Qur anen er ikke en videnskabelig tekstbog



Relaterede dokumenter
Følgende er en samling af Ayaat, som nævnes under disse overskrifter:

Mantuq og Mafhum. Bismillahir Rahmanir Raheem

I Allahs navn, den mest Nådige og mest Barmhjertige.

Er Det Bare et Tegn?

Da awa Aktivisten er ikke Ansvarlig for Opnåelsen af Resultaterne

GUDSBEGREBET.I.ISLAM

Tafsir Surah ul-qadr

Allah siger i Surat ul-anfal:

Realitetens konflikt. Versus. konfliktens Realitet

Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse

Du a i Qur anen. I Allahs Navn, den Nådige, den Barmhjertige

Allah den Almægtige forklarer følgende i disse Ayaat:

ISLAM : EN RELIGION ELLER EN IDEOLOGI

Profetens formål med Daw'ah i Mekkah

Sujoodus-Sahw Forglemmelsens Prostration

USUL PRINCIPPER. Skade Princip. Der må hvirken fortages skade eller påfører skade

OPKLARING AF HIDJABS STATUS OG FORM I ISLAM

Guds engle -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning minutter

Sig: Og hos Allah er det perfekte bevis og argument, og havde Han ønsket det, så ville Han visselig have vejledt jer alle sammen.

Hvordan kan forældrene

Islams principper DIN OG SHARIA

Bilag 14: Transskribering af interview med Anna. Interview foretaget d. 20. marts 2014.

Shariamæssig Illah og Rationel Illah

De fire Grundelementer og Verdensrummet

Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen

Arbejdsmiljøgruppens problemløsning

Vejledning om mulighederne for genoptagelse efter såvel lovbestemte som ulovbestemte regler. 10. april 2013

Formål Fremgangsmåde Trækteori generelt

Secret Sharing. Olav Geil Institut for Matematiske Fag Aalborg Universitet URL: olav.

Det siger FOAs medlemmer om ytringsfrihed og kritisable forhold på arbejdspladsen

KONFIRMAND-ORD

tre gange. Der er ikke noget at sige til, hvis Peter sidder og vrider sig lidt i den dårlige samvittighed.

af: Habib Umar bin Hafiz

Service i rengøring. Service i rengøring. Daglig erhvervsrengøring

Det gode samarbejde Pårørende og personale på regionens sociale tilbud fortæller

Behovet for Sendebud

EKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE

Pædagogisk træf BUPL Odense

Aktindsigt Relevante lovregler

FN s børnekonvention og dansk national ret

2.søndag efter II. Sct. Pauls kirke 10. april 2016 kl Salmer: 2/434/219/482//662/439/458/675

DEN SANDE MUSLIM

ALLE HELGENS DAG (2. TEKSTRÆKKE). Kirke Værløse Kirke, den

Retsudvalget REU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 104 Offentligt

Undervisningsmiljøundersøgelse for Bredballe Privatskole

Ankestyrelsens principafgørelse om hjemmehjælp - kvalitetsstandard - indkøbsordning - rehabiliteringsforløb

Psykisk arbejdsmiljø og stress blandt medlemmerne af FOA

Revisorbranchens Ekspertpanel: Skat

Respondenter Procent Skriv navn ,0% I alt ,0% Respondenter Procent I en gruppe ,0% Individuelt 0 0,0% I alt ,0%

Victor, Sofia og alle de andre

Københavns åbne Gymnasium

#17 Hvorfor Gud tillader lidelse

Afgørelse vedrørende årsbaseret nettoafregning af solcelleanlæg på [XXX], GSRN-nr. [XXX] Afgørelse. Retsgrundlag. [Navn] [Adresse]

Op i røven. Finn Janning

INKLUDERET EVALUERING. Hvordan kan vi undervise og evaluere på samme tid? Inkluderet evaluering

Stil krav til din udvikling. - og få mere ud af samtalen med din leder. Anbefalinger og inspiration til faglige repræsentanter

Metoden til oprettelse af Den Islamiske Stat

K E N D E L S E. Der blev under sagen afgivet forklaring af Klager. Forklaringen blev afgivet for lukkede døre.

