Logisk set. Peter Øhrstrøm Institut for Kommunikation Aalborg Universitet. Sokrates dialoger blev beskrevet af Platon ( f.kr.

Relaterede dokumenter
Filosofisk logik og argumentationsteori. Peter Øhrstrøm Institut for Kommunikation Aalborg Universitet

Den sproglige vending i filosofien

Undervisningsbeskrivelse

Aristoteles og de athenske akademier

nu været studeret i mere end to tusinde år, og litteraturen om det er meget stor.

Undervisningsbeskrivelse

Syllogistik teoretisk set

Etableringen af universiteterne

Tid og logik - historisk set

Analyser og vurdér Elementernes indflydelse i den sene middelalder og overgangen til renæssancen.

Undervisningsbeskrivelse

Eksempel på den aksiomatisk deduktive metode

Retorikkens grundbegreber I

a, b og c er kendte tal. Skawbos forklaring ville omsat til en formel se således ud: a b = c x

Grækerne f.eks. Euklid, skolastikerne; logisk slutning; syllogismer; videnskabsideal: matematik René Descartes ( ); metodisk tvivl;

Eksistentialisme Begrebet eksistens Eksistentialismen i kunsten

Opgaver i logik, torsdag den 20. april

Undervisningsbeskrivelse

Hvad er retorik? Og hvorfor er det så vigtigt et fag?

Epistemisk logik og kunstig intelligens

2. Syllogismerne og den klassiske logik

Hvad vil videnskabsteori sige?

Mekanicisme og rationalisme

Almen studieforberedelse. 3.g

Filosofien som vækkelse

Undervisningsbeskrivelse

Virkelighedsfilosofi

Hurt igt overblik Introduktioner til elevøvelser 85 elevøvelser 11 videoklip 10 primærtekster 35 illustrationer ca. 200 sider

Dannelse i gymnasiet: Hvad, Hvorfor, Hvordan.

Undervisningsbeskrivelse

Argumentationsteknik og retorik en forberedelse til projektopgaven

Hvad er retorik? Og hvorfor er det så vigtigt et fag?

Matematikkens fundament i krise

Naturfagenes egenart

Læs selv om LOGIK. Erik Bjerre og Pernille Pind Forlaget Pind & Bjerre

- både McGrath og Robertson driver apologetik, trosforsvar, en kombination af defensiv og offensiv apologetik.

Sygdomsbegreb og videnskabelig tænkning Nødvendig afhængighed Tilstrækkelig betingelse Både nødvendig og tilstrækkelig

Gödel: Über formal unentschiedbare Sätze der Principia Mathematica und verwandter Systeme I, 1931

Undervisningsbeskrivelse

Hvad er formel logik?

Aristoteles Metafysik 2. bog (a) oversat af Chr. Gorm Tortzen

01017 Diskret Matematik E12 Alle bokse fra logikdelens slides

Elementær Matematik. Mængder og udsagn

Gode præsentationer er gjort af. Metodisk forberedelse Mod til at møde lytteren

Undervisningsbeskrivelse

Replique, 5. årgang Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov, Mikael Brorson.

Enhedsvidenskab Videnskaben skal funderes på et samlet grundlag med en metode (Efter Jacob Birkler: Videnskabsteori. 2005)

p q Både p og q S S F F S F S F F F Sandhedstabel for konjunktionen p q p eller q S S S S F S F Sandhedstabel for disjunktionen p q Hvis p så q S S S

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

VINCENT HENDRICKS: VI ER NØDT TIL AT DROPPE DET MEGET LEMFÆLDIGE FORHOLD TIL INFORMATION

Argumentationsteknik og retorik

Spørgsmål reflektion og fordybelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Videnskabsteori - Logik og videnskabelig argumentation. Mette Dencker

Argumentation og begrundelse

Oldtidens matematik og filosofi. Jørgen Ebbesen

ordets magt retorisk tænkning der holder

Det vigtigste element i denne videnskabelige tradition var arbejdet

Christian Hansen: Filosofien i hverdagen. Christian Hansen og forlaget Klim, 2005

Undervisningsbeskrivelse

Hvert kursus strækker sig over 40 lektioner, og eleven deltager i 2 kurser under hver overskrift i løbet af 7.-9.kl.

