Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj 2016 Horsens Hf & VUC hfe Dansk A Janne Vigsø Børsting DaAz2 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Titel 13 Titel Portrætartikel Litteratur og sprog Argumentation Retorik Kortfilm og medieværk Middelalder, folkeviser og eventyr Journalistik - avisprojekt Holberg og oplysningstiden Lyrik og Romantik Det moderne gennembrud Det folkelige gennembrud Mellemkrigstid Dokumentar Tekstanalyse de sidste kanoner Side 1 af 13
14 Titel 15 Repetition Side 2 af 13
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Portrætartikel Portrætartikel: Den ensomme ulv med lædermappen Hjemmelavet materiale om portrætartiklen som genre. www.medietimen.dk: Rubrikken skal ægge, vække og dække + Skriv indledninger Omfang 7 Portrætartiklen var en skriftlig aflevering - Intro til artikelgenren - Skriveøvelse - Udpege og fokusere på et givent emne Klasseundervisning, pararbejde, skriftligt individuelt arbejde Retur til forside Side 3 af 13
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 2 Fortællingen Faglige forbindelser i dansk: S. 28-50 Charlotte Weitze: Villy Astrid Saalbach: Kødet Naja Marie Aidt: Englene flyver Klaus Rifbjerg: Såret Erik Knudsen: Varehuset TOTAL Helle Helle: En stol for lidt Klaus Rifbjerg: Morgen Benny Andersen: Fløjtekedel Hjemmelavet materiale til grammatik kursus Værk 1: Helle Helle Rødby-Puttgarden Hjemmelavet materiale om Helle Helle og minimalismen Omfang 28 Formålet med forløbet Fortællinger er at etablere en værktøjskasse til at åbne tekster med. Vi skal arbejde med den traditionelle analysemetode, man bruger, når man analyserer og fortolker tekster, og herforuden skal vi arbejde med sproglige analyse værktøjer, der kan supplere tekstlæsningen. Vi ser nærmere på fortællingens sproglige elementer og undersøger, hvad fortællingen består af fra ordniveau til en tekstlig helhed. Vi slutter forløbet af med værkslæsning med formålet - At angribe et større værk analytisk - At gennemarbejde et værk med analyseværktøjer fra både den litterære og den sproglige værktøjskasse. - At bidrage til et fortolkningsfællesskab - Vi skriver en analyserene artikel om Rødby Puttgarden Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, skriftligt arbejde Side 4 af 13
arbejdsformer Retur til forside Titel 3 Argumentation -Hjemmelavet materiale om reklamefilm, argumentation og appelformer -debatindlægget Fede mennesker skal betale mere. http://www.undervis.dk/#!diskuterende-tekster/cmid -Podcast: Mads og Monopolet - Marie Krarup: Aldrig skal et folk forgå. http://www.politiko.dk/nyheder/aldrig-kan-et-folk-forgaa-som-ikke-vil-det-selv - Ida Auken: DF nedvurderer dansk kultur. http://www.b.dk/kronikker/idaauken-df-nedvurderer-dansk-kultur Omfang 18 arbejdsformer Vi arbejder med Toulmins argumentationsmodel: Påstand, belæg, hjemmel, gendrivelse, rygdækning og styrkemarkør. Desuden arbejder vi med appelformerne patos, etos og logos ud fra reklamefilm. Hvad er effekten af argumentationen og appelformerne? Vi skriver en diskuterende artikel. Klasseundervisning, gruppearbejde, skriftligt arbejde, Parabejde Retur til forside Side 5 af 13
Titel 4 Retorik Hjemmelavet materiale om formidling, pentagrammet og stilistiske virkemidler i taler. Skriveportalen: http://skriveportalen.dk/formidling/skriv-til-modtager/1-skriv-iskolebladet Uddrag af Politikens bog om skolebarnet Jimmy Zander Hagen Sprog og tale, Systime (10-18) Bennike et al. Faglige forbindelser, DLF, (195-200) Mogens Lykketoft: Tale på valgaften: https://www.youtube.com/watch?v=ruke6xt_mwm Omfang 15 Målet med forløbet om mundtlighed, formidling og retorik er at træne mundtlige færdigheder, lære om god formidling og talekunst. Desuden stifter vi bekendtskab med 3 talegenrer. I forløbet skaber vi en nær forbindelse mellem teori og praksis, fordi vi både har fokus på talegenrerne som danskfaglig og som kommunikativ størrelse. På den måde er forløbet også en begyndende forberedelse på mundtlig eksamens krav om at kunne holde et lille oplæg. Som afslutning afleveres en video-aflevering, hvor I mundtligt præsenterer et selvlæst 2. selvlæste værk.(udenlandsk værk i dansk oversættelse, verdenslitteratur) Introducerende artikel om Politiske taler. arbejdsformer Titel 5 Klasseundervisning, gruppearbejde, individuelt arbejde, pararbejde, videoaflevering Skriftligt arbejde Kortfilm og medieværk Bennike et al. Faglige forbindelser i dansk, s. 127-160 Anders Thomas Jensen: Valgaften Side 6 af 13
