Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 09/10 Institution Uddannelsescenter Holstebro Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Engelsk A Eva Kølbæk HH3E10 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Culture Titel 2 India Titel 3 Globalisation Titel 4 Det internationale område/ The war on Terror Titel 5 Company branding and accounting Side 1 af 10
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Culture Indhold Latinos (American Civilization, David Mauk m.fl. Routledge 2005) Three sketches from the house on mango street (Sandra Cisneros/ Aware of the world/ Ewa Schlünssen & Jan Schlünnsen/ Systime 2009) Generation N (Get ahead/ Anette Lind m.fl./ Øknom 2002) Hispanic girls in sports held back by traditions (USA Today, March 29 2005) Latinos and Lucre (Newsweek, Nov. 22, 2004) Immigrants in our own land (Jimmy Santiago Baca) Do s and taboos (Richard Gesteland/ The Rotarian April 1998) Bad manners to never do in China (Aware of the wold/ Ewa Schlunssen & Jan Schlünssen/ Systime 2009) Patterns of cross-cultural behavior (lecture by Richard Gesteland) The Lottery (Shirley Jackson) Omfang Særlige fokuspunkter 15 timer Forståelse for kulturelle forskelle, inkl. disses betydning i forretningsmæssige sammenhænge. Særlig fokus på Latinos som minoritetsgruppe i USA. Faglige mål: Information og viden: samfunds- og kulturkendskab Receptiv sprogfærdighed lytteforståelse læseforståelse Produktiv færdighed: mundtlig og skriftlig Sproglig basisviden Almene mål: Egen indlæring Faglig diskussion Forskellige arbejdsformer Kommunikationsstrategi Læringsstrategier Tekstanalyse Selvstændigt arbejde Samtale/diskussion Side 2 af 10
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Individuelt arbejde Pararbejde Skriftligt arbejde Side 3 af 10
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Indhold India India General Facts (søgning på www.cia.gov/cia/publications/factbook) Emerging India: Ruth Flensted m.fl./ Økonom 2004: Pp 9-14 Pp 37-43 Pp 56-57 Pp 65-69 Pp 130-133 Pp 135-138 Pp 145-153 Pp 170 (Indere slår deres pigebørn ihjel) Video: Verdens værste job / DR2, 2006 De kasteløse 1:5 Film: Slumdog Millonaire After slumdog (Current, October 2009) Omfang Særlige fokuspunkter 20 timer I forlængelse af emnekredsen om Culture har fokus været på samfundsmæssige og kommercielle aspekter ved Indien som engelsk-talende sprogområde. Faglige mål: Information og viden: samfunds- og kulturkendskab, erhvervsmæssig viden Receptiv sprogfærdighed lytteforståelse læseforståelse - notatteknik Produktiv færdighed: mundtlig og skriftlig Sproglig basisviden Almene mål: Egen indlæring Faglig diskussion Forskellige arbejdsformer Kommunikationsstrategi Læringsstrategier Sammenhænge mellem fag (Afsætning og Kultur C) Tekstanalyse Selvstændigt arbejde Side 4 af 10
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Individuelt arbejde Pararbejde Skriftligt arbejde Side 5 af 10
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 Indhold Globalisation Introduction (Aware of the World/ Ewa Schlünssen & Jan Schlünssen/ Systime 2009) Globaliseringens årsager (International Økonomi) Human slavery (Time, Feb. 19, 2001/ Aspect of Globalisation) Kvindehandel et global problem (Jyllands-posten 26. sept. 2007) Indian slave children found making low-cost clothes destined for GAP (Aware of the World) U.S., European subsidies Undercut African Farmers (Aware of the World) Counterfeiting is out of control (New York Times, May 13, 2005) Shanzai: Faking it for money or fun? (www.chinadaily.com.cn/china/2008-12/09/content_7287483.htm English