Folkekirkens Skoletjeneste Fredensborg - Helsingør Årsplan for Skoleåret 2016-17 Undervisningstilbud Lærerkurser
Folkekirkens Skoletjenestes undervisningsog kursustilbud 2016/17 Indholdsfortegnelse Om Folkekirkens Skoletjeneste Folkekirkens Skoletjeneste har som målsætning at inspirere til en spændende og aktuel undervisning inden for rammerne af skolens almindelige undervisning og med afsæt i faghæftet for kristendomskundskab. Til det formål udbyder vi en række undervisningsprojekter og lærerkurser. Hovedparten af de udbudte projekter er tværfaglige og indbefatter således elementer fra flere forskellige fag. Indskoling........................ 3 Mellemtrin........................ 8 Overbygning...................... 13 Lærerkurser....................... 16 Årsplanlægning Tilmelding til projekterne sker via skoletjenestens hjemmeside: www.fs-fh.dk. Tilmelding til lærerkurser skal foregå elektronisk på www.uhhelsingor.dk, eller hvad der måtte være oplyst. Deltagelse i alle projekter og kurser er gratis, med mindre andet er oplyst. Til alle projekter følger et undervisningsmateriale, der indeholder forslag til forløb, baggrundsstof til lærerne og kopiark med opgaver til eleverne. Af gode grunde vil der i et projekt fra Folkekirkens Skoletjeneste typisk være involveret et obligatorisk kirkebesøg til kvalificering af det faglige indhold. I nogle af projekterne er der begrænsede pladser, men alle, der tilmelder sig et projekt, kan få undervisningsmaterialet tilsendt i projektperioden. Derfor vil det altid være muligt at gennemføre undervisning i relation til de annoncerede projekter, og man kan derfor godt skrive et ønsket projekt ind i sin årsplan. De anførte lektionstal for hvert projekt angiver, hvor mange lektioner man skal påregne at bruge, hvis man optages i projektet. Hvordan lektionerne fordeles mellem fagene vurderes lokalt. Vær opmærksom på, at man godt kan tilmelde sin klasse, selvom man ikke underviser i kristendomskundskab. Besked om optagelse følger umiddelbart efter tilmeldingsfristen. Kontakt tlf.: 49 28 33 18 mail: fsfh@fs-fh.dk www.fs-fh.dk Design og layout: P. Sørensen - Uddanelseshuset, Helsingør 2
Indskoling Titian: Bebudelsen (1535) 1. 3. kl. (OBS: Tilmelding senest 17. juni) BUD PÅ GUD Der findes mange forestillinger om, hvad eller hvem Gud er. Og hvordan overhovedet tale seriøst om det guddommelige i det 21. århundrede? Bud på Gud handler om, hvilke forestillinger, man kan gøre sig om Gud og det guddommelige i dag: Nogle forestiller sig Gud som en gammel mand med skæg, andre Gud som en usynlig kraft, Gud som den, der belønner og straffer Gud som skaberen. I projektet bliver eleverne præsenteret for 10 forskellige bud på Gud samt en række billeder af, hvordan man i kunsten har tolket og forsøgt at vise det guddommelige og de egenskaber, man gennem tider og i forskellige religioner har udstyret guden eller guderne med. I arbejdet med gudsforestillinger kommer man også ind på at tale om livet og livsværdier i bre- dere forstand. De forestillinger, man har om det hellige, fortæller i høj grad noget om ens tilgang til livet og noget om, hvad man finder værdifuldt. Derfor må man tale indirekte eller i billeder om Gud og det guddommelige. Projektet afsluttes derfor med et produkt, hvor eleverne, abstrakt eller konkret udtrykker deres forestillinger om det guddommelige eller den religiøse dimension i tilværelsen. Som inspiration til projektet kan man deltage i Religionernes dag, der handler om, hvordan man meningsfuldt kan tale om det guddommelige i det 21. århundrede (jf. side 16 om lærerkurser). Fag: Dansk, religion og billedkunst Periode: August oktober (uge 38 41) Antal lektioner: 10 12 Udfyld tilmeldingsfelt: A (38 41) 3
