Lokal undervisningsplan

Lokal undervisningsplan Familien Mekanik på grundforløbet for Mekanik, transport og logistik Intro-kursus Karr./El-gr. Grundfagsmodul Service kørekort Projektforløb Praktikophold Servicearbejde URO Projekt AAB AC D Projekt AB AC AD Projekt AC AD B Afsluttende projektforløb Projekt & grundfags eksamen Træningskurser AAB AC D Påbygningskurser AAB AC D

Indholdsfortegnelse:... Side Fag på grundforløbet...3 Undervisningstid...3 Undervisningens opbygning...4 Den personlige uddannelsesplan og kontaktlærerordningen...5 Gennemførselsvejledning...5 Godskrivning og realkompetencevurdering...7 Pædagogiske, metodiske og didaktiske overvejelser...7 Samarbejdsaftaler i forbindelse med...8 uddannelsesrettede områdefag på andre skoler. Samarbejde med faglige udvalg og virksomheder...8 Skolepraktik...8 Bedømmelsesplan...9 Skoledata...12 Bilagsoversigt...13 Bilag 1, Beskrivelse af projektarbejdet på Grundforløbet...14 Bilag 2, grundforløb...15 Bilag 3, Midtvejssamtale og selvevaluering...16 Bilag 4, Slutsamtale og selvevaluering...17 Bilag 5, Informationsteknologi...18 Bilag 6, Cykelteknik...20 Bilag 7, Gevind og måleteknik...22 Bilag 8, Førstehjælp og brandbekæmpelse...25 Bilag 9, Arbejdsmiljø 1...27 Bilag 10, El-grundlære...29 Bilag 11, Karrosseriarbejde...31 Bilag 12, Dansk i autouddannelsen...33 Bilag 13, Naturfag i autouddannelsen...36 Bilag 14, Introduktion til færdselslære...39 Bilag 15, Arbejdsmiljø 2...41 Bilag 16, 26 Kursus for mekanikere...43 Bilag 17, Service kørekort...45 Bilag 18, Projekt, Bilen blev kasseret til syn...47 Bilag 19, Projekt, Bilen kan ikke bremse...50 Bilag 20, Projekt, Min bil kan ikke starte...53 Bilag 21, Projekt, Min bil kan ikke trække op af bakken!...56 Bilag 22, Projekt, Min bil ryster i rattet!...59 Bilag 23, Projekt, Motor med for stort olieforbrug...62 Bilag 24, Modul, Servicearbejde...65 Bilag 25, Praktikophold, Virksomhedsforlagt undervisning...68 Bilag 26, Modul Uddannelses Rettede Områdefag...70 Bilag 27, Informationsmateriale...74-2 -

Fag på grundforløbet Fag, der er fælles for alle på indgangen Arbejdsmiljø Dansk niveau F, E og D Naturfag niveau F, E og D Familierettede fag Benzin- og dieselmotor niveau F Cykelteknik niveau F Elektriske systemer niveau F Gr.kursus i 1.hjælp og elementær Informationsteknologi Introduktion til færdselslære, Karrosseri niveau F Køretøjets vedligehold/motorlære niveau F Undervogn niveau F Uddannelsesrettede fag Benzin- og dieselmotorer niveau F Bremser niveau F Elektriske systemer niveau F Styretøj niveau F Grundforløbsprojekt Undervisningstid Der er lærerdækket undervisning i 28 lektioner om ugen. Elevernes ugentlige program opfylder 37-timersrammen vha. lektier og forberedelse. Lektionerne er fordelt således: Mandag: 10.20-13.50 Tirsdag: 8.10-14.35 Onsdag: 8.10-14.35 Torsdag: 8.10-14.35 Fredag: 8.10-11.50-3 -

Undervisningens opbygning Intro-kursus Karr./El-gr. Grundfagsmodul Service kørekort Projektforløb Praktikophold Servicearbejde URO Projekt AAB AC D Projekt AB AC AD Projekt AC AD B Afsluttende projektforløb Projekt & grundfags eksamen Træningskurser AAB AC D Påbygningskurser AAB AC D Modul, Introduktionskursus 3 uger (Se bilag 5-9) Modulet indeholder flg. fag/kurser: Informationsteknologi 1 Cykelteknik Gevind og måleteknik Førstehjælp og brandbekæmpelse Arbejdsmiljø 1 Modul, Karrosseri og el-grundlære 2 uger (Se bilag 10-11) Modulet indeholder flg. kurser: El-grundlære Karrosseri Grundfagsmodul 6 uger (Se bilag 1, 12-16) Modulet indeholder flg. fag/kurser: Dansk i autouddannelsen Naturfag Informationsteknologi 2 Introduktion til færdselslære Arbejdsmiljø 2 26 Kursus for mekanikere Modul, Service kørekort - 2 uger (Se bilag 17) Projektforløb med valgfrie projektopgaver 6 uger (Se bilag 18-23) - Valgfrit modul Forløbet indeholder flg. projekttitler/-oplæg eleverne kan vælge blandt: Bilen blev kasseret til syn! Elektriske systemer Bilen kan ikke bremse! Bremse system Min bil kan ikke starte! - Motorstyring Min bil kan ikke trække op af bakken! Transmission system Min bil ryster i rattet! Styretøj og hjulophæng Motor med for stort olieforbrug Benzin- og dieselmotor Modul Service arbejde 2 uger (Se bilag 24) - 4 -

Modul, Praktikophold/virksomhedsforlagt undervisning 2 uger (Se bilag 25) - Valgfrit modul Modul Uddannelses Rettede Områdefag 6 uger (Se bilag 26) I modulet indgår følgende: Projektfase grundforløbsprojekt Projektfremlæggelse og bedømmelse Afslutning og bedømmelse af uddannelsesrettede områdefag Repetition af grundfag trukket ud til eksamen Grundfagseksamen Den personlige uddannelsesplan og kontaktlærerordningen Eleven udarbejder sin personlige uddannelsesplan i samarbejde med sin kontaktlærer. Eleven har en indledende samtale med sin kontaktlærer, når han eller hun starter på grundforløbet. Emnerne for samtalen er generel information om grundforløbet, elevens skolepapirer og uddannelsesplan fra grundskolen, relevant erhvervserfaring, elevens mål med uddannelsen, uddannelseskontrakt/praktikpladssøgning og godskrivning. Ud over den personlige uddannelsesplan i elevplan, kan hver elev følge med i sin egen tidsplan på grundforløbet vha. en oversigt som fysisk hænger på en opslags- og informationstavle for grundforløbselever. Kontaktlæreren har løbende kontakt med eleven gennem hele grundforløbet, og kontaktlæreren har ud over den indledende samtale en midtvejs- og slutevalueringssamtale med eleven. (Samtale- og evalueringsark: se bilag) Det er kontaktlæreren der har ansvar for at ændre elevens uddannelsesplan sammen med eleven. Kontaktlæreren har alle opgaver i forbindelse med elevens uddannelsesmæssige aktiviteter og udvikling på grundforløbet. Frafalds- og gennemførelsesproblematikker i forhold til den enkelte elev varetages af studie- og erhvervsvejlederen. Grundforløbsteamet, dvs. lærere, kontaktlærere, studie- og erhvervsvejleder og virksomhedskonsulent holder ugentligt et teammøde for at holde hinanden ajour med elevernes generelle trivsel, udvikling og færden på grundforløbet. Gennemførselsvejledning Studie- og erhvervsvejlederen arbejder efter bekendtgørelsen om gennemførelsesvejledning. Dette arbejde udføres i tæt samarbejde med kontaktlærere, lærere, administration og virksomhedskonsulent. Fokuspunkter for vejlederens opgaver er: Information om uddannelsen og andre uddannelser Specialpædagogiske hjælpemidler, information, ansøgninger, instruktion mm. Information om praktikpladssøgning. Praktik i udlandet Kontakt til virksomheder - 5 -

Vejledning for den enkelte elev i forhold til gennemførelse af uddannelsen Kontakt til Ungdommens Uddannelsesvejledere og forvaltninger Afholdelse af statusmøder for elever uden uddannelsesaftale Vejledning af elever uden uddannelsesplads, bl.a. i forbindelse med statusmøder Alle nye elever møder indenfor den første uge studie- og erhvervsvejlederen, således de ved hvilke opgaver denne person tager sig af. Eleven bliver informeret om at han/hun gerne må ringe, skrive sms og e-mail. Fast kontortid i afdelingen er Mandag: 10.20-14.00 Fredag: 8.10-11.50 Studie- erhvervsvejlederen deltager i det ugentlige teammøde for grundforløbet. Der er en fast aftale mellem lærere, kontaktlærere, uddannelsesleder og vejleder i forbindelse med opgaver som har med den enkelte elevs gennemførsel af grundforløbet at gøre. Det er kontaktlæreren som i første omgang har ansvar for at følge op på eleven. Hvis og når der er brug for yderligere vejledning og dermed strukturerede samtaleforløb, kobles studie- og erhvervsvejlederen på, i tæt samarbejde med kontaktlæreren. Dette samarbejde aftales nærmere på det ugentlige teammøde eller løbende. I gennemførselsvejledningen drejer det sig typisk om opgaver vedr. elevens udvikling i forhold til fag, elevens generelle trivsel, fravær, kontakt til forældre, kontakt til Ungdoms- og uddannelsesvejledningen i kommunerne. Der er lavet en samarbejdsaftale med UU-Odense og omegn. Odense Tekniske Skole forpligter sig her igennem til at kontakte UUO i forbindelse med frafaldstruede elever og ved udmeldinger. Denne praksis bruges bevidst i forbindelse med alle elever på grundforløbet i AutoVidencenter Fyn, uanset elevens bopæl. Fravær: Ved fravær kontaktes elev/forældre via brev, hvor der opfordres til at melde tilbage inden 3 dage. Brev 1 er en forespørgsel vedrørende fraværet med anmodning om at kontakte skole/vejleder Brev 2 er endnu en forespørgsel. Brev 3 er en information om at man bliver meldt ud, hvis man ikke kontakter skole/vejleder. Hvis en elev ikke kontakter skolen ved brev 2, sker der henvendelse til elevens UU-vejleder enten per telefon eller e-mail. Støtte til gennemførsel Hvis det viser sig at en elev har brug for ekstra hjælp i forbindelse med et fag, bliver elevens situation drøftet i grundforløbsteamet og her vil en individuel plan for eleven blive diskuteret for efterfølgende at blive drøftet med elev og eventuelt forældre. Muligheder for eleven kan være følgende: Forlængelse af grundforløbet med mulighed for nye eller gentagne moduler Specielle opgaver rettet mod elevens behov Ekstra undervisning rettet mod elevens niveau Specialpædagogisk støtte - 6 -

Eventuelt samarbejde med andre skoler, f.eks. produktionshøjskoler Vejledning og samtaler Godskrivning og realkompetencevurdering Det er kontaktlæreren som taler med og vejleder den enkelte elev i forbindelse med godskrivning. Godskrivning kan opnås såvel i forbindelse med formelle og uformelle kvalifikationer. Ved de formelle kvalifikationer skal eleven medbringe dokumentation på disse. Ved uformelle kvalifikationer, som f.eks. relevant erhvervserfaring, vil den enkelte elev blive realkompetenceafklaret i den indledende del af projektmodulerne på grundforløbet. For grundfagene dansk og naturfag gælder det at der gives godskrivning for eksamen, hvis de formelle krav er opfyldt, og eleven kan opnå godskrivning for undervisningen ved en reel kompetenceafklaring i hvert grundfag. Det sker i form af en på forhånd udarbejdet opgave som eleven skal lave med et tilfredsstillende resultat. Kompetenceafklaringen er vigtig, især for at sikre at eleven rent faktisk har de specifikke og faglige kompetencer der skal bruges for at integrere grundfagene i det afsluttende grundforløbsprojekt, og for at sikre at den særfaglige del af grundfagene bliver tilgodeset. Desuden er grundfaget dansk et fag som ikke alene støtter de danskmæssige kompetencer, men også de uddannelsesmæssige kompetencer, som gælder for hele uddannelsen, f.eks. arbejdsmetoder, skriveteknik, brug af port folio osv. Pædagogiske, metodiske og didaktiske overvejelser Grundforløbet er bygget op i moduler af en varighed som svinger fra 1-6 uger. Modulerne kan indeholde flere forskellige fag og visse moduler på grundforløbet er valgfrie. Se lokal undervisningsplan for hvert fag/modul. Modulopbygningen giver en fleksibilitet for den enkelte elev i forhold til dennes kompetencer og forudsætninger, og dermed også i forhold til eventuelle ændringer af elevens uddannelsesplan. Der lægges stor vægt på gruppearbejde, samarbejde og dialog gennem hele grundforløbet. Alle opgaver og forløb er tilrettelagt således at den enkelte elev får mulighed for at arbejde ud fra sit eget niveau og i sit eget tempo. I forbindelse med projekt og case-arbejde generelt har eleven mulighed for at bruge forskellige dokumentationsformer, f.eks. logbog, rapport, billedserie, notatform, PowerPoint show, lydfiler mm.. Der lægges i høj grad vægt på at den enkelte elev udvikler sig i forhold til såvel fag som personlige kompetencer. Et evalueringsskema benyttes derfor gennem hele grundforløbet som supplement til den obligatoriske karaktergivning, og bruges som afslutning på hvert modul. sskemaet skal forstås som et redskab til at understøtte elevens udvikling i forhold til faglige og personlige kompetencer, så som almen holdning, samarbejdsevne, faglig holdning, arbejde på værkstedet osv. (se bilag) Det er vigtigt at eleven tilegner sig evnen til at reflektere og selvevaluere i forhold til sin egen udvikling og læreproces på grundforløbet; refleksion, erkendelse og ansvar er vigtige og afgørende elementer i forhold til elevens gennemførelse af uddannelsen. - 7 -