I Allahs Navn, den Nådige, den Barmhjertige

REGIONAL RAPPORT LANDSDÆKKENDE PATIENTUNDERSØGELSER Kommentarsamling for ambulante patienter på

PaRIS Patientens rejse i Sundhedssektoren - Sammenhængende patientforløb gennem brugerdreven innovation

Kære Stine Damborg, Lone Langballe og Jens Rohde

K E N D E L S E. Sagens parter: I denne sag har X klaget over advokat A..

TROEN PÅ ALLAHS HERREDØMME, ENHED OG EGENSKABER

Udsatte børn og unge Samfundets udgifter til anbragte børn

Min Kompetencemappe. - en mappe med flere sider. NVR Konference 5. marts 2009

HØJESTERETSDOM OM ANSVARSFRASKRIVELSE I STANDARDBETINGELSER

TALTEORI Wilsons sætning og Euler-Fermats sætning.

REGIONAL RAPPORT LANDSDÆKKENDE PATIENTUNDERSØGELSER Kommentarsamling for ambulante patienter på. Ringkøbing Medicinsk Hospitalsenheden Vest

Du, Herre Krist, min frelser est til dig jeg håber ene.

I af 12. december 2013 har I klaget over Kommunens overkørselstilladelse af 18. november 2013 til ejendommen O vej 36A.

Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 10. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet

Forskning på afdøde er reguleret af såvel komitéloven som af sundhedsloven 2.

Dimittendundersøgelse UC Diakonissestiftelsen, sygeplejerskeuddannelsen

Der er bekymringer, der ikke går i opfyldelse

Opgaver til islam Til hvert kapitel er der udarbejdet en række opgaver.

Sæt ord pa sproget. Indhold. Mål. November 2012

i sin søns patientjournal. På den måde ville både faren selv og andre sundhedspersoner få kendskab til dommen og dens konsekvenser.

Fastelavns søndag II. Sct. Pauls kirke 2. marts 2014 kl Salmer: 751/176/172/508//173/439/690/599 Uddelingssalme: se ovenfor: 690

Inspirationsmateriale til drøftelse af. rammerne for brug af alkohol i. kommunale institutioner med børn

Institutionel forfatningsret og EU-forfatningsret Eksamens nr.: 274

Det siger FOAs medlemmer om mobning på arbejdspladsen

REGIONAL RAPPORT LANDSDÆKKENDE PATIENTUNDERSØGELSER 2015

IslamAkademiet.dk D a n m a r k s v i r t u e l l e c e n t e r f o r i s l a m i s k e s t u d i e r

Bilag 4: Transskription af interview med Ida

Læreplan for talentakademiet

NLP. Læseprøve. Metaprogrammer - en profiltest. futurefactor.dk Må ikke kopieres uden skriftlig tilladelse fra forfatterne.

Læreplaner for Kernehuset

Del 3. Værktøjer til udvikling og planlægning.

DATO DOKUMENT SAGSBEHANDLER MAIL TELEFON

Mulighederne for at anvende sociale klausuler om uddannelse

Når mor eller far er ulykkesskadet. når mor eller far er ulykkesskadet

Bilag 4: Meningskondensering af transskribering af interview med Anna, 14 år

I Allahs Navn, den Nådige, den Barmhjertige

Personlig Erfarings LOG (PE Log)

Induktion: fra naturlige tal til generaliseret skønhed Dan Saattrup Nielsen

Forslag til løsning af Opgaver til ligningsløsning (side172)

Samlet Funktion Køn Anciennitet Alder

Hvordan ligger verdenshjørnerne i forhold til den måde, du ønsker huset placeret?