Eksaminationsgrundlag for selvstuderende

Indhold. Jan Jessen: Jans filosofiske leksikon Siden februar 2014

Begreb og metode i dansk - eller: Hvad er en metodisk og relevant analyse? Hhx- konference 31. januar 2012 Peter Heller Lützen

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I R E T O R I K. September 2004

GRID. Intern faglig debat på Kunstakademiets Arkitektskole, Afd 6. N 38 Oktober Særnummer i samarbejde med Pro 2

Undervisningsbeskrivelse

(Musik) lærerkompetence mellem teori og praksis. Finn Holst Phd-stipendiat

Undervisningsbeskrivelse

Henrik Bulskov Styltsvig

John af Salisbury. Forsker, formidler og inspirator

Matematiske metoder - Opgaver

Rettelsesblad til studieordning 2009 Filosofi Bacheloruddannelsen

Studieordning for tilvalget på bachelorniveau i. filosofi, 2017-ordningen. revideret 2018

Anvendt videnskabsteori

Matematiske metoder - Opgavesæt

Videnskabslogik - Semmelweis Noter af Mogens Lilleør, 1998

Undervisningsbeskrivelse

Jan Holm Ingemann VIDENSKABSTEORI FOR ØKONOMI, POLITIK OG FORVALTNING

Undervisningsbeskrivelse

Implikationer og Negationer

Skrevet af gruppe 18: Lisa Nolting Magelund og Shasmina Miziy Gainor. Vejleder: Esben Holm Nielsen

Studieordning for SUPPLERINGSUDDANNELSEN I F I L O S O F I. September 1996

Om at erkende verden den moderne filosofi

Matematisk Metode. Jesper Lützen og Ian Kiming

Anvendelse af ny viden i de fem kommuner

Målet med kurset er, at den studerende opnår:

Det skabende menneske

Filosofi og idehistorie

Positive ~ Negative sider ved Computerspil

Formaliseringens grænser i matematik og logik

Undervisningsbeskrivelse

TPL-skema USH4 kap. 1 Tro og tanker

Journal of Islamic Research, Vol. 9, Issue 1, 2015 BOOK REVIEWS

Opstart på Carbon20 projektet i Ballerup Kommune

Undervisningsbeskrivelse

Transkript:

Logisk set Peter Øhrstrøm Institut for Kommunikation Aalborg Universitet Glimt af logikkens historie Sokrates dialoger blev beskrevet af Platon (427-347 f.kr.) logos dialog Aristoteles (384-322 f.kr) analytikken - organon (værktøj) analyse af begreber og deres indbyrdes sammenhænge undersøgelser af argumenters gyldighed (specielt syllogismerne)

Logikkens emne: Argumenter Udsagn Termer Enhver udsagnssætning må indeholde et verbum eller en verbal modifikation. Det udtryk, der definerer menneske er ikke en udsagnssætning, med mindre man tilføjer er, var eller vil blive eller lignende. Aristoteles: Om Fortolkning Glimt af logikkens historie Sokrates dialoger blev beskrevet af Platon (427-347 f.kr.) Aristoteles (384-322 f.kr) - analytikken - organon (værktøj) Stoikerne (300 f.kr. - 200 e. Kr.) - diverse udbygninger af logikken bl.a. udsagnslogikken. F.eks. Cicero 106-43 f.kr

Cicero: Det Dovne Argument Jeg bliver rask (i fremtiden) Sandt nu Falsk nu Cicero: Det Dovne Argument Jeg bliver rask (i fremtiden) Sandt nu Falsk nu Det er allerede nu givet, at jeg bliver rask senere. Lægen kan ikke hindre, at jeg bliver rask Om jeg kommer mig eller ej afhænger ikke af lægens virke

Cicero: Det Dovne Argument Jeg bliver rask (i fremtiden) Sandt nu Det er allerede nu givet, at jeg bliver rask senere. Falsk nu Det er allerede nu givet, at jeg ikke bliver rask senere. Lægen kan ikke hindre, at jeg bliver rask Om jeg kommer mig eller ej afhænger ikke af lægens virke Lægen kan ikke udvirke, at jeg bliver rask Glimt af logikkens historie Sokrates dialoger blev beskrevet af Platon (427-347 f.kr.) Aristoteles (384-322 f.kr) - analytikken - organon (værktøj) Stoikerne (300 f.kr. - 200 e. Kr.) -diverse udbygninger af logikken bl.a. udsagnslogikken I middelalderen etableres logikken på universiteterne.