Learning by doing -princippet og opgavebaserede forløb bruges gennem hele grundforløbet. Alle fag bygger på ideen om at eleven ved selv at være aktiv, tilegner sig en personlig og konkret erfaring med faget/stoffet, som gør at eleven har bedre forudsætninger for at tilegne sig og forstå den teoretiske del af faget. I værkstedsfag tager den teoretiske del af undervisningen udgangspunkt i de opgaver, som eleven arbejder med på værkstedet, og teoriundervisning planlægges løbende. Størstedelen af undervisningen foregår på værkstedet. Grundforløbet har sin egen opslags- og informationstavle. Ud over at give eleven informationer, fungerer tavlen samtidig som et dannelsesredskab i forhold til selvstændighed og modenhed for eleven. Eleven skal nemlig selvstændigt holde styr på sin plan og sine skemaer på grundforløbet via opslags- og informationstavlen. Eleven får ikke udleveret skema for den ugentlige undervisning, men skal finde skemaer, holdplacering, lærere og fag på opslagstavlen. Samarbejdsaftaler i forbindelse med uddannelsesrettede områdefag på andre skoler. AutoVidencenter Fyn har lavet samarbejdsaftale med Silkeborg Tekniske Skole i forbindelse med uddannelsen til karrosserismed, og der er lavet en aftale med CEUS i forbindelse med uddannelserne til cykel og knallertmekaniker og motorcykelmekaniker. Samarbejde med faglige udvalg og virksomheder. Det lokale faglige udvalg og AutoVidencenter Fyn arbejder tæt sammen og holder hinanden ajour ved at holde 6 årlige samarbejdsmøder. I møderne deltager fra AutoVidencenter Fyn uddannelsesleder, vejleder, virksomhedskonsulent og lærerepræsentant Derudover deltager såvel industri som faglige organisationer. AutoVidencenter Fyn har en god kontakt til virksomhederne, dette forstærkes af de regelmæssige besøg, som er en del af virksomhedskonsulentens arbejde i forbindelse med praktikmodulet på grundforløbet. Skolepraktik Skolepraktik er ikke nedlagt men står i kvote 0. Det betyder at det kun er elever med korte uddannelsesaftaler og elever som uforskyldt har mistet deres læreplads der kan optages. - 8 -

Bedømmelsesplan På grundforløbet v. AutoVidencenter Fyn benyttes der to bedømmelsesformer. Løbende evaluering af hver enkelt elev (uden brug af karakterer) og karaktergivning efter 7-trinsskalaen i de obligatoriske fag. Denne bedømmelsesplan skal ses i sammenhæng med den ovenstående illustrering af modulopdelingen på grundforløbet. Karakterer i de obligatoriske fag (bedømmelse efter 7-trinsskalaen). Cykelteknik: Cykelteknik indgår i et tre-ugers introduktionsmodul og karakteren i cykelteknik falder umiddelbart i slutningen af modulet og gives i henhold til bekendtgørelsens mål for faget. Naturfag, dansk, Arbejdsmiljø, IT, 26 og færdselslære udgør fagkombinationen i et samlet seksugers modul. Der gives standpunktskarakter i dansk og naturfag i slutningen af modulet og karakteren gives i forhold til bekendtgørelsens mål for hvert grundfag. Eksamen i det udtrukne grundfag ligger umiddelbart i slutningen af URO-forløbet og gennemføres i henhold til bekendtgørelsen for grundfagene og bekendtgørelsen om prøver og eksamen i erhvervsuddannelser. Der er lagt ekstra undervisningsdage ind i UROforløbet for det grundfag, som er udtrukket som eksamensfag. IT afsluttes med en prøve og der gives karakter efter 7-trinsskalaen. Arbejdsmiljø afsluttes på baggrund af de opgaver eleverne laver, og der gives karakter efter 7-trinsskalaen. Færdselslære: Karakteren gives på baggrund af en prøve Førstehjælp og brandbekæmpelse: Eleven kan kun bestå, hvis han/hun har deltaget i samtlige undervisningslektioner og har bestået prøven. Karakter Bestået/ikke bestået. Bedømmelsen sker på baggrund af regler udstukket af Dansk Røde Kors. Køretøjets vedligeholdelse: Her falder karakteren efter modulet Service kørekort. Karakteren gives på baggrund af elevens praktiske arbejde og en skriftlig prøve. Benzin- og dieselmotor, Undervogn, elektriske systemer: Karakteren for disse tre områder falder efter en projektperiode på 6 uger + et Service arbejde -modul på to uger. I projektarbejdsfasen vurderes eleven ikke med karakterer, men ud fra et evalueringsskema. (se nedenfor). Karakteren på de tre områder gives efter Service arbejde -modulet og gives på baggrund af elevens praktiske arbejde og en prøve i henhold til bekendtgørelsens mål for de enkelte områdefag. - 9 -

Uddannelsesrettede Områdefag Grundforløbsprojekt: I sidste fase af URO-forløbet skal hver elev fremlægge det projekt, som han/hun har arbejdet med. Eleverne kan godt arbejde sammen i et projekt, men er hver især individuelt ansvarlige, dvs. at de hver især skal kunne svare for indhold, proces og dokumentation i forbindelse med projektarbejdet. Der lægges vægt på såvel elevens bevidsthed om processen i projektforløbet som på det færdige produkt og fremlæggelsen. Der gives en særskilt karakter for grundforløbsprojektet og karakteren gives samlet ud fra projektets indhold, fremlæggelse og elevens arbejdsproces i projektet. For at sikre en retfærdig og ensartet bedømmelse af elevens grundforløbsprojekt, deltager tovholderen/læreren for det pågældende URO-hold, såvel som en faglærer, som ikke umiddelbart har været involveret i URO-forløbet, ved fremlæggelsen. Læreren fra projekt forløbet fungerer som eksaminator, og den anden lærer fungerer som censor. De to tilstedeværende lærere finder i fællesskab en karakter, som eleven bliver gjort bekendt med umiddelbart efter fremlæggelsen. Eleven får samtidig her en begrundelse for karakteren. Benzin- og dieselmotor, Bremser, Styretøj, Elektriske systemer: Der gives en karakter, efter 13-skalen, for hvert fagområde på baggrund af elevens praktiske arbejde på værkstedet og en teoretisk prøve. Løbende Eleven vurderes løbende i forbindelse med alle fag og moduler på grundforløbet. Ved siden af de obligatoriske karakterer anvendes også et evalueringsskema i forbindelse med hver modulafslutning. (se bilag) Skemaet har til formål at synliggøre og fokusere på elevens udvikling i forhold til såvel faglige som personlige kompetencer. Eleven evalueres på Faglig interesse Almen holdning Orden på arbejdsplads Praktisk arbejde Mødedisciplin Fagligt indhold i opgaver (naturfagligt og autofagligt) Den lærer som afslutter modulet, tager en samtale med hver elev med udgangspunkt i evalueringsskemaet. Eleverne får udleveret evalueringsskemaerne og kan lægge dem i deres personlige uddannelsesmapper. Skolen gemmer en kopi af alle evalueringsskemaer. Hvis en elev får et kryds i ikke tilfredsstillende skal elevens kontaktlærer efterfølgende opsøge eleven med henblik på en samtale omkring evalueringen og eventuelt vejlede eleven i forhold til en ændring af elevens personlige uddannelsesplan. Desuden bliver evalueringsskemaet sendt hjem til elevens forældre/værge, hvis eleven er under 18 år. - 10 -

Det er den pågældende lærer for modulet som underskriver og sender brevet til forældrene. Kontaktlæreren bruger karakterer og evalueringsskemaer i forbindelse med den midtvejs og slutsamtale som skal gennemføres for hver elev på grundforløbet.(spørgeramme for samtalerne vedlagt). - 11 -

Skoledata Skole Afdeling Uddannelse Dato for godkendelse i Det Lokale Uddannelsesudvalg Underskrift AutoVidencenter Fyn Odense Tekniske Skole Allégade 79 5100 Odense C AutoVidencenter Fyn Familien Mekanik på grundforløbet for Mekanik, transport og logistik Uddannelsesleder Søren Sørensen Formand for Det Lokale Uddannelsesudvalg Brian Pedersen Planen er udarbejdet ud fra følgende bekendtgørelse m.v. Ansvarlige(e) kontaktperson(er) Planen er udarbejdet af Revision af uv-plan: Hovedbekendtgørelse, BEK nr 1243 Grundfagsbekendtgørelse, BEK nr 689 Eksamensbekendtgørelse, BEK nr 356 Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse, BEK nr 350 Bekendtgørelse om grundforløb i erhvervsuddannelserne, BEK nr 341 Bekendtgørelse om uddannelse til mekaniker, BEK nr 689 Vejledning til bekendtgørelse nr. 689 Uddannelsesleder Søren Sørensen Lone Olsen og Søren Sørensen samt grundforløbsteamet på AutoVidencenter Fyn. Planen revideres løbende i forhold til resultater af løbende evalueringer og kvalitetsmålinger. - 12 -

Bilagsoversigt:... Side Bilag 1, Beskrivelse af projektarbejdet på Grundforløbet...14 Bilag 2, grundforløb...15 Bilag 3, Midtvejssamtale og selvevaluering...16 Bilag 4, Slutsamtale og selvevaluering...17 Bilag 5, Informationsteknologi...18 Bilag 6, Cykelteknik...20 Bilag 7, Gevind og måleteknik...22 Bilag 8, Førstehjælp og brandbekæmpelse...25 Bilag 9, Arbejdsmiljø 1...27 Bilag 10, El-grundlære...29 Bilag 11, Karrosseriarbejde...31 Bilag 12, Dansk i autouddannelsen...33 Bilag 13, Naturfag i autouddannelsen...36 Bilag 14, Introduktion til færdselslære...39 Bilag 15, Arbejdsmiljø 2...41 Bilag 16, 26 Kursus for mekanikere...43 Bilag 17, Service kørekort...45 Bilag 18, Projekt, Bilen blev kasseret til syn...47 Bilag 19, Projekt, Bilen kan ikke bremse...50 Bilag 20, Projekt, Min bil kan ikke starte...53 Bilag 21, Projekt, Min bil kan ikke trække op af bakken!...56 Bilag 22, Projekt, Min bil ryster i rattet!...59 Bilag 23, Projekt, Motor med for stort olieforbrug...62 Bilag 24, Modul, Servicearbejde...65 Bilag 25, Praktikophold, Virksomhedsforlagt undervisning...68 Bilag 26, Modul Uddannelses Rettede Områdefag...71-13 -

Bilag 1 Beskrivelse af projektarbejdet på Grundforløbet ved Autovidencenter Fyn Meget af den undervisning, du møder i mekanikeruddannelsen, er projektorienteret. Det betyder, at der bliver stillet en opgave, som du selv skal finde ud af, hvordan du vil løse. Det er dit eget initiativ, der er afgørende for det endelige resultat. Det er dine ideer og din viden, som er styrende og bærende for projektet. Læreren fortæller dig ikke, hvordan du skal arbejde eller hvad du skal arbejde med. Du skal selv finde ud af, hvordan du vil løse opgaven. Hvordan begynder du? Det er ikke sikkert, at du kender hele løsningen på problemet, når du går i gang med opgaven. Men begynd med det, du tror, er det rigtige, og skriv ned i din logbog, hvad du går i gang med og hvorfor. Når du så har arbejdet med bilen og problemet, finder du ud af, hvordan du skal komme videre for at løse hele problemet. Hvis du tror du ved, hvordan du skal løse hele opgaven skal du også skrive i din logbog. Skriv hvad du vil gøre, i hvilken rækkefølge du vil gøre det, og hvorfor du har valgt at gøre det sådan. Hvis du så undervejs skal ændre i din plan, skriver du det blot efterfølgende i din logbog. Hvad skal du beslutte først? Når du har besluttet, hvordan du vil gribe arbejdet an, skal du beslutte, hvordan du vil præsentere din projektopgave. Du kan vælge at skrive en rapport. Så skal du bestemme, hvem rapporten skal være henvendt til. Skal det være din lærer, en eventuel kunde, en eventuel værkfører eller en eventuel mester? Du kan også vælge at lave en billedreportage af dit arbejde. Igen skal du beslutte, hvem reportagen er henvendt til. Du kan også vælge en anden fremstillingsform. Men du skal lave en form for dokumentation på, hvad du har lavet, og hvordan du har lavet det. Hvordan arbejder du? Dit arbejde skal bestå af den praktiske løsning af opgaven ved at arbejde på bilen, ved at vælge værktøj og ved at beslutte din fremgangsmåde. Derudover skal du løbende dokumentere dit arbejde. Du skal skrive i din logbog. Gerne ved hver fyraften. Hvad har du lavet i dag og hvad vil du lave i morgen? Her er det en god ide også at skrive om det, som du har lavet, virkede og hvorfor / hvorfor ikke? Disse notater vil være rigtig gode for dig, når du skal lave den afsluttende dokumentation, og når du skal fortælle din lærer om, hvad du har lavet og hvorfor. Hvad skal læreren gøre? Læreren er din sparringspartner. Det vil sige, at han vil vejlede dig om dit arbejde i forhold til de ting, du fortæller ham. Men han vil ikke stå hver morgen og fortælle, hvad du nu skal gå i gang med. Det skal du selv finde ud af. Hvis du ikke kan finde ud af det, så spørg din lærer. Hvis du ikke kan finde ud af det, og du ikke spørger din lærer, består du ikke projektet. Du har helt alene ansvaret for at du laver noget, at du laver nok og at det er det rigtige, du laver, for at bestå. - 14 -

Bilag 2 AUTO. EVALUERING GRUNDFORLØB. EMNE.: Uge: Elev: Kontaktlærer: Karakterer: Over Under Ikke middel Middel middel tilfredsstillende Faglig interesse: Almen holdning: Orden på arbejdsplads: Praktisk arbejde: Projekt: OK IKKE OK Mødedisciplin: Modul Bestået: Modul ikke Bestået: Bemærkning: Elev: Lærer: Forældre/Værge: (Udfyldes kun ved Ikke tilfredsstillende ) - 15 -

Bilag 3 Navn: Midtvejssamtale og selvevaluering for Dato: 1. Hvordan er det gået i forhold til din uddannelsesplan? 2. Hvordan har din egen indsats været?(f.eks. på værkstedet, teori, mødedisciplin etc.) 3. Hvordan passer undervisningsformen til dig? Hvornår har du fået mest ud af undervisningen? Forklar. 4. Har du nået målene? 5. Er der noget du har lettere/sværere ved? 6. Hvad skal du blive bedre til og hvordan? 7. Er du afklaret i forhold til dit videre uddannelsesforløb?(valg af hovedforløb, påbygningsfag andet) 8. Har du læreplads eller er i gang med at søge? 9. Hvordan vil du søge? 10. Kan du lide at gå her på skolen?(kammerater, lærere osv.) 11. Hvad synes du om opbygningen af grundforløbet? Godt og skidt. 12. Har du forlag til nye moduler eller kommentarer til kontaktlærerordningen? Elev Kontaktlærer - 16 -