Indskoling 1. 3. kl. Kirkegården og dens symboler Den første søndag i november kaldes alle helgen søndag og er i Folkekirken en mindedag for de døde. Med det afsæt besøger klassen en kirkegård for at høre om forskellige gravtyper og traditioner omkring begravelser. Derefter går eleverne selv på jagt efter symboler på kirkegården for at tage billeder af dem. Med kirkegårdsvandringen som centralt omdrejningspunkt handler projektet altså om døden og dens symboler, samt de ritualer, der knytter sig hertil. Hjemme i klassen arbejder eleverne videre med de forskellige symbolers betydning samt med begravelsesritualer og måder at mindes sine døde i forskellige kulturer/religioner bl.a. inddrages salmer og bibelske fortællinger. Afslutningsvis fremstiller hver elev i papir-riv et billede med et af symbolerne, de har arbejdet med eller et udtryk for at mindes en afdød. Foto: Møller og Fauerskov Landskabsarkitekter Fag: Religion og billedkunst Periode: Oktober november (uge 43 47) Antal lektioner: 6 8 Udfyld tilmeldingsfelt: A (kirkegårdsbesøg i oktober november) 4
Indskoling 3. kl. Et møde med den danske salme 2017 Årets tema: Fra korsang til fællessang Omkring 1. december modtager klassen et undervisningsmateriale bestående af: Et oplæg med baggrundsmateriale samt tekster, noder og opgaver til udvalgte salmer. Udvalget af salmer vil illustrere den historiske udvikling i salmesangen fra reformationen til i dag. En cd med årets salmer og orgelmusik til temaet En salmeplakat En dag i uge 3-5 kommer klassen på besøg i en lokal kirke og øver salmerne igennem med orgelledsagelse forud for salmesangsafslutningen, hvor alle deltagende klasser samles i enten Helsingør Domkirke eller Hørsholm kirke tirsdag d. 7. februar 2017 Kl. 10-11. Fag: Dansk, religion, musik og historie Periode: December februar (uge 49 6) Antal lektioner: 10 12 Udfyld tilmeldingsfelt: A (Lokalt kirkebesøg 3 5) + C (Fælles salmeafslutning) 5
Indskoling 1. 3. kl. Hvad vil det sige at være menneske? I projektet skal eleverne inspireret af Disneys filmsucces Inderst inde (2015) arbejde med de 5 grundfølelser; Glæde, tristhed, frygt, vrede og afsky. I projektet skrælles mennesket billedligt talt som et løg, så eleverne kommer til at arbejde med menneskets forskellige lag af: kød og blod, muskler og sener, knogler og luftveje, samt tanker og følelser, håb og drømme, ånd og ånde. Eleverne skal beskrive og forstå de fem følelser og deres måde at virke på inden i en selv og på andre. De skal lokalisere, hvor følelserne kan gemme sig og give sig til kende i kroppen, og de skal arbejde med, hvordan håndteringen af egne følelser påvirker relationen til andre mennesker, samt hvad relationen mellem følelser og tro er. Projektets etiske fokus er med afsæt i det kristne budskab om næstekærlighed en undersøgelse af, om dette har nogen betydning for det mellemmenneskelige ansvar og for den gensidige omsorg. Således har projektet et overordnet formål om at bidrage til udviklingen af elevernes handlingskompetence i forhold til mellemmenneskelige relationer. Alle klasser vil blive tilbudt et kursus i førstehjælp (hvor de lærer at hjælpe og tilkalde hjælp) og et kirkebesøg, hvor kristendommens forståelse af næstekærligheden foldes ud. Hver elev laver undervejs i forløbet sin egen fagbog om menneskets fysiske, følelsesmæssige og åndelige lag og bygger afslutningsvis sit eget indre landskab af personlighedsøer som i filmen. Fra bogen: Samiras skeletter med tegninger af Camilla Kuhn (2015) Fag: Dansk, religion, natur/teknologi og billedkunst Periode: Februar april (uge 8 14) Antal lektioner: 15 20 Udfyld tilmeldingsfelt: A (Kirkebesøg uge 10 13) 6
Indskoling 1. 3. kl. De mange sprog Et pinseprojekt om at forstå hinanden Man hører ofte, at kommunikation er en svær ting, og det er meget let at misforstå hinanden, selv når vi taler samme sprog. Vi bruger sproget til at kommunikere og til at forstå hinanden. Men vi kan også bruge sproget til at etablere et fællesskab, der udelukker andre. Master of the Duke of Bedford: Babelstårnet (1423) I dette projekt stiller vi skarpt på, at der findes mange forskellige sprog fx nationalsprog, dialekter, slang, kropssprog, billedsprog og musikkens sprog, og på hvordan vi bruger dem, samt på hvordan sprog påvirker os. Projektet indledes med et kirkebesøg, hvor eleverne gennem fortælling og sproglege oplever, hvad pinsen handler om. Ved kirkebesøget er der således fokus på sprog og fællesskab. Efterfølgende arbejder eleverne på skolen med de mange sprog, der bl.a. munder ud i, at klassen laver deres egen parlør. Fag: Dansk og religion Periode: April juni (uge 16 22) Antal lektioner: 12 14 Udfyld tilmeldingsfelt: A (Kirkebesøg uge 19 22) 7