Kvalitativt multiplecasestudie. funktionsevne hos AMD-patienter

Transkript:

Qur anen er ikke en videnskabelig tekstbog Bismillahir Rahmanir Raheem Mange mennesker har påstået, både førhen og i de moderne tider, at Qur anen indeholder videnskaber, industri og opfindelser osv. De tilskriver enhver videnskab til Qur anen, som blev nævnt af gamle og moderne skribenter, hvad angår naturlige og kemiske videnskaber, logik og andre emner. Det har dog intet på sig, og Qur anens realitet afviser dette. Qur anen kom ikke for at bevise disse ting, ligesom de påstår. Alle Ayaat i Qur anen indeholder tanker (Afkar), som demonstrerer Allahs mægtighed og love (Ahkam), som behandler tjenernes handlinger. Med hensyn til hvad der skete i videnskaberne, så er der ikke en eneste Ayah eller del af en Ayah med den mindste indikation på nogen af disse videnskaber. Hvad angår de Ayaat, som kan appliceres over teorier eller fakta, ligesom følgende Ayah: Allah er Den, som sender vindene, således at de løfter (eller hæver) en sky. [MOQ. al-rum 30:48] så er de kommet for at demonstrere Allahs mægtighed og evner, og ikke for at bevise videnskabelige synspunkter. Og angående Hans udtalelse: Og Vi nedsendte Bogen til dig (i intervaller) som en forklaring på alting. [MOQ. al-nahl 16:89] Hvad der menes med alting, er de forpligtelser og tilbedelser, og hvad end der er relateret til det, som bevises af teksten i ovenstående Ayah. Den vedrører spørgsmålet om forpligtelser, som budbringerne leverede til deres folk. Dette står klart, når man læser hele denne Ayah: Og (husk) Dagen, hvor Vi vil genoprejse et vidne fra enhver nation imod dem. Og Vi vil bringe dig (åh Muhammad) som et vidne imod disse. Og Vi nedsendte Bogen (Qur anen) til dig som en forklaring på alting, og en Vejledning, en Barmhjertighed og en God Nyhed til muslimerne (dem, som har underkastet sig til Allah). [MOQ. al-nahl 16:89] At Allah henter en Budbringer som et vidne imod sin Ummah, betyder at han er et vidne imod dem i forhold til det, han leverede til dem. Og at han åbenbarede Qur anen for at opklare alting, betyder at den er en vejledning, barmhjertighed og en god nyhed til muslimerne. Det betyder altså, at det ikke handler om naturvidenskab, logik eller geografi, eller noget andet. Men det handler derimod om selve Budskabet, dvs. at Bogen er en opklaring af deres Ahkam, tilbedelser og trosartikler ( Aqaa id). En vejledning, hvormed folk bliver vejledt, og en barmhjertighed til dem, hvilket frelser dem fra vildfarelse og udgør en god nyhed til muslimer om Jannah (Paradiset) og Allahs tilfredshed. Dette har ikke noget

forhold til andet end Islams Deen og dens forpligtelser. Betydningen af, en forklaring på alting, tilskrives til ethvert spørgsmål i Islam. Med hensyn til Hans udtalelse: Vi har ikke udeladt noget fra Bogen. [MOQ. al-an am 6:38] Hvad der menes med Bogen, er den bevarede tavle (al-lawh al-mahfooz), som indeholder Allahs Viden. Ordet Kitab (Bog) er et homonym, som forklares af den sammenhæng det sættes i. Når Allah siger: Dette er Bogen, hvorom der ingen tvivl er; (den er) en Vejledning til de gudfrygtige. [MOQ. al-baqarah 2:2] Så er det Qur anen, der refereres til. Og når Han siger: Du vidste ikke, hvad Bogen var. [MOQ. al-shura 42:52] Bogen henviser her til det at kunne skrive. Men når Han siger: Og Bogens Moder er i Hans besiddelse. [MOQ. al-ra d 13:39] Og når Han siger: Dette var nedskrevet i Bogen. [MOQ. al-isra 17:58] Vi har ikke udeladt noget i Bogen. [MOQ. al-an am 6:38] Hvis der ikke allerede var kommet en forskrift fra Allah [MOQ. al-anfal 8:68]...

