/de/folge-15-bio/l-18933731 Marts-april Der er fokuseret på gloseindøvelse samt indlæring af nye gloser. Endvidere er der trænet ordforråd ved brug af elektroniske platforme. Der er arbejdet med selvstændigt elevarbejde med bundne produkter. Der er arbejdet med at træne brug af i forvejen kendt materiale. Derer arbejdet målrettet med differentiering af undervisning Lærerstyret undervisning (tekstlæsningsstrategier) Pararbejde, gloseøvelse, præsentationsøvelser, differentiering, lytteforståelse, socialiseringsøvelser. Side 5 af 6
Titel 5 Mord in verschiedenen Formen Anvendt litteratur Sonnenbrand, Milena Moser i: Lone Häckert og Lise Hansen: Literatur um die Jahrtausendwende (Kaleidoscope, København 1999) Letzte Pizza, Milena Moser i: Angela Homann og Erik. W Pedersen: Kurzum Text und Sprache (Tyskforlaget, Greve 2005) Typisch Deutsch? Der Tatort kommt ins Kino, Sara Judith Hofmann, Deutsche Welle, 3. Februar 2016 (forkortet) Der Mörder, Detlev von Liliencron (Nebel und Sonne, 1900) http://gutenberg.spiegel.de/buch/deutsche-balladen-4306/137 Andre materialer Tatort: Borowski und der brennende Mann Sendt på ARD 12. Maj 2013 (findes på CFU) April-maj Der er fokuseret på tekstlæsningsstrategi samt notatteknik ifm. længere tekster. Derudover er der fokuseret på at arbejde med lettere, autentisk tysksproget litteratur. Øvelse i basal genrelæsning, herunder hvordan man kan fremstille gerningsmand/kvinde i tekstarbejdet. Fokus på sammenhængen mellem mundtlig og skriftlig kommunikation Lærerstyret undervisning (tekstlæsningsstrategier) Pararbejde, notatteknik-øvelser, lytteforståelse, samtaleøvelse, struktureringsøvelser Side 6 af 6