Mellemtrin 4. 6. kl. (OBS: Tilmelding senest 17. juni) Set eller overset? Narcissus-myten er fortællingen om den gudesmukke 16-årige dreng Narcissus, der er så forelsket i sin egen skønhed, at verden forsvinder omkring ham, så han til sidst fortaber sig i sit eget spejlbillede med det resultat, at livet visner bort. Helt modsat forholder det sig i den bibelske fortælling om Zakæus, hvor Jesus ser og anerkender tolderen Zakæus, der er ekskluderet fra fællesskabet. De to fortællinger handler om livet, som man gennem sin gøren og laden enten kan få til at blomstre eller visne bort samt om relationer, der kan skabe fællesskab eller isolation og endelig om det at se eller blive set versus dét kun at have blik for sig selv og dermed overse andre. Projektet handler om anerkendelsens vigtighed og forskellen på det indkrogede blik og blikket for andre. Det overordnede formål med projektet er, at eleverne gennem arbejdet med fortællingerne får blik for de etiske problemstillinger, der er på spil i hverdagslige relationer samt det ansvar, der ifølge kristendommen følger med i forhold til det at være et menneske. Projektet skydes i gang med skuespiller Jesper La Cour, der genskaber myten om Narcissus i det smukke og barske hedelandskab omkring Tegners Museum ved Dronningmølle. Efter forestillingen får eleverne en rundvisning på museet og bliver her indført i den græske mytologi samt hvilke almene sandheder de antikke myter formidler for os på tværs af tid. På skolen læser eleverne modfortællingen om Zakæus og arbejder med kristendommens begreber om indkrogethed og næstekærlighed samt det at se eller ikke se den anden. Forløbet afsluttes med en øvelse, hvor eleverne undersøger betingelserne for det at anerkende andre og selv blive anerkendt i deres egen hverdag. Caravaggio: Narcissus (1597-99) Fag: Dansk, religion og billedkunst Periode: August oktober (uge 34 41) Antal lektioner: 10 12 Udfyld tilmeldingsfelt: C (Ugedag for besøg på Tegners Museum til teaterforestilling uge 34 37) 8
Mellemtrin Storm P.: Tilbage til naturen (1945) Storm P - mennesket og naturen 4. 6. kl. Storm P. er især kendt for sine humoristiske og satiriske Fluer i avisen og ikke mindst for sine vanvittige og sjove opfindelser. Han malede imidlertid også en lang række billeder, hvoraf flere af dem kredsede om menneskets forhold til naturen herunder forholdet mellem kultur og natur, civilisation og natur samt menneskets placering herimellem. Klarest kommer dette måske frem i værket Tilbage til naturen. I projektet Storm P. mennesket og naturen får eleverne, udover en generel introduktion til Storm P., en særlig indføring i, hvordan kunstneren behandler temaet i sine malerier. Det foregår på Nivaagaards Malerisamling, der viser særudstillingen Humsti Bumsti. Storm P. og malerierne. Tilbage på skolen arbejdes der efterfølgende videre med emnet i relation til fagene dansk, religion og billedkunst. Som inspiration til arbejdet udbydes et forudgående lærerkursus på museet v. tidl. lærer og forfatter Poul Kragelund (jf. side 17) Fag: Dansk, religion og billedkunst Periode: Oktober november (uge 43 48) Antal lektioner: 10 12 Udfyld tilmeldingsfelt: A (Besøg på Nivaagaards Malerisamling (uge 44 48) 9