Bilag 4 Navn: Slutsamtale og selvevaluering for Dato: 1. Hvordan er det gået i forhold til din uddannelsesplan? 2. Hvordan har din egen indsats været?(f.eks. på værkstedet, teori, mødedisciplin etc.) 3. Hvordan passer undervisningsformen til dig? Hvornår har du fået mest ud af undervisningen? Forklar. 4. Har du nået målene? 5. Er der noget du har lettere/sværere ved? 6. Hvad skal du blive bedre til og hvordan? 7. Er du afklaret i forhold til dit videre uddannelsesforløb?(valg af hovedforløb, påbygningsfag andet) 8. Har du læreplads eller er i gang med at søge? 9. Hvordan vil du søge? 10. Kan du lide at gå her på skolen?(kammerater, lærere osv.) 11. Hvad synes du om opbygningen af grundforløbet? Godt og skidt. 12. Har du forlag til nye moduler eller kommentarer til kontaktlærerordningen? Elev Kontaktlærer - 17 -

Bilag 5 Kursus, Informationsteknologi AVCF/Gf Informationsteknologi Elevrettet beskrivelse På dette modul kommer du til at arbejde selvstændigt med informationssøgning på både skolens intranet og på Internettet, samt anvendelsen af de autotekniske programmer vi bruger på AutoVidencenter Fyn. Du får kendskab til "Elevplan" - et elektronisk planlægningsværktøj for elever på Internettet. Her kan du bl.a. skrive dine uddannelsesønsker i din personlige uddannelsesplan, og se dine opnåede resultater. Du skal arbejde selvstændigt med Word, Excel, Stifinder og Internet Explorer. Med dette kursus bliver du godt rustet til dit videre uddannelsesforløb og fremtid som mekaniker. Dette modul er obligatorisk for mekanikeruddannelsen. Merit Hvis du mener du er i besiddelse af den viden og kunnen - generelle og autofaglige programmer, der er nødvendig for at bestå modulet, kan du blive realkompetenceafklaret. Indstilling til en realkompetenceafklaring skal aftales med din kontaktlærer forud for modulet. Afdeling Auto Varighed Fordelt over 2 kurser Lektioner 28 Kontaktperson Kurt Lund Hansen Billede Uddannelse Indgang Mekanik, transport og logistik (07/2004) Familie Mekanik Hovedforløb Niveau Anden tilknytning Mekanikeruddannelsen - Grundforløb Elevforudsætninger Elevforudsætninger Da undervisningen hovedsagligt gennemføres som enkeltmands øvelser, hvor der kan være stor forskel på den enkelte elevs hastighed, er det meget vigtigt du tager et medansvar for din egen læring, og at du er indstillet på at yde en god indsats. Det er en fordel, men intet krav, at du har et godt kendskab til engelsk. Du bliver del af et aktivt læringsmiljø hvor du skal arbejde med pc'er med intra- og internetadgang til at hente autofaglige oplysninger. Du skal også arbejde med autotekniske programmer samt tekst- og regnearkprogrammer og andre relevante programmer. På det første kursus hvor du skal lære at bruge Elevplan, vil du som øvelse skulle udfylde din personlige uddannelsesplan. Uddannelsesplanen skal du senere på introduktionsmodulet drøfte med din kontaktlærer. Vil du forberede dig før modulet og før samtalen med din kontaktlærer, kan du læse om den - 18 -

personlige uddannelsesplan (PUP) på Danmarks undervisningsportal, EMU, www.emu.dk. Eller direkte ved at klikke her. Form Taskbaseret uv Undervisningsmaterialer Relevant programmel og opgaver. Link www.ots.dk Link iøvrigt www.google.dk Andet Elevens arbejde evalueres løbende af læreren. Eleven evalueres for: Faglig interesse Almen holdning Orden på arbejdspladsen Praktisk arbejde Mødedisciplin Intern beskrivelse Ressourcer/Rammer Lærerkvalifikationer Udstyrstype Lokaletype Deltagere 14-18 Ved undervisningens afslutning tildeles eleven en standpunktskarakter i henhold til fagets mål. Bedømmelsen gives på baggrund af en afsluttende prøve af en varighed på 2 lektioner. Prøven bedømmes ud fra 7-trinsskalaen. en skal være et udtryk for elevens opnåelse og dokumentation af uddannelsesmålene. Undervisningen kan varetages af et læreteam med flg. kompetencer: Autofaglig uddannelse svarende til Automekaniker/Mekaniker uddannelsen. TX Informationsteknologi eller tilsvarende viden. Videreuddannelse på KVU/VVU niveau. Eksempelvis Værkfører, Maskintekniker, Produktionsteknolog, Teknonom e.lign. Pædagogisk Grunduddannelse. Pc-arbejdspladser med relevante programmer og fælles printer, scanner samt digitalkamera. Dataundervisningslokale med 18 pc'er og internetadgang. - 19 -

Bilag 6 Kursus, Cykelteknik AVCF/Gf - Cykelteknik Elevrettet beskrivelse Cykelmekaniker eller cykelmontør er et af de specialer du kan vælge efter af du har gennemført første del af grundforløbet på AutoVidencenter Fyn, men alle mekanikere får brug for på et tidspunkt at kunne servicere en cykel. Du vil på dette lille kursus lære at udføre simple vedligeholdelsesarbejder på en cykels gearsystemer, krank/-garniture, kædetræk og hjul. Kurset er en et obligatorisk fag på indgangen Mekanik, Transport og logistik. Afdeling Auto Varighed 0,4 uge Lektioner 12 Kontaktperson Grundforløbsteamet Billede Uddannelse Indgang Mekanik, transport og logistik (07/2004) Familie Mekanik Hovedforløb Niveau Anden tilknytning Faget er obligatorisk for indgangen, men en fortsættelse indenfor området cykler kræver at eleven skal slutte grundforløbet med URO-modulet på en skole der kører denne uddannelse. AutoVidencenter Fyn har samarbejdsaftale med Ceus i Nykøbing Falster, og Ceus kan oplyse hvilke tidspunkter de optager elever på URO-modulet. Elevforudsætninger Elevforudsætninger Eleven skal være interesseret i uddannelsen, og eleven skal være parat til at yde en aktiv indsats i såvel den egentlige undervisning, teoretisk som faglig, som i de faglige opgaveløsninger der er integreret i undervisningen. Undervisningen tager udgangspunkt i værkstedsarbejde på cykler afbrudt af tilhørende teoretiske oplæg fra læreren. Der arbejdes i to-mands grupper på forskellige cykler. Arbejdsopgaverne vil være: Adskillelse / samling og justering af hjulleje. Kædeadskillelse og samling. Frikrans og geartandhjul / gear Bremseklods justering. Styrleje / fittings justering. Kurset afsluttes med en standpunktskarakter i faget Cykelteknik. Karakteren gives efter 7- trinsskalaen. Form Hands-on kursus Undervisningsmaterialer Der anvendes følgende undervisningsmateriale på kurset: - 20 -

Kompendie omkring cykler. Yderligere lærebogsmateriale kan findes on-line på www.e-books.dk (kræver adgangskode fra skolen) Andet Kurset afsluttes med en standpunktskarakter i faget Cykelteknik, og karakteren gives efter 7-trinsskalaen. Intern beskrivelse Ressourcer/Rammer Lærerkvalifikationer Udstyrstype Lokaletype Deltagere 14-25 Karakteren gives på baggrund af elevens arbejde på kurset, samt en mindre teoretisk opgave. Gennemgang af: Cykel på OH. Cykelkompendium. Hjulleje adskillelse / samling og justering. Bemærkning om bagnav må ikke adskilles ved indvendig gear. Kædeadskillelse og samling. Frikrans og geartandhjul / gear Bremseklods justering. Styrleje / fittings justering, bemærkning om skive med tap. Cykelopgave på OH. Holdopdeling. Procedure ved opstart på værksted (værktøjsskabe / sedler, bemærk dette er evt. første gang de skal på værksted) Cykler og cykelstativer i kælder. Opgave: Skriv de manglende navne i de 10 bokse. Undervisningen kan varetages af et lærerteam med flg. kompetencer: Autofaglig uddannelse svarende til Automekaniker/Mekaniker uddannelsen. Videreuddannelse på KVU/VVU niveau. Eksempelvis Værkfører, Maskintekniker, Produktionsteknolog, Teknonom e.lign. Pædagogisk Grunduddannelse. Et sæt cykler med stativ for opspænding af cykel, samt værktøjssæt tilpasset cykelarbejde. Cyklerne skal være af forskellige type for at sikre en all-round undervisning. Praktiklokale - 21 -

Bilag 7 Kursus, Gevind og måleteknik AVCF/Gf Gevind og måleteknik samt værktøjskendskab Elevrettet beskrivelse Dette kursus giver dig de grundlæggende færdigheder så du kan arbejde fagligt korrekt på biler og motorer. Du lærer at anvende det korrekte værktøj, du lærer at anvende og grundjustere måleværktøjer som skydelære, mikrometerskrue og mikrometerur og du lærer om gevind i forbindelse med skruer og bolte. Modulet har en varighed på én uge, og indeholder følgende emner: Værktøjskendskab Måleteknik Gevindlære Måleøvelse på værksted Kurset er en del af faget Køretøjets vedligehold samt motorlære der færdiggøres på modulet Service kørekort, hvor faget også bedømmes. Afdeling Auto Varighed 1 uge Lektioner 28 Kontaktperson Grundforløbsteamet Billede Uddannelse Indgang Mekanik, transport og logistik (07/2004) Familie Mekanik Hovedforløb Niveau Anden tilknytning Kurset er en del af introduktionsmodulet på grundforløbet på AutoVidencenter Fyn. Introduktionsmodulet indeholder kurserne: Informationsteknologi 1 Cykelteknik Gevind og måleteknik Førstehjælp og brandbevis Arbejdsmiljø 1 Rækkefølgen af kurserne er ligegyldig. Elevforudsætninger Elevforudsætninger Eleven skal være interesseret i uddannelsen, og eleven skal være parat til at yde en aktiv indsats i såvel den egentlige undervisning, teoretisk som faglig, som i de faglige opgaveløsninger der er integreret i undervisningen. Undervisningen er tilrettelagt med både individuelle øvelser og gruppearbejde, suppleret op med teoretiske oplæg fra læreren. Værktøjskendskab I dette emne tages der udgangspunkt i et af værkstedets værktøjsskabe, og igennem elevøvelser og lærerens oplæg arbejdes der med navngivning og anvendelse af de enkelte værktøjer. Måleteknik Eleverne arbejder individuelt med et selvstudiemateriale omkring måleteknik. Øvelsen afsluttes med en afsluttende test der indgår i lærerens bedømmelse af kurset. Eleverne lærer afslutningsvis at grundjustere en mikrometerskrue korrekt. - 22 -

Gevindlære Efter en kort teoriinstruktion i emnet, arbejder eleverne med øvelser i genkendelse af forskellige gevindstørrelser og gevindstigninger. Måleøvelse på værksted Eleverne gennemfører en måleøvelse i afdelingens værksted, men før opstart på måleøvelsen, gennemgås sikkerheden i værkstedet. Følgende gennemgås som minimum: Placering og anvendelse af brandslukningsudstyr. Anvendelse af udstyr gennemgås uddybende på førstehjælpskurset. Placering af førstehjælpsudstyr, herunder skabe med forbindsstoffer. Krav til orden omkring arbejdsplads. Optørring og fjernelse af olie fra gulvet. Håndtering af trykluftværktøj. Personlig hygiejne, herunder anvendelse af sæbe og hudcremer. Opklodsning af bil på lift demonstreres. Form --------- Undervisningsmaterialer I løbet af kurset vil der blive anvendt/kan der anvendes følgende undervisningsmaterialer: Elevøvelser udleveret af læreren. Selvstudiemateriale omkring måleteknik. Lærebogen der anvendes er Autostartbogen fra Erhvervsskolernes forlag. Yderligere lærebogsmateriale kan findes on-line på www.e-books.dk (kræver adgangskode fra skolen) Andet Intern beskrivelse Kurset er en del af faget Køretøjets vedligehold samt motorlære der færdiggøres på modulet Service kørekort, hvor faget også bedømmes. De udarbejdede måleøvelser og resultatet af testen omkring måleteknik indgår i bedømmelsen af faget Køretøjets vedligehold samt motorlære. Lærervejledning: Modulet har en varighed på én uge, og indeholder følgende emner: 1. Værktøjskendskab 2. Måleteknik 3. Gevindlære 4. Måleøvelse på værksted Som lærebog anvendes Autostart bogen fra Erhvervsskolernes forlag. Værktøjskendskab Der medbringes et værktøjsskab fra værkstedet. Eleverne arbejder i grupper, eller enkeltvis, med navngivning og beskrivelse af værktøjer. Som hjælp anvender eleverne dokumentet Intro_Værktøjskendskab.doc, samt de tilhørende sider i Autostart-bogen. Emnet afsluttes med fælles gennemgang af værktøjsskabets indhold, samt forklaring til værktøjets korrekte anvendelse. Orienter samtidig om torx, vinkelmåler m.v. Måleteknik Eleverne arbejder med selvstudie af emnet vha. selvstudiemateriale fra SMC, samt tilhørende sider i Autostart-bogen. Materialet er indscannet og ligger i dokumentet SMC_Måleteknik.doc, men udleveres som klassesæt, hvorfor eleverne ikke må skrive i materialet men skal anvende svararket SMC_Måleteknik_svar.doc. Eleverne instrueres i at materialet er udformet således at de hele vejen igennem selvstudiet selv kontrollerer indlæringen. Det er derfor forventeligt at der svares forkert i starten, men at god indlæring forudsætter at de følger spillereglerne for brug af selvstudiematerialet, og derfor ikke snyder sig selv ved at se svaret. Instruktion: Læg et stykke papir over siden, og træk kun papiret så langt ned at spørgsmålet kan læses. (Tyk sort streg under hvert spørgsmål) Når eleven har udfyldt spørgsmålet, flyttes papiret længere ned, hvorefter eleven kan se det korrekte svar. - 23 -