Og hos Ham er nøglerne til det usete (al-ghayb); ingen kender dem udover Ham i en åbenbar Bog. [MOQ. al-an am 6:59] Alt sammen findes i en åbenbar Bog. [MOQ. Hud 35:6] Og intet formindskes af hans liv, uden at det findes i en Bog. [MOQ. Fatir 35:11] Alt dette betyder Allahs viden. Hans udtalelse, Dette var nedskrevet i Bogen. [MOQ. al-isra 17:58], vil sige den bevarede tavle (al-lawh al- Mahfooz), som betyder Hans viden. Og Hans udtalelse, Vi har ikke udeladt noget i Bogen. [MOQ. al- An am 6:38], er tydeligvis kommet for at betyde Allahs viden. Fordi hele denne Ayah fortæller: Der er ikke noget væsen på jorden, som bevæger sig, og heller ikke en fugl, som flyver med sine to vinger; de er blot samfund ligesom jer. Vi har ikke udeladt noget fra Bogen. [MOQ. al-an am 6:38] Ligesom Hans udtalelse: Hvad er det for en Bog, som hverken overser en lille ting eller en stor ting? [MOQ. al-kahf 18:49] Dette er bevist af den anden Ayah i samme Surah (kapitel) - al-an am - hvori Allah siger: i en åbenbar Bog. [MOQ. al-an am 6:59] Og hele denne Ayah fortæller: Og hos Ham er nøglerne til det usete; ingen kender dem udover Ham. Og Han ved (eller kender) alt hvad der findes i (eller på) jorden og havet; og der falder ikke et blad, uden at Han ved det; og der er ikke noget korn i jordens mørke, og intet frisk eller tørt, uden at det er nedskrevet i en åbenbar Bog. [MOQ. al-an am 6:59] Alt dette i denne Ayah indikerer, at ordet Kitab ikke betyder Qur anen. Derimod betyder det den bevarede tavle (al-lawh al-mahfooz), som er ensbetydende med Allahs viden. Altså er der ingen