Mellemtrin Openhouse: Helsingør Domkirke fra luften 4. 6. kl. Et møde med den danske salme 2017 Årets tema: Fra korsang til fællessang Omkring 1. december modtager klassen et undervisningsmateriale bestående af: Et oplæg med baggrundsmateriale samt tekster, noder og opgaver til udvalgte salmer. Udvalget af salmer vil illustrere den historiske udvikling i salmesangen fra reformationen til i dag. En cd med årets salmer og orgelmusik til temaet En salmeplakat En dag i uge 3-5 kommer klassen på besøg i en lokal kirke og øver salmerne igennem med orgelledsagelse forud for salmesangsafslutningen, hvor alle deltagende klasser samles i enten Helsingør Domkirke eller Hørsholm kirke tirsdag d. 7. februar 2017 Kl. 10-11. Fag: Dansk, religion, musik og historie Periode: December februar (uge 49 6) Antal lektioner: 10 12 Udfyld tilmeldingsfelt: A (Lokalt kirkebesøg 3 5) + C (Fælles salmeafslutning) 10
Mellemtrin 4. 6. kl. Håndtegn - et projekt om håndens symbolske betydning i kunst, kultur og religion Mellem mennesker kastes kaskader af håndtegn for de indviede. Det gælder både i kirken, hvor velsignelserne strømmer fra præstens håndflader og på gaden, hvor unge hilser nært og familiært med håndryggen eller på tværs af gaden med cool finger-gestik. På tværs af kulturer og religioner rummer hånden og dens bevægelser et hav af betydninger - ligesom hånden indstifter mening, socialitet og venskab eller markerer fjendskab. Som i det talte sprog er også håndens sprog kulturelt kodet, og det kræver dermed indsigt i en given kultur eller subkulturs koder at kunne aflæse håndtegn: Nogen knytter hænderne, når de bliver vrede, indebrændte eller truende den åbne hånd rækker andre hinanden, når de siger goddag eller hjælper en gammel dame ud ad bussen. Hånden kan hilse på Djævelen, pengefingeren kan fælde dom, tommeltotten siger tiptop og langefingeren fuck you. I projektet skal eleverne arbejde med håndtegn, som de kommer til udtryk inden for forskellige religioner og i hverdagen. De skal bl.a. se på hånden som gudssymbol i udvalgte billeder og arbejde med Løgstrups pointe om, at vi som mennesker altid holder noget af den andens liv i vores hænder. Le Corbusier, Skitse til skulpturen Åben hånd Det er projektets formål, at eleverne kommer omkring håndens symbolik på tværs af religioner og får en forståelse af håndsprogets hverdagslige retorik, etik og ritualisering. Hver elev afslutter forløbet med at lave en lille håndbog om håndens religiøse og profane betydninger. Leonardo da Vinci: Adams skabelse (1511) Fag: Dansk, religion og billedkunst Periode: Februar april (uge 8 14) Antal lektioner: 8 10 Udfyld tilmeldingsfelt: A (Kirkebesøg uge 10 13) 11
Mellemtrin 4. 6. kl. Helgi Daner - da danerne blev kristne Forfatteren Josefine Ottesens seneste historiske roman Helgi Daner er inspireret af sagnet om Holger Danske. Eleverne skal med afsæt i Helgi Daners spændende fortælling arbejde med centrale temaer og begreber, der afspejler historien og menneskene i tiden omkring kristendommens indførelse i Danmark. Landsnetværket af folkekirkelige skoletjenester har i samarbejde med Josefine Ottesen udarbejdet en forkortet udgave af romanen på knap 100 sider, og tilmeldte klasser modtager et klassesæt af fortællingen. Arbejdet med bogen foregår ved at dele elevernes læsning op i otte afsnit. Efter hvert afsnit holdes et break, hvor der arbejdes med forskellige faglige temaer. Der arbejdes skiftevis med meddigtning ud fra en rollespils metode og med mere klassiske aktiviteter. Temaer fra både dansk, kristendomskundskab og historie indgår i arbejdet. Efter arbejdet med romanen sættes der særligt fokus på kristendommens indførelse i Danmark. Til projektet er knyttet et lærerkursus med Josefine Ottesen og lektor ved HistorieLab, Nationalt Videnscenter for Historie- og Kulturarvsformidling, Jens Aage Poulsen. Tilmelding til dette kursus skal ske via CFU- Københavns hjemmeside: https://ucc.dk/ videreuddannelse/fra-helgi-daner-tilvendertogterne (jf. også side 19) Peter Stoltze: Bogomslag til Helgi daner Fag: Dansk, religion og historie Periode: April juni (uge 16 24) Antal lektioner: 15 Udfyld tilmeldingsfelt: 12