Ressourcer/Rammer Lærerkvalifikationer Udstyrstype Lokaletype Deltagere 14-25 Hvis eleven ikke forstår spørgsmålet og dermed svaret, kontaktes læreren. Måleteknik afsluttes med udfyldelse af den afsluttende test SMC_Måletest.doc. Samtidig med udfyldelse af de enkelte testopgaver, udfylder eleven også svararket på den sidste side i testen. Svararket afleveres til læreren for bedømmelse af emnet. Emnet afsluttes med en instruktion i grundjusteringen af en mikrometerskrue, og eleverne grundjusterer derefter selv på tilsvarende vis en mikrometerskrue. Til grundjusteringen hører både korrekt placering af grundlinie på hovedskalaen, og nulstillingen af måletromlen. Gevindlære Der gives en instruktion i gevindlære, og der henvises til tilsvarende sider i Autostart-bogen. Eleverne får udleveret kasser indeholdende diverse skruer samt gevindtæller. Læreren sikrer før udlevering at kassernes indhold svarer til øvelsen. Eleverne udfylder målerapporten Intro_Gevind.doc. Målerapporten indeholder de gevindstørrelser eleven skal finde og beskrive. Når der i rapporten er flere af samme størrelse, eksempelvis M10, er det fordi kassen indeholder M10 skruer med forskellig gevindstigning. Måleøvelse på værksted Før opstart på måleøvelse Intro_Måleøvelse.doc, gennemgås sikkerheden i værkstedet. Følgende gennemgås som minimum: Placering og anvendelse af brandslukningsudstyr. Anvendelse af udstyr gennemgås uddybende på førstehjælpskurset. Placering af førstehjælpsudstyr, herunder skabe med forbindsstoffer. Krav til orden omkring arbejdsplads. Optørring og fjernelse af olie fra gulvet. Håndtering af trykluftværktøj. Personlig hygiejne, herunder anvendelse af sæbe og hudcremer. Opklodsning af bil på lift demonstreres. Eleverne udfører og udfylder måleøvelsens punkter i 2-mandsgrupper. Undervisningen kan varetages af et læreteam med flg. kompetencer: Autofaglig uddannelse svarende til Automekaniker/Mekaniker uddannelsen. Videreuddannelse på KVU/VVU niveau. Eksempelvis Værkfører, Maskintekniker, Produktionsteknolog, Teknonom e.lign. Pædagogisk Grunduddannelse. Klassesæt til gevindlære samt selvstudiemateriale. Teorilokale til emnerne værktøjskendskab, gevindlære og måleteknik, samt adgang til multiværksted ved måleøvelse. - 24 -

Bilag 8 Kursus, Førstehjælp og brandbekæmpelse AVCF/Gf Førstehjælp og brandbekæmpelse Elevrettet beskrivelse Du skal i faget Førstehjælp lære at give førstehjælp til personer, der er kommet til skade ved ulykker, eller som er blevet pludseligt syge således at deres liv og førlighed bevares bedst muligt. Du skal lære at handle efter Dansk Røde Kors 4 hovedpunkter: Stands ulykken Livreddende førstehjælp Tilkald den nødvendige hjælp Almindelig førstehjælp. I faget Elementær brandbekæmpelse lærer du i teori og praksis hvordan du skal forholde dig i tilfælde af brand, og hvorledes du med simple hjælpemidler og metoder kan slukke mindre brande, samt hindre at brande udvikler sig. Beredskabslovens krav: Red mennesker og dyr, Alarmer og sluk/begræns Afdeling Auto Varighed Kursus af 20 lektioner Lektioner 20 Kontaktperson Grundforløbsteamet Billede Uddannelse Indgang Mekanik, transport og logistik (07/2004) Familie Mekanik Hovedforløb Niveau Anden tilknytning Kurset er en del af introduktionsmodulet på grundforløbet på AutoVidencenter Fyn. Introduktionsmodulet indeholder kurserne: Informationsteknologi 1 Cykelteknik Gevind og måleteknik Førstehjælp og brandbevis Arbejdsmiljø 1 Rækkefølgen af kurserne er ligegyldig. Faget er meritgivende for samtlige uddannelsesindgange. Elevforudsætninger Elevforudsætninger Der er ingen krav for deltagelse i undervisningen. Der kan opnås merit for faget, hvis du kan fremvises et godkendt førstehjælpsbevis, der er udstedt indenfor de sidste 12 måneder. Såfremt du har et bevis, men det er mere end 12 måneder gammelt, kan du vælge at aflægge en prøve uden at deltage i undervisning. Du kan dog også, med bevis der er ældre end 12 måneder, vælge at deltage i undervisningen for herigennem at dygtiggøre dig, og derefter gennemføre en ny prøve. Eleven skal kunne overvinde sin frygt for ilden. I den praktiske del skal eleven gøre - 25 -

opmærksom på hvis der er vejrtrækningsproblemer p.g.a. der er risiko for at indånde brandrøg. Undervisningen i førstehjælp vil foregå i teorilokaler, hvor også gulvet bliver inddraget som øvelsesområde. Øvelser og afsluttende prøve aflægges i samme lokale. Øvelser og prøve afvikles efter regler fra Dansk Røde Kors. Elementær brandbekæmpelse Læreren kommer med et oplæg indeholdende beredskabslovens krav, brandtrekanten samt flugt og evakueringsplan. Eleverne løser derefter en skriftlig opgave. Der foretages praktiske øvelser med håndslukningsmidler, hvis vejret tillader det, ellers vises videoen "Plan to get out alive". Der rundes af med debat og snak om aktuelle brande. Form --------- Undervisningsmaterialer I løbet af kurset vil der blive anvendt/kan der anvendes følgende undervisningsmaterialer: Førstehjælpsbøger med CD-Rom. "Elementær Brandbekæmpelse" - håndslukningsmidler - "Plan to get out alive" Hæftet "Elementær Brandbekæmpelse" Link www.netdoktor.dk Link iøvrigt www.apoteket.dk Andet Intern beskrivelse Ressourcer/Rammer Lærerkvalifikationer Udstyrstype Lokaletype Deltagere 14-25 Førstehjælp Den afsluttende prøve består af Dansk Røde Kors' førstehjælpsprøve. Der er 30 minutter til prøven. Karakteren er bestået/ikke bestået. Elementær brandbekæmpelse Eleven skal deltage aktivt i både den teoretiske og praktiske del for at bestå og opnå bevis i elementær brandbekæmpelse. Karakteren er bestået/ikke bestået. Undervisningen kan varetages af et læreteam med flg. kompetencer: Instruktørbevis fra Dansk Røde Kors, med periodisk opfølgning. Videreuddannelse på KVU/VVU niveau. Eksempelvis Værkfører, Maskintekniker, Produktionsteknolog, Teknonom e.lign. Pædagogisk Grunduddannelse. Dukker med et antal masker, tæpper, trekantet tørklæde, førstehjælpsbøger med CD rom, bilag samt skriftlige opgaver. Gas-trailer. Pulver-, CO2 slukkere, vand og brandtæppe. Teorilokale med meget gulvplads og passende udendørsarealer til brandslukningsdemonstration. - 26 -

Bilag 9 Kursus, Arbejdsmiljø 1 AVCF/Gf Arbejdsmiljø 1 Elevrettet beskrivelse Det er vigtigt at passe på os selv og andre i dagligdagen. Dette gælder både her på skolen og når vi er på arbejde. I arbejdsmiljøundervisningen sætter vi fokus på de ting der kan have betydning for os i vores dagligdag. I fritiden og i arbejdstiden. På dette modul arbejdes der med: Farlige stoffer Ergonomi Støj Afdeling Auto Varighed 0,5 uge Lektioner 15 Kontaktperson Frede Nørgård Billede Uddannelse Indgang Mekanik, transport og logistik (07/2004) Familie Mekanik Hovedforløb Niveau Anden tilknytning Der er afsat én uges undervisning til grundfaget arbejdsmiljø på grundforløbet. Undervisningen er fordelt over to moduler: Introduktionsmodulet, 0,5 uge Grundfagsmodulet, 0,5 uge Elevforudsætninger Elevforudsætninger Der gives karakter efter sidste modul. (grundfagsmodulet) Eleven skal være interesseret i uddannelsen, og eleven skal være parat til at yde en aktiv indsats i såvel den egentlige undervisning, teoretisk som faglig, som i de faglige opgaveløsninger der er integreret i undervisningen. Der arbejdes individuelt ud fra de tre emner farlige stoffer, ergonomi og støj, og arbejdsværktøjet er cd-rommen Den sikre metalarbejder. På hvert af de tre emner, hvortil der udleveres opgaver/spørgsmål, skal der afleveres en skriftlig besvarelse. Besvarelserne kan udarbejdes indenfor undervisningstiden i modulet. Form --------- Undervisningsmaterialer Cd-rommen Den sikre metalarbejder Datasøgning på internettet Andet - 27 -

Intern beskrivelse Efter sidste modul afgives en standpunktskarakter (der benyttes 7-trinsskalaen). Karakteren gives på baggrund af elevens arbejde i modulet samt de skriftlige besvarelser. Der arbejdes med følgende emner i Introduktionsforløbet : 1. Farlige stoffer Der arbejdes med emnet Farlige stoffer i forbindelse med CD-rom Den sikre metalmedarbejder. Der tages udgangspunkt i opgaven: Arbejdsmiljø - Farlige stoffer Opgaven indeholder 9 spørgsmål, hvor spørgsmål 1. omhandler affaldshåndtering i autoafdelingen. Opgaven indeholder links til relevante hjemmesider. Der afleveres en skriftlig besvarelse af samtlige spørgsmål. For spørgsmål 7 9 gælder specielt en redegørelse for anvendte værnemidler, navnet på de stoffer der er arbejdet med, hvilke S- og R-sætninger, MAL-koder og andre vigtige oplysninger, som er relevante i forbindelse med arbejdet med stoffer og materiale i spørgsmål 7-9. 2. Ergonomi Der arbejdes med emnet Ergonomi i forbindelse med CD-rom Den sikre metalmedarbejder. Der tages udgangspunkt i opgaven: Arbejdsmiljø - Ergonomi Opgaven indeholder 8 spørgsmål. Der afleveres en skriftlig besvarelse af samtlige spørgsmål. Herunder hvilke værnemidler, og hjælpemidler der har været anvendt (kran, palleløfter, m.v.). 3. Støj Der arbejdes med emnet Støj i forbindelse med CD-rom Den sikre metalmedarbejder. Der tages udgangspunkt i opgaven: Arbejdsmiljø Støj. I spørgsmål 1 5 arbejdes med læsning og forståelse af tabeller over anmeldte arbejdsulykker fra arbejdstilsynets hjemmeside. I spørgsmål 6 12 arbejdes der med emnet støj. Der afleveres en skriftlig besvarelse af samtlige spørgsmål. Ressourcer/Rammer Lærerkvalifikationer Læreren har kendskab og lyst til det miljømæssige område i både industrien, naturen og i samfundet. Alle lærere har en pædagogisk grunduddannelse. Udstyrstype Adgang til Pc er til datasøgning og afvikling af programmer på cd-rom Lokaletype Datalokale, eller teorilokale med adgang til Pc er Deltagere 15-25 - 28 -

Bilag 10 Kursus, El-grundlære AVCF/Gf El-grundlære Elevrettet beskrivelse Bilerne bliver udstyret med mere og mere elektronik, og dermed bliver mekanikerens arbejde også mere elektrisk. På dette kursus vil du få de grundlæggende færdigheder i at arbejde med elektriske systemer og elektronik. Du vil igennem øvelser lære elektrisk måleteknik at kende. Modulet indeholder følgende emner: 1. Teoretisk gennemgang af el-grundlæren 2. Elevøvelser på fumlebræt omkring serie- og parallelforbindelser 3. Elevøvelser på fumlebræt omkring spændingsfald 4. Måleøvelse på værksted Kurset indeholder undervisningsfaget Elektriske systemer, Niv. F fra fagrækken Familierettede fag. Faget afsluttes på modulet Service arbejde Afdeling Auto Varighed 1 uge Lektioner 28 Kontaktperson Grundforløbsteamet Billede Uddannelse Indgang Mekanik, transport og logistik (07/2004) Familie Mekanik Hovedforløb Niveau F Anden tilknytning Kurset er placeret umiddelbart efter introduktionsmodulet på grundforløbet på AutoVidencenter Fyn, og danner her sammen med Karrosseri et to-ugers modul. Rækkefølgen af de to kurser er ligegyldig. Elevforudsætninger Elevforudsætninger Eleven skal være interesseret i uddannelsen, og eleven skal være parat til at yde en aktiv indsats i såvel den egentlige undervisning, teoretisk som faglig, som i de faglige opgaveløsninger der er integreret i undervisningen. Undervisningen er tilrettelagt som gruppearbejde i to-mands grupper. Undervisningen starter i et teorilokale med en teoretisk gennemgang af: Atomets opbygning Elektronvandring Elektricitet. Statisk/dynamisk jævnstrøm/vekselstrøm Strøm, spænding og modstand Ohms lov Derefter arbejdes i grupper med fumlebrætøvelser i emnerne: Serie- og parallel forbindelser. Ohms lov. Spændingsfald. Kurset afsluttes med måleøvelser på biler i værkstedet, hvor måleteknikker indøves på bilernes ledningsnet og lysanlæg. - 29 -

Form Individuelt arb Undervisningsmaterialer I løbet af kurset vil der blive anvendt/kan der anvendes følgende undervisningsmaterialer: Elevøvelser udleveret af læreren. Lærebogen der anvendes er Autostartbogen fra Erhvervsskolernes forlag. Yderligere lærebogsmateriale kan findes on-line på www.e-books.dk (kræver adgangskode fra skolen) Andet Kurset er en del af faget Elektriske systemer, Niv. F der færdiggøres på modulet Service arbejde, hvor faget også bedømmes. De udarbejdede måleøvelser indgår i bedømmelsen af faget Elektriske systemer, Niv. F. Intern beskrivelse Ressourcer/Rammer Lærerkvalifikationer Udstyrstype Lokaletype Deltagere 14-25 Undervisningen kan varetages af et læreteam med flg. kompetencer: Autofaglig uddannelse svarende til Automekaniker/Mekaniker uddannelsen. Videreuddannelse på KVU/VVU niveau. Eksempelvis Værkfører, Maskintekniker, Produktionsteknolog, Teknonom e.lign. Pædagogisk Grunduddannelse. Klassesæt af fumlebrætter med komponenter, samt tilhørende måleudstyr. Teorilokale udstyret med 220 V stikkontakter til hver gruppe. Adgang til multiværksted for afsluttende måleøvelse. - 30 -

