UNDERVISNINGSBESKRIVELSE Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 14/15 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Horsens HF og VUC HFe Psykologi C Anders Fischer Riber (ARK) PsC7 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Mennesket som flokdyr Titel 2 De tidlige år Titel 3 Den indre virkelighed Titel 4 Identitet i senmoderniteten Side 1 af 9
Titel 1 Mennesket som flokdyr Indhold Grundbog: Psykologiens veje. O.S. Larsen. Århus: Systime 2008-2009 Intro: Temaet har gennemgået den klassiske socialpsykologis metoder og resultater, flere i et kritisk lys, med henblik på at undersøge menneskets påvirkelighed i grupper. Evolutionspsykologien er valgt som teoretisk diskussionvinkel i forhold til de mulige indbyggede paratheder mennesket har til at lade sig påvirke af en gruppe. Kernestof: gruppepsykologiske processer og social indflydelse stereotyper og fordomme. individuelle forskelle i livsstil og håndteringen af udfordringer, herunder stress og coping. Supplerende stof: - videnskabelige og metodiske forhold. Litteratur: Grundbog s. 350-356 (Socialpsykologi, grupper og konformitet. Asch og Sherif) Grundbog s. 373-376 (Milgram) Grundbog s. 387-388 (Fordomme, stereotyper og Allports kontaktteori) Gyldendals Psykologihåndbog, Lene Hauge & Mogens Brørup, s. 29-33 (Rosenthal-effekten) Tekst: Magt French & Ravens 5 magtformer. Uddrag fra Den Danske Encyklopædi. Tekst: Blåøjede og brunøjede (Aronson& Osherows forsøg udført af Jane Elliot). Tekst af Jette Hannibal, 2009. Tekst: Stanford Prison Expriment. Uddrag fra Onde situationer Fra eksperiment til virkelighed. Om Zimbardos fængselsforsøg Tekst: Evolution og evolutionspsykologi. Upubliceret, af Anders Fischer Riber & Lasse Overgaard Andersen, 2014 Tekst: Forråelsen ramte også mig. Politiken d. 26. Maj 2007. Filmklip: The Asch Experiment (youtube.com) Filmklip: Lydighedens dilemma (Milgrams forsøg) DR Filmklip: Menneskedyret 4 - I flokken TV2 Sputnik Filmklip: Brown-eyed blue-eyed, pbs.org (uddrag) Filmklip: Rosenthal effect (youtube.com) Filmklip: Mennesket det sociale dyr. Foredrag af Henrik Høgh-Olesen Omfang Særlige fokuspunkter Film: Die Welle 25 lektioner Faglige mål fra lærerplanen i fokus: Demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder Redegøre for centrale psykologiske teorier og undersøgelser Side 2 af 9
Demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning med powerpoint hvor bestemte ord udelades, som kursisterne selv udfylder ved gennemgang. Undervisningen varieres med små øvelser, par-arbejde og selvstændigt arbejde. - Gruppearbejde med hel eller delvis eget ansvar for læsning og produkt, samt fremlæggelse. - Eksperiment i klassen: Ledelse, formel og uformel. I grupper løses teambuilding-øvelsen Rumraket hvem skal efterlades. Nogle af grupper har fået udpeget formelle ledere, mens andre ikke får. Eksperimentet skal demonstrere behovet for en leder i gruppesammenhænge og forskellen på formel og uformel ledelse. - Ekskursion til Givskud Løvepark. Formålet var at undersøge andre dyrs måder at være hhv. Territoriale, Sociale og Hierarkiske på. Guidet 2-timers tur med biolog. Side 3 af 9
Titel 2 Indhold De tidlige år Intro: Temaet gennemgår udviklingspsykologiske perspektiver på barndommen og dennes betydning for det senere ungdoms- og voksenliv. Den senmoderne opdragelse og dennes mulige følger er blevet diskuteret. Kernestof: menneskets udvikling i et livslangt perspektiv, herunder betydningen af arv, miljø og kultur omsorg, sårbarhed og resiliens. selv, identitet og personlighed individuelle forskelle i livsstil og håndteringen af udfordringer, herunder stress og coping. Supplerende stof: - videnskabelige og metodiske forhold. - det praksis- og anvendelsesorienterede Litteratur: Grundbog s. 96-100 (om Bowlby og Ainsworth tilknytningsteori) Grundbog s. 82-93 (om