Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2008 Juni 2010 Institution Københavns Tekniske Gymnasium, Vibenhus Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HTX, tilvalg Samfundsfag B Susan Rogild & Jesper Rasmussen 2. HTX valghold Samf Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Titel 13 Titel 14 Titel 15 Titel 16 TEMA: SPIN POLITISKE FORHOLD SAMFUNDSØKONOMI INTERNATIONALE FORHOLD VIDENSKABSTEORI FAMILIEN I SENMODERNITETEN IDENTITET I SENMODERNITETEN KULTURMØDE KØN I SENMORDERNITETEN DEN SENMODERNE LIVSSTIL SOCIALISERING I DET MODERNE DEMOKRATIOPFATTELSER DEN POLITISKE DANSKER LOVGIVNINGSPROCESSER MAGT NATIONALT OG INTERNATIONALT ØKONOMISK POLITIK (Repetition) Side 1 af 23
Titel 17 Titel 18 Titel 19 Titel 20 Titel 21 SAMFUNDSFALIG METODE EU HOOLIGANISME INTERNATIONAL UDVIKLINGSTEORI AFGHANISTAN Side 2 af 23
Titel 1 Indhold Væsentligste arbejdsformer Tema: Spin og projektarbejde omkring følgende emner: Hver gruppe udarbejder deres eget politiske parti på baggrund af gruppens ideologi. Grupperne skal give deres parti et navn samt et logo. Herefter skal de vælge en partileder. Grupperne skal endvidere udarbejde en begrundelse for, hvorfor partiet er opstået. Udarbejdelse af Politisk tale. Valgtale + evaluering af spinforløbet Der arbejdes med informationer om de politiske partier fra www.folketinget.dk. DVD Dagbog fra Midten Spinkompendiet, side 170-178, Politik ABC Spinkompendiet, side 68-73, Politik ABC 12 lektioner At opnå grundlæggende kompetencer indenfor fagets metode samt arbejdet med de politiske ideologier og politik på en projektorienteret måde i et tværfagligt samarbejde Elevoplæg Powerpoint Eksperimentelt arbejde Logbog Opponentgruppekompetencer Side 3 af 23
Titel 2 Indhold Politiske forhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne-stof og supplerende stof Kernestof: De politiske partier Politisk deltagelse og vælgeradfærd Styreformer Grundloven og magtens tredeling Domstolene Medier Magt Litteratur: Samfundsfag C, o Kureer og Frederiksen, Systime 2008 10 uger (ca. 20 lektioner) opnå grundlæggende kendskab til politiske ideologier og politik anvende viden om det politiske system i Danmark til at undersøge konkrete politiske beslutninger forstå magtens tredeling, de enkelte magtinstansers opgaver og Grundlovens rolle i forhold til øvrig lovgivning. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning og dialog Elevpræsentationer Side 4 af 23
Titel 3 Indhold SAMFUNDSØKONOMI Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne-stof og supplerende stof Kernestof: Samfundsøkonomiske mål Økonomiens grundbegreber Det danske arbejdsmarked Organisationerne på arbejdsmarkedet Husholdninger og virksomheder Den offentlige sektor Betalingsbalancen og valuta Økonomisk politik Litteratur: Samfundsfag C, o Kureer og Frederiksen, Systime 2008 Væsentligste arbejdsformer 10 uger (ca. 20 lektioner) Det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter Anvende viden om økonomi og politik til at undersøge aktuelle samfundsfaglige problemstillinger og løsninger herpå Kritisk vurdere informationer og anvende forskelligartede materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge At anvende fagets terminologi til skriftligt og mundtligt at formidle viden på fagets taksonomiske niveauer At argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i dialog derom Model, tabel og figurforståelse Klasseundervisning og dialog Elevpræsentationer Side 5 af 23
Titel 4 Indhold INTERNATIONALE FORHOLD Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne-stof og supplerende stof Litteratur: Den Europæiske Union (EU), s. 361-389 4 uger (ca. 8 lektioner) påvise ved hjælp af konkrete eksempler de rammer, EU og globale forhold sætter for økonomiske og politiske handlemuligheder Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning og dialog Elevpræsentationer Side 6 af 23
Titel 5 Videnskabsteori Indhold Sociologisk SET, Sociologien som videnskab, side 8-23 6 lektioner At opnå grundlæggende kendskab til sociologiske metoder Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning og dialog Elevpræsentationer Side 7 af 23
Titel 6 Indhold Familien i senmoderniteten Sociologisk SET, Fælleskaber og familieliv i et nyt årtusinde værdier og normer i opbrud, side 23-35 9 lektioner At opnå grundlæggende kendskab til hvordan familien fungerer i det moderne samfund Væsentligste arbejdsformer Elevopgave og undersøgelse af arbejdsdeling i familien Elevpræsentationer Side 8 af 23
Titel 7 Identitet i senmoderniteten Indhold Sociologisk SET, Hvem er jeg og hvem kan jeg blive?, side 35-48 Sociologisk SET, Medieskabte identiteter, side 49-60 Sociologisk SET, Kropsidealer i det senmoderne, side 61-70 9 lektioner At opnå grundlæggende kendskab til hvordan identiteten har bevæget sig fra det traditionelle til det senmoderne Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning og dialog Elevpræsentationer Side 9 af 23
Titel 8 Kulturmøde Indhold Sociologisk SET, Dem og os om kulturelle mønstre, side 111-126 Kulturdag med evaluering 9 lektioner At opnå grundlæggende kendskab til hvordan forskellige kulturer indgår i den samfundsmæssige udvikling Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning og dialog Elevpræsentationer Side 10 af 23