Bilag 11 Kursus, Karrosseriarbejde AVCF/Gf Karrosseriarbejde Elevrettet beskrivelse På dette kursus lærer du hvordan man laver mindre reparationer på en bils karrosseri, såsom at rette små buler og udskifte mindre karrosseridele. (Skarring) Du lærer at MIG/MAG-svejse og ilægge tin på karrosseriplader. Kurset er obligatorisk for Mekaniker uddannelserne. Kurset foregår i skolens smedeafdeling, så du får her også en mulighed for at snuse til smedeuddannelserne og tale med kammerater der går på disse uddannelser. Kurset afsluttes med en standpunktskarakter i faget Karrosseri, Niv. F. Der benyttes 7- trinsskalaen til karaktergivning. Afdeling Auto Varighed 1 uge Lektioner 28 Kontaktperson Grundforløbsteamet Billede Uddannelse Indgang Mekanik, transport og logistik (07/2004) Familie Mekanik Hovedforløb Niveau F Anden tilknytning Kurset er placeret umiddelbart efter introduktionsmodulet på grundforløbet på AutoVidencenter Fyn, og danner her sammen med El-grundlære et to-ugers modul. Rækkefølgen af de to kurser er ligegyldig. Elevforudsætninger Elevforudsætninger Eleven skal være interesseret i uddannelsen, og eleven skal være parat til at yde en aktiv indsats i såvel den egentlige undervisning, teoretisk som faglig, som i de faglige opgaveløsninger der er integreret i undervisningen. Undervisningen er tilrettelagt sådan at eleven arbejder individuelt med udgangspunkt i værkstedet, og eleverne vil være opdelt i grupper der arbejder med henholdsvis svejseøvelser, karrosseriskarring og retteøvelser. Arbejdet/øvelserne afsluttes med fremstilling af et panelstykke der dels skal overholde givne mål, men også være rettet og klargjort til maling. Panelstykke og svejseøvelser bedømmes og ligger til grund for karaktergivning. Form Individuelt arb Undervisningsmaterialer Elevkompendium Plademateriale forberedt til svejseøvelser Karrosseriplade til fremstilling af panelstykke Andet - 31 -

Kurset afsluttes med en standpunktskarakter efter 7-trinsskalaen i grundfaget Karrosseri, Niv. F. Karakteren gives som et gennemsnit for elevens holdninger til arbejdets udførelse, resultatet af det udførte panelstykke og de fremstillede svejseøvelser. Intern beskrivelse Grundforløbsteamet skal umiddelbart efter at eleverne kommer tilbage til afdelingen, sikre at der er tilsendt afdelingen en karakterliste fra smedeafdelingen. Ressourcer/Rammer Lærerkvalifikationer Undervisningen kan varetages af et læreteam med flg. kompetencer: Autofaglig uddannelse svarende til Automekaniker/Mekaniker uddannelsen. Videreuddannelse på KVU/VVU niveau. Eksempelvis Værkfører, Maskintekniker, Produktionsteknolog, Teknonom e.lign. Pædagogisk Grunduddannelse. Udstyrstype Værksted udstyret med svejsekabiner, filebænke og karrosserimaskiner såsom bukkemaskine, pladeklipper og valse. Lokaletype Kombineret svejse- og karrosseriværksted Deltagere 14-25 - 32 -

Bilag 12 Kursus, Dansk i autouddannelsen AVCF/Gf - Dansk i autouddannelsen Elevrettet Dansk handler om at kunne læse, skrive, tale og lytte. Det gør det også i folkeskolen og på beskrivelse gymnasierne, men i dansk ved mekanikeruddannelsen vil du opleve at disse færdigheder bliver snævert knyttet til arbejdsopgaver, som du vil møde i din uddannelse og i dit kommende arbejde. Du skal blandt andet have skrevet en god ansøgning, du skal lære at opstille en rapport, som det vil blive forventet du kan her på uddannelsen, du skal kunne søge informationer på nettet, og du skal kunne læse tekster som er svære fordi de handler om tekniske data. Du skal også meget andet. Men vigtigst er at du får en mulighed for at få styrket nogle af de ting man skal kunne for at fungere som mekaniker i dag - blandt andet at læse og skrive om tekniske fænomer samt at tale med og lytte til kunder og kollegaer. Afdeling Auto Varighed Undervisningen er fordelt i et 6 ugers modul Lektioner 60 Kontaktperson Annemette Haahr Winther Billede Uddannelse Indgang Mekanik, transport og logistik (07/2004) Familie Mekanik Hovedforløb Niveau F Anden tilknytning Grundfaget dansk afvikles med to ugers undervisning (ca. 60 timer). Undervisningen fordeles over et seks ugers modul. Forløbet afsluttes med eksamen i henhold til ministeriets trækningslister. I tilfælde af eksamen afsluttes niveau Fog E med en mundtlig eksamen, mens niveau D afsluttes med enten en mundtlig eller en skriftlig eksamen. Danskfaget er helhedsorienteret i forhold til uddannelsen, og dansklæreren optræder som vejleder på mindst to af elevernes projekter udenfor egentlig danskfagligt regi i mekanikeruddannelsen. Elevforudsætninger Elevforudsætninger Det er en forudsætning at eleven har danskfærdigheder til at kunne begå sig i almindelige kommunikationssituationer. Dvs. elevens skrift- og talesprog skal være forståeligt dansk, og eleven skal kunne læse. Da store dele af undervisningen er helhedsorienteret i forhold til mekanikeruddannelsen, kan der kun tildeles merit for undervisningen ved en individuel kompetenceafklaring. Der kan dog i henhold til bekendtgørelsen om merit tildeles merit for eksamen. - 33 -

Da der er stor spredning på elevernes danskfaglige forudsætninger tilrettelægges undervisningen med udpræget mulighed for differentiering. Der arbejdes typisk med fælles opgaver for alle tre niveauer, men bedømmelseskriterierne for arbejdet og besvarelserne varierer på de tre niveauer i henhold til undervisningens mål. Mængden af det skriftlige arbejde forøges gradvist for henholdsvis E og D niveau. Desuden arbejder eleverne med skriftlige opgaver i henhold til individuelle ønsker om indsatsområder. Eleverne arbejder indgående med det skriftlige udtryk, og på alle tre niveauer arbejder eleverne med stikordsteknik samt faglig formidling. Det skriftlige arbejde bærer en klar faglig toning i sine opgaveformuleringer, således at det tilstræbes at eleven senere kan støtte sig til opgavebesvarelserne i sin uddannelse og i sit professionelle arbejdsliv. Eleven skal samle og opbevare sit skriftlige arbejde i sin personlige portfolio. Portfolioen skal medbringes til undervisningen hver gang og danner grundlag for evaluering af elevens arbejdsindsats og for elevens skriftlige standpunktskarakter. Det mundtlige arbejde planlægges med henblik på at opstille et fælles forum for undervisningen, som kan give alle elever faste holdepunkter og hensigtsmæssige arbejdsredskaber. Desuden skal eleverne ved mindst én lejlighed mundtligt præsentere en skriftlig opgave, hvor eleven skal redegøre for overvejelser omkring produktets udformning samt reflektere over produktets udfald. Eleven skal kunne forholde sig til andres tekster, og eleverne skal kunne give og modtage konstruktiv kritik fra både underviser og andre elever. Form --------- Undervisningsmaterialer Undervisningsmaterialet er typisk kompendier med udvalgte tekster. Kompendiernes indhold ændres løbende, da en stor del af det benyttede materiale har præg af aktualitet for autofaget. Eleven skal medbringe papir, skriveredskab, portfolio og tidligere uddelt materiale til hver undervisningslektion. Elevens arbejde bedømmes løbende af læreren. Den løbende evaluering foregår som samtaler mellem elev og lærer om elevens arbejde. I samtalerne inddrages elevens egen vurdering af sit arbejde. Ved undervisningens afslutning tildeles eleven to standpunktskarakterer, henholdsvis en mundtlig og skriftlig standpunktskarakter. Eleven bliver orienteret om disse karakterer ved en mundtlig samtale. Den skriftlige standpunktskarakter er baseret på indholdet i elevens portfolio, og bedømmelsen foregår i henhold til fagets mål for det pågældende niveau. Den mundtlige standpunktskarakter er baseret på en bedømmelse efter fagets mål og elevens aktivitetsniveau. Særligt vægter elevens evne til at indgå hensigtsmæssigt i kommunikationssituationer, elevens analytiske evner samt elevens evne til at redegøre for udført arbejde. Eksamen I henhold til grundfagsbekendtgørelsen oplyses eleven om det udtrukne eksamensfag 8 dag før eksamensdatoen. Eleven skal medbringe sin portfolio til eksamenen. Ved eksamen på F- og E-niveau inddrages en ekstemporal (ukendt) tekst, elevens rapport fra det afsluttende projekt samt mindst én tekst fra elevens portfolio i eksaminationen. Ved eksamen på D- niveau inddrages en ekstemporal tekst og elevens rapport fra det afsluttende projekt. Alle ekstemporaltekster har udgangspunkt i kendte emner, dvs. emner, der er arbejdet med i undervisningen. Ekstemporalteksterne akkompagneres af spørgsmål, som forventes besvaret ved elevens præsentation af teksten ved selve eksaminationen. Elevens præsentation af ekstemporaltekst, portfoliotekst og URO-rapport skal vurderes som en helhed på grundlag af fagets mål på det pågældende niveau. Det er udelukkende elevens mundtlige præsentation af teksterne som må vægtes i bedømmelsen. - 34 -

Intern beskrivelse Ressourcer/Rammer Lærerkvalifikationer Udstyrstype Lokaletype Deltagere 16-25 Lærerne er uddannede dansklærere, enten fra seminariet med dansk som linjefag eller fra universitetet med dansk som hoved- eller sidefag. Alle lærere har en pædagogisk grunduddannelse. I ca.1/3 af lektionerne er det hensigtsmæssigt med adgang til EDB-udstyr med netadgang. Undervisningen er struktureret som klasseundervisning hvor det i ca.1/3 af lektionerne er hensigtsmæssigt med adgang til EDB-udstyr med netadgang. Undervisningen varetages af én lærer pr. hold. - 35 -

Bilag 13 Kursus, Naturfag i autouddannelsen AVCF/Gf - Naturfag i autouddannelsen Elevrettet beskrivelse Naturfag handler om de kendte fag: Matematik Fysik Kemi Det gør det også i folkeskolen og på gymnasierne, men i naturfag ved mekanikeruddannelsen vil du opleve at disse færdigheder bliver snævert knyttet til arbejdsopgaver, som du vil møde i din uddannelse og i dit kommende arbejde. I grundfaget naturfag indgår temaerne Kemisk energi og Mekanisk energi. Alle temaer og arbejdsopgaver er valgt med udgangspunkt i bekendtgørelsen for naturfag og i forhold til indgangen Mekanik på Odense Tekniske Skole. Temaer og undertemaer ser ud som følger: Kemisk energi: Atomer og molekylers opbygning Periodiske system Kemiske reaktioner Organisk kemi og kulbrinter Olie og benzin Atmosfærens sammensætning Forbrænding i en benzinmotor Forureningsstoffer i udstødningen Syre og syreregn Katalysatorens funktion Udmåling af udstødningsgasser med og uden katalysator Forsøgsbeskrivelse/rapport Mekanisk energi: Energiformer og SI-enheder Enheder for bevægelser og tryk Potentiel- og kinetisk energi Definition for kraft Tyngdekraftsaccelerationen og det frie fald Mekanisk arbejde og mekanisk effekt Acceleration og retardation Friktionskraft, friktionskoefficient og bremsekraft Forsøg med friktionskræfter og friktionskoefficient Forsøgsbeskrivelse/rapport Afdeling Auto Varighed Undervisningen er fordelt i et 6 ugers modul Lektioner 60 Kontaktperson Frede Nørgård Billede Uddannelse Indgang Mekanik, transport og logistik (07/2004) Familie Mekanik Hovedforløb - 36 -

Niveau Anden tilknytning Elevforudsætninger Elevforudsætninger F Der er afsat to ugers undervisning(ca. 60 lektioner) i grundfaget naturfag på grundforløbet. Alle lektioner er lærerdækket. Undervisningen gennemføres i et 6-ugers forløb med flere forskellige fag, hvoraf naturfag er det ene. Hvis naturfag bliver trukket som eksamensfag, gennemføres eksamen efter URO-forløbet og grundforløbsprojektet, og der vil være ekstra undervisningstimer til rådighed til naturfagsundervisning i URO-forløbet. Det er en forudsætning at eleven har færdigheder indenfor matematik og fysik til at kunne begå sig i undervisningssituationen. Dvs. elevens skrift- og talesprog skal være forståeligt dansk, og eleven skal kunne læse og regne. Da store dele af undervisningen er helhedsorienteret i forhold til mekanikeruddannelsen, kan der kun tildeles merit for undervisningen ved en individuel kompetenceafklaring. Der kan dog i henhold til bekendtgørelsen om merit tildeles merit for eksamen. Der undervises efter følgende metoder: Oplæg og elev/gruppeopgaver Fælles forsøg og forsøgsbeskrivelser Løbende fremlæggelser af gruppe- og individuelt arbejde Informationssøgning i forbindelse med opgaveløsning Individuelt/gruppe-arbejde med særskilt dokumentation Et vigtigt element i undervisningsforløbet er tryghed, ro og plads til den enkelte elev, således at hver elev får mulighed for at arbejde med opgaverne i undervisningen på det niveau han/hun er. Der arbejdes bevidst hen imod at møde den enkelte elev, der hvor han/hun er i forhold til faget. Form --------- Undervisningsmaterialer Som grundbøger anvendes: Knud Ottosen: " Fysik, en studiebog" Ib Randrup: " Kemi, en studiebog" Pc er til datasøgning og bedømmelse. Hver elev bliver evalueret løbende i forhold til følgende punkter: Interesse for faget Samarbejdsevne Engagement og selvstændighed Sprogligt niveau, mundtligt og skriftligt Mødepligt Eleverne evalueres løbende i forbindelse med undervisningen, dvs. i forbindelse med den daglige undervisning, fremlæggelser, opgaveløsning og gennemgang. Der gives en standpunktskarakter til slut i forløbet. Eksamen For at eleven kan gå til eksamen skal eleven have tilstrækkelig med dokumentation til faget. Det er læreren der sammen med eleven vurderer om eleven har det nødvendige materiale, i forhold til fagets kompetencemål, til at kunne gå til eksamen. Elever kan godt arbejde sammen i grupper om udarbejdelsen af dokumentation og forsøgsbeskrivelser, men det er den enkelte elev der er personligt ansvarlig for indholdet ved eksamen. Der gennemføres ikke gruppeeksamen. - 37 -

