UNDERVISNINGSMATERIALE

UNDERVISNINGSMATERIALE TILGODESER FÆLLES MÅL Musik Dansk Billedkunst Indskolingen Musikoplevelse Oplevelse og indlevelse Tegning og grafik Maleri og collage Brug før / efter skolekoncert med IJEXA GROUP LMS aktiviteter er støttet af

Fælles Mål Musik (1. - 2. klasse) Dansk (1. - 2. klasse) Billedkunst (1. 2. klasse) KOMPETENCEOMRÅDER 1. Musikforståelse (Musik) 2. Fortolkning (Dansk) 3. Billedfremstilling (Billedkunst) KOMPETENCEMÅL 1. Eleven kan lytte til og udtrykke sig om musik. (Musikforståelse) 2. Eleven kan forholde sig til velkendte temaer gennem samtale om litteratur og andre æstetiske tekster. (Fortolkning). 3. Eleven kan udtrykke sig i plane, rumlige og digitale billeder. (Billedfremstilling) Kompetencemål flerårige læringsmål Færdigheds- og vidensmål etårige læringsmål Læringsmål for undervisningsforløb FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL Musikoplevelse (Musik) Oplevelse og indlevelse (Dansk) Eleven kan lytte opmærksomt til musik Eleven har viden om aktiv lytning Eleven kan følge forløbet i en fortælling Eleven har viden om begyndelse, midte og slutning Tegning og grafik (Billedkunst) Eleven kan tegne ud fra ideer og oplevelser Eleven har viden om tegneredskabers udtryksmuligheder Maleri og collage (Billedkunst) Eleven kan fremstille en collage med et tematisk udtryk Eleven har viden om materialers anvendelses- og udtryksmuligheder Skulptur og arkitektur (Billedkunst) Eleven kan fremstille en skulptur Eleven har viden om skulpturteknikker EKSEMPLER PÅ LÆRINGSMÅL 1. Eleverne kan referere indholdet af en mundtlig fortælling. 2. Eleverne kan samtale om udvalgte tekstopgaver i samarbejde med andre. 3. Eleverne kan skabe et fantasivæsen af selvvalgte materialer. 2

Indhold 4 Til kontaktlæreren 5 Praktiske oplysninger 6 Plakat med Ijexa Group til opslagstavlen 7 Undervisningsmateriale til dansk/musik/billedkunst Ijexa Group - klar til koncert! 8 Fælles Mål 9 Sådan bruges materialet (oversigt) 10 Præsentation af IJEXA GROUP (musik) 11 Historien om Kidogo og Giraffen (dansk) 14 1-2 - 3...Giraf! (elevark) 15 Lav dit eget fantasidyr! (billedkunst) 16 Hvor kommer de fra? (elevark - let version) 17 Hvor kommer de fra? (elevark - sværere version) MUSIKSEMPLER TIL DOWN- LOAD FRA WWW.LMS.DK 1. Omkring bålet (Autour de Feu) 2. Dome (trad. Togo) Se Til kontaktlæreren på side 4 Forsidefoto:Jacob Crawfurd 3

Til kontaktlæreren KONCERTEN Solen er ingens ven, den skinner på alle. Sådan lyder budskabet i Kidogo og Giraffen, Ijexa Group s multimedie-koncert, der henvender sig til børn i alle aldre. Med udgangspunkt i en traditionel afrikansk fortælling vil en dansk storyteller, en afrikansk danser og tre musikere fra Frankrig, Cuba og Afrika opføre en fabel om dyrenes skabelse og om at acceptere andre levende skabningers forskelligheder som et naturligt og stimulerende fænomen. Med musik, dans og fortællekunst drages eleverne dybt ind i de mundtlige afrikanske fortællingers mytiske verden og vil også selv komme til at deltage aktivt! Barthelot danser med børnene MUSIKERNE ER Alain Apaloo (Togo) - guitar, vokal Barthelot Ekeme Same (Cameroun) - danser Britta Thøgersen Toft (Danmark) - fortæller Ignacio Guerra Acosta (Cuba) - percussion, batatromme Mariane Bitran (Frankrig) - fløjte UNDERVISNINGSMATERIALE Materialet retter sig mod dansk/musik/billedkunst og kan bruges samlet eller delvist. NB! Læs venligst historien om Kidogo og Giraffen højt for klassen og fortæl lidt om orkestret inden koncerten. Spil også gerne de to musikeksempler for børnene. Kontaktlæreren bedes videreformidle materialet til de involverede musik- og andre faglærere. Eventuelle spørgsmål besvares gerne ved henvendelse til LMS på 8619 4570. Vi ønsker rigtig god fornøjelse med koncerten. Med venlig hilsen HENT FRA WWW.LMS.DK Undervisningsmaterialet downloades som pdffil fra LMS hjemmeside www.lms.dk Her finder du også musikeksempler til brug i undervisningen. EN GOD KONCERT Eleverne får den bedste koncertoplevelse, hvis de er forberedt og sidder klar, når koncerten starter. Snak også med dem om, hvad det vil sige at være til koncert. Som lærer kan man undervejs bidrage positivt ved ikke at tysse, men i stedet sætte sig blandt eleverne og dele oplevelsen med dem. LMS og Ijexa Group 4

