ODONTOLOGISK EMBEDSEKSAMEN

Relaterede dokumenter
Cellens livscyklus GAP2. Celledeling

Vejledende henvisningskriterier - cancer

KROMOSOMER... 7 Hovedtræk ved kromosomer... 7 Kønskromosomer... 7 Ikke kønskromosomer... 7 CELLEDELINGEN... 7 Mitose... 8 Meiose...

1. Kost og fordøjelse

MEDICINSK EMBEDSEKSAMEN

X bundet arvegang. Information til patienter og familier

Flere har ønsket arvegangen, for bl.a. en grå og sort/brun schæferhund.

X bundet arvegang. Information til patienter og familier. 12 Sygehus Lillebælt, Vejle Klinisk Genetik Kabbeltoft Vejle Tlf:

Det talte ord på samrådet gælder

Eksamensspørgsmål Biologi C Maj-juni 2016 Hold: 3ebicmf1

Opgave 1 Listeria. mørkviolette bakteriekolonier, se figur 1a. og b. 1. Angiv reaktionstypen for reaktion. 1 vist i figur 1b.

ORDINÆR EKSAMEN I SKRIFTLIG MEDICINSK GENETIK Medicin, 2. semester Odontologi, 2. semester Molekylær Biomedicin, 3. semester 27. maj 2011 (2 timer)

RE-EKSAMEN I KERNEPENSUM. (Molekylær, strukturel og funktionel biomedicin)

Anlægsbærerundersøgelse ved autosomal recessive sygdomme

Den genetiske 'gråzone' i Huntington's chorea: hvad betyder det alt sammen? Den basale genetik

Tillykke, du er gravid.

Vejledning til AT-eksamen 2016

Personlig Erfarings LOG (PE Log)

Afholdelse. Folkeskolens skriftlige og mundtlige. afgangsprøver. Skolen ved Søerne

Enhed for Selvmordsforebyggelse. Information til pårørende

Genetiske Aspekter af HCM hos Kat. - en introduktion til forskningsprojektet

Overvåget samvær. En pjece til forældre

Genetisk rådgivning for arvelig brystkræft, HBC

NLRP12 Associeret periodisk feber

Brugertilfredshedsundersøgelse Tandplejen, efterår 2014

EKSAMENSBESTEMMELSER FOR OBLIGATORISKE MODULER. Sundhedskommunomuddannelsen på akademiniveau. Gældende fra august 2015

Vejledning om mulighederne for genoptagelse efter såvel lovbestemte som ulovbestemte regler. 10. april 2013

EKSAMENSBESTEMMELSER FOR VALGFRIE MODULER. Kommunomuddannelsen på akademiniveau. Gældende fra august 2015

Eksamensspørgsmål uden bilag - 2b bi 2013

Kromosomforandringer. Information til patienter og familier

Bioteknologi A. Gymnasiale uddannelser. Vejledende opgavesæt 1. Mandag den 31. maj 2010 kl timers skriftlig prøve

Et eksempel: Blomsterpopulation med to co-dominante gener for kronbladenes farve

Definitioner på vigtige genetiske begreber

Kromosomforandringer. Information til patienter og familier

Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg. EKSTERN TEORETISK PRØVE MODUL april 2010 kl Side 1 af 5

Genetisk rådgivning for arvelig bryst- og æggestokkræft,hboc

(inkl. optagelseskrav til diplomingeniørstudierne på Aarhus Universitet)

Patterns of Single-Gene Inheritance

Det er altså muligt at dele lige på to kvalitativt forskellige måder: Deling uden forståelse af helheden Deling med forståelse af helheden

Det skal I vide, når I planlægger jeres barsel

LÆGEVIDENSKABELIG EMBEDSEKSAMEN FASE II

Xeplion (paliperidonpalmitat) din hjælp til en positiv hverdag. Patientinformation om behandling med Xeplion

Borgerrådgiverens hovedopgave er først og fremmest dialog med borgerne i konkrete sager en mediatorrolle, hvor det handler om at:

