Fakta om Kvindehjemmet

Relaterede dokumenter
Det gode samarbejde Pårørende og personale på regionens sociale tilbud fortæller

Børnehuset Molevittens formål;

UNDERRETNING. - et udtryk for oms0rg

Ved aktivt medborgerskab kan vi gøre Silkeborg Kommune til en attraktiv kommune med plads til alle. Silkeborg Kommunes Socialpolitik

Rammer til udvikling hjælp til forandring

Frivillighedspolitik. Politik for det frivillige sociale arbejde i Skive Kommune. Frivillighedspolitikken er vedtaget i Skive Byråd 1.

Hvordan kan forældrene

FEEDBACK INFORMED TREATMENT (FIT) HELLE HANSEN, SFI

Tilbudsdeklaration. Frelsens Hærs Krisecenter. Næstved Kommune

Opholdssted NELTON ApS

Kompendie til kompetencefag

VIRKSOMHEDSGRUNDLAG Sygehusledelsen, januar 2016

Drømmer du om at arbejde med mennesker? om at arbejde i børnehave, vuggestue, dagpleje, klub eller på et beskyttet værksted

Enhed for Selvmordsforebyggelse. Information til pårørende

Kalundborg kommune september Ældrepolitik

Indledning s.2 SFO Oasens værdigrundlag s.3 Mål- og indholdsbeskrivelse s.4

Kvalitetsstandard Tryghedskald Godkendt i byrådet d. xxx. 1 of 5

Netværksmødet - når forældre og professionelle samarbejder

Anerkendelse og dømmekraft i beskæftigelsesarbejdet

Udendørs bevægelse alene og med andre Hvordan går det med mine forandringer?

Selvevalueringsguide til kompetenceudvikling for udøvere af Den motiverende samtale

Børnepsykiatrisk afsnit, U3

Beskrevet med input fra pædagogerne Annette Wittrup Christensen og Helle Danielsen, Børnehuset Viaduktvej, Aalborg Kommune

Hvad lærer børn når de fortæller?

Lektion 01 - Mig og mine vaner DIALOGKORT. Hvor synes du, at grænsen går for, hvornår en vane er sund eller usund?

Børneinstitution Hunderup

KRISEVEJLEDNING MED RELEVANTE INSTRUKTIONER

FORÆLDRESAMARBEJDE DER VIRKER. Cand. Psych. Suzanne Krogh

Ledelsesgrundlag. Baggrund. Allerød Kommune

Klage over afslag på 18-ansøgning

Handleplan fra Dagtilbud Højvangen oktober 2015

VISION for læring i dagtilbud i Kolding Kommune. Alle børn i Kolding har et godt børneliv med optimale muligheder for leg, læring og udvikling.

Kommunikationsstrategi for Jobcenter Esbjergs virksomhedsrettede indsats

Hvad er filosofisk coaching?

Fra individuel til systemisk traume forståelse familierettet psykoedukation

Besøgshunde kan gøre en stor forskel i jeres hverdag

SPROGVURDERING OG AF 3-ÅRIGE

Sammenhængende børnepolitik

Når katastrofen rammer

Uddannelsesplan for pæd. stud.

Brugernes Førerhundeordning BFO

Inspirationsmateriale til drøftelse af. rammerne for brug af alkohol i. kommunale institutioner med børn

Når mor eller far er ulykkesskadet. når mor eller far er ulykkesskadet

Ældste børn i børnehaven: Krop og bevægelse: Pædagogiske mål:

Der er i de senere år kommet mere opmærksomhed på barnets sprogudvikling. Sprogudviklingen har indflydelse på barnets kommunikation med andre og

Læreplaner for Kernehuset

Dagplejepædagogen. En garant for pædagogisk kvalitet i dagplejen

Pædagogiske læreplaner

GOD KOMMUNIKATION I BUF: ALLE MEDARBEJDERE KOMMUNIKERER VI KOMMUNIKERER EFTER MODTAGERNES BEHOV VI KOMMUNIKERER ÅBENT OG TROVÆRDIGT

Indhold. Idégrundlag - hvad er det? Arbejdsmarkedsorganisation på et kristent grundlag. Værdighed. Fællesskab. Engagement og ansvar

Frivillighedspolitik For foreninger og organisationer, som udfører frivilligt socialt arbejde i Aabenraa Kommune

i Akutmodtagelsen på AAUH

ISHØJ KOMMUNES Børne- og Ungepolitik... Udmøntet i Ishøj Kommunes fælles skolevæsen

Hukommelses- klinikken

Praktikstedsbeskrivelse

INDBLIK I BRUGERBEHOV

Tydelige mål, evaluering og feedback Dagtilbud Højvangen. Den kl Birgit Schøn

Medborgerskabspolitik

Virksomheden bør desuden være opmærksom på at gravide ikke er medtaget i tjeklisten.