Sterns begreber til analyse af mor-barn samspil) Grundbog s. 118-124 (om omsorgssvigt, reaktioner på svigt og sårbarhed/resiliens (Killén)) Grundbog s. 146 til 151 (om opdragelsesstile og opdragelsens udvikling) Case: Du er grim og dum, BT d. 15/12 2012 Case: Ulla Uvejr Vandt, Politiken 19.06.96 Tekst: Det er som at blive slået med stemmen. Politiken d. 22/09 2002. Filmklip: Emerson Mommy s nose is scary (youtube.com) Filmklip: An experiment by Joseph Campos: The visual cliff (youtube.com) Filmklip: Fremmedsituationstesten (youtube.com) Filmklip: Daniel Stern (youtube.com) Film: Still-face eksperimentet. Fra DR: Sådan udvikler du dit barns hjerne bedst Filmklip: Harlows abeforsøg (youtube.com) Film: Er du mors lille dreng? (TV2 Sputnik) Filmklip: Er du mors lille dreng? 10 år senere (udklip),(tv2 Sputnik) Filmklip: Min barndom i helvede (dr.dk) Filmklip: Socialrådgiverne 1:6 (Dr.dk) Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer 25 lektioner Faglige mål fra lærerplanen i fokus: Udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete problemstillinger Demonstrere et elementært kendskab til etiske problemstillinger i psykologisk forskning Vurdere betydningen af kulturelle faktorer i forhold til menneskers adfærd - Klasseundervisning med powerpoint hvor bestemte ord udelades, som kursisterne selv udfylder ved gennemgang. Undervisningen varieres med små øvelser, par-arbejde og selvstændigt arbejde. - Case- og artikeløvelser - Gruppearbejde med hel eller delvis eget ansvar for læsning og produkt, samt fremlæggelse. - Skriftlig opgave til træning af eksamensformen. Side 4 af 9
- Eksperiment i klassen: Stone-face forsøget afprøvet. I par fortæller én en historie, og en anden veksler mellem aktiv lytning og ignorance. Eksperimentet viser effekten af nonverbal feedback. - Besøg af socialrådgiver fra Horsens Kommune med en gennemgang af arbejdsrutiner og fokusområder i arbejdet som socialrådgiver. Side 5 af 9
Titel 3 Indhold Den indre virkelighed Intro: Temaet har fokuseret på, hvordan tankerne og menneskets tilbøjelighed til at kategorisere sine oplevelser er med til at fordreje virkeligheden som vi oplever den og husker den. Et aspekt i temaet er også hvordan tanken om både en selv og andre påvirker ens adfærd. Dette er eksemplificeret med angst og den kognitive adfærdsterapi er derfor kort berørt for at give et indblik i dele af den kliniske psykologi. Kernestof: psykologiske, sociale og kulturelle forholds betydning for læring, intelligens og hukommelse perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af omverdenen. menneskets udvikling i et livslangt perspektiv, herunder betydningen af arv, miljø og kultur omsorg, sårbarhed og resiliens. individuelle forskelle i livsstil og håndteringen af udfordringer, herunder stress og coping. Supplerende stof: videnskabelige og metodiske forhold. det praksis- og anvendelsesorienterede Litteratur: Grundbog s. 155-159 (Hukommelsesforskning og det kognitive skema Ebbinghaus, Bartlett og Brewer & Treymen) Grundbog s. 177-182 (Kognitiv teori og terapi) Gyldendals Psykologihåndbog, Lene Hauge & Mogens Brørup, s. 29-33 (Rosenthal-effekten) Tekst: Kan positive briller øge livsglæden? Thomas Nielsen, Psykolognyt, nr. 17, 2003 Tekst: Minder, som ikke er minder. Weekendavisen, 20/02 2015 Filmklip: Hjernevask Kan du stole på din hukommelse? (Dr.dk) Dokumentar: Filmklip: Ha det godt special fobi for slanger kognitiv adfærdsterapi (DR.dk) Filmklip: Run like a girl (youtube.com) Særlige fokuspunkter 25t Faglige mål fra lærerplanen i fokus: Demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalfungerende menneske Redegøre for centrale psykologiske teorier og undersøgelser Inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger Demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk Væsentligste arbejdsformer viden - Klasseundervisning med powerpoint hvor bestemte ord udelades, som kursisterne selv udfylder ved gennemgang. Undervisningen varieres med små øvelser, par-arbejde og selvstændigt arbejde. - Gruppearbejde med hel eller delvis eget ansvar for læsning og produkt, samt fremlæggelse. - Eksperiment i klassen: Lap-i-panden med tillægsord. En gruppe sættes i midten og diskuterer et velkendt Side 6 af 9
