2015-16 Lærer: Sussi Sønnichsen Forord til matematik i 1.kl. Vi vil arbejde med bogsystemet Matematrix 1A & 1b, Alinea, samt kopiark til systemet. Jeg vil differentiere undervisningen og vil foruden de stillesiddende arbejder, udfordre eleverne fysisk i matematik-øvelser. Dette kan være i form af matematikbowling, regnestafet, stratego mm Vi skal: - arbejde med tal og algebra - arbejde med geometri - matematik i anvendelse Vi vil i 1. kl. arbejde med matematisk kommunikation gennem fælles drøftelse på klassen samt repræsentationer af matematiske objekter, begreber, situationer eller problemstillinger. Ugeskemaet som eleverne arbejdede med i 0. klasse vil være en del af den ugentlige gennemførelse af matematikundervisningen. Eleverne stilles her opgaver, som kan være alt fra bevægelsesopgaver, stillesiddende opgaver, kommunikationsopgaver, matematikspil, IT mm. De stillede opgaver skal gerne løses af den enkelte inden ugen er omme, dog differentieres der her efter elevens Der vil forekomme klasseundervisning, gruppearbejde og individuelt arbejde. Bagerst i elevbøgerne er der nogle forældresider, som beskriver tips og ideer til, hvad forældre kan gøre sammen med barnet for at støtte barnets matematikindlæring. På elevbøgerne er der en flap på omslaget. Flappen kan bruges til fx at lægge konkrete tælleting de rigtige steder 1 ere og 10 ere. Der er henholdsvis en talslange, der kan anvendes, når eleverne tæller, plusser og øver talnavne, og en positionstavle, der kan anvendes, når tælleting veksles mellem 1 ere og 10 ere. Eleverne bliver præsenteret for hjælpemidler: centicubes, ti-stænger, sømbræt, geobrikker, terninger mv. Hvert afsnit afsluttes med to evalueringssider - første side evaluerer begrebsforståelsen og anden side evaluerer færdigheder. På fordybelsesdage vil jeg til tider springe udenfor det emne, som vi arbejder med, andre gange vil fordybelsesemnet indgå i det arbejde vi i forvejen arbejder med. De frie grundskoler skal stå mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen, jf. Lov om friskoler og private grundskoler, lovbekendtgørelse nr. 786 af 15/06-2015. Undervisningsplaner herunder slutmål og trinmål for fag på Den Nye Friskole tager udgangspunkt i Fælles Mål under Undervisningsministeriet. Der henvises i øvrigt til nedenstående link (find fag samt klasse): http://www.uvm.dk/uddannelser/folkeskolen/faelles-maal/alfabetisk I alle fag inddrages skolens værdigrundlag med dens temaer samt målsætningen om Why -tilgangen i alle meningsfulde sammenhænge.
Uger Indhold/emne Mål Metode Materialer 33 Velkommen i 1. Tegne, lege, fortælling Klasse. og masser af dialog. 34-35 Jubii Repetition af antal, talsymboler og rækkefølge. At elever og lærer bliver klogere på hinandenj repeterer, hvad de kan om at tælle et mindre antal genstande. forståelse af og færdighed i at skrive talsymbolerne for de hele tal fra 0-9. forståelse af rækkefølgen af positive tal. 36-40 Tal og addition at lægge to tal sammen. symbolerne + og = -At eleverne får kendskab til godevenner 41 Featureuge Vi vil arbejde i bogen, samt med matematiske små fælles øvelser. Vi vil arbejde i bogen, samt med matematiske små fælles øvelser. Vi laver 10 er hænder med gode venner. 42 Efterårsferie (Get active) 43-44 Geometriske figurer at genkende og navngive geometriske figurer. at tegne geometriske figurer fra virkeligheden. at tegne med lineal. 45-47 Positionssystemet -at eleverne lærer princippet bag grupperinger, 1 ere, 10 ere osv. -at udvide deres talbegreb til 1-100. -at opnå kendskab til brugen ag Vi går på opdagelse i omgivelserne udenom skolen og i skolegården og finder geometriske figurer. Vi arbejder i bogen, både fælles og individuelt samt laver diverse matematiske aktiviteter. Vi arbejder i bogen samt med matematiske lege og aktiviteter. Vi vil eventuelt lave vores egen talslange til klassen 1-100. Papir Rammer Fødselsdagsdatoer Lege Kopi Sømbrætter Geobrikker Linealer Sakse Tusser
positionssystemet. -At arbejde med addition i talområdet 1-99 48 Featureuge (Globalt udsyn) 49-50 Spejling bevidste om deres evne til at finde spejlingssymmetrier i ting. -At lære at skabe spejlingssymmetrier i simple figurer. 51 Julematematik -At eleverne via juleemnet får repeteret de gennemgåede emner. 52-53 Ferie 1 Undersøgelse -At eleverne bruger deres matematiske begreber til at undersøge ting fra deres hverdag. at arbejde procesorienteret med matematik. 2-5 Subtraktion 0-9 at trække et tal fra et andet. -At eleverne færdighed i at trække fra uden 10 er overgang. betydningen af minussymbolet. Vi starter med at arbejde i bogen for derefter at bevæge os udenfor og finde spejlingsakser. Udover bogen vil vi spille spil og andre matematikaktiviteter. Vi arbejder i grupper med juleemnet. Udover bogen vil vi spille spil. Fx mus. Vi vil arbejde i grupper, hvor vi skal undersøge ting fra vores hverdag med fokus på det matematiske. Vi arbejder i bogen i klassen. Vi bruger hjælpemidler. Vi spiller spil samt andre minusøvelser. 6 Featureuge (Innovation) 7 Vinterferie 8-11 Måling -At eleverne får en forståelse for begrebet længde og længdemål. -At eleverne færdighed i at måle længder med deres lineal. -At eleverne opnår Vi arbejder i bogen med at måle ting, som vi omgiver os med i det daglige. Vi måler desuden ting på skolen. Linealer Spejle Sømbrætter Pebernødder Tændstikker Målebånd Lineal
fortrolighed med brugen af begrebet centimeter. 12 Påskeferie 13-16 Mere om addition addition af hele tal indenfor talområdet 0-99. -At eleverne bruger deres viden om positionssystemet, når der opstår en 10 er overgang. brugen af positionspladen til at udføre og forstå addition af 2- cifrede tal. Vi arbejder i bogen,- og bruger de hjælpemidler. 17-18 Featureuge (Minisamfund) 19-20 Byg og tegn -At eleverne skal kunne bygge simple figurer med centicubes efter fotos og arbejdstegninger. at tegne konkrete og enkle centicubes figurer på isometrisk papir. rummelige udtryk som: bagved, foran, højre, venstre, side, kant, ovenpå, nedenunder. 21-23 Mere om subtraktion subtraktion af hele tal i talområdet 0-99. bruger deres viden om titalssystemet, når der opstår 10 er overgange. at Vi skal bygge og tegne ud fra de givne opgaver i bogen. Vi skal arbejde i bogen. Derudover skal vi lege købmand med kasseapparat og penge. Klodser Svampe Div. byggematerialer Geobrikker Legepenge
håndtere vekslesituationer med hjælpemidler (positionstavle, taltavle) 24-25 Det var så 1. kl. -At eleverne får repeteret det gennemgåede stof efter behov. Vi arbejder i bogen og med kopiark samt diverse matematikaktiviteter. Kopi Hvis tiden er til det, laver vi også undersøgelser (bagerst i bogen). Med forbehold for ændringer i løbet af skoleåret (fx grundet spændende tilbud i faget/til klassen, aktualitet/nyheder og lign.)