Overbygning Birgitte Ahlmann: Medicinæsker til kristne grundbegreber (2015) (OBS: Tilmelding senest 17. juni) 7. 10. kl. Ordapotek - poetisk leg med kristne grundbegreber Digteren Morten Søndergaard udgav i år 2011 sit værk Ordapoteket, hvor han kombinerer sprog og medicin ved at skrive indlægssedler på hver af de 10 ordklasser i det danske sprog. I projektet her omsættes denne leg med sproget til en undersøgelse af de centrale kristne grundbegreber, som eleverne ifølge Fælles Mål skal have indsigt i for at få viden om, hvad kristendom er. Hvad dækker begreberne over? Er der bivirkninger ved frelse? Hvordan doseres kærlighed? Hvornår i livet er det mest anbefalelsesværdigt at indtage Guds Rige, hvis man overhovedet vil noget sådant? Til projektet hører en række kreative forslag til, hvordan der kan arbejdes på en engageret og nærværende måde med begreber som fx skyld, tro og tvivl samt næsten, nåden og kærligheden m.fl. Ved et afsluttende kirkebesøg medbringer klassen genstande, der relaterer sig til de begreber, der har været arbejdet med. Disse belyses gennem praktiske øvelser under besøget teologisk i en dialog med præsten. Fag: Dansk og religion Periode: August oktober (uge 34 41) Antal lektioner: 10 15 Udfyld tilmeldingsfelt: A (Lokalt kirkebesøg uge 38 41) 13
Overbygning 7. 10. kl. Med ryggen til verden et projekt om synd, eksistens og tilværelsens grundvilkår Kvium kredser i sine malerier om eksistens og grundvilkår og portrætterer ofte sine figurer som nøgne, deforme, anonyme og androgyne skikkelser, der først og fremmest trækker menneskets vrangsider frem. Flere af Kviums værker indeholder blindetegnet en gul farveflade med tre sorte pletter der måske siger noget om eksistentiel blindhed, om det at gå vild i tilværelsen eller om en medfødt evne til ikke at kunne se og handle rigtigt. Ikke at erkende sin egen dødelighed. Ikke at erkende egne fejl. Og ikke at kunne undgå noget af dette på trods af gentagende erfaringer. Michael Kvium: Blind painting (1991-92) Det er denne indkrogede venden ryggen til verden, man indenfor kristendommen betegner med begrebet synd. Projektet lægger op til, at eleverne arbejder kropsligt og analytisk med de eksistentielle og etiske problematikker samt grundvilkår, der males frem i Michael Kviums billeder. Gennem bodystorm og anden kropslig billedanalyse skal eleverne arbejde sig ind i Kviums sorte billedunivers, kunne fremsætte en billeddiagnose og sætte billederne i bevægelse frem mod mere konstruktive fortsættelser af billedets øjeblik dvs. kroge det indkrogede ud. Som inspiration til den bevægelsesorienterede tilgang til såvel religionsfaget som Kviums billeder udbydes et lærerkursus med skoleleder Morten Andersson, Ollerup (jf. side 18 om lærerkurser). Fag: Dansk og religion Periode: Oktober november (uge 43 48) Antal lektioner: 10 12 Udfyld tilmeldingsfelt: A (Kirkebesøg uge 45 48) 14
Overbygning Foto: Morten og Peter 7. 10. kl. Død over Downs - et etik-forløb om fosterdiagnostik og eugenik I efteråret 2015 sendte DR to programmer med ovenstående titel. De beskrev, hvordan ny teknologi i form af nakkefoldsscanninger på ganske kort tid nærmest har udryddet fødsler af spædbørn med downs syndrom (også kaldet mongol-børn). Med afsæt i den første af udsendelserne får eleverne en indføring i etiske grundpositioner og skal på den baggrund arbejde med kriterier for i hvilken udstrækning vi som mennesker kan tillade os at gøre os til herre over liv og død. Gennem en nyskrevet novelle af forfatteren Kenneth Bøgh Andersen skal eleverne tillige arbejde med mulige konsekvenser af den øgede teknologiske overvågning og udvikling inden for fosterdiagnostik og eugenik (racehygiejne), mens de under et besøg i en lokal kirke diskuterer problematikken med en præst. Fag: Religion og dansk Periode: Januar februar (uge 1 6) Antal lektioner: 8 10 Udfyld tilmeldingsfelt: A (Kirkebesøg uge 5 6) 15