emne. En lap i panden afgør hvordan de andre gruppemedlemmer skal agere og reagere overfor den enkelte. Eksperimentet skal vise, hvordan man på kort tid påvirkes af kategoriseringer. - Hukommelseseksperimenter: Ebbingshaus og Bartletts forsøg er afprøvet på forskellig vis. Flere i klassen vil nok stadig kunne huske nummeret til Babas Pizza i Horsens. Side 7 af 9
Titel 4 Identitet i senmoderniteten Indhold Intro: Temaet har behandlet identitetsspørgsmålet med sociologisk teori. Temaet har gennemgået forskellige positive og negative konsekvenser ved det senmoderne samfund i forhold til særligt unges identitetsskabelse. Forbrug, kropsidealer, sociale medier og stress er inddraget som faglige diskussionspunkter, ligesom der trækkes tråde til de andre tre temaer jf. Behov for fællesskab, de tidlige års betydning for identitetsskabelse og identitet som mental konstruktion (kognitivt skema). Kernestof: selv, identitet og personlighed individuelle forskelle i livsstil og håndteringen af udfordringer, herunder stress og coping. gruppepsykologiske processer og social indflydelse menneskets udvikling i et livslangt perspektiv, herunder betydningen af arv, miljø og kultur Supplerende stof: - videnskabelige og metodiske forhold. Litteratur: Grundbog s. 45-46 (Vestens hurtige puls) Grundbog s. 288-291 (Identitet og ungdom) Grundbog s. 294-296 (Giddens) Hooligan, I m fucking lovin it!, Forlaget Columbus og forfatterne, 2007, s. 26-27: Thomas Ziehe Tekst: Nutidens unge er individualister i flok. Jyske Vestkysten Esbjerg, 19/092006. Tekst: Børn og unge skaber sig på nettet. Dr.dk, 20. oktober 2011 Tekst: Stress. DCUM.dk (kortvarig og langvarig stress, stressorer i ungdomslivet, coping) Tekst: Forbrug er fællesskab. Jyllandsposten, 01/032007 Tekst: Kropsideal, respekt og selvfølelse. Antidopingdanmark.dk Tekst: Anerkendelse på Facebook gør dig ikke til den, du håber på. Information, 20/072012. (Lars Lundmann om ufuldstændig anerkendelse) Tekst: Fear of missing out på sociale medier. Tem Frank Andersen, Kommunikationsforum.dk Video-foredrag: The paradox of choice, Barry Schwartz, Ted.com Videoklip: Gode råd til blogging, Satire fra Dr.dk Videoklip om vestens hurtige puls: - Ventebillede 1986: https://www.youtube.com/watch?v=q2wtedoedcw - Et lille øjeblik, 1987: https://www.youtube.com/watch?v=owz8hgfm-k4 (8 min inde) - Nana, 1987: https://www.youtube.com/watch?v=dr4iu4uf0oq - Ramasjang-sangen, 2013: https://www.youtube.com/watch?v=vkkvhdflnjq - Baby-Einstein: https://www.youtube.com/watch?v=anivahnpxzq - TV-avisen 1980: https://www.youtube.com/watch?v=329bc8a7t_0 - TV-avisen 2013: https://www.youtube.com/watch?v=0uq3aavzp_y Side 8 af 9
- California Dreamin, 1965: https://www.youtube.com/watch?v=n-ak6jnyfmk - California Dreamin, 1986: https://www.youtube.com/watch?v=ls9_hpts06i - California Dreamin, 2004: https://www.youtube.com/watch?v=tgjmbbat0pm Omfang 25t Særlige fokuspunkter Faglige mål fra lærerplanen i fokus: Udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete problemstillinger Formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde. Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning med powerpoint hvor bestemte ord udelades, som kursisterne selv udfylder ved gennemgang. Undervisningen varieres med små øvelser, par-arbejde og selvstændigt arbejde. - Gruppearbejde med hel eller delvis eget ansvar for læsning og produkt, samt fremlæggelse. - Case- og artikeløvelser Side 9 af 9