Praktiske oplysninger i Målgruppe: Indskolingen Antal elever: 120 Opstillingstid: 40 minutter Nedtagningstid: 30 minutter. Hjælpere: - Lokale: - Scene: Mørklægning: Publikum: Strøm: Omklædningsrum: Forplejning: Ved ankomst: Kontakt til orkester: Gruppen stiller op på gulvet og skal bruge god plads til danseren foran scenepladsen. (ialt ca. 6 x 5 m) Ja, tak Placeres i en halvcirkel på gulvet omkring 220 V Ja, tak Vand, kaffe, te m./ mælk. Evt. lidt frugt og brød. Orkestret henvender sig på kontoret for at blive vist til rette, hvis ikke andet er aftalt. Skolens kontaktlærer bedes tage kontakt med orkestret i god tid inden koncerten for at sikre, at alle aftaler er på plads. Informér fx om særlige parkerings- og tilkørselsforhold eller andre særlige forhold ved afvikling af koncerten. KONTAKTPERSON Mariane Bitran Mobil: 2764 1912 E-mail: m_bitran@hotmail.com EVALUERING Skolernes evaluering af koncerterne og undervisningsmaterialet er vigtige for LMS videreudvikling af skolekoncertordningen, så derfor opfordrer vi jer til at evaluere efter hver koncert. Det foregår elektronisk via nettet og tager kun få minutter. Evalueringsskemaet findes i skolens koncertplan på www.lms.dk. Brug skolens login for at komme til koncertplanen. Bemærk, at evalueringsskemaet kun kan udfyldes én gang pr. koncert. I koncertplanen vil I også kunne se musikernes evalueringer af mødet med jeres elever, lige som musikerne vil kunne se jeres. 5

Koncert med IJEXA GROUP Kidogo og Giraffen Foto: Jacob Crawfurd KLASSER STED TIDSPUNKT

IJEXA GROUP Kidogo og Giraffen Undervisningsmateriale til dansk/musik/billedkunst 7

Fælles Mål Musik (1. - 2. klasse) Dansk (1. - 2. klasse) Billedkunst (1. 2. klasse) KOMPETENCEOMRÅDER 1. Musikforståelse (Musik) 2. Fortolkning (Dansk) 3. Billedfremstilling (Billedkunst) KOMPETENCEMÅL 1. Eleven kan lytte til og udtrykke sig om musik. (Musikforståelse) 2. Eleven kan forholde sig til velkendte temaer gennem samtale om litteratur og andre æstetiske tekster. (Fortolkning). 3. Eleven kan udtrykke sig i plane, rumlige og digitale billeder. (Billedfremstilling) Kompetencemål flerårige læringsmål Færdigheds- og vidensmål etårige læringsmål Læringsmål for undervisningsforløb FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL Musikoplevelse (Musik) Oplevelse og indlevelse (Dansk) Eleven kan lytte opmærksomt til musik Eleven har viden om aktiv lytning Eleven kan følge forløbet i en fortælling Eleven har viden om begyndelse, midte og slutning Tegning og grafik (Billedkunst) Eleven kan tegne ud fra ideer og oplevelser Eleven har viden om tegneredskabers udtryksmuligheder Maleri og collage (Billedkunst) Eleven kan fremstille en collage med et tematisk udtryk Eleven har viden om materialers anvendelses- og udtryksmuligheder Skulptur og arkitektur (Billedkunst) Eleven kan fremstille en skulptur Eleven har viden om skulpturteknikker EKSEMPLER PÅ LÆRINGSMÅL 1. Eleverne kan referere indholdet af en mundtlig fortælling. 2. Eleverne kan samtale om udvalgte tekstopgaver i samarbejde med andre. 3. Eleverne kan skabe et fantasivæsen af selvvalgte materialer. 8

