Sorteringsmaskinen Hej med dig! Jeg er Thomas Tandstærk, og jeg ved en masse om teknik og natur. Jeg skal lære dig noget om at lave forsøg og undersøgelser. Når klassen er færdig får I et flot diplom! I dette emne skal du blandt andet: Lære om hvilke egenskaber forskellige matrialer kan have Bygge en maskine der kan sortere kugler Deltage i en lille konkurrence Skrive om og indsætte billeder af jeres sorteringsmaskine på en hjemmeside God fornøjelse med emnet. Vi ses! Side 1 af 10
Bilag 1 Undersøg materialeegenskaber, side 1 af 2 1. Er magnetisk? I skal tage en magnet og holde hen over jeres materialer. De materialer, der sætter sig fast på magneten, er magnetiske. De materialer, der bliver liggende, er IKKE magnetiske. 2. flyde, eller synker det? I skal tage en skål med vand og lægge jeres materialer i skålen. De materialer, som flyder, har en lille massefylde. De materialer som synker, har en stor massefylde. Side 2 af 10
Bilag 1 Undersøg materialeegenskaber, side 2 af 2 I skal indsætte jeres materiale her ved at holde de to ledninger på jeres materiale samtidig. - her vist med en stålkugle. Den ene ledning sættes fast på siden af fatningen Den anden ledning sættes fast på bunden af fatningen 3. lede en elektrisk strøm? I skal undersøge, om jeres materiale kan lede en elektrisk strøm. Dette gør I ved, at strømmen fra batteriet skal gå igennem jeres materiale som vist på figuren ovenover. Hvis pæren lyser, kan jeres materiale lede en elektrisk strøm. 4. påvirkes af en luftstrøm? I skal undersøge, om jeres materiale kan påvirkes af en luftstrøm. I lægger jeres materialer på bordet og puster på dem. Afhængigt af hvor meget I puster, vil materialerne flytte sig. I skal lægge mærke til, hvilke materialer der let bliver påvirket af en luftstrøm. Side 3 af 10
Bilag 2 - Skema om materialers egenskaber, side 1 af 2 I skal i grupper udfylde dette skema. I kan se på bilag 1, hvordan I undersøger de forskellige materialer. I skal udfylde felterne med disse tre smileys, som er beskrevet nedenunder. I skal indsætte en smiley ud for hvert spørgmål. I skal indsætte en glad smiley, hvis meget let kan bestå jeres test, eller I klart kan svare JA til spørgsmålene. I skal indsætte en mellem-smiley, hvis nogenlunde kan bestå jeres test, eller I vil svare i nogen grad til spørgsmålene. I skal indsætte en sur smiley, hvis ikke kan bestå jeres test, eller I klart kan svare NEJ til spørgsmålene. Materialer Er magnetisk? flyde i vand? lede el? påvirkes af en luftstrøm? Stålkugle Vat kugle Glaskugle Clips Tændstikker Små sten Sand Side 4 af 10
Bilag 2 - Skema om materialers egenskaber, side 2 af 2 I denne tabel kan I selv finde de materialer, som I vil undersøge. Skriv ind i tabellen og indsæt derefter en smiley ud for hvert spørgsmål. Materialer Er magnetisk? flyde i vand? lede el? påvirkes af en luftstrøm? Side 5 af 10
Bilag 3 hjemmesiden I skal skrive på hjemmesiden www.naturfagsdiplom.dk her skal I skrive på tre forskellige sider. Se vejledning på hjemmesiden. 1. Logbogen 2. Begrebssiden 3. Præsentationssiden I må også gerne sætte billeder ind i logbogen. 1. Side Logbogen I skal skrive om jeres arbejde brug punkterne som hjælp. Beskriv, hvordan jeres gruppearbejde har været. Hvilke materialer fandt I selv? Se bilag 2. Hvilke egenskaber havde de? I give eksempler på, hvilke egenskaber materialer også kan have udover dem, der er på bilag 2? Hvordan skaffede I materialer til den åbne opgave? Beskriv, hvordan jeres sorteringsmaskine sorterer kuglerne. 2. Side Begrebssiden I skal svare på spørgsmålene, som er på siden begreber på hjemmesiden www.naturfagsdiplom.dk. o Hvilke egenskaber kan materialer have? o Hvordan kan man undersøge materialeegenskaber? o Hvordan sorterer I kuglerne i kuglebanen? o Hvad er den naturvidenskabelige arbejdsmetode? Se bilag 4. 3. Side Præsentationssiden I skal præsentere jeres arbejde på hjemmesiden, så andre kan se, hvad I har lavet. Find de seks bedste billeder, hvoraf et skal være af jeres sorteringsmaskine. Beskriv billederne med tekst. I kan også præsentere jeres arbejde ved at lave en beskrivelse af jeres sorteringsmaskine. Det, I laver, bliver offentliggjort på hjemmesiden, så andre klasser kan se det, I har lavet så lav det godt! Det kan være en god idé at filme jeres sorteringsmaskine og lægge filmen ud på YOUTUBE.com og herefter lægge den ind på præsentationssiden. Se evt. vejledning på hjemmesiden. Side 6 af 10
