Periode Emne Aktiviteter Evaluering

Transkript

1 Årsplan for faget dansk i 5a indenfor skoleåret 2015/16 Der tages udgangspunkt i Forenklede Fælles Mål for faget dansk. Faghæfte, udgivet af Undervisningsministeriet. Signalement, kompetencemål, videns- og færdighedsmål for faget kan findes på Undervisningen tager udgangspunkt i Gyldendals Fandango, indeholdende en grundbog og en arbejdsbog. Herudover anvendes supplerende bøger, hæfter og online systemer. Der arbejdes løbende med grammatik i Stavevejen 3, Min femte danskbog, Læsespringet og Grammatikrytteren. Herudover arbejdes der med et bredere kendskab af ordklasser og brugen heraf. Eleverne skal arbejde med en selvvalgt bog hver måned. Dette afrundes med et produkt ud fra bogen skriftligt eller som præsentation. Eleverne laver dagligt staveord, som ugentligt udmunder i en diktat. Der arbejdes dagligt med Dagens ordsprog eleverne fremlægger kort for hinanden et ordsprog/talemåde efter eget valg. Endvidere skal klassen læse fælles romaner, hvor temaer fra Fandango tages i brug. Kompetencemål Læsning; forholde Læringsmål og færdighedsmål orientere sig i tekstens dele. gengive hovedindholdet i Eleverne kan vurdere teksters perspektiv på et emne. læse med fordobling. undersøge fortællerpositioner. Periode Emne Aktiviteter Evaluering Uge Personkarakt eristik Arbejde med fagtermerne telling og showing i tekster. Relationer imellem personer i tekster og disses syn på hinanden. Teksters tomme pladser. Lave et portræt af personer i tekster billedligt såvel som sprogligt. Arbejde med selvbiografier. Fagtekster om personer. Vi evaluerer ugentligt ved hjælp af staveord og diktater. Elevernes bøger og hæfter gennemgås og rettes regelmæssigt. Vi repeterer med jævne mellemrum det indlærte både

2 Fremstilling; Eleven og sociale Læsning; forholde og sociale bruge it- og tænkeredskaber til at få ideer. Eleverne kan udarbejde anmeldelser, instruktioner og fremlægge sit produkt for andre. sammenholde teksters formål og indhold med læseformål. vurdere teksters perspektiv på et emne. udtrykke sin tekstforståelse gennem medskabelse af teksten. sætte teksten ift. andre værker. vurdere konsekvenser af ytringer på internettet. Uge Roman/film Boganmeldel se Miljø Skammerens datter læses og ses i biografen. Igennem repetition af sidste års temaer fra Fandango, at lave en mundtlig præsentation af en selvvalgt bog. At lære om teksters fysiske og psykiske miljø. Dybere kendskab til fantasygenren og her arbejde med at der kan være en verden/to verdener. Få et kendskab til computerspils universer. mundtligt og skriftligt. Gennem samtaler og gennemgang af øvet stof i klassen gives et indtryk af den enkeltes indlæringsniveau. Der afholdes 2 årlige elevsamtaler med klasselæreren forud for skole/hjemsamtalerne. Der laves årligt to læsetests og en stavetest af hele klassen. Eleven modtager skriftlig vurdering af faglighed og arbejdsindsats to gange årligt.

3 Fremstilling; Eleven og sociale bruge it- og tænkeredskaber til at få ideer. Eleverne kan udarbejde anmeldelser, instruktioner og fremlægge sit produkt for andre. Gys som genre Projektopgav e Læse gyserhistorier og arbejde med genrens kendetegn. Selv skrive en gyser. I Tivoli med et undervisningsforløb om gys og gru. At give eleverne mulighed for at fordybe sig i et emne tværgående med faget natur/teknik. Fremstilling; Eleven forholde bruge it og tænkeredskaber til at få ideer. konkretisere ideer igennem tænkeskrivning. undersøge fortællerpositioner. fortolkning. Uge 1-6 Boganmeldel se Komposition Virkemidler Igennem repetition af sidste års temaer fra Fandango, at lave en skriftlig anmeldelse af en selvvalgt bog. Eleverne lærer om forudgreb, tilbageblik og flashback. Eleverne lærer om medbetydninger og positive og negative ord. Læren om morfemer og sammensatte ord. Læsning; Krimi Vi læser kriminelle fortællinger. Gennem analyse af tekster, at finde særlige kendetegn for

4 Fremstilling; Eleven forholde og sociale. genren. Eleverne skal selv producere en kortfilm inden for genren. Besøg på politihistorisk museum. Fremstilling; Eleven tilrettelægge processer til fremstilling af faglige produkter alene og i samarbejde med andre. udarbejde anmeldelse, instruktioner og give og Boganmeldel se Eleverne vælger selv en bog inden for genren krimi. sælg min bog til andre - oplæg i mindre grupper, hvor de skal lave et opslag om bogen og fremlægge den kort for hinanden.

5 Læsning; forholde modtage respons. fremlægge sit produkt for andre. orientere sig i tekstens dele. udlede dele af ords betydning fra konteksten. gengive hovedindholdet af læse med fordobling. undersøge fortællerpositioner. fortolkning Uge 8-11 Fortællere og synsvinkler At give eleverne kendskab til indre-/ ydre syn, jegfortæller og 3. persons fortæller. At skærpeopmærksomhed omkring, at der kan være skiftende synsvinkler undervejs i samme tekst. At læse tekster, hvor fokus vil være på den kompetence. Læsning; forholde orientere sig i tekstens dele. vurdere tekstens anvendelighed. udtrykke en æstetisk teksts stemning. vurdere tekstens rum og tid. fortolkning. vurdere en Romanforløb Vi læser Heksefeber Laver læselog undervejs. Anvender tillærte redskaber til analyse af bogens personer og miljø. Dyberegående samtale om de eksistentielle spørgsmål, som rejses, i forbindelse med læsning af bogen.

6 forholde tekst i lyset af tekstens samtid. udtrykke sig om en æstetisk teksts stemning. undersøge teksters rum og tid. fortolkning. anmelde Uge Tema At lære om forskellen mellem hvad en tekst handler om og drejser sig om. Vi læser bogen Drengen, der samlede på ord. Vi laver en fælles anmeldelse af bogen med illustrationer til, som eleverne selv skal producere. Læsning; sammenholde teksters formål og indhold med læseformål. vurdere teksters perspektiv på et emne. Filmforløb Vi ser Krigens hemmeligheder. Vi arbejder med de tillærte redskaber til analyse. Vi arbejder med filmens historiske dimension. og sociale indgå i sprogligt mangfoldige trække tråde fra et sprog til et andet. Norsk og svensk At få kendskab til ligheder og forskelle mellem norsk, svensk og dansk. At læse og lytte til tekster på norsk og svensk. At få kendskab til kendte norske og svenske eventyr, sange og remser. Der tages forbehold for ændringer i løbet af året.