Sådan bruges materialet LÆRERARK Materialet henvender sig til musik, dansk og billedkunst og kan bruges af den enkelte faglærer eller som et samlet tværfagligt forløb i lærerteamet. Her er en nærmere beskrivelse af de enkelte opgaver: MUSIK 1. PRÆSENTATION AF IJEXA GROUP Materiale: Præsentationsark - s. 10 To musikeksempler (downloades fra LMS hjemmeside, - s. 5 Elevark med verdenskort og musikerne på (2 versioner) - s. 16-17 Fortæl eleverne lidt om koncerten og gruppen, de skal høre. Spil de to musikeksempler for dem, og snak lidt om selve det at gå til koncert. Den multi-etniske gruppe har både en fortæller og en danser med, og børnene vil også selv komme til at danse undervejs. De 5 medlemmer kommer fra forskellige lande og kontinenter. Som bilag er der et elevark i to versioner, hvor eleverne kan trække streger mellem musikerne og de lande, de kommer fra. De lidt større elever skal selv finde landene først - s. 16-17. DANSK 2. LÆS HISTORIEN OM KIDOGO OG GIRAFFEN FOR BØRNENE FØR KONCERTEN Materiale: Historien om Kidogo og Giraffen + oplæg til snak - s. 11-13 Elevark med farvelægningsopgave - s. 14 Den vedlagte historie om Kidogo og Giraffen bedes læst op for børnene inden koncerten med lidt snak om den bagefter. Et farvelægningsark er vedlagt som bilag. Desuden knytter historiens indhold direkte an til den sidste opgave i: BILLEDKUNST 3. LAV DIT EGET FANTASIDYR Materiale: Forslag til fremgangsmåder vedlagt - s. 15 Div. råmateriale til fantasidyrsproduktionen - alt efter valg af metode Med inspiration i den oplæste historie om Kidogo og Giraffen (og i alle de dyr de kender) opfordres børnene til at lave deres egne fantasidyr, hvor de blander dyrenes egenskaber og udseende til nye spændende former. De kan tegne/bygge/forme/lave collage efter eget valg. Velegnet som opfølgningsopgave efter at have hørt historien eller efter selve koncerten. God fornøjelse! 9

Præsentation af IJEXA GROUP IJEXA GROUP er et vaskeægte globalt orkester, hvor alle 5 medlemmer kommer fra forskellige lande, nemlig: en fortæller fra Danmark, en percussionist fra Cuba, en fløjtenist fra Frankrig, en guitarist og sanger fra Togo og endelig en danser fra Cameroun! Musikken indeholder da også både afrikanske, cubanske og europæiske elementer, men den gennemgående afrikanske fortælling, Kidogo og Giraffen, bliver naturligvis fortalt på dansk. Gruppens danser fra Cameroun binder det hele visuelt sammen, så der er virkelig lagt op til en sansemæssig totaloplevelse for eleverne! HØR LIDT MUSIK MED IJEXA GROUP: MUSIKEKSEMPEL 1 Omkring bålet (Autour de Feu) - Alain Apaloo Et livligt instrumentalnummer, der rykker i dansebenene, skrevet af gruppens guitarist Alain Apaloo. NB! Her i en udvidet besætning med saxofon og klaver. MUSIKEKSEMPEL 2 Dome (trad. fra Togo) - liveoptagelse Et traditionelt afrikansk nummer med masser af percussion og Bata-trommer. God fornøjelse med koncerten! 10

