1. KLASSE UNDERVISNINGSPLAN DANSK

Transkript

1 Lærer: KC Forord til faget i klassen I den daglige undervisning vil vi skifte mundtligt og det skriftligt arbejde. Dette gør vi bl.a. gennem fællessnak på klassen og med hinanden og gennem forskellige skriftlige Vi tager udgangspunkt i materialet Den Første Læsning, hvor vi arbejder med:,, Arbejdsbogen og. Til en begyndende grammatikundervisning burger vi forskelligt kopimateriale. Der vil dagligt være læsning enten som selvstændig læsetræning eller læsning på klassen. I løbet af skoleåret vil vi have to perioder med læsefidus. Læse og staveundervisning vægtes højt for at sikre, at alle elever motiveres til at komme i gang med at læse og skrive I løbet af 1. klasse. vil blive inddraget løbende I undervisningen på forskellige måder. Hvor der giver mening, vil der blive anvendt Ipads I undervisningen. Der vil være en løbende evaluering gennem den daglige undervisning men også gennem LUS og staveprøver. De frie grundskoler skal stå mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen, jf. Lov om friskoler og private grundskoler, lovbekendtgørelse nr. 786 af 15/ Undervisningsplaner herunder slutmål og trinmål for fag på Den Nye Friskole tager udgangspunkt i Fælles Mål under Undervisningsministeriet. Der henvises i øvrigt til nedenstående link (find fag samt klasse): I alle fag inddrages skolens værdigrundlag med dens temaer samt målsætningen om Why -tilgangen i alle meningsfulde sammenhænge. Uger (33) fagdag 6 (37) fagdag 6 [38, 40] skoven 1 lektion pr. uge Indhold/emne Mål Den første læsning Læsefidus får navn, får en begyndende fortrolighed med løser får kommer godt i Metode Materialer - Arbejde på klassen med grundbøger pg arbejdsbøger - Cooperative Learning - Højtlæsning hjemme. - Få korte skrevne Skønlitteratur efter eget valg.

2 43-47 (45) fagdag 6 [46] Historiefortælling 3 gang med læseprocessen. kan samtale reflekterende om det læste. sætninger - Genge korte sætninger 41 Featureuge (Get active) 42 Efterårsferie Den første navn, med deres håndskrift. løser de enkelte bogstavers lyde. - Vi klapper stavelser 48 Featureuge (Globalt udsyn) Juleemne læse- og skrivefærdigheder. bliver opmærksomme på, at dansk indgår i mange forskellige sammenhænge i hverdagen. Fx julesange, opskrifter, ønskelister, julekort m.m Juleferie - Vi laver ønskelister med tilhørende tegninger. - Eleverne skriver små julehistorier. - Individuelle danskopgaver, der bl.a. træner juleord. - Vi skriver julekort som dekoreres. Der arbejdes sideløbende med Den første Læsefidus-ark Danskopgaver med jul som gennemgående tema. Lim Saks

3 1-5 (3) fagdag 6 [4] Dansk/ Engelsk 2 Den første navn, med deres håndskrift. løser får 6 Featureuge (Innovation) 7 Vinterferie Forfatterdag kendskab til en bestemt forfatters historier. får en begyndende forståelse for begrebet Forfatter 8 [8] Forfatterdag Dansk Læsefidus læsefærdigheder. kan samtale reflekterende om det læste. kan gengive det læste i store træk. 12 Påskeferie - Vi læser fælles/alene i læsebogen - Der arbejdes af og til i faste makkerpar. - Vi hører historier fra forfatteren - Vi laver forskellige aktiviteter i relation til forfatterens særlige historier. Både-og-fasen. Den selvstændige læsning påbegyndes, da der her veksles højt- og selvlæsning. Eleverne læser enkeltvis højt for mig, sideløbende arbejdes der i div. danskværksteder. Der læses også hjemme hver dag. Arbejdsbogen Forskellige historier fra forfatteren. Selvvalgte bøger Værkstedsopgaver Læsefidus-ark

4 13-14 Den første (15) fagdag 6 Faglig læsning om dyr navn, lyde til ord. bliver løser bliver forskellen får er på vej til den selvstændige læsning. lærer om forskellen på fag- og skønlitteratur. lærer at søge oplysninger om dyr. læsefærdigheder. - Vi læser fælles og alene i læsebogen - Vi klapper stavelser - Cooperative Learning - Der arbejdes bl.a. i par eller mindre grupper. Vi læser små fagbøger, der svarer til deres alderstrin og læseniveau. Der læses højt samt individuelt. I små grupper produceres en fagbog om et selvvalgt dyr, der afslutningsvis præsenteres for klassen Featureuge (Minisamfund) Den første navn, lyde til ord. bliver de enkelte bogstavers lyde. - Vi læser fælles og alene i læsebogen - Vi klapper stavelser - Der arbejdes bl.a. i par eller mindre grupper. Fagbøger om dyr Computer Internet

5 løser får er på vej til den selvstændige læsning. Med forbehold for ændringer i løbet af skoleåret (fx grundet spændende tilbud i faget/til klassen, aktualitet/nyheder og lign.)