Titel 9 Køn i senmoderniteten Indhold Sociologisk SET, Hooliganisme, side 137-150 Sociologisk SET, Køn, kønnere om uligestilling, side 71-81 6 lektioner At opnå grundlæggende kendskab til hvilken roller kønsrollerne spiller i det senmoderne. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning og dialog Elevpræsentationer Side 11 af 23
Titel 10 Den senmoderne livsstil Indhold Sociologisk SET, livsformer og livsstil, side 82-89 3 lektioner At opnå grundlæggende kendskab til hvordan forskellige livsformer og livsstile indgår i den samfundsmæssige udvikling Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning og dialog Side 12 af 23
Titel 11 Socialisation i det senmoderne Indhold Socialisation i det moderne, side 72-75 Sociale normer og roller og sanktioner, side 76-78 Det fornuftsstyrede samfund, side 79-89 Handlinger og holdninger om livsstilsanalyse, side 90-109 Moderne køn, side 113-119 Sociologi og Modernitet, Benny Jacobsen m.fl. 24 lektioner At opnå grundlæggende viden om teorierne bag social interaktion, livsstil og køn i senmoderniteten Væsentligste arbejdsformer Elevoplæg Histogram på powerpoint Eksperimentelt arbejde Side 13 af 23
Titel 12 DEMOKRATIOPFATTELSER Indhold Demokrati og retssamfund, side 14-38 Politik og økonomi, Gregers Friisberg 6 lektioner At opnå kendskab til forskellige demokratiopfattelser og deres betydning for den demokratiske proces. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning og dialog Side 14 af 23
Titel 13 DEN POLITISKE DANSKER Indhold Den politiske dansker, side 54-76 Politik og økonomi, Gregers Friisberg 6 lektioner At opnå kendskab til partiernes betydning, vælgernes indflydelse, interesseorganisationernes- og græsrodbevægelsernes betydning for den politiske proces. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning og dialog Elevpræsentationer Side 15 af 23
Titel 14 LOVGIVNINGSPROCESSER Indhold Folketinget og lovgivningsprocessen, side 77-90 Politik og økonomi, Gregers Friisberg Implementeringsmodel 3 lektioner At opnå grundlæggende kendskab til lovgivningsprocesser og de udfordringer et lovforslag støder på undervejs frem mod implementeringen. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning og dialog Side 16 af 23
Titel 15 MAGT NATIONALT OG INTERNATIONALT Indhold Magt i den nationale og internationale politik, side 134-151 Politik og økonomi, Gregers Friisberg 6 lektioner At opnå viden om forskellige magtbegreber og opfattelser og få indsigt i demokratiunderskuddet i global politik. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning og dialog Elevpræsentationer Side 17 af 23
Titel 16 Indhold ØKONOMISK POLITIK (Repetition) Økonomisk politik hvordan kan man styre samfundsøkonomien? Side 144-154 B-Bogen, Oliver Boserup Skov & Richard Bundsgaard 3 lektioner Repetition og udbygning af de forskellige økonomiske politikker en regering/ et parlament kan føre, hvis de vil ændre på de økonomiske forhold. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning og dialog Side 18 af 23
Titel 15 Indhold Samfundsfaglig Metode Kernestof: Hvad er metode? Induktion og deduktion Operationalisering Hypose Kvalitativ vs. kvantitativ metode Interviewguide Repræsentativitet Population Hvordan undersøges holdninger? Den komparative metode Litteratur: SamfNU HTX B-niveau, Holleufer & Bülow (red.), Systime 2008 Især kapitel 11: Metode 6 uger (18 lektioner) Under revision Væsentligste arbejdsformer Udarbejdelse af spørgeskema/interviewguide Side 19 af 23
Titel 16 Indhold EU Kernestof: Magtdeling i Europa Føderalisme Valgsystemer i Europa Litteratur: Politik i Europa, Nedergaard, Columbus 2010 4 uger (12 lektioner) anvende viden om betydningen af EU og globale forhold til at undersøge de politiske og økonomiske handlingsmuligheder formulere fagligt funderede problemstillinger og opsøge, indsamle, kritisk vurdere og bearbejde forskelligartede materialetyper, dansk og fremmedsproget, til at undersøge og diskutere problemstillinger formidle og tydeliggøre faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller og egne beregninger og diagrammer anvende fagets terminologi til skriftligt og mundtligt at formidle viden og generelle sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog Væsentligste arbejdsformer Besøg af EU-bus og EU-fondenes arbejder Klasseundervisning Film og analyse Elevoplæg Side 20 af 23
Titel 17 Indhold Hooliganisme Kernestof: Forskellige forklaringsmodeller, samt deres styrker og svagheder En dækkende forståelse af hooliganisme Litteratur: Sociologisk SET en grundbog i sociologi, Bundgård m.fl., Systime 2009 3 uger (9 lektioner) Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Film og analyse Elevoplæg Side 21 af 23
Titel 18 Indhold International udviklingsteori Globalisering og økonomisk udvikling, side 272-280 Udviklingsteori Rostow Samir Amin Komparative fordele Litteratur Dansk politik og økonomi i internationalt perspektiv, Gregers Friisberg 6 uger (12 lektioner) Under revision Væsentligste arbejdsformer Under revision Side 22 af 23
Titel 19 Indhold Afghanistan Kernestof: Historisk overblik Et land i krig Danmarks rolle Kvinders rettigheder og ligestilling Verdenssamfundet og dets rolle Terrorisme Litteratur: Under udarbejdelse 7 uger (21 lektioner) Under udarbejdelse Væsentligste arbejdsformer Projektarbejde Film Side 23 af 23