Dansk Koncerten med IJEXA GROUP er bygget op omkring den afrikanske skabelsesmyte Kidogo og Giraffen, der fortæller, hvordan De Store Ånders fløjtespiller, Kidogo, skabte alle dyrene vha. sin magiske fløjte - og om hvorfor giraffen kom til at se ud som den gjorde. Læs historien for børnene, før de skal til koncert med IJEXA GROUP, så de kan få endnu mere ud af musikken, fortællingen og dansen til selve koncerten! L ÆS H K ON ØJ T IND C ER E T ER N N Historien om Kidogo og Giraffen Da verden blev skabt, og de store Ånder havde travlt med at lave træer, græs, floder og bjerge, bad de en af deres små hjælpeånder, Kidogo, som var de store Ånders fløjtespiller, om at skabe alle de dyr, der skulle gå på jorden. Kidogos fløjte havde den evne, at den kunne skabe liv i alting, når blot han spillede et par toner på den. Da Kidogo kom ned på jorden, befandt han sig nær ved en stor flod. I floden løb vandet meget stærkt, og mange af træernes grene hang ned i vandet. Da Kidogo spillede et par toner på sin fløjte, blev grenene forvandlet til krokodiller. Noget græs, der flød på vandet, blev til små grønne slanger. Kidogo plukkede nu nogle blade af træerne og kastede dem ud i floden, og da fløjten lød igen, blev bladene til små blanke fisk. Kidogo forlod nu floden og vandrede ind i landet, til han kom til et sted, hvor der var store klipper og bjerge. For foden af klipperne lå der mange store sten. Kidogo fandt to runde grå sten, den ene lidt større end den anden. Da han satte fløjten for munden, blev de to store sten forvandlet til en elefant og et næsehorn. Neden for klipperne blæste der en stærk vind. Vinden blæste støv, blade og små pinde ud over savannen. Kidogo kiggede lidt på støvskyen, mens den fløj afsted. Så satte han igen fløjten for munden og 11

Dansk fløjtede så højt han kunne. Støvskyen og alt, hvad den førte med sig, blev nu forvandlet til gazeller, hjorte og antiloper. I det øjeblik blev alle de dyr, der løber og springer skabt. Vinden havde også ført en stor mørk sky med sig hen over himlen, og da den dækkede for solen, slog der lyn og torden ud fra den. Nogle buske, der stod i nærheden, blev forvandlet til leoparder, da Kidogo fløjtede. Hele dagen fortsatte Kidogo nu med at spille på sin fløjte. Imens blev jorden fyldt med nye dyr. Da det blev aften fandt han sig en hule, hvor han kunne sove om natten. Kidogo var godt træt, og han faldt straks i søvn....stod der en kamel, en struds og en leopard og ventede på ham. Kamelen var meget stolt af sine lange stærke ben; med dem kunne han gå i ørkenen i mange dage uden at blive træt. Strudsen var glad for sin lange hals, for så kunne han se langt omkring og holde øje med sine fjender. Leoparden var taknemlig for sin plettede pels. For med den kunne han gemme sig mellem buskenes blade Mens Kidogo og de tre dyr talte sammen, kom der en underlig skabning hen til dem. Han var blevet skabt, da vinden blæste støv og små pinde ud over savannen. Da det blev aften fandt han sig en hule... Næste morgen vågnede Kidogo, og da han kom ud af hulen, stod der en kamel, en struds og en leopard og ventede på ham. De ville takke ham, fordi han havde skabt dem så klogt. Kære Kidogo, sagde dyret, du må hjælpe mig. Jeg har prøvet at leve sammen med de andre dyr, men jeg kan ikke løbe stærkt. Jeg har horn, men jeg kan ikke stange med dem, og min hals er for kort til, at jeg kan nå træernes blade, og jeg er så sulten.. Kidogo kiggede lidt på det underlige dyr. Så sagde han til de tre andre: Hvad synes I, jeg skal gøre ved ham dér? 12

Dansk Tja, brummede leoparden, så kan du give ham nogle store pletter, der ligner skygger, så bliver han ikke nem at se, når han går og spiser blade i skovkanten. Da de alle tre havde talt, tog Kidogo sin fløjte frem og spillede et par toner. Straks fik det underlige dyr høje slanke ben, en lang hals og skind med store brune skygger....kom der en underlig skabning hen til ham. Give ham nogle lange stærke ben og lær ham at løbe det får han brug for, sagde kamelen. Ja, sagde strudsen, og giv ham en lang hals, så han i god tid kan se sine fjender, og så han kan nå bladene på træerne. Kidogo, sagde kamelen, det sidste dyr, du har skabt, er det flotteste. Sådan gik det til, at vi fik giraffen her på jorden, og du kan stadig se den vandre rundt på savannen. Solen er ingens ven, den skinner på alle. NOGLE SPØRGSMÅL TIL SNAKKEN BAGEFTER: Tre af dyrene kommer for at takke Kidogo for den måde, han har skabt dem på:?!?? Hvorfor var kamelen glad for sine lange ben? Hvorfor var strudsen glad for sin lange hals? Hvorfor var leoparden glad for sin plettede pels? Kunne Kidogo hjælpe den underlige skabning? Hvordan endte den med at blive til en giraf? Hvilke ting fortæller os, at historien stammer fra Afrika? Historien slutter med et lille afrikansk ordsprog: Solen er ingens ven, den skinner på alle. Hvad tror du, det betyder? 13

