Undervisningsbeskrivelse Termin maj-juni 2015/2016 Institution Silkeborg Business College, Handelsskolen Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold EUX Merkantil Spansk C Dorte Rathcke Holm Eux2a15-2spaC Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Titel 13 Titel 14 Titel 15 Titel 16 Introduktion til det spanske sprog Basis grammatik: substantiver Grammatiske øvelser, egen komposition Litteratur:: A QUE SÍ?, Eva Liébana, Birgit Tengberg Grammatik: Vild med tyren, Birgit Tengberg Grammatiske øvelser: Caminando, øvebog, Inge Margrethe Clausen Grammatiske øvelser: TAPAS, øvebog, Angel Carmona Zambrano Film med spansk tale / danske undertekster Opgave til film Spansk kultur og historie Caseopgave fra tidligere år, skriftelig opgave med mundtlig fremlæggelse: Billedbeskrivelse, skriftelig opgave med mundtlig fremlæggelse Grammatiske øvelser med terningekast Grammatiske øvelser, indsæt et verbum, egen komposition Diverse tekster, egen komposition Individuelt emne i relation til Spansk erhvervsliv Side 1 af 6
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til det spanske sprog og spansktalende lande Hvilke lande har spansk som modersmål?, hvor ligger de spansktalende lande?, hvem har været i et spansktalende land?, kan I nogle spanske gloser hvilke?, hvad forstås ved spansk kultur Hvad betyder det at have faget spansk på Silkeborg Business College, og hvad forventes der af de forskellige niveauer Klasseundervisning og klassediskussion Titel 2 Basis grammatik I dette forløb arbejdes med substantiver. Eleverne finder substantiver og oversætter disse til spansk. Substantivernes køn bestemmes, de sættes i ubestemt- og bestemt form, samt i pluralis Formålet er at eleverne selvstændigt kan behandler substantiver Klasseundervisning, gruppearbejde, elev-oplæg Titel 3 Grammatikøvelser, egen komposition I dette forløb arbejdes med elevernes viden om substantiver samt regelmæssige verber og sætningskonstruktion. Eleverne får grundlæggende kendskab til selvstændigt at formulere korte sætninger med regelmæssige verber. Klasseundervisning, gruppearbejde, skriftligt arbejde Side 2 af 6
Titel 4 Litteratur: A QUE SÍ?, Eva Liébana, Birgit Tengberg Introduktion til ovenstående bog. Oplæsning og oversættelse af de spanske tekster, samt løsning af tilhørende grammatikopgaver Titel 5 Formålet er at eleverne får kendskab til en sammenhængende tekst, og er i stand til at oversætte denne samt besvare simple spørgsmål til teksten, og samtidig er i stand til at løse de tilhørende grammatikopgaver. Klasseundervisning, klassediskussioner, eleverne arbejder individuelt og i grupper Grammatik: Vild med tyren, Birgit Tengberg Grammatikøvelser med substantiver og verber (inkl. uregelmæssige verber). Beskriv et billede (fra magasinet, HOLA ) via relevante substantiver og verber. Billedbeskrivelse præsenteres for klassen Titel 6 Eleverne skal opnå bevidsthed om egne styrker og udfordringer i skriftsproget. Træning af skriftlighed og mundtlig fremlæggelse Klasseundervisning, skriftelige øvelser, gruppearbejde, elev-oplæg Grammatikøvelser: Caminando, øvebog, Inge Margrethe Clausen Introduktion til adjektiver, konstruktion af sætninger med adjektiver. Løse opgaver med adjektivernes bøjning i køn og tal. Beskriv en person fra klassen via adjektiver Længere sætningskonstruktioner i både skrift og tale. Klasseundervisning, gruppearbejde, elev-oplæg, skriftligt arbejde Side 3 af 6
Titel 7 Grammatikøvelser: TAPAS, øvebog, Angel Carmona Zambrano Sætninger forbindes, så de giver mening (substativer, verber og adjektiver). Eleverne forklarer adjektivets placering og bøjning Titel 8 Opnå grundlæggende forståelse for sætningskonstruktioner og deres udtale Klasseundervisning, gruppearbejde, elev-oplæg, skriftligt arbejde Film med spansk tale / danske undertekster VOLVER, Pedro Almodóvar. Eleverne hører det spanske sprog og introduceres til spansk filmkultur Titel 9 Viden om det spanske sprog talt af indfødte. Klasseundervisning, skriftligt arbejde Opgave til film Hvilke ord kunne eleverne genkende i filmen? Eleverne finder ord, der beskriver filmen og laver sætninger til filmens handling Lytte og genkende de spanske gloser, selvstændigt at vælge relevante gloser og danne relevante sætninger. Klasseundervisning, gruppearbejde, elev-oplæg, skriftligt arbejde Titel 10 Spansk kultur og historie Eleverne vælger et emne omhandlende Spanien eller Latinamerika. Emnet behandles og fremlægges for klassen (på dansk). Eleverne finder mindst 10, for emnet, relevante gloser (på spansk) Viden om spansktalende landes kultur og historie Gruppearbejde, elev-oplæg, skriftligt arbejde. Side 4 af 6
Titel 11 Titel 12 Caseopgave fra tidligere år - IKEA, skriftelig opgave med mundtlig fremlæggelse Eleverne løser Caseopgaven IKEA Selvstændig formulering og præsentation Gruppearbejde, elev-oplæg, skriftligt arbejde Billedbeskrivelse, skriftelig opgave med mundtlig fremlæggelse Eleverne vælger et billede, som beskrives via hele sætningskonstruktioner. Nu med førnutid og nær fremtid Titel 13 Selvstændig formulering og udtale Gruppearbejde, elev-oplæg, skriftligt arbejde. Grammatiske øvelser med terningekast - Tallotteri Eleverne skal bøje verber efter øjne på terningen: 2 er anden person ental, 4 er første person flertal. Den, der gætter rigtigt flest gange vinder. Tallotteri. Paratviden om verber og tal Gruppearbejde. Titel 14 Diverse tekster, egen komposition Eleverne skal indsætte manglende verber i teksten og oversætte teksten Ordforråd og grammatisk forståelse Gruppearbejde. Side 5 af 6
Titel 15 Grammatiske øvelser, indsæt et verbum, egen komposition Eleverne skal indsætte manglende verber i teksten og oversætte teksten Teksten er nu med nutid, førnutid og nær fremtid samt ejestedord. Ordforråd og grammatisk forståelse Gruppearbejde. Titel 15 Individuelt emne i relation til Spansk erhvervsliv Eleverne vælger et erhvervsrelateret emne, ZARA, SEAT, etc. Skal skrive en sammenhængende tekst, der forklarer det individuelle emne. Ordforråd og grammatisk forståelse Individuelt, elev-oplæg (individuelt) Generelt: Eleverne har færdiggjort bogen, A QUE SÍ. Eleverne har lavet grammatikøvelser i trin med introduktion af nye grammatiske emner Eleverne har haft opgaver med SER/ESTAR, uregelmæssige verber, adjektiver, genetiv, pronominer samt andre relevante øvelser. Side 6 af 6