Hvordan kan forældrene

Inspiration til brug af mapop i din læringsmålstyrede undervisning

Dandy Walker Like Malformation

Frederiksberg Kommune. Sundheds og Omsorgsafdelingen

Variabel- sammenhænge

Kjers. sygdom. Nyt fra forskningsfronten. Et studie der søger at påvise årsager til og behandling af denne hidtil uhelbredelige øjensygdom

Vejledning for klage over en prøve ved Det Sundhedsfaglige Hovedområde, UCN

Indsend dine ydelseskort via web a-kassen på

Flemming Jensen. Parforhold

Bachelor i Medicin og Medicin med Industriel Specialisering

Basal statistik for sundhedsvidenskabelige forskere, forår 2015 Udleveret 3. marts, afleveres senest ved øvelserne i uge 13 (

Genetik og arvelighed - husdyr, Arbejdsark 1

Bananfluer og nedarvning

Periodisk feber med aftøs pharyngitis adenitis (PFAPA)

A. Eksempel på beregning af forsknings- og udviklingsstøtte

Forældrepjece om specialundervisning til elever i folkeskolen

Hvordan skal vi opstå fra de døde? Ordet og Israel, 2013 nr3, s.13-17

Eksamensformer på EBUSS

Hvordan bedømmer du kvaliteten af din skoles undervisning?

Det siger FOAs dagplejere om medicinadministration i dagplejen


Matematik B. Højere forberedelseseksamen

Studie- ordensregler 2015/16- ændringer

Når mor eller far er ulykkesskadet. når mor eller far er ulykkesskadet

Når katastrofen rammer

Højere Handelseksamen Handelsskolernes enkeltfagsprøve Typeopgave 1. Matematik Niveau A. Delprøven uden hjælpemidler. Prøvens varighed: 1 time.

Dansk Selskab for Medicinsk Genetik s (DSMG) politik vedrørende klinisk anvendelse af genomisk sekventering

Dimittendundersøgelse UC Diakonissestiftelsen, sygeplejerskeuddannelsen

Tilbud om undersøgelse for kræft i tyk- og endetarm

Notat: Forlist, men ikke fortabt

Prøveeksemplar. Hvordan har du det i børnehaven? Spørgsmål om børnemiljø til de 4-6-årige

Recessiv (vigende) arvegang

Omsorg for levendefødte, uafvendeligt døende børn (efter sen abort) 7. maj 2012

Vejledning til dagpengekortet på Selvbetjeningen

Udlændinge-, Integrations-, og Boligministeriet Slotsholmsgade København K Danmark

Eksamensspørgsmål 3gbicef11801, Bio C uden bilag

1. Cellen og celledelinger. 2. Respiration og gæring

Den 10. september 2013 Aarhus Kommune

Statsforvaltningens brev til en journalist. Att.: XXXX. Henvendelse vedrørende afslag på aktindsigt

Abortankenævnet svangerskabsafbrydelse fosterreduktion sterilisation

Eksamen: Biologi C-niveau 2a bi

Avl på honningbier det genetiske grundlag I

Netbaseret Akademiuddannelse

I Guds hånd -4. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning minutter

STØRRE SKRIFTLIG OPGAVE 2014/2015

DIAGNOSTISKE TEKNIKKER VED PGD (PGT) - MOLEKYLÆRBIOLOGI FOR LÆGER OG ANDRE

Inspirationsmateriale til drøftelse af. rammerne for brug af alkohol i. kommunale institutioner med børn

Information om afløsning i eget hjem

Eksamensreglement for

Forslag til løsning af Opgaver til ligningsløsning (side172)

Orientering om eksamen AVU 2016

Inspektion af Statsfængslet i Ringe den 15. maj 2012

Konsekvenser af direkte adgang til fysioterapeut

Læsevejledning til resultater på regionsplan

Stil krav til din udvikling. - og få mere ud af samtalen med din leder. Anbefalinger og inspiration til faglige repræsentanter

BILAG 2 eksamenskatalog Eksamenskatalog Serviceøkonom Erhvervsakademi Lillebælt

Transkript:

ODONTOLOGISK EMBEDSEKSAMEN MEDICINSK GENETIK Mandag den 19. oktober 2009 kl. 9.00-12.00 Indhold: Opgaverne 1-3 side 2-8 Vægtningsliste side 9 Vejledning: Besvarelserne af opgaverne skrives med kuglepen på de udleverede papirsæt. Kontrollér at begge kopier bliver let læselige. Opgavernes ordlyd skal ikke indføres. Besvarelserne forsynes ikke med navn, men kun med lodtrækningsnummer, fortløbende sidetal og det antal papirsæt, der er afleveret. Hver studerende skal efter nærmere instruktion, der gives før eksamen, adskille de to blade i hvert formsæt og lægge dem i hver sin bunke (en hvid og en lyserød). Hver bunke sammenhæftes med clips inden afleveringen. Løse ark med f.eks. kladdeoptegnelser er uvedkommende for bedømmelsen af opgavesættet. Følgende hjælpemidler BØR medbringes: Regnemaskine. Iøvrigt kan ingen andre hjælpemidler medbringes. Før eksamen begynder udleveres: Genetisk kode.

19. oktober 2009 Side 2 1. Klassisk phenylketonuri (PKU) skyldes mangel på enzymet phenylalanin hydroxylase (PAH). Locus for PAH sidder på kromosom 12. Sygdomshyppigheden blandt vesteuropæere er ca. 1:10.000, og sygdommen har fuld penetrans. Moira har PKU, men begge hendes forældre er raske. Ingen af forældrene har kendskab til tidligere tilfælde af PKU i deres respektive familier. A. Idet der ses bort fra nymutation, hvilken genotype i PAH-locus er mest sandsynlig for hver af forældrene? Begrund dit svar. Moira s forældre venter endnu et barn. B. Under hensyntagen til dit svar i spørgsmål A, hvad er da sandsynligheden for, at det ventede barn får PKU? C. Ville denne sandsynlighed have været anderledes, hvis Moira havde haft to ældre brødre med klassisk PKU? Begrund dit svar. Moira s moster venter barn med en ubeslægtet, vesteuropæisk rask mand. D. Tegn stamtræet for alle de i opgaven nævnte personer inklusive de hypotetiske ældre søskende. E. Idet der forudsættes Hardy-Weinberg ligevægt, hvad er da risikoen for, at Moira s ufødte kusine/fætter får PKU? F. Angiv mindst fire forudsætninger for, at en population er i Hardy-Weinberg ligevægt. Blandt PKU-patienter er identificeret ca. 450 forskellige mutationer i PAH-genet. G. Hvad kaldes dette fænomen? Opgave 1. fortsættes næste side

19. oktober 2009 Side 3 Opgave 1. fortsat. Nogle af disse mutationer er mere hyppigt forekommende i visse populationer end i andre. Hos vesteuropæiske PKU-patienter er der endvidere fundet PAH-mutationer, der hver især følger en bestemt haplotype. H. Giv en genetisk forklaring på disse observationer.

19. oktober 2009 Side 4 2. I 1 2 II 1 2 3 4 5 6 7 8 III 1 2 3 4 5 6 7 I ovenstående stamtræ repræsenterer og henholdsvis mænd og kvinder med forskellige misdannelser. En kromosomundersøgelse af II-5 og III-6 har vist, at de begge har en ubalanceret translokation t(3;11). 3 3;11 11 11 5 5 A. Beskriv en analysemetode, der kan anvendes til påvisning af translokationen t(3;11). B. Tegn parringsfiguren for de relevante kromosomer hos II-3, og tegn de gameter, som II- 3 kan danne med hensyn til kromosom 3 og 11. C. Forklar, hvorfor såvel II-3 som II-7 kan få både syge og raske børn. Opgave 2. fortsættes næste side