Forslag til pædagogiske læreplaner

L: Præsenterer og spørger om han har nogle spørgsmål inden de går i gang. Det har han ikke.

Spørgeskema vedrørende Herning kommunes værdighedspolitik.

Forståelse af sig selv og andre

Beskæftigelsespolitik

18 Tilskud til frivilligt socialt arbejde. Rammer og vilkår retningslinjer for tilskud

AL-SALAHIYAH SKOLEN 1/8

LOKK årsstatistik 2010 Kvinder og børn på krisecenter. Lise Barlach og Kirstina Stenager

Forældresamarbejde og kommunikationsstrategi

VISIONER OG MÅL En kort introduktion til den psykosociale indsats i Rudersdal Kommune

Det danske sundhedsvæsen

Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen

BØRN OG UNGE Pædagogisk afdeling Aarhus Kommune

Læreplan for alsidige personlige udvikling Status / sammenhæng

Transkript:

Fakta om Kvindehjemmet Kvindekrisecenter og botilbud i henhold til Servicelovens 109 og 110. Akutinstitution åbent og med personale hele døgnet. Kvindehjemmet har plads til 41 kvinder og ca. 25 børn fordelt på 4 boetager. Børnetræ krisetilbud til børn etableret i 1996 Personalegruppen består af socialrådgivere, pædagoger og adm. personale 30.1.2009 1

Fakta om Kvindehjemmet Kvinderne søger typisk hjælp til: voldsoplevelser samlivsproblemer problemer med børnene, herunder skole- og institutionsplacering hjælp til at komme videre i deres liv på det personlige plan hjælp til skilsmisse forældremyndighedsspørgsmål økonomi bolig i fremtiden arbejde hjælp til at orientere sig i samfundet bredt set (herunder det sociale system) opholdstilladelse 30.1.2009 2

Kort karakteristik af kvinder og børn på landets krisecentre 28.000 kvinder udsættes årligt for partnervold. 20.000-22.000 børn vokser op i en voldsramt familie Den groveste vold udøves primært blandt de socialt dårligst stillede, men hustruvold foregår i alle sociale lag. 2000 kvinder ca. 2000 børn søger årligt krisecenter Kvinderne er mellem 18 og 39 år. Børnene mellem 0 og 6 år. I gennemsnit har kvinderne været udsat for vold i mindst 3 år. Udover at overvære volden udsættes ca. halvdelen af børnene også selv for vold fra familiemedlemmer. Den gennemsnitlige opholdstid for et barn er på 47 dage. For kvinderne er den 40 dage. De kvinder og børn, der opholder sig 3 måneder og derover, er dem, der oftest klarer at bryde med volden og etablere en ny tilværelse. 30.1.2009 3

Børn på krisecentre Børnene var i mange år oversete på krisecentrene. I 1995 blev der startet et udviklingsarbejde med henblik på at udvikle egentlige metoder til at yde krisehjælp til børn. Mange krisecentre har i dag særlige tilbud til børn. På Kvindehjemmet har vi et fast etableret tilbud til børn, som vi kalder Børnetræet. Børnetræet har udviklet en række arbejdsmetoder, som ikke er behandlingsarbejde i gængs forstand, men er psykisk førstehjælp. Psykisk førstehjælp handler om at hjælpe børn til at håndtere situationen her og nu. Hjælpe og støtte dem til at sætte ord på de voldelige oplevelser, for på dem måde at kunne bearbejde den. 30.1.2009 4

Børn på krisecentre 17 % af børnene modtog i 2007 støtte fra kommunen før opholdet på krisecenter. 20 % modtager støtte under opholdet. For 26 % er der lavet aftale om støtte fra kommunen ved udflytning fra krisecentret. De mest udbredte former for støtte både før, under og efter opholdet drejer sig om psykologbehandling, friplads i daginstitution og familiebehandling. Derudover er kørselsordning en benyttet form for støtte under opholdet. 30.1.2009 5