3 2 1 FARVELÆG BILLEDET AF SKABNINGENS FORVANDLING 1-2 - 3...Giraf! GIRAF EL E VAR K Dansk/Billedkunst 14

Billedkunst LÆRERARK Lav dit eget fantasidyr! I historien om Kidogo og Giraffen hører vi, hvordan den underlige skabning ved fælles hjælp og kræfter bliver omskabt til en giraf ved at ændre dens fysiske fortrin på nogle punkter - og derved ændre dens egenskaber. Vi mennesker kan også nogle gange ønske sig lidt ekstra kropsdele fx en ekstra arm til at bære de tunge indkøbsposer hjem fra Netto, nogle flere fingre på hver hånd til at styre game-controlleren med, eller måske et ekstra ben til en særlig smart dribling på fodboldbanen? Nu har børnene chancen for at skræddersy deres helt egne fantasidyr og udstyre dem med lige de evner og fortrin, de synes kunne være sjove eller gode at kombinere. Måske en slange med tigerklør og rulleskøjter? Måske en hest med storkeben og snabel? Kun fantasien sætter grænser! OPGAVE: LAV DIT EGET FANTASIDYR Det kunne fx gøres på en af følgende 3 måder: 1. TEGN FANTASIDYRET. Sæt børnene i gang med at lave en tegning af deres fantasidyr og samtidig tænke lidt over, hvad sådan et dyr skal hedde, hvad det spiser og hvilke særlige evner, det har osv. Bagefter kan børnene vise deres tegninger til klassen og fortælle lidt om dyret. 2. BYG FANTASIDYRET. Tag en tur i skoven med hele klassen, og find en masse forskellige ting (grene, sten, mos kastanjer, osv.), der kan bruges til at bygge fantasidyr med. Supplér evt. med forskelligt indendørs materialer: flamingo, stofrester, plasticæsker, snor, piberensere, kapsler osv. Nu skal børnene så bygge et dyr ud af de ting, I har samlet sammen. Brug limpistoler til at sætte delene sammen med. 3. FORM FANTASIDYRET. En mere enkel løsning kunne være at finde ler og forklæder frem, og så forme fantasidyrene i ler og bagefter dekorere dem med farver. 4. KLIP/KLISTR/LIM FANTASIDYRET. Eller børnene kan finde dyrebilleder på internettet, i gamle blade, ell. lign., printe/klippe dem ud, og så kombinere dem på forskellige måder, fx forenden af en hest + bagkroppen af en tiger, eller en fuglekrop med grisehovede osv. Lim billedet sammen på et stykke papir. - OG HER ER LIGE EN LILLE X-TRA IDÉ PÅ FALDEREBET: - Pynt evt. koncertrummet med børnenes fantasidyr som en festlig ramme om koncerten! 15

(Version 1) Dansk/musik Hvor kommer de fra? Alle musikerne i IJEXA GROUP kommer fra forskellige lande! Tegn en streg mellem musikerne og det land, de kommer fra! Ignacio (percussion) CUBA Alain (guitar, vokal) TOGO Britta (fortæller) DANMARK Mariane (fløjte) FRANKRIG Barthelot (danser) CAMEROUN CUBA FRANKRIG TOGO CAMEROUN DANMARK 16

(Version 2) Dansk/musik Hvor kommer de fra? Alle musikerne i IJEXA GROUP kommer fra forskellige lande! Tegn først en rød pil fra landenavnene til landene og lav så en streg mellem musikerne og det land, de kommer fra! Ignacio (percussion) CUBA Alain (guitar, vokal) TOGO Britta (fortæller) DANMARK Mariane (fløjte) FRANKRIG Barthelot (danser) CAMEROUN CUBA FRANKRIG TOGO CAMEROUN DANMARK 17