Intern beskrivelse Ressourcer/Rammer Lærerkvalifikationer Lærerne har som minimum liniefag i fysik/kemi eller naturfag. Alle lærere har en pædagogisk grunduddannelse. Udstyrstype Fysiklokale Adgang til Pc er til datasøgning Lokaletype Undervisningen foregår hovedsageligt i autoafdelingens naturfagslokale, men også som forlagt undervisning i afdelingens multiværksted. Deltagere 14-25 - 38 -

Bilag 14 Kursus, Introduktion til færdselslære AVCF/Gf Introduktion til færdselslære Elevrettet For at blive fører af en bil, hvad enten det er en personbil, lastvogn eller bus, kræver at du dels beskrivelse har erhvervet et kørekort til det pågældende køretøj, og dermed også at du har de helbredsmæssige forudsætninger for at erhverve kørekortet, men det kræver også at du forståelse for trafiksikkerhedens betydning. På dette kursus får du afprøvet dine evner som fører af et motorkøretøj. Du bliver orienteret om de krav der stilles for at bestå køreprøve, samt de krav til teoretisk indlæring der er for at bestå den teoretiske del af prøven til kørekort B. Du får kendskab til de helbredsmæssige forudsætninger, og kan vurdere dine egne forudsætninger, for at opnå de kørekort der er obligatoriske i forhold til din personlige uddannelsesplan. Der kan søges godskrivning for dette kursus hvis du allerede har erhvervet kørekort B, eller er i gang med dette, og at du har kendskab til de helbredsmæssige forudsætninger for at opnå de kørekort der er obligatoriske i forhold til din uddannelsesplan. Afdeling Auto Varighed 0,5 uge Lektioner 18 Kontaktperson Grundforløbsteamet Billede Uddannelse Indgang Mekanik, transport og logistik (07/2004) Familie Mekanik Hovedforløb Niveau Anden tilknytning Kurset er placeret i grundfagsmodulet Elevforudsætninger Elevforudsætninger Eleven skal være interesseret i uddannelsen, og eleven skal være parat til at yde en aktiv indsats i såvel den egentlige undervisning, teoretisk som faglig, som i de faglige opgaveløsninger der er integreret i undervisningen. Undervisningen foregår i forbindelse med et af skolens lukkede kørearealer, hvor eleverne enkeltvis kan afprøve sine evner bag rettet i en personbil. Bemærk! Kørsel skal ske efter kørelærerens anvisninger, da der af sikkerhedsmæssige hensyn ikke kan accepteres nogen form for hasarderet kørsel. Den teoretiske undervisning vil foregå i et tilhørende teorilokale, hvor du også får mulighed for at afprøve dit kendskab til den teoretiske del af køreprøven. Kurset afsluttes med en standpunktskarakter på baggrund af elevens engagement og kendskab til den teoretiske del af køreprøven. Karakteren gives efter 7-trinsskalaen. Form --------- - 39 -

Undervisningsmaterialer Der anvendes klassesæt af teoribøger Andet Intern beskrivelse Ressourcer/Rammer Lærerkvalifikationer Udstyrstype Lokaletype Deltagere 15-25 Kurset afsluttes med en standpunktskarakter på baggrund af elevens engagement og kendskab til den teoretiske del af køreprøven. Karakteren gives efter 7-trinsskalaen. Undervisningen kan varetages af et læreteam med flg. kompetencer: Autofaglig uddannelse svarende til Automekaniker/Mekaniker uddannelsen. Videreuddannelse på KVU/VVU niveau. Eksempelvis Værkfører, Maskintekniker, Produktionsteknolog, Teknonom e.lign. Pædagogisk Grunduddannelse. Én/to personbiler Adgang til Pc er Lukket køreareal, samt teorilokale med adgang til Pc er - 40 -

Bilag 15 Kursus, Arbejdsmiljø 2 AVCF/Gf Arbejdsmiljø 2 Elevrettet beskrivelse Det er vigtigt at passe på os selv og andre i dagligdagen. Dette gælder både her på skolen og når vi er på arbejde. I arbejdsmiljøundervisningen sætter vi fokus på de ting der kan have betydning for os i vores dagligdag. I fritiden og i arbejdstiden. På dette modul arbejdes der med: Arbejdspladsbrugsanvisninger Afdeling Auto Varighed 0,5 uge Lektioner 15 Kontaktperson Frede Nørgård Billede Uddannelse Indgang Mekanik, transport og logistik (07/2004) Familie Mekanik Hovedforløb Niveau Anden tilknytning Der er afsat én uges undervisning til grundfaget arbejdsmiljø på grundforløbet. Undervisningen er fordelt over to moduler: Introduktionsmodulet, 0,5 uge Grundfagsmodulet, 0,5 uge Elevforudsætninger Elevforudsætninger Der gives karakter efter sidste modul. (grundfagsmodulet) Eleven skal være interesseret i uddannelsen, og eleven skal være parat til at yde en aktiv indsats i såvel den egentlige undervisning, teoretisk som faglig, som i de faglige opgaveløsninger der er integreret i undervisningen. Der arbejdes individuelt eller i grupper med emnet Arbejdspladsbrugsanvisninger. Indgangen til emnet er spørgsmålene: Hvad er arbejdspladsbrugsanvisninger, og hvordan anvendes den i en mekanikers daglige arbejde? Udarbejdelse af arbejdspladsbrugsanvisninger efter anvisninger fra Industriens Branchearbejdsmiljøråd. Form --------- Undervisningsmaterialer Materiale fra Industriens Branchearbejdsmiljøråd. Andet Efter sidste modul afgives en standpunktskarakter (der benyttes 7-trinsskalaen). Karakteren gives på baggrund af elevens arbejde i modulet samt de skriftlige besvarelser. - 41 -

Intern beskrivelse Der arbejdes med følgende emner i Introduktionsforløbet : 1. Farlige stoffer Der arbejdes med emnet Farlige stoffer i forbindelse med CD-rom Den sikre metalmedarbejder. Der tages udgangspunkt i opgaven: Arbejdsmiljø - Farlige stoffer Opgaven indeholder 9 spørgsmål, hvor spørgsmål 1. omhandler affaldshåndtering i autoafdelingen. Opgaven indeholder links til relevante hjemmesider. Der afleveres en skriftlig besvarelse af samtlige spørgsmål. For spørgsmål 7 9 gælder specielt en redegørelse for anvendte værnemidler, navnet på de stoffer der er arbejdet med, hvilke S- og R-sætninger, MAL-koder og andre vigtige oplysninger, som er relevante i forbindelse med arbejdet med stoffer og materiale i spørgsmål 7-9. 2. Ergonomi Der arbejdes med emnet Ergonomi i forbindelse med CD-rom Den sikre metalmedarbejder. Der tages udgangspunkt i opgaven: Arbejdsmiljø - Ergonomi Opgaven indeholder 8 spørgsmål. Der afleveres en skriftlig besvarelse af samtlige spørgsmål. Herunder hvilke værnemidler, og hjælpemidler der har været anvendt (kran, palleløfter, m.v.). 3. Støj Der arbejdes med emnet Støj i forbindelse med CD-rom Den sikre metalmedarbejder. Der tages udgangspunkt i opgaven: Arbejdsmiljø Støj. I spørgsmål 1 5 arbejdes med læsning og forståelse af tabeller over anmeldte arbejdsulykker fra arbejdstilsynets hjemmeside. I spørgsmål 6 12 arbejdes der med emnet støj. Der afleveres en skriftlig besvarelse af samtlige spørgsmål. Ressourcer/Rammer Lærerkvalifikationer Læreren har kendskab og lyst til det miljømæssige område i både industrien, naturen og i samfundet. Alle lærere har en pædagogisk grunduddannelse. Udstyrstype Adgang til Pc er til datasøgning og afvikling af programmer på cd-rom Lokaletype Datalokale, eller teorilokale med adgang til Pc er Deltagere 15-25 - 42 -

Bilag 16 Kursus, 26 Kursus for mekanikere AVCF/Gf - 26 Kursus for mekanikere Elevrettet beskrivelse På dette kursus får du kendskab til relevante arbejdsmiljøpåvirkninger, sundhedsrisici og foranstaltninger ved svejsning og termisk skæring. Kurset omhandler kravene i arbejdstilsynets bekendtgørelse nr. 906 af 8. november 2002 om foranstaltninger til forebyggelse af kræftrisikoen ved arbejde med stoffer og materialer. Kurset afsluttes med en teoretisk prøve. Afdeling Auto Varighed 1 dag Lektioner 7 Kontaktperson Grundforløbsteam Billede Uddannelse Indgang Mekanik, transport og logistik (07/2004) Familie Mekanik Hovedforløb Niveau F Anden tilknytning Kurset er en del af karrosserimodulet som beskrevet i grundforløbsstrukturen for AutoVidencenter Fyn. Kurset er kun af én dags varighed, hvorfor mødedeltagelsen denne dag er yderst vigtigt. Elevforudsætninger Elevforudsætninger Der er ingen specielle krav for deltagelse i dette kursus. 26 kurset handler om arbejdsmiljø og sikkerhed ved svejsning, skæring og slibning i metaller. Hovedemnerne i undervisningen er luftforurening, optisk stråling, elektricitet og støj. Kurset kan om muligt udvides med emnerne brand & eksplosionsrisiko, uhensigtsmæssige arbejdsstillinger samt mekaniske skader, disse er dog ikke obligatoriske. Kurset er baseret på et teoretisk foredrag, med tilknyttet PowerPoint show. Den teoretiske seance brydes lejlighedsvist med små indlæg, hvor der fremvises div. svejserekvisitter og værnemidler. Læringsrummet er pga. det store teoretiske indhold og den korte varighed, overvejende baseret på det formelle og induktive princip, da disse gør det muligt at overholde gældende regler for tid og udbytte af undervisningen. Form Lærerstyret Undervisningsmaterialer Kompendiet Arbejdsmiljø og sikkerhed ved svejsning og termisk skæring, samt PowerPoint show samt div. svejserekvisitter. Andet Intern beskrivelse foretages udelukkende på baggrund af den afsluttende teoretiske opgave, indeholdende 16 multiple choice spørgsmål. - 43 -

Ressourcer/Rammer Lærerkvalifikationer Undervisningen kan varetages af et læreteam med flg. kompetencer: Autofaglig uddannelse svarende til Automekaniker/Mekaniker uddannelsen. Videreuddannelse på KVU/VVU niveau. Eksempelvis Værkfører, Maskintekniker, Produktionsteknolog, Teknonom e. lign. Pædagogisk Grunduddannelse. Udstyrstype Div. svejserekvisitter som f.eks. åndedrætsværn, øjenværn, godkendte svejsetekstiler og advarselsskilte. Lokaletype Teorilokale Deltagere 11-25 - 44 -

Bilag 17 Modul, Service kørekort AVCF/Gf - Service kørekort Elevrettet Dette modul vil give dig en grundlæggende viden omkring biler og reparationsarbejde på et beskrivelse moderne autoværksted. Du kommer til at lære om og arbejde med bl.a. følgende funktioner og systemer: 4-takt motoren Kølesystem Lys og lygter Styretøj Bremser Modulet har en varighed på to uger, og er placeret før et eventuelt projektforløb og modulet Servicearbejde. Modulet indeholder faget: Køretøjets vedligehold samt motorlære Modulet afsluttes med en prøve, og der gives karakter efter 7-trinsskalaen. Afdeling Auto Varighed 2 ugers kursusmodul Lektioner 56 Kontaktperson Grundforløbsteamet Billede Uddannelse Indgang Mekanik, transport og logistik (07/2004) Familie Mekanik Hovedforløb Niveau Anden tilknytning Modulet er placeret imellem grundfagsmodulet og et eventuelt projektforløb. Modulet skal give eleven mulighed for at erhverve sig de fornødne kvalifikationer for at kunne arbejde sikkerhedsmæssigt forsvarligt på et autoværksted, samtidig med at eleven vil kunne servicere en bil i samarbejde med en svend. Elevforudsætninger Elevforudsætninger Det stilles ingen faglige forudsætninger for at deltage på dette modul, men eleven skal kunne arbejde efter gældende sikkerhedsregler for værkstedet og skolen. (Se evt. i vejledningsfolder for AutoVidencenter Fyn) - 45 -

Undervisningen foregår med skift imellem teoretiske oplæg fra læreren og praktiske øvelser i to- eller tremandsgrupper på afdelingens værksteder. For de elever der skal fortsætte på et projektforløb efter dette modul, vil der være en introduktion til de projekter der kan vælges imellem. Der kan vælges imellem følgende projekter: Styretøj Bremser El-anlæg Motor Motorstyring Transmission Se beskrivelserne på de enkelte projekter på www.elevplan.dk Form Individuelt arb Undervisningsmaterialer Lærebogen der anvendes er Autostartbogen fra Erhvervsskolernes forlag. Yderligere lærebogsmateriale kan findes on-line på www.e-books.dk (kræver adgangskode fra skolen) I løbet af modulet vil der også blive anvendt (kan der anvendes) følgende undervisningsmaterialer: Hjælpeskema til praktikundervisningen Detailforskrifter for køretøjer Elevens arbejde bedømmes løbende af læreren. Den løbende evaluering foregår som samtaler mellem elev og lærer omkring elevens arbejde. I samtalerne inddrages elevens egen vurdering af sit arbejde. Umiddelbart før modulets afslutning afgiver læreren en karakter i modulet, og karakteren afgives på baggrund af den løbende evaluering samt den afsluttende teoretiske prøve. Karakteren gives efter 7-trinsskalaen. Intern beskrivelse Fagene der gives karakter i, er: Køretøjets vedligehold samt motorlære Lærerteamet skal være bekendt med indholdet i flg. bekendtgørelser der danner baggrund for grundforløbet på AutoVidencenter Fyn: BEK nr 1243 af 12/12/2004 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser BEK nr 341 af 10/05/2005Bekendtgørelse om grundforløb i erhvervsuddannelserne Ressourcer/Rammer Lærerkvalifikationer Udstyrstype Lokaletype Deltagere 15-40 Lærerteamet skal ligeledes være bekendt med og arbejde efter intentionerne i afdelingens lokale undervisningsplan for grundforløbet. Undervisningen kan varetages af et læreteam med flg. kompetencer: Autofaglig uddannelse svarende til Automekaniker/Mekaniker uddannelsen. Videreuddannelse på KVU/VVU niveau. Eksempelvis Værkfører, Maskintekniker, Produktionsteknolog, Teknonom e.lign. Pædagogisk Grunduddannelse. Værkstedsfaciliteter med biler og motorer til afprøvning og fejlsøgning. Computere til datasøgning. Værksted indrettet med bil og motorarbejdspladser efter gældende sikkerhedskrav til arbejdspladsen. Der skal være adgang til instruktionslokale, helst i umiddelbar nærhed til værkstedet, sådan at korte teorioplæg og elevsamtaler kan gennemføres. - 46 -