beginning to be spoken here (The Economist, April 12 th, 2006) Do you have what it takes to be an expat superstar? (http://www.expatica.com) Omfang Særlige fokuspunkter 20 timer Gennem arbejdet med en række tekster skærpes elevernes opmærksomhed om årsagerne til og virkningerne af globalisering med speciel vægt lagt på kommercielle aspekter. Forløbet fungerer desuden som en optakt til Det Internationale Område. Faglige mål: Information og viden: samfunds- og kulturkendskab, erhvervsmæssig viden Receptiv sprogfærdighed lytteforståelse læseforståelse Produktiv færdighed: mundtlig og skriftlig Sproglig basisviden Almene mål: Egen indlæring Faglig diskussion Forskellige arbejdsformer Kommunikationsstrategi Side 6 af 10
Læringsstrategier Sammenhænge mellem fag (IØ) Tekstanalyse Selvstændigt arbejde Samtale/diskussion Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Individuelt arbejde Pararbejde Skriftligt arbejde Side 7 af 10
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 Indhold Det Internationale Område/ The War on Terror Film: Lions for Lambs State of the Union - excerpt tale 28 January 2003 ( September 11 and beyond) Diverse ark om Analysing an ad Find the strength you never knew you had reklame (Septmber 11 and beyond) Whose war artikel (September 11 and beyond) Voices of the Fallen (September 11 and beyond) Omfang Særlige fokuspunkter 10 timer Forløbet har til formål at vise, hvordan man ved hjælp af forskellige genrer og dermed forskellige metodevalg kan belyse og analysere flere aspekter af det valgte emne. Forløbet har desuden indgået i en større tværfaglig sammenhæng, der ud over at fokusere på arbejdsmetoder relevant for rapportskrivning har haft Globalisering som overordnede tema. Primære faglige mål: Receptiv sprogfærdighed lytteforståelse Læsestrategier og sproglige analyser Produktiv færdighed: mundtlig og skriftlig Information og viden Almene mål: Egen indlæring Forskellige arbejdsformer Kommunikationsstrategi Læringsstrategier Tekstanalyse, inklusive reklameanalyse Selvstændigt arbejde Samtale/diskussion Forståelse for taxonomiske niveauer Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Individuelt arbejde Pararbejde Skriftligt arbejde Side 8 af 10
Titel 1 Indhold Company branding and accounting Product/Brand positioning (English from a marketing perspective, Anette Lind m.fl./ Økonom 2009) Company profile: Nike (www.nikebiz.com og http://en.wikipedia.org/wiki/nike.inc) The Nike Story? Just Tell It! (http://www.fastcompany.com/magazine/31/nike.html) It s in his game: why Nike and EA have stuck with Tiger Woods (http://blog.newsweek.com/blogs/techtonicshifts/archive/2010/01/22) Program om Nike, 21. Maj, 1997 DVD: Swoosh! Inside Nike (CNBC 2008) Bang & Olufsen Annual Report 2008/2009 excerpt Carlsberg Annual Report 2008 - excerpt Omfang Særlige fokuspunkter 15 timer Med udgangspunkt i de tre virksomheder Nike, Bang & Olufsen og Carlsberg har forløbet til formål at arbejde med terminologi og strategier relevante inden for virksomheders markedsføring og regnskab. Forløbet har tværfaglig relevans for elevernes studieretning (VØ/IØ). Faglige mål: Information og viden: afsætningsrelaterede emner Receptiv sprogfærdighed lytteforståelse læseforståelse Produktiv færdighed: mundtlig og skriftlig Sproglig basisviden Væsentligste Almene mål: Egen indlæring Faglig diskussion Forskellige arbejdsformer Kommunikationsstrategi Læringsstrategier Sammenhænge mellem fag (VØ) Selvstændigt arbejde Samtale/diskussion Klasseundervisning Side 9 af 10
arbejdsformer Individuelt arbejde Pararbejde Field research Side 10 af 10