Bilag 4 Den naturvidenskabelige arbejdsmetode 1. Trin - Problem: Når I starter på en opgave, er det vigtigt, at I sikrer jer, at alle i gruppen forstår opgaven på samme måde. 2. Trin -Viden: I skal finde og indsamle viden om emnet i opgaven. Hvilken viden har I selv? I kan også søge viden i bøger, på nettet, hos eksperter, dvs. personer, som ved noget om emnet. Denne viden giver jer bedre og flere muligheder for at løse problemet. 3. Trin - Hypotese: Hypotesen er jeres løsningsforslag til, hvordan opgaven kan løses. I må gerne opstille flere løsningsforslag til, hvordan opgaven kan løses. Beskriv og tegn skitser af jeres forskellige løsningsforslag. Diskutér og vurdér i gruppen fordele og ulemper ved de forskellige løsningsforslag. Vælg, hvilket af løsningsforslagene, I vil arbejde videre med. Gem beskrivelserne og skitserne til jeres logbog. 4. Trin - Eksperimentel afprøvning: I skal bygge og afprøve det løsningsforslag, som I har valgt. 5. Trin - Resultat: Ud fra jeres afprøvning får I et resultat. 6. Trin - Diskussion: Diskutér ud fra resultatet, om jeres løsningsforslag løser opgaven. 7. Trin - Hypotesen forkastes: Hvis jeres løsningsforslag ikke løser opgavens problem, skal I gå tilbage til trin 2 eller 3 i modellen. Hvis jeres løsning ikke virkede, må I kun ændre én ting på jeres løsning, inden I afprøver igen. Hvis jeres løsning løste opgaven, så gå til punkt 8 i modellen. Gå tilbage og vælg et nyt løsningsforslag eller søg noget mere viden. I kan også lave en ting om på jeres opfindelse og lav en ny afprøvning 8. Trin - Hypotesen bekræftes: Det kan godt være, at I finder frem til, at jeres løsning fungerer, men I kan prøve at forbedre jeres løsning. Side 7 af 10
Bilag 5 Den åbne opgave, side 1 af 3 Beskrivelse: Jeres opgave er at bygge en sorteringsmaskine, der kan sortere disse tre kugler: 1. Stålkugler 2. Vatkugler 3. Glaskugler. I skal bygge jeres sorteringsmaskine på et bord, der hælder lidt. Kuglerne skal herefter slippes i toppen af bordet, og undervejs skal kuglerne sorteres - se figur 1. Jeres sorteringsmaskine skal selv kunne sortere 10 blandede kugler stålkugler, vatkugler og glaskugler. Krav: I skal bygge jeres sorteringsmaskine på et bord, der hælder lidt Kuglerne skal falde ned i hver deres kasse se figur 1 Sorteringsmaskinen skal selv sortere kuglerne. Krav til materialer: I må bruge alle de materialer, I vil, og sætte dem sammen, som I vil, så længe I overholder kravene i opgaven og i FAQ på hjemmesiden. Kom godt i gang: Se på bilag 2, hvilke egenskaber de tre kugler har måske I kan bruge materialeegenskaberne til noget! Tegn skitser af jeres forskellige idéer til konstruktioner, der kunne løse opgaven se side 3. Diskutér i gruppen fordele og ulemper ved de forskellige idéer. Vælg til slut, hvilke af idéerne, I vil arbejde videre med. Gem skitserne, I kan få brug for dem! Overvej, hvordan I vil bygge jeres sorteringsmaskine hvilke materialer I vil bruge, og hvor I får dem fra. Lav en liste over de materialer, I skal bruge, og skriv, hvorfra I vil skaffe dem se side 3 Først nu er I klar til at bygge, afprøve og øve! Husk at afprøve, hver gang I har lavet en ting om på jeres apparat. Fremlæggelse: I skal forberede en lille fremlæggelse af jeres arbejde og jeres sorteringsmaskine. I denne fremlæggelse skal I komme ind på følgende: 1. Hvilke egenskaber ved kuglerne har I brugt i kuglebanen? 2. Hvilke overvejelser har I gjort i forhold til materialer? 3. Hvilke problemer havde I, da I byggede jeres løsning? og hvordan løste I de problemer? 4. I kan også vise jeres præsentationsside for resten af klassen Side 8 af 10
Bilag 5 Den åbne opgave, side 2 af 3 Figur 1 Kugle start her I skal bygge forhindringer med forskellige materialer f.eks.: Magneter Blæser/sugerør Papstykker Tape Når kuglerne har passeret jeres forhindringer, skal de falde ned i hver deres beholder. Side 9 af 10
Bilag 5 Den åbne opgave, side 3 af 3 (denne side skal vises til læreren) Lav en tegning af den løsning, I vil lave Beskriv her, hvilke materialer I skal bruge, samt hvordan og hvem der skaffer materialerne. Side 10 af 10