Sam Mendes: American Beauty Hjemmelavet materiale om filmiske virkemidler Omfang 12 Vi arbejder med kortfilm og spillefilm med særligt fokus på dramaturgi (Berettermodellen, treaktsmodellen), filmiske virkemidler, personkarakteristik, motiv, tema, fortolkning. arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, individuelt arbejde, pararbejde, læreroplæg, mundtligt oplæg Titel 6 Middelalder, folkeviser og folkeeventyr - Carl Johan Bryld mfl.: Dansk litteratur fra runer til graffiti Systime, 1996 s. 1-8 + 11-16 + 16-2 - Folkevise: Torbens datter - Folkevise: Ebbe Skammelsøn - Folkevise: Germand Gladensvend - Nyhedsartikel fra Politiken.dk om Ghazala Khan og æresdrab - Folkeeventyr Esben askefis - H.C. Andersen Klods hans - - Spillefilm: G. Del Toro: Pans Labyrint - Kortfilm: Dennis af Mads Matthiesen - Charlotte Weitze Det hvide kvarter, Samleren Omfang 36 Forløbet om den mundtlige fortælling byder på folkevise-læsning i både oprindelige og moderne versioner. Det faglige mål er at stifte bekendtskab med ridderviser og trylleviser og kunne sætte dem i sammenhæng med middelalderen. Vi skal også arbejde med folkeviserne i et moderne perspektiv er de på nogen måde aktuelle? Hvad kan vi bruge dem til i dag? På samme måde læser vi folkeeventyr. Hvad er karakteristisk for det folkeeven- Side 7 af 13
tyret som genre og hvordan ser vi det brugt i dag? Vi skriver en analyserende artikel om Det Hvide Kvarter arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, individuelt arbejde, pararbejde, læreroplæg, skriftligt arbejde Titel 7 Journalistik og avis-projekt www.aiu.dk : avis-lay-outeren, mediehåndbogen Henrik Pontoppidan: Nådsensbrød + Ane Mette Hjemmelavet materiale om Det moderne gennembrud H.C. Andersen: Hist, hvor vejen slår en bugt Hjemmelavet materiale om romantikken særligt biedermeier Casper Christensen + Frank Hvam: Klovn Ikea-reklame: https://vimeo.com/25816707 Valgvideo: Ida Auken: https://www.youtube.com/watch?v=eovlrjartf8 Inger Støjberg: Facebookopdatering: https://dadk.facebook.com/ingerstojberg/posts/885113634861688 Annemette Gravgaard Pedersen: Ironien i stuearrest: http://www.kommunikationsforum.dk/artikler/ironien-i-stuearrest Mette Møller: Det kaldes Ironi: http://videnskab.dk/blog/det-kaldes-ironi Omfang 30 Avisprojektet har til formål at skabe en bevidsthed om journalistisk formidling og journalistiske genrer. Hvordan arbejder journalisten? Hvad foregår der på en redaktion? Hvordan påvirker det formidlingen af nyheder, debat- og kulturstof, når man har valgt en avisprofil? Avisgrupperne skriver en nyhedsartikel, en introducerende artikel om ironi og en debatartikel om iscenesættelse i medier. Teoretisk fokus: Danske aviser, Artikelgenrer, Nyhedsformidling, nyhedstrekanten, Side 8 af 13
nyhedskriterier, fortællende journalistik, vinkling, målgrupper, stofområder, lay-out, idéudvikling, kilder. Vi havde besøg af Journalist Verner Lynge, der evaluerede det journalistiske arbejde i aviserne. Vi bruger litterære tekster, medietekster og debattekster som baggrund udgangspunkt for de artikler, vi skriver i aviserne. Vi skriver en nyhedsartikel om selvvalgt, aktuelt emne. Vi skriver en introducerende artikel om ironi Vi skriver en diskuterende artikel om iscenesættelse i medierne. arbejdsformer Læreroplæg, pararbejde, klasseundervisning, projektarbejde, skriftligt arbejde. Titel 8 