Undervisningsbeskrivelse Skoleår: 2013 2014 Institution: Teknisk Gymnasium Skive Fag og niveau: Dansk A Lærer(e): JPA Hold: 1.c Titel 1: Introduktion til danskfaget Periode: uge 33 Titel 2: Naturvidenskabelig formidling Periode: uge 34-35 Titel 3: Læse-/studie/skriveteknikker Periode: uge 36-39 Titel 4: I gang med tekster Periode: uge 40-41 Titel 5: Et spørgsmål om genre Periode: uge 43-45 Titel 6: Sammenhæng og synsvinkel i tekster Periode: uge 46-48 Periode: uge 49-51 Titel 7: Tekster handler om noget Titel 8: Grammatik mellem ord og tekst Periode: uge 2-5 Titel 9: Billedsprog og betydning Periode: uge 6-8 Titel 10: Samtaleanalyse og sproghandlinger Periode: uge 8-11 Titel 11: Retorik, diskurs, spin og argumentation Periode: uge 12-16 Titel: 12: Medieanalyse Periode: uge 16-20 Introduktion til danskfaget Titel 1 En indføring i danskfagets fokus, omfang, arbejdsform og genstandsfelt på HTX Fagbilaget og egne oversigter
1 uge Introduktion til tale, lytte, læse, skrive. Litteratur, sprog og medier. Klasseundervisning, gruppeøvelse Naturvidenskabelig formidling Titel 2 Et SO-samarbejde ml. dansk, samf, KIT og eng. Eleverne formidler fortællingen om en naturvidenskabelig opfindelse/opdagelse i forn af en populærvidenskabelig artikel og en kort film. SO-bogen kap. 3 Eget materiale om storyboard og filmproduktion Diverse artikler fra Illustreret Videnskab som eksempler formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog, og vurdere hvilken skriftlig fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation 2 uger Genrebevidsthed, anvendelse af citater, figurer, illustrationer m.v. Præsentation Gruppearbejde, projektarbejde Populærvidenskabelig artikel + refleksionspapir om infosøgning og kildekritik + kort film om emnet.
Læse-/studie/skriveteknikker Titel 3 Et SO-samarbejde ml. dansk,teknologi og matematik. Eleverne introduceres til hensigtsmæssige studiemetoder, læseteknikker og skriveteknikker. I danskdelen arbejdes specifikt med læseteknikker og skriveteknikker. Eleverne omskriver en novelle til en nyhedsartikel. Der arbejdes med hensigtsmæssig notatteknik gennem et eksemplarisk arbejde med eventyranalyse. SO-bogen kap. SO: Kap. 1. + s, 25 29 Om studieteknik: http://www.birke-gym.dk/hf2studieteknik.htm Om læseteknik: http://intra.ghf.dk/maj/mandag/lasetraning,iy.htm Novelle til omskrivning: Aras Ören: Nattevagten (i Grundbog i dansk til erhvervsuddannelserne) Eventyr til eksemplarisk notattagning: H.C. Andersen: Den grimme ælling læse hurtigt og sikkert, og vælge læsestrategi i forhold til læseformål og teksttype anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, 3 uger Genrebevidsthed, nyhedstrekant, hey-you-see-so, aktantmodel Klassedialog, individuelt arbejde
Nyhedsartikel, notatark I gang med tekster Titel 4 Introduktion til tekstbegrebet, analyse redskaber, fortolkningshypotese Begreb om dansk (Darger, Hansen og Nielsen) s. 5-13 Analyseredskaber: 2 uger Introduktion til litterær læsning, sproglig læsning og medieorienteret læsning samt introduktion til vores fælles analyseplatform:. Klassedialog, individuelt arbejde
Et spørgsmål om genre Titel 5 Introduktion til genrebegrebet fiktion, fakta og hybridformer derimellem. Fokus på den historiske udvikling og arbejde med fiktions-og fakakoder. Begreb om dansk (Darger, Hansen og Nielsen) s. 15-30 Peter Øvig Knudsen: Blekingegadebanden Midttrafik: Vi kører dig gerne hjem reklame (Youtube) Den gamle fabrik reklame for marmelade (Youtube) Citroën reklame for C4 (Youtube) lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør analysere, fortolke og perspektivere digitale medier og medieprodukter og sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker 2 uger Faktakoder, fiktionskoder, faktualisering, fiktionalisering, lyrik, epik, drama, informerende og overbevisende tekster Klassedialog, individuelt arbejde, gruppearbejde