Bilag 18 Projekt, Bilen blev kasseret til syn AVCF/Gf - Projekt, Bilen blev kasseret til syn Elevrettet En kunde kommer ind på værkstedet med sin bil, og fortæller at den har været til syn, men blev beskrivelse kasseret grundet manglende lysstyrke på fjernlyset. Kunden oplyser desuden at bilen i den senere tid har haft startvanskeligheder når den var kold. Hvordan vil du/i løse dette problem for værkstedet? I dette projektforløb kan du fordybe dig i problemets løsning og samtidig lære noget om hvordan bilens elektriske systemer virker. Projektforløbet vil understøtte og udvide dine kvalifikationer sådan at du bedre kan opnå de ønskede faglige kvalifikationer, samtidig med at du lærer at arbejde projektorienteret. Husk: Grundforløbet afsluttes med et projekt, og når du senere skal fortsætte på hovedforløbet vil undervisningen også her være tilrettelagt projektorienteret. Følgende undervisningsfag er indeholdt i projektforløbet: (se detaljer under Læringselementer) Benzin-/dieselmotor Elektriske systemer Det er dit eget initiativ og dine ideer og viden, som er styrende og bærende for projektets resultater, men lærerteamet arrangerer løbende teoretiske indlæg, der kan støtte dig omkring opgavens løsning - Lærerteamet vil være din sparringspartner undervejs i modulet. Projektforløbet vil løbende blive vurderet af lærerteamet, og resultaterne heraf vil blive noteret i din uddannelsesbog. Projektforløbet afsluttes med en projektevaluering imellem dig og læreren/lærerteamet. Der gives ikke karakter i de enkelte undervisningsfag, men du bliver vurderet i emnerne: (Karakterer i de indeholdte undervisningsfag gives på "Service arbejde" modulet) Faglig interesse Almen holdning Orden på arbejdspladsen Praktisk arbejde Projektresultatet som helhed Mødedisciplin Afdeling Auto Varighed 2 ugers projektmodul Lektioner 56 Kontaktperson Grundforløbsteamet Billede Uddannelse Indgang Mekanik, transport og logistik (07/2004) Familie Mekanik Hovedforløb Niveau - 47 -

Anden tilknytning Elevforudsætninger Elevforudsætninger Projektet er ét af seks projekter der kan vælges af eleven. Projektet kan gennemføres indenfor projektmodulet (6 ugers periode), der er beskrevet i grundforløbsstrukturen for AutoVidencenter Fyn. Det er en forudsætning for deltagelse på projektet at eleven har en viden omkring arbejde på afdelingens værksteder og et grundlæggende kendskab til bilens opbygning og funktion, svarende til indholdet i modulet "Service kørekort", samt at projektvalget skal være drøftet og aftalt med kontaktlæreren og afstemt med lærerteamet med hensyn til projektets placering i værkstedets planlægning. Det er en forudsætning for deltagelse på projektet at du har en viden omkring arbejde på afdelingens værksteder, og et grundlæggende kendskab til bilens opbygning og funktion, svarende til indholdet i modulet "Service kørekort". Projektvalget skal ligeledes være drøftet og aftalt med din kontaktlærer, og hermed afstemt med lærerteamet med hensyn til projektets placering i værkstedets planlægning. Elev: Eleven bliver stillet en opgave, som han/hun selv skal finde ud af at løse. Det er elevens eget initiativ, der er afgørende for det endelige resultat. Det er elevens ideer og viden, som er styrende og bærende for projektet. Lærer: Lærerteamet arrangerer løbende teoretiske indlæg under forløbet der kan underbygge problemformuleringens opgaver, samt afholder/arrangerer adhoc undervisningskurser ud fra opståede behov i elevgruppen. Undervisningen vil tage udgangspunkt i problemformuleringen og det aktuelle fagtekniske problem. Læreren er elevens sparringspartner i projektarbejdet. Læreren skal ikke fortælle eleven alt hvad han/hun skal lave og i hvilken rækkefølge, men skal være opmærksom og opsøgende i sin vejledning. Fordeling af praktisk arbejde og teoretisk undervisning: Ca. 2 x 4 lek. pr. uge i teori, resten vil være praktisk arbejde og projektdokumentation. Projektarbejde Form Undervisningsmaterialer I løbet af projektforløbet vil der blive anvendt/kan der anvendes følgende undervisningsmaterialer: Oplægget til projektet er beskrevet i dokumentet Projekt_Elanlæg.doc. Projektets evaluerings log er indeholdt i projektmaterialet, men kan også hentes særskilt. Lærebogen der anvendes er Autostartbogen fra Erhvervsskolernes forlag. Yderligere lærebogsmateriale kan findes on-line på www.e-books.dk (kræver adgangskode fra skolen) Bekendtgørelsen Detailforskrifter for køretøjer. Bekendtgørelsen kan findes på Færdselsstyrelsen hjemmeside, www.fstyr.dk Andet I projektarbejdsfasen vurderes eleven ikke med karakterer, men ud fra et evalueringsskema. Projektet afsluttes med en summativ evaluering der i dialog mellem lærer og elev udfyldes. <Link til evalueringsskema> Karakteren på de undervisningsfag projektet er opbygget omkring, gives efter serviceeftersyn -modulet, og gives på baggrund af elevens praktiske arbejde samt en teoretisk prøve i henhold til bekendtgørelsens mål for de enkelte områdefag. Lærerteamets løbende udfyldelse af projektets logblad vil undervejs i projektet sikre eleven en feedback på målopfyldelse og forståelse for projektets opgaver. Den løbende evaluering skal ligeledes sikre at alle aspekter i projektet bliver behandlet. - 48 -

Intern beskrivelse Lærerteamet skal være bekendt med indholdet i flg. bekendtgørelser der danner baggrund for grundforløbet på AutoVidencenter Fyn: BEK nr 1243 af 12/12/2004 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser BEK nr 341 af 10/05/2005Bekendtgørelse om grundforløb i erhvervsuddannelserne Lærerteamet skal ligeledes være bekendt med, og arbejde efter intentionerne i afdelingens lokale undervisningsplan for grundforløbet <link til lokal undervisningsplan> Ressourcer/Rammer Lærerkvalifikationer Undervisningen kan varetages af et læreteam med flg. kompetencer: Autofaglig uddannelse svarende til Automekaniker/Mekaniker uddannelsen. Videreuddannelse på KVU/VVU niveau. Eksempelvis Værkfører, Maskintekniker, Produktionsteknolog, Teknonom e.lig. Pædagogisk Grunduddannelse. Viden om lærerrollen i et projektforløb. Udstyrstype Værkstedsfaciliteter med biler og motorer til afprøvning og fejlsøgning. Som minimum skal der være adgang til løse motorer til reparations og udmålingsøvelser. Lokaletype Værksted indrettet med bil og motorarbejdspladser efter gældende sikkerhedskrav til arbejdspladsen. Der skal være adgang til instruktionslokale, helst i umiddelbar nærhed til værkstedet, sådan at korte teorioplæg og elevsamtaler kan gennemføres. Deltagere 15-40 - 49 -

Bilag 19 Projekt, Bilen kan ikke bremse AVCF/Gf - Projekt, Bilen kan ikke bremse Elevrettet Falck kommer ind på værkstedet med en bil, der ikke kan bremse. beskrivelse Kunden har efterfyldt bremsevæske flere gange i den senere tid, men en dag gik bremsepedalen helt i bund. Kunden kontaktede derfor Falck for at få den transporteret til værkstedet. Hvordan vil du/i løse dette problem for værkstedet? I dette projektforløb kan du fordybe dig i problemets løsning og samtidig lære noget om hvordan bilens bremsesystem virker. Projektforløbet vil understøtte og udvide dine kvalifikationer sådan at du bedre kan opnå de ønskede faglige kvalifikationer, samtidig med at du lærer at arbejde projektorienteret. Husk: Grundforløbet afsluttes med et projekt, og når du senere skal fortsætte på hovedforløbet vil undervisningen også her være tilrettelagt projektorienteret. Følgende undervisningsfag er indeholdt i projektforløbet: (se detaljer under Læringselementer) Undervogn Det er dit eget initiativ og dine ideer og viden, som er styrende og bærende for projektets resultater, men lærerteamet arrangerer løbende teoretiske indlæg, der kan støtte dig omkring opgavens løsning - Lærerteamet vil være din sparringspartner undervejs i modulet. Projektforløbet vil løbende blive vurderet af lærerteamet, og resultaterne heraf vil blive noteret i din uddannelsesbog. Projektforløbet afsluttes med en projektevaluering imellem dig og læreren/lærerteamet. Der gives ikke karakter i de enkelte undervisningsfag, men du bliver vurderet i emnerne: (Karakterer i de indeholdte undervisningsfag gives på "Service arbejde" modulet) Faglig interesse Almen holdning Orden på arbejdspladsen Praktisk arbejde Projektresultatet som helhed Mødedisciplin Afdeling Auto Varighed 2 ugers projektmodul Lektioner 56 Kontaktperson Grundforløbsteamet Billede Uddannelse Indgang Mekanik, transport og logistik (07/2004) Familie Mekanik Hovedforløb Niveau - 50 -

Anden tilknytning Elevforudsætninger Elevforudsætninger Projektet er ét af seks projekter der kan vælges af eleven. Projektet kan gennemføres indenfor projektmodulet (6 ugers periode), der er beskrevet i grundforløbsstrukturen for AutoVidencenter Fyn. Det er en forudsætning for deltagelse på projektet at eleven har en viden omkring arbejde på afdelingens værksteder og et grundlæggende kendskab til bilens opbygning og funktion, svarende til indholdet i modulet "Service kørekort", samt at projektvalget skal være drøftet og aftalt med kontaktlæreren og afstemt med lærerteamet med hensyn til projektets placering i værkstedets planlægning. Det er en forudsætning for deltagelse på projektet at du har en viden omkring arbejde på afdelingens værksteder, og et grundlæggende kendskab til bilens opbygning og funktion, svarende til indholdet i modulet "Service kørekort". Projektvalget skal ligeledes være drøftet og aftalt med din kontaktlærer, og hermed afstemt med lærerteamet med hensyn til projektets placering i værkstedets planlægning. Elev: Eleven bliver stillet en opgave, som han/hun selv skal finde ud af at løse. Det er elevens eget initiativ, der er afgørende for det endelige resultat. Det er elevens ideer og viden, som er styrende og bærende for projektet. Lærer: Lærerteamet arrangerer løbende teoretiske indlæg under forløbet der kan underbygge problemformuleringens opgaver, samt afholder/arrangerer adhoc undervisningskurser ud fra opståede behov i elevgruppen. Undervisningen vil tage udgangspunkt i problemformuleringen og det aktuelle fagtekniske problem. Læreren er elevens sparringspartner i projektarbejdet. Læreren skal ikke fortælle eleven alt hvad han/hun skal lave og i hvilken rækkefølge, men skal være opmærksom og opsøgende i sin vejledning. Fordeling af praktisk arbejde og teoretisk undervisning: Ca. 2 x 4 lek. pr. uge i teori, resten vil være praktisk arbejde og projektdokumentation. Projektarbejde Form Undervisningsmaterialer I løbet af projektforløbet vil der blive anvendt/kan der anvendes følgende undervisningsmaterialer: Oplægget til projektet er beskrevet i dokumentet Projekt_Bremser.doc. Projektets evaluerings log er indeholdt i projektmaterialet, men kan også hentes særskilt. Lærebogen der anvendes er Autostartbogen fra Erhvervsskolernes forlag. Yderligere lærebogsmateriale kan findes on-line på www.e-books.dk (kræver adgangskode fra skolen) Bekendtgørelsen Detailforskrifter for køretøjer. Bekendtgørelsen kan findes på Færdselsstyrelsen hjemmeside, www.fstyr.dk Andet I projektarbejdsfasen vurderes eleven ikke med karakterer, men ud fra et evalueringsskema. Projektet afsluttes med en summativ evaluering der i dialog mellem lærer og elev udfyldes. <Link til evalueringsskema> Karakteren på de undervisningsfag projektet er opbygget omkring, gives efter serviceeftersyn -modulet, og gives på baggrund af elevens praktiske arbejde samt en teoretisk prøve i henhold til bekendtgørelsens mål for de enkelte områdefag. Lærerteamets løbende udfyldelse af projektets logblad vil undervejs i projektet sikre eleven en feedback på målopfyldelse og forståelse for projektets opgaver. Den løbende evaluering skal ligeledes sikre at alle aspekter i projektet bliver behandlet. - 51 -

Intern beskrivelse Lærerteamet skal være bekendt med indholdet i flg. bekendtgørelser der danner baggrund for grundforløbet på AutoVidencenter Fyn: BEK nr 1243 af 12/12/2004 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser BEK nr 341 af 10/05/2005Bekendtgørelse om grundforløb i erhvervsuddannelserne Lærerteamet skal ligeledes være bekendt med, og arbejde efter intentionerne i afdelingens lokale undervisningsplan for grundforløbet <link til lokal undervisningsplan> Ressourcer/Rammer Lærerkvalifikationer Undervisningen kan varetages af et læreteam med flg. kompetencer: Autofaglig uddannelse svarende til Automekaniker/Mekaniker uddannelsen. Videreuddannelse på KVU/VVU niveau. Eksempelvis Værkfører, Maskintekniker, Produktionsteknolog, Teknonom e.lig. Pædagogisk Grunduddannelse. Viden om lærerrollen i et projektforløb. Udstyrstype Værkstedsfaciliteter med biler og motorer til afprøvning og fejlsøgning. Som minimum skal der være adgang til løse motorer til reparations og udmålingsøvelser. Lokaletype Værksted indrettet med bil og motorarbejdspladser efter gældende sikkerhedskrav til arbejdspladsen. Der skal være adgang til instruktionslokale, helst i umiddelbar nærhed til værkstedet, sådan at korte teorioplæg og elevsamtaler kan gennemføres. Deltagere 15-40 - 52 -