Kurser for lærere og præster Religionernes Dag 2016 - Tema: Det guddommelige Siden 1993 har begrebet om den religiøse dimension stået som det, eleverne i folkeskolen først og fremmest skulle tilegne sig en forståelse af og en forholden sig til som resultat af skolens religionsundervisning og lige så længe har begrebets legitimitet været til debat. Med udgivelsen af lektor, dr.theol. Jakob Wolfs bog Det guddommelige sidste år, blev der i mere systematisk form at ord på, hvordan det guddommelige kan kommer til udtryk, erfares og reflekteres. Med afsæt i disse forhold inviterer Religionslærerforeningen i samarbejde med Det Teologiske Fakultet ved Københavns Universitet og landets centre for undervisningsmidler til Religionernes Dag over temaet Det guddommelige, hvor der sættes fokus på, hvordan der i det 21. århundrede kan tales meningsfuldt om det religiøse, og hvordan det kommer til udtryk i Bibelen og Koranen såvel som i musik og i relation til en naturvidenskabelig tilgang til verden. Tilmelding: OBS! Senest 17. juni via skoletjenestens hjemmeside: www.fs-fh.dk Tid: Tirsdag d. 13. september kl. 9:30 16:00. Sted: Det Teologiske Fakultet, Købmagergade 46, København Målgruppe: Lærere i religion på 1. 3. klassetrin Der vil i løbet af dagen være oplæg fra en række af fakultetets lektorer og professorer ligesom der i lighed med tidligere vil være udstilling af undervisningsmaterialer fra diverse skolebogsforlag. Se endeligt program på Religionslærerforeningens hjemmeside: www.religionslaererforeningen.com 16
Lærerkurser Storm P og kristendommen Som forberedelse til ovennævnte projekt (jf. side 9) forestår tidligere lærer og forfatter Poul Kragelund, der også har skrevet en undervisningsbog om Storm P en omvisning i den aktuelle udstilling om Storm P på Nivaagaards Malerisamling og giver i forlængelse heraf en introduktion til Storm P s verden og hans relation til det religiøse. Tilmelding: OBS! Senest 17. juni på www.fs-fh.dk Tid: Onsdag d. 12. oktober kl. 14:00 16:00. Sted: Nivaagaards Malerisamling Målgruppe: Lærere i dansk, religion og og billedkunst på 4. 6. klassetrin Storm P.: Linedanser (1945) 17
Lærerkurser Med ryggen til verden Som inspiration til den bevægelsesorienterede tilgang til religionsfaget udbydes et lokalt lærerkursus med skoleleder Morten Andersson (Ollerup), der har en særlig interesse for såvel bevægelse i undervisningen som Kviums billedunivers. Kurset giver en bred inspiration til koblingen mellem religion og bevægelse (med fokus på bevægelsens betydning for de faglige pointer) og fungerer samtidig som konkret forberedelse til undervisningsforløbet Med Ryggen til verden. Kurset relaterer til projektet på side 14. Tilmelding: OBS! Senest 17. juni på www.fs-fh.dk Tid: Torsdag d. 13. oktober kl. 13:00 16:00. Sted: Helsingør Målgruppe: Lærere i dansk og religion fra 7. 10. kl. Michael Kvium: Handlingen (1992) 18
Lærerkurser Tilmelding: OBS! Senest 1.september på via CFU-København: https://ucc.dk/videreuddannelse/fra-helgi-daner-til-vendertogterne Tid: Mandag d. 27. februar 2017 Kl. 13:00-16:00. Sted: Campus Carlsberg, Humletorvet 3, 1799 København V. Målgruppe: Lærere i religion, historie og dansk fra 4. - 6. kl. Peter Stoltze: Bogomslag til Helgi daner Fra Helgi Daner til Vendertogterne Lad forfatter Josefine Ottesen føre dig ind i det historiske univers i hendes roman Helgi Daner, og få en ekstra dimension på romanen fra en kirkehistorisk synsvinkel ved lektor Jens Aage Poulsen. Josefine Ottesen har gennem de seneste år skrevet en række historiske romaner fra tiden før, under og efter kristendommens indførelse i Danmark. På kurset fortæller hun om baggrunden for de tre romaner, som alle er bygget op over pointen om, at menneskers identitet i høj grad skabes gennem fortællinger dels ved at man på en måde bor i sin egen fortælling, som man selv er hovedperson i, dels ved at det reelle møde med andre mennesker forudsætter, at man kan fortælle sig selv frem. Eller sagt på anden vis: et liv handler om bevægelsen fra at være ingen til at blive nogen. Efterfølgende fortæller lektor ved Professionshøjskolen UCL Jens Aage Poulsen om, hvordan kristendommen etablerede sig i Danmark, og hvordan den ser ud i dag. Dette i relation til de forenklede Fælles Mål. Afslutningsvist præsenterer en medarbejder fra de folkekirkelige skoletjenester i Danmark det undervisningsmaterialer, som hører til projektet. 19