19. oktober 2009 Side 5 Opgave 2. fortsat. D. Vil II-5 teoretisk kunne danne kromosomalt normale gameter? Begrund dit svar. E. Hvis der er lige stor sandsynlighed for afkom med alle typer gameter, hvad er så risikoen for, at den raske datter III-1 er bærer af en balanceret translokation? F. Hvorledes vil du forklare, at de to søskende II-1 og II-5 har vidt forskellige sygdomsbilleder? G. Diskutér kort konsekvensen af hver af nedenstående karyotyper med hensyn til levedygtighed og fænotype i forhold til den normale karyotype 46,XX: (i) 45,XX,-21 (ii) 47,XX,+21 (iii) 45,X (iv) 47,XXX

19. oktober 2009 Side 6 3. Dentinogenese imperfecta 1 (DGI1) er en arvelig tandsygdom, der er karakteriseret ved abnorm dentin-dannelse og mineralisering. Både primære og blivende tænder er afficerede. Selvom emaljen ikke er påvirket af defekten, frakturerer den let, hvorefter dentinen hurtigt nedslides og resulterer i væsentlig afkortning af tænderne (Figur 1). Nedenstående figur 2 viser stamtræer over to ubeslægtede familier, i hvilke DGI1 optræder. Familie A Familie B I 1 2 I 1 2 II 1 2 3 4 5 II 1 2 3 4 5 6 7 8 III 1 2 3 4 III 1 2 3 4 5 6 7 A. Hvilken arvegang er mest sandsynlig? Der ønskes begrundet stillingtagen til autosomal dominant og recessiv samt X-bunden dominant og recessiv arvegang. DGI1 locus er identificeret på kromosom 4q21. B. Hvad er et locus? C. Lav en skitsetegning af kromosom 4 i metafase med angivelse af centromer, p- og q- arme samt omtrentlig placering af DGI1-locus. Opgave 3. fortsættes næste side

19. oktober 2009 Side 7 Opgave 3. fortsat. Der er identificeret tre forskellige mutationer i DGI1 locus hos patienter med denne sygdom. To af disse er missense mutationer, og den tredje er en nukleotidsubstitution i et donor-splice site i intron 3, som resulterer i tab af hele exon 3. D. Hvad er en missense mutation? E. Hvilken konsekvens på DNA-niveau, på RNA- niveau og på protein-niveau har ovennævnte: (i) missense-mutationer? (ii) donor-splice site mutation? Til påvisning af ovennævnte splice site mutation ønsker man at lave en PCR-baseret analyse. Sekventering skal ikke indgå i analysen. F. Hvorledes ville du konstruere en sådan analyse, når det vides, at genet består af 5 exons? I besvarelsen skal du redegøre for: a) om du som udgangsmateriale vil anvende DNA eller RNA. b) fra hvilke(t) væv det skal udvindes. c) hvor i genet du vil vælge at placere dine primere. Angiv med en skitsetegning en figur af de forventede båndmønstre hos en normal person og hos henholdsvis hetero- og homozygote for mutationen. Opgave 3. fortsættes næste side

19. oktober 2009 Side 8 Opgave 3. fortsat. D4S451 D4S1534 GATA62A11 DSPP DMP1 SPP1 D4S1563 For at identificere DGI1 locus blev der foretaget koblingsanalyser på individer fra familierne A og B. Til analyserne blev anvendt 7 markørloci i familie A og 9 markørloci i familie B. I figur 3 er angivet allellerne i de forskellige loci samt de respektive haplotyper. Familie A Familie B D4S451 D4S1534 GATA62A11 DSPP DMP1 SPP1 D4S1563 D4S1647 D4S2623 G. Hvad er en haplotype? H. Hvilke markørloci flankerer sygdomslocus i familie B? I. Ændres dette resultat af fundet i familie A? J. Hvorfor er allellerne i de markørloci, der ligger tættest på sygdomslocus ikke identiske i familie A og B?

19. oktober 2009 Side 9 VÆGTNINGSLISTE 1.A. 4 1.B. 3 1.C. 3 1.D. 4 1.E. 5 1.F. 4 1.G. 3 1.H. 4 2.A. 4 2.B. 5 2.C. 5 2.D. 4 2.E. 4 2.F. 4 2.G. 4 3.A. 5 3.B. 3 3.C. 3 3.D. 3 3.E. 5 3.F. 4 3.G. 4 3.H. 5 3.I. 4 3.J. 4