UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Dato: 1. juni 2010 Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 1. juni 2012 UMV en indeholder de fire faser, som tilsammen udgør en hel UMV: Fase 1: Kortlægning af undervisningsmiljøet Fase 2: Beskrivelse og vurdering af resultaterne fra kortlægningen Fase 3: En handlingsplan til forbedring af undervisningsmiljøet Fase 4: Retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen UMV en er tilgængelig på skolens hjemmeside www.jyderupskole.dk Vi har indberettet vores UMV til Undervisningsmiljøkortet (www.um-kort.dk): ja nej_x UMV en er udarbejdet i et samarbejde mellem: Klassernes elevrådsrepæsentater Eva Florentin Nielsen Pia Traugott på mellemtrin og i udskolingen Undervisningsmiljørepræsentanterne Sikkerhedsrepræsentanten Skolens ledelse Side 1 af 7
Fase 1: Kortlægning af undervisningsmiljøet Sådan greb vi kortlægningen an Anvendte værktøjer og metoder, tidsramme for kortlægningen samt angivelse af hvem der var involveret Alle elever udfyldte Termometrets spørgeskema i skoletiden. Fase 2: Beskrivelse og vurdering af resultaterne fra kortlægningen Det viste kortlægningen De overordnede resultater af kortlægningen Indskolingens resultat viser, at eleverne opfatter undervisningsmiljøet mere positivt end i andre afdelinger. Overordnet set er eleverne ikke tilfredse med hygiejnen på toiletterne - Oplevelsen af tryghed og trivsel samt udfoldelsesmuligheder i pauserne kan også forbedres Side 2 af 7
Vi kan konstatere følgende positive og negative sider ved undervisningsmiljøet Dét er positivt 76/240 elever kan lide alle sine kammerater i klassen 144/240 elever kan lide de fleste af sine kammerater i klassen 108/240 elever mener helt bestemt at klasselæreren gør noget ved det, hvis nogen bliver mobbet 96/240 elever mener - ja måske - gør klasselæreren noget ved det, hvis nogen bliver mobbet i klassen 129/240 elever ved i høj grad, hvordan de skal opføre sig over for andre i klassen 101/240 ved i nogen grad, hvordan de skal opføre sig over for andre i klassen 106/239 svarer, at klasselæreren gør meget for at alle skal have det godt i klassen 75/239 svarer, at klasselæreren gør noget for at alle skal have det godt i klassen Dét kan vi forbedre (eventuelle undervisningsmiljøproblemer) 101/238 svarer, at de sjældent må være med til at bestemme, hvad de skal arbejde med i timerne. 59/238 svarer, at de aldrig må være med til at bestemme, hvad de skal arbejde med i timerne. 131/234 svarer at toiletforholdene ikke er i orden 45/234 svarer at antallet af steder/områder på skolen, hvor man kan være i ro er helt i orden. 98/234 svarer, at antallet af steder/områder på skolen, hvor man kan være i ro er nogenlunde i orden 70/234 svarer, at antallet af steder/områder på skolen, hvor man kan være i ro ikke er i orden. 127/240 elever har inden for de sidste 2 måneder set en eller flere elever blive udsat for noget som eleven mener er mobning 185/232 svarer, at hallen er et godt sted at være 48/239 svarer at de meget tit oplever konflikter i skolen 98/239 oplever at der engang imellem er konflikter i skolen Side 3 af 7
Andre bemærkninger til resultatet af kortlægningen Sådan drøftede vi resultaterne fra kortlægningen Hvordan resultaterne blev bearbejdet, og hvem der var med til at kommentere resultaterne Sikkerhedsgruppen afholdt møde med klassernes elevrådsrepræsentanter fra mellemtrin og elevråd, hvor eleverne havde undersøgelsens resultater til rådighed. Eleverne udvalgte gruppevist de udsagn, som de fandt mest positive og de, som de fandt var udtryk for det mest negative ved undersøgelsen af undervisningsmiljøet. Sikkerhedsgruppen har skrevet disse udsagn i handleplanen og udarbejdet forslag til handlingsplan til forbedring af undervisningsmiljøet. Forslaget skal til høring i klasserne, inden elevrådene udtaler sig endeligt til forslaget. Side 4 af 7
Fase 3: Handlingsplan til forbedring af undervisningsmiljøet Opgaver, som vi har valgt at arbejde videre med Opgave/ tiltag Ønsket mål Start /slut Ansvarlig Gennemføre konflikthåndteringskurser i klasserne At eleverne bliver i stand til at tage ansvar for at løse egne konflikter på en god måde At færre elever oplever konflikter på skolen August 2010 AKT lærer Gennemføre trivselsplan og antimobbestrategien At færre elever oplever noget, som de mener er mobning i hverdagen. August 2010 Alle medarbejdere og elever Gennemførelse af kampagne for almindelig toilethygiejne blandt eleverne Af flere forældre oplever at skolen kan håndtere, når der forekommer mobning på skolen At flere elever bliver tilfredse med toiletforholdene August 2010 Elevråd, elever, forældre og klasseteam Udarbejde plan for drøftelse af, hvordan lærerne kan blive bedre til at medinddrage eleverne i medbestemmelse om indholdet i undervisningen At flere elver føler at de er med til at bestemme August 2011 Ledelse og lærere Side 5 af 7
Sådan lavede vi handlingsplanen Beskrivelse af fremgangsmåden, og hvem der var med til arbejdet Med udgangspunkt i elevrådsrepræsentanternes resultat af drøftelser har sikkerhedsgruppen udarbejdet udkast til handleplan, som skal til udtalelse i elevrådet. Fase 4: Retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen Vores retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen Opgave Alle Hvem står for opfølgning? Sikkerhedsgruppen og elevråd Hvornår? Primo august 2011 Hvordan? Spørgeskemaundersøgelse til alle elever vedr.fokuspunkterne Side 6 af 7
Sådan lavede vi retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen Beskrivelse af fremgangsmåden, og hvem der var med til arbejdet Vi har indberettet vores UMV til Undervisningsmiljøkortet (www.um-kort.dk) den Vi vil påbegynde arbejdet med vores næste UMV den 1.11.11 Side 7 af 7