Sammenhæng og synsvinkler i tekster Titel 6 Udvidelse af tekstforståelsen introduktion til plotting, kompositionsmodeller, fortællerinstans, beretning, beskrivelse og scenisk fremstilling. Begreb om dansk (Darger, Hansen og Nielsen) s. 31-47 Naja Marie Aidt: Bulbjerg Pia Juul: Alle kan ro lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen -fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog, og vurdere hvilken skriftlig fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation 3 uger Forløb, plot, vendepunkter, fortællertyper, fremstillingsformer, synsvinkler. Klassedialog, individuelt arbejde, gruppearbejde, fremlæggelse, skriftlig aflevering : Analyse og fortolkning af Bulbjerg + klassefremlæggelse af Alle kan ro
Tekster handler om noget Titel 7 Fokus på motiv, miljø, personkarakteristik, tema, og budskab Begreb om dansk (Darger, Hansen og Nielsen) s. 47-57 Helle Helle: Globryllup lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen 2 uger Åbne-lukkede tekster fortolkningsrummet, begrundede fortolkninger, ledemotiver, symbolik, metaforik, intertekstualitet. Klassedialog, gruppearbejde, fremlæggelse PP med analyse + stikord. Grammatik mellem ord og tekst Titel 8 Fokus på grammatik, neksus, subjekt, objekt, konjunktion, hoved- og ledsætninger, hypotakse, paratakse, forvægt, bagvægt
Begreb om dansk (Darger, Hansen og Nielsen) s. 59-69 Birger Reker: Grammatisk kommatering - give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige brug af sprog og virkemidler og formulere alternativer 3 uger Neksus, subjekt, objekt, konjunktion, hoved- og ledsætninger, hypotakse, paratakse, forvægt, bagvægt Klassedialog, gruppearbejde, Tegnsætningsøvelser Billedsprog og betydning Titel 9 Fokus på denotation, konnotation, billedsprog, metafor, billedplan/realplan, besjæling, personifikation Begreb om dansk (Darger, Hansen og Nielsen) s. 71-82 Jakob Knudsen: Se, nu stiger solen Ulla Dahlerup: Tale til Dansk Folkepartis årsmøde 2003 (Uddrag) anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, analysere, fortolke og perspektivere digitale medier og medieprodukter og sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige brug af sprog og virkemidler og formulere alternativer
2 uger Billedsprogets effekt på kommunikationen Klassedialog, gruppearbejde, fremlæggelse Titel 10 Samtaleanalyse og sproghandlinger Introduktion til sproghandlinger, samarbejde og høflighed, facework, sociolingvistik, mundtligt og skriftligt sprog. Begreb om dansk (Darger, Hansen og Nielsen) s. 83-94 Yallahrup Færgeby Alis nytårstale Dronningens nytårstale 2013 Ralf Pittelkow: Takt og tone og Mohammad JP 15/10 2006 lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør analysere, fortolke og perspektivere digitale medier og medieprodukter og sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige brug af sprog og virkemidler og formulere alternativer anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere bevidsthed om muligheder og begrænsninger. 3 uger
Sproghandlinger, facework, sociolingvistik og mundtligt og skriftligt sprog Klassedialog, individuelt arbejde, gruppearbejde Stil: Eksamenssættet Ungdomsliv Retorik, diskurs, spin og argumentation Titel 11 Introduktion til retorik, diskursbegrebet og argumentationsteori. Begreb om dansk (Darger, Hansen og Nielsen) s. 95-118 Kenndys Berlintale Helle Thorning Schmidts nytårstale 2014 Uddrag af Martin Luther King Jr.: I have a dream Thorbjörg Hafsteinsdottir: 10 år yngre på 10 uger 2008 Elevvalgte reklamer, kampagner og politiske taler lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør analysere, fortolke og perspektivere digitale medier og medieprodukter og sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen 5 uger Det retoriske pentagram, Kommunikationssituationen, appelformer, argumentationskneb, Toulmins argumentationsmodel, retoriske virkemidler, diskursbegrebet, diskursanalyse, ordkæder, spin Klassedialog, individuelt arbejde, gruppearbejde, fremlæggelser af analyser udfærdiget i grupper Titel 12 Medieanalyse
Begreb om dansk (Darger, Hansen og Nielsen) s. 119-135 TV-Nyhedsudsendelser (elevvalgte) Aktuelle dagblade JP, politiken, gratisaviser analysere, fortolke og perspektivere digitale medier og medieprodukter og sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår 3 uger Remedialisering, Mediekonvergens, Branding, Nyhedskriterier, Nyhedstrekanten, Hey-you-see-so, sociale medier Klassedialog, individuelt arbejde, gruppearbejde Stil: Kronik fra eksamenssættet På-generationen