Børn på krisecentre Krisecentrene underretter i stigende grad kommunerne om børnenes vilkår. I 2007 blev der sendt underretning for mindst 79 % af børnene. For 26 % er der enten iværksat, eller der foreligger eller der er lavet aftale om en 50 undersøgelse. For 48 % af børnene er der ikke iværksat en undersøgelse. Resten vides ikke. Der er stadig mange af de børn, der vurderes som truede eller som problembørn, hvor der ikke er iværksat en 50 undersøgelse. 30.1.2009 6

Hvad virker i arbejdet med udsatte børn og kvinder Når det sociale arbejde er funderet på anerkendt teori og praksis. Når man arbejder med det mål, at hjælpe et menneske til at kunne hjælpe sig selv. Når man møder ethvert menneske på dets egne præmisser så det menneske får fornemmelse af at blive hørt, set, anerkendt og hjulpet videre i sit liv. Når personalet er engageret i det arbejde, de laver, så de mennesker, de skal hjælpe kan mærke, at der er engagement og et menneske bag. Når socialarbejderen hele tiden reflekterer og er i bevægelse, søger ny viden og forståelse. Både fagligt og personligt. 30.1.2009 7

Hvad virker i arbejdet med i arbejdet med kvinder og børn? Når der arbejdes på er klart værdigrundlag : respekt, åbenhed og dialog, troværdighed og synlighed. Når vi evner at skabe en relation til dem, vi arbejder med Når vi formår at skabe institutionelle rammer, hvor kvinder og børn kan føle sig i sikkerhed og føle sig hjemme. Når vi ser kvinderne sammen med deres børn og det er ud fra de konkrete situationer og problemer, at vi arbejder med dem. Når vi ser, anerkender og bygger på de ressourcer, de har. 30.1.2009 8

Hvad virker i arbejdet med kvinder og børn Når vi har tid til dem, så vi kan være formidlere af den sociale virkelighed, der hedder lokale socialcentre, jobcentre osv. og hjælper dem til at forstå og gebærde sig i den sociale labyrint. Når vi samarbejder med skole, daginstitution, lokalcentre, jobcenter og hvad der nu ellers er af vigtige samarbejdspartnere, for at formidle det mere nuancerede billede af kvinder og børn, som vi ofte ser. Når vi har udviklet en fast praksis om efterværnsarbejde, f. eks i form af familierådgiver ved udflytning fra et krisecenter. Vi yder på Kvindehjemmet og på krisecentrene et vigtigt bidrag i det forebyggende arbejde. 30.1.2009 9

Vigtigt at bevare og udvikle i arbejdet med sårbare børn og kvinder Vi skal vedblive med at bygge vores arbejde på anerkendt teori, praksis og forskning. Vi skal arbejde med og på et værdigrundlag, som bygger på respekt, åbenhed og dialog, troværdighed, kvalitet og professionalisme. Vi skal arbejde med metodeudvikling. Vi skal anerkende, at det er klart, men ikke nødvendigvis åbent anerkendt, at vores værdier og holdninger til mennesker, styrer vores valg af metoder og tilgange i socialt arbejde. 30.1.2009 10

Hvad virker med garanti ikke i arbejdet med sårbare børn og kvinder Hvis ikke tilgangen til de mennesker, man arbejder med, bygger på respekt, åbenhed og dialog, troværdighed, engagement og professionalisme. Hvis der bruges tvang. Hvis der bruges sanktioner. 30.1.2009 11

Hvad virker med garanti ikke Det er udtryk for at man har spillet fallit. At man ikke har gjort sit arbejde godt nok. At man ikke har gjort sig umage. At man ikke har tænkt sig godt nok om eller ikke har sin teoretiske ballast i orden. At man ikke har haft tid og overskud nok. At man ikke havde gjort sig sine værdier klart. At man var kommet til at vægte økonomiske interesser over social indsigt og viden. 30.1.2009 12

Ønsker til barnets reform At de nye lovmæssigt tiltag overfor de mest udsatte børn og familier baserer sig på de erfaringer, der gøres rundt på alle de steder, der arbejder med netop de mest udsatte og sårbare. At vi får en diskussion og afklaring af, hvilket værdigrundlag/menneskesyn vi bygger lovgivningen på. At man lytter til og bruger de faglige organisationer/uddannelsesinstitutioner og forskningsinstitutioner, der ved noget om socialt arbejde. At lovmæssige tiltag ikke bygges på enkeltstående hændelser, der piskes op af pressen. 30.1.2009 13

Tak for denne gang. Vi kan tjekkes ud på www.kvindehjemmet.dk Og på www.lokk.dk 30.1.2009 14