indikation i denne Ayah med hensyn til, at Qur anen skulle indeholde videnskab og andre lignende emner. Qur anen er blottet for enhver diskussion om videnskab, på grund af dens ordforråd og konstruktion (idiomer), og også fordi Allahs Sendebud ikke forklarede den, så derfor har den ingen relation til ham. Dette er Qur anens realitet. Den indikerer klart og tydeligt, at den består af arabiske tekster, som blev bragt af Profeten fra Allah, som ikke forklares gennem andet end det arabiske sprog og Allahs Sendebuds Sunnah. Hvad angår Tafseer (fortolkning) af Qur anen på basis af et shariamæssigt bevis, som omtaler en særlig fortolkningsmåde: Den er ikke virkelig, og har intet bevismæssigt grundlag. Fordi Qur anen klargjorde ikke måden, hvorpå dens Ayaat skulle forklares. Og det er ikke blevet berettet autentisk (Saheehan) fra Profeten, at han skulle have omtalt en særlig fortolkningsmåde. Og ligeledes Sahabah, selvom hvad de forklarede var årsagerne til åbenbaringen af Ayaat, men dette kom i form af en Mawquf Hadith, og ikke som Tafseer. Selv hvis det var som forklaring og opklaring, så var de tit uenige om Qur anens Ayaat. Enhver udtalte sig i forhold til sin holdning, hvilket indikerer, at en Ijma (enstemmighed) om en særlig fortolkningsmåde ikke fandt sted. Blandt dem var folk, som plejede at tage bestemte Israiliyyaat fra Bogens folk, som blev berettet af Tabi un, mens andre plejede at afvise deres anvendelse. Men de plejede alle sammen at forstå Qur anen i forhold til hvad de havde af kendskab til det arabiske sprog, og hvad de forstod fra Allahs Sendebuds Sunnah. Hans Sunnah er hans udtalelser, handlinger, anerkendelser, hans egenskab som skabning og moralske karakter. Dette er et velkendt faktum angående dem alle sammen. At nogle af dem afholdte sig fra at forklare bestemt ord og Ayaat, skyldtes deres sikkerhed på meningen og ikke en indskrænkning til hvad teksten har nævnt, fordi ingen gav en holdning indtil han havde fået tilstrækkelig med viden. Men det kaldes ikke en Ijma (enstemmighed), fordi det ikke blotlægger et bevis om Allahs Sendebud, for hans opklaring er en Sunnah og ikke Tafseer. Men Sahabah er de folk, som er nærmest den korrekte holdning i Tafseer af Qur anen, på grund af deres høje rang indenfor det arabiske sprog, og deres nærhed til den, som Qur anen blev åbenbaret til. De plejede at være enige om hans adfærd, og gjorde det arabiske sprog, såsom den præislamiske poesi, de præislamiske taler og andet, til de eneste værktøjer for at forstå Qur anens ordforråd og konstruktion, og de plejede at stoppe ved grænsen til det, som var blevet nævnt om Allahs Sendebud, og de åbnede deres sind i forståelsen af Qur anen ifølge disse to værktøjer. Og dette er den bedste metode, man kan følge i forståelsen af Qur anen. Derfor finder vi, at metoden til at forklare Qur anen, er det arabiske sprog og Profetens Sunnah, som skal adopteres som de eneste værktøjer for at forstå Qur anen og fortolke den i forhold til dens ordforråd og konstruktion. Så det arabiske sprog og Profetens Sunnah skal anvendes til at forstå Qur anen i forhold til de shariamæssige meninger, shariamæssige love, og de tanker som har en juridisk realitet. Metoden til at forklare Qur anen går ud på at åbne vores sind for at forstå teksterne til den grad som indikeres af arabernes tale og deres almindelige anvendelse. Og derudover hvad ordene indikerer i forhold til shariamæssige meninger, som nævnes i en shariamæssig tekst i Qur anen eller Sunnah, som ikke skal begrænses til forståelsen fra de tidligere muslimer, om end de var Ulema, Tabi un eller endda Sahabah. Alle disse er Ijtihadaat, som kan være forkerte eller korrekte. Måske bliver sindet vejledt til forståelsen af en Ayah, hvis realitet bliver tydelig for en fortolker (Mufassir) efter en omfattende undersøgelse af det arabiske sprog, eller den bliver tydelig for ham efter ændringen af ting, fremskridt i materielle former, realiteter eller begivenheder. Dette kan ske ved at åbne sindet for kreativitet i ens forståelse, men ikke ved at opfinde noget nyt. Kreativitet i fortolkning finder sted indenfor de grænser, ordet Tafseer (fortolkning) kræver, alt imens man værner sig imod den vildledte opfindelse af meninger, som absolut ikke har nogen forbindelse til teksten, som skal forklares.

Denne tilpasning i forståelsen, og at sindet gives frit spil til at opnå den bedste forståelse af teksten, uden at begrænse sig til forståelsen fra ethvert menneske udover den person over hvem Qur anen blev åbenbaret (dvs. Muhammad ), nødvendiggør at alle Israiliyyaat afvises så man begrænser sig til de historier som nævnes i Qur anen, og at man afviser det de hævder, er videnskaber, som er indeholdt i Qur anen, således at man stopper ved grænsen til hvad Qur anens strukturer betyder, i forhold til de Ayaat, som diskuterer universet, og hvad end der er tilsigtet med dem i forhold til at opklare Allahs mægtighed. Dette er metoden til at forklare Qur anen, og fortolkeren skal forholde sig til den, og dens byrder skal bæres af enhver der ønsker at udføre fortolkning af Qur anen.