Glimt af logikkens historie Sokrates dialoger blev beskrevet af Platon (427-347 f.kr.) Aristoteles (384-322 f.kr) - analytikken - organon (værktøj) Stoikerne (300 f.kr. - 200 e. Kr.) - diverse udbygninger af logikken bl.a. udsagnslogikken I middelalderen blev logikken (dialectica) placeret blandt de 7 frie kunster i trivium sammen med retorikken og grammatikken. Logikken blev i middelalderen ofte brugt til begrebsanalyse og til reflektion over forholdet mellem diverse trossætninger. TEOLOGI FILOSOFI (FYSIK & METAFYSIK) Trivium: Grammatik Retorik Logik Quadrivium: Astronomi Geometri Aritmetik Musik

Det ontologiske gudsbevis af Anselm af Canterbury (1033-1109) 1) Gud bestemmes af tanken som: dén, hvem intet andet kan tænkes større end. Ateisten mener, at Gud kunne have været til i sig selv, men at Gud faktisk ikke er det. 2) For enhver tankestørrelse er det større at være til både for tanken og i sig selv, som virkelighed, end at være til alene for tanken, som indbildning, alt andet lige. 3) Ateisten siger: Der findes ingen Gud dvs. at han tænker på dén, hvem intet andet kan tænkes større end, og som ikke er til i sig selv. Anselm tænker på Gud som værende til i sig selv. Anselms tankestørrelse er større end ateistens. Altså kan man tænke noget, som er større end dén, hvem intet andet kan tænkes større end, hvilket er en selvmodsigelse. 4) Hvis altså ateisten anerkender, at Anselms tanke kan tænkes, bliver hans egen ateistiske tanke utænkelig.

Glimt af logikkens historie Sokrates/Platon (427-347 f.kr.) Aristoteles (384-322 f.kr) Stoikerne (300 f.kr. - 200 e. Kr.) Middelalderen/skolastikken (500-1500). Renæssancen: Logikken mister sin status en central videnskab. Logikken gøres atemporal. Leibniz (1646-1711) grundlagde symbolsk logik. I 1800-tallet udbygges symbolsk logik af George Boole (1815-1864), Gottlob Frege (1848-1925) og C.S. Peirce (1839-1914). Moderne matematisk logik bl.a. om grundlagsproblemer. Moderne filosofisk logik er af A. N. Prior (1914-69) udvidet ved genindførelse af tiden. Moderne filosofisk logik kobles til sprog, retorik og argumentationsteori. Formel logik er videnskaben om deduktion studerer argumenters gyldighed koncentrerer sig om argumenters form

Et argument: Hvis man ikke foretager en markant reduktion i CO 2 -udslippet, indtræffer der nødvendigvis alvorlige klima-katastrofer Man bør undgå alvorlige klimakatastrofer Ergo: Man bør foretage en markant reduktion i CO 2 -udslippet Et argument: Hvis man ikke foretager en markant reduktion i CO 2 -udslippet, indtræffer der nødvendigvis alvorlige klima-katastrofer Man bør undgå alvorlige klimakatastrofer Ergo: Man bør foretage en markant reduktion i CO 2 -udslippet

Et argument: Hvis man ikke foretager en markant reduktion i CO 2 -udslippet, indtræffer der nødvendigvis alvorlige klima-katastrofer Man bør undgå alvorlige klimakatastrofer Ergo: Man bør foretage en markant reduktion i CO 2 -udslippet Et formelt argument: Hvis man ikke foretager X, indtræffer der nødvendigvis Y. Man bør undgå Y. Ergo: Man bør foretage X

Et formelt argument består af et antal præmisser (mindst eet) en konklusion Formel gyldighed Et argument er formelt gyldigt, hvis dets konklusion er sand i alle de tilfælde, hvor alle dets præmisser er sande.

er gyldigt Et sundt (:godt) argument har ingen falske præmisser Et argument: Hvis man ikke foretager en markant reduktion i CO 2 -udslippet, indtræffer der nødvendigvis alvorlige klima-katastrofer Man bør undgå alvorlige klimakatastrofer Ergo: Man bør foretage en markant reduktion i CO 2 -udslippet