Kortfilm, Holberg, oplysningstiden og Sproghandlinger Faglige forbindelser - om kortfilm Valgaften Anders Thomas Jensen Johannes Fibiger og Gerd Lütken: Litteraturens veje systime, 1996, s. 99-102 (om Holberg og 5.akts dramaet) Ludvig Holberg: Erasmus Montanus (Værk 3) Hjemmelavet materiale om sproghandlinger. Trine Munch Petersen: Jorden er stadig flad som en pandekage: http://www.b.dk/scene/jorden-er-stadig-flad-som-en-pandekage Film: Erasmus Montanus, DR TV-teater, 1973 Omfang 18 Kortfilm - genrekendskab (de 7 parametre + 3 akts-modellen) Filmsproglige virkemidler Det klassiske drama - 5 akts-dramaet Holberg + oplysningstiden Perspektivering til nutiden. Hvorfor er Erasmus Montanus en klassiker? Sproghandlinger udvikle tekstanalytiske færdigheder Læreroplæg, pararbejde, klasseundervisning, gruppearbejde Side 9 af 13
Titel 9 Forløb om lyrik og romantik Litteraturens veje: Romantik Hjemmelavet materiale om romantikkens perioder Hjemmelavet materiale om lyrik Strunge Plasticsolen + Livets hastighed Emil Aarestrup Angst + En middag Naja Marie Aidt Gesptenster, 1991 Adam Oehlenschlager: Guldhornene + Der er et yndigt land A.W. Schack von Staffeldt: Indvielsen H.C. Andersen: I Danmark er jeg født + Jylland mellem tvende have Blicher: Præludium Omfang Ca. 21 Formålet med forløbet Lyrik og Romantik er primært at introducere til den lyriske hovedgenre. Vi skal lære, hvordan et digt kan åbnes ved at sætte følelser, genkendelse, erindring og oplevelser i spil, og hvordan digtets form og indhold er tæt knyttet til hinanden. Vi læser lyrik i en romantisk kontekst både fordi mange af digtene handler om kærlighed men også fordi vi skal prøve at læse dem ind i den litteraturhistoriske periode, der hedder Romantikken. De faglige mål knytter vi sammen med træning af især mundtlige kompetencer, idet forløbet rummer en mundtlig gruppefremlæggelse af et digt. arbejdsformer Læreroplæg, pararbejde, klasseundervisning, gruppearbejde, fremlæggelse Side 10 af 13
Titel 10 Det moderne gennembrud, realisme og naturalisme Hjemmelavet materiale om det moderne gennembrud Herman Bang: Den sidste balkjole Strindberg: Uddrag af Frøken Julie (svensk) Henrik Ibsen: Uddrag af Et Dukkehjem (norsk) Omfang 6 timer Med tråde tilbage til vores læsning af Henrik Pontoppidan i forløb 7 Var fokus at se på de forskellige strømninger i det moderne gennembrud heriblandt impressionisme og naturalisme Læreroplæg, pararbejde Titel 11 Det folkelige gennembrud Hjemmelavet materiale om det folkelige gennembrud Jeppe Aakjær Jens Vejmand (uddrag) Martin Andersen Nexø: Pelle Erobreren (uddrag) Hjemmelavet materiale om Johannes V. Jensen Johannes V. Jensen: Paa Memphis Station Omfang 11 timer - Litteraturhistorisk læsning - Johannes V. Jensen som digter - Digtanalyse Læreroplæg, pararbejde Side 11 af 13
Titel 12 Mellemkrigstid Hjemmelavet materiale om mellemkrigstid, futurisme og ekrpressionisme. Emil Bønnelycke: Hymne til min Barndoms Gade Omfang Tom Kristensen: Nat i Berlin 3 timer - Litteraturhistorisk læsning - digtanalyse Klasseundervisning Titel 13 Dokumentar - Min barndom i helvede Lisbeth Zornig Andersen - Min Barndom i helvede dokumentar Operation X om hashklubber (uddrag) Paradise Hotel (uddrag) Hjemmelavet materiale om dokumentargenren Omfang 6 - Dokumentargenren: observerende, dybdeborende, reality - Dokumentarens virkemidler: Billedæstetik, perspektiv, lys, lyd, scenografi, - Forløbsstruktur, - fakta og fiktionskoder Læreroplæg, pararbejde, klasseundervisning Side 12 af 13
Titel 14 Tekstanalyse de sidste kanoner Karen Blixen Ringen Martin A. Hansen Agerhønen Peter Seeberg Rejsen til Ribe Omfang 7 Fokus er at øve tekstanalyse og lave små prøveeksaminer. Vi træner at gå til en tekst ud fra den intuitive læsning. Læreroplæg, pararbejde, klasseundervisning, prøveeksamen Titel 15 Repetition Sprog, medier, litteratur Omfang 5 Overblik over faget og eksamenslæsning klasseundervisning Side 13 af 13