Bilag 20 Projekt, Min bil kan ikke starte AVCF/Gf - Projekt, Min bil kan ikke starte Elevrettet Falck kommer ind på værkstedet med en bil der ikke kan starte. beskrivelse Bilen gik i stå for kunden på hjem fra arbejde og kunne ikke starte igen. Kunden er uforståelig overfor problemet, da der aldrig har været problemer med bilen før! Hvordan vil du/i løse dette problem for værkstedet? I dette projektforløb kan du fordybe dig i problemets løsning og samtidig lære noget om hvordan motorens funktioner styres - Motorstyring. Projektforløbet vil understøtte og udvide dine kvalifikationer sådan at du bedre kan opnå de ønskede faglige kvalifikationer, samtidig med at du lærer at arbejde projektorienteret. Husk: Grundforløbet afsluttes med et projekt, og når du senere skal fortsætte på hovedforløbet vil undervisningen også her være tilrettelagt projektorienteret. Følgende undervisningsfag er indeholdt i projektforløbet: (se detaljer under Læringselementer) Benzin-/dieselmotor Elektriske systemer Det er dit eget initiativ og dine ideer og viden, som er styrende og bærende for projektets resultater, men lærerteamet arrangerer løbende teoretiske indlæg, der kan støtte dig omkring opgavens løsning - Lærerteamet vil være din sparringspartner undervejs i modulet. Projektforløbet vil løbende blive vurderet af lærerteamet, og resultaterne heraf vil blive noteret i din uddannelsesbog. Projektforløbet afsluttes med en projektevaluering imellem dig og læreren/lærerteamet. Der gives ikke karakter i de enkelte undervisningsfag, men du bliver vurderet i emnerne: (Karakterer i de indeholdte undervisningsfag gives på "Service arbejde" modulet) Faglig interesse Almen holdning Orden på arbejdspladsen Praktisk arbejde Projektresultatet som helhed Mødedisciplin Afdeling Auto Varighed 2 ugers projektmodul Lektioner 56 Kontaktperson Grundforløbsteamet Billede Uddannelse Indgang Mekanik, transport og logistik (07/2004) Familie Mekanik Hovedforløb Niveau - 53 -

Anden tilknytning Elevforudsætninger Elevforudsætninger Projektet er ét af seks projekter der kan vælges af eleven. Projektet kan gennemføres indenfor projektmodulet (6 ugers periode), der er beskrevet i grundforløbsstrukturen for AutoVidencenter Fyn. Det er en forudsætning for deltagelse på projektet at eleven har en viden omkring arbejde på afdelingens værksteder og et grundlæggende kendskab til bilens opbygning og funktion, svarende til indholdet i modulet "Service kørekort", samt at projektvalget skal være drøftet og aftalt med kontaktlæreren og afstemt med lærerteamet med hensyn til projektets placering i værkstedets planlægning. Det er en forudsætning for deltagelse på projektet at du har en viden omkring arbejde på afdelingens værksteder, og et grundlæggende kendskab til bilens opbygning og funktion, svarende til indholdet i modulet "Service kørekort". Projektvalget skal ligeledes være drøftet og aftalt med din kontaktlærer, og hermed afstemt med lærerteamet med hensyn til projektets placering i værkstedets planlægning. Elev: Eleven bliver stillet en opgave, som han/hun selv skal finde ud af at løse. Det er elevens eget initiativ, der er afgørende for det endelige resultat. Det er elevens ideer og viden, som er styrende og bærende for projektet. Lærer: Lærerteamet arrangerer løbende teoretiske indlæg under forløbet der kan underbygge problemformuleringens opgaver, samt afholder/arrangerer adhoc undervisningskurser ud fra opståede behov i elevgruppen. Undervisningen vil tage udgangspunkt i problemformuleringen og det aktuelle fagtekniske problem. Læreren er elevens sparringspartner i projektarbejdet. Læreren skal ikke fortælle eleven alt hvad han/hun skal lave og i hvilken rækkefølge, men skal være opmærksom og opsøgende i sin vejledning. Fordeling af praktisk arbejde og teoretisk undervisning: Ca. 2 x 4 lek. pr. uge i teori, resten vil være praktisk arbejde og projektdokumentation. Projektarbejde Form Undervisningsmaterialer I løbet af projektforløbet vil der blive anvendt/kan der anvendes følgende undervisningsmaterialer: Oplægget til projektet er beskrevet i dokumentet Projekt_Motorstyring.doc. Projektets evaluerings log er indeholdt i projektmaterialet, men kan også hentes særskilt. Lærebogen der anvendes er Autostartbogen fra Erhvervsskolernes forlag. Yderligere lærebogsmateriale kan findes on-line på www.e-books.dk (kræver adgangskode fra skolen) Bekendtgørelsen Detailforskrifter for køretøjer. Bekendtgørelsen kan findes på Færdselsstyrelsen hjemmeside, www.fstyr.dk Andet I projektarbejdsfasen vurderes eleven ikke med karakterer, men ud fra et evalueringsskema. Projektet afsluttes med en summativ evaluering der i dialog mellem lærer og elev udfyldes. <Link til evalueringsskema> Karakteren på de undervisningsfag projektet er opbygget omkring, gives efter serviceeftersyn -modulet, og gives på baggrund af elevens praktiske arbejde samt en teoretisk prøve i henhold til bekendtgørelsens mål for de enkelte områdefag. Lærerteamets løbende udfyldelse af projektets logblad vil undervejs i projektet sikre eleven en feedback på målopfyldelse og forståelse for projektets opgaver. Den løbende evaluering skal ligeledes sikre at alle aspekter i projektet bliver behandlet. - 54 -

Intern beskrivelse Lærerteamet skal være bekendt med indholdet i flg. bekendtgørelser der danner baggrund for grundforløbet på AutoVidencenter Fyn: BEK nr 1243 af 12/12/2004 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser BEK nr 341 af 10/05/2005Bekendtgørelse om grundforløb i erhvervsuddannelserne Lærerteamet skal ligeledes være bekendt med, og arbejde efter intentionerne i afdelingens lokale undervisningsplan for grundforløbet <link til lokal undervisningsplan> Ressourcer/Rammer Lærerkvalifikationer Undervisningen kan varetages af et læreteam med flg. kompetencer: Autofaglig uddannelse svarende til Automekaniker/Mekaniker uddannelsen. Videreuddannelse på KVU/VVU niveau. Eksempelvis Værkfører, Maskintekniker, Produktionsteknolog, Teknonom e.lig. Pædagogisk Grunduddannelse. Viden om lærerrollen i et projektforløb. Udstyrstype Værkstedsfaciliteter med biler og motorer til afprøvning og fejlsøgning. Som minimum skal der være adgang til løse motorer til reparations og udmålingsøvelser. Lokaletype Værksted indrettet med bil og motorarbejdspladser efter gældende sikkerhedskrav til arbejdspladsen. Der skal være adgang til instruktionslokale, helst i umiddelbar nærhed til værkstedet, sådan at korte teorioplæg og elevsamtaler kan gennemføres. Deltagere 15-40 - 55 -

Bilag 21 Projekt, Min bil kan ikke trække op af bakken! AVCF/Gf - Projekt, Min bil kan ikke trække op af bakken! Elevrettet En kunde kommer ind på værkstedet med sin bil, og kunden klager over den ikke kan trække på af beskrivelse større stigninger. Der er også en underlig lugt omkring bilen. Motoren er blevet efterset af værkstedet for kort tid siden, og er fundet helt i orden. Hvordan vil du/i løse dette problem for værkstedet? I dette projektforløb kan du fordybe dig i problemets løsning og samtidig lære noget om hvordan bilens transmissionssystem virker. Projektforløbet vil understøtte og udvide dine kvalifikationer sådan at du bedre kan opnå de ønskede faglige kvalifikationer, samtidig med at du lærer at arbejde projektorienteret. Husk: Grundforløbet afsluttes med et projekt, og når du senere skal fortsætte på hovedforløbet vil undervisningen også her være tilrettelagt projektorienteret. Følgende undervisningsfag er indeholdt i projektforløbet: (se detaljer under Læringselementer) Benzin-/dieselmotor Elektriske systemer Det er dit eget initiativ og dine ideer og viden, som er styrende og bærende for projektets resultater, men lærerteamet arrangerer løbende teoretiske indlæg, der kan støtte dig omkring opgavens løsning - Lærerteamet vil være din sparringspartner undervejs i modulet. Projektforløbet vil løbende blive vurderet af lærerteamet, og resultaterne heraf vil blive noteret i din uddannelsesbog. Projektforløbet afsluttes med en projektevaluering imellem dig og læreren/lærerteamet. Der gives ikke karakter i de enkelte undervisningsfag, men du bliver vurderet i emnerne: (Karakterer i de indeholdte undervisningsfag gives på "Service arbejde" modulet) Faglig interesse Almen holdning Orden på arbejdspladsen Praktisk arbejde Projektresultatet som helhed Mødedisciplin Afdeling Auto Varighed 2 ugers projektmodul Lektioner 56 Kontaktperson Grundforløbsteamet Billede Uddannelse Indgang Mekanik, transport og logistik (07/2004) Familie Mekanik Hovedforløb Niveau - 56 -

Anden tilknytning Elevforudsætninger Elevforudsætninger Projektet er ét af seks projekter der kan vælges af eleven. Projektet kan gennemføres indenfor projektmodulet (6 ugers periode), der er beskrevet i grundforløbsstrukturen for AutoVidencenter Fyn. Det er en forudsætning for deltagelse på projektet at eleven har en viden omkring arbejde på afdelingens værksteder og et grundlæggende kendskab til bilens opbygning og funktion, svarende til indholdet i modulet "Service kørekort", samt at projektvalget skal være drøftet og aftalt med kontaktlæreren og afstemt med lærerteamet med hensyn til projektets placering i værkstedets planlægning. Det er en forudsætning for deltagelse på projektet at du har en viden omkring arbejde på afdelingens værksteder, og et grundlæggende kendskab til bilens opbygning og funktion, svarende til indholdet i modulet "Service kørekort". Projektvalget skal ligeledes være drøftet og aftalt med din kontaktlærer, og hermed afstemt med lærerteamet med hensyn til projektets placering i værkstedets planlægning. Elev: Eleven bliver stillet en opgave, som han/hun selv skal finde ud af at løse. Det er elevens eget initiativ, der er afgørende for det endelige resultat. Det er elevens ideer og viden, som er styrende og bærende for projektet. Lærer: Lærerteamet arrangerer løbende teoretiske indlæg under forløbet der kan underbygge problemformuleringens opgaver, samt afholder/arrangerer adhoc undervisningskurser ud fra opståede behov i elevgruppen. Undervisningen vil tage udgangspunkt i problemformuleringen og det aktuelle fagtekniske problem. Læreren er elevens sparringspartner i projektarbejdet. Læreren skal ikke fortælle eleven alt hvad han/hun skal lave og i hvilken rækkefølge, men skal være opmærksom og opsøgende i sin vejledning. Fordeling af praktisk arbejde og teoretisk undervisning: Ca. 2 x 4 lek. pr. uge i teori, resten vil være praktisk arbejde og projektdokumentation. Projektarbejde Form Undervisningsmaterialer I løbet af projektforløbet vil der blive anvendt/kan der anvendes følgende undervisningsmaterialer: Oplægget til projektet er beskrevet i dokumentet Projekt_Transmission.doc. Projektets evaluerings log er indeholdt i projektmaterialet, men kan også hentes særskilt. Lærebogen der anvendes er Autostartbogen fra Erhvervsskolernes forlag. Yderligere lærebogsmateriale kan findes on-line på www.e-books.dk (kræver adgangskode fra skolen) Bekendtgørelsen Detailforskrifter for køretøjer. Bekendtgørelsen kan findes på Færdselsstyrelsen hjemmeside, www.fstyr.dk Andet I projektarbejdsfasen vurderes eleven ikke med karakterer, men ud fra et evalueringsskema. Projektet afsluttes med en summativ evaluering der i dialog mellem lærer og elev udfyldes. <Link til evalueringsskema> Karakteren på de undervisningsfag projektet er opbygget omkring, gives efter serviceeftersyn -modulet, og gives på baggrund af elevens praktiske arbejde samt en teoretisk prøve i henhold til bekendtgørelsens mål for de enkelte områdefag. Lærerteamets løbende udfyldelse af projektets logblad vil undervejs i projektet sikre eleven en feedback på målopfyldelse og forståelse for projektets opgaver. Den løbende evaluering skal ligeledes sikre at alle aspekter i projektet bliver behandlet. - 57 -

Intern beskrivelse Lærerteamet skal være bekendt med indholdet i flg. bekendtgørelser der danner baggrund for grundforløbet på AutoVidencenter Fyn: BEK nr 1243 af 12/12/2004 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser BEK nr 341 af 10/05/2005Bekendtgørelse om grundforløb i erhvervsuddannelserne Lærerteamet skal ligeledes være bekendt med, og arbejde efter intentionerne i afdelingens lokale undervisningsplan for grundforløbet <link til lokal undervisningsplan> Ressourcer/Rammer Lærerkvalifikationer Undervisningen kan varetages af et læreteam med flg. kompetencer: Autofaglig uddannelse svarende til Automekaniker/Mekaniker uddannelsen. Videreuddannelse på KVU/VVU niveau. Eksempelvis Værkfører, Maskintekniker, Produktionsteknolog, Teknonom e.lig. Pædagogisk Grunduddannelse. Viden om lærerrollen i et projektforløb. Udstyrstype Værkstedsfaciliteter med biler og motorer til afprøvning og fejlsøgning. Som minimum skal der være adgang til løse motorer til reparations og udmålingsøvelser. Lokaletype Værksted indrettet med bil og motorarbejdspladser efter gældende sikkerhedskrav til arbejdspladsen. Der skal være adgang til instruktionslokale, helst i umiddelbar nærhed til værkstedet, sådan at korte teorioplæg og elevsamtaler kan gennemføres. Deltagere 15-40 - 58 -

Bilag 22 Projekt, Min bil ryster i rattet! AVCF/Gf - Projekt, Min bil ryster i rattet! Elevrettet En kunde kommer ind på værkstedet med sin bil, og kunden klager over det ryster kraftigt i rattet når beskrivelse bilen kører 80 90 km/t. Fordækkene på bilen er pletvis slidt ned til en mønsterdybde på 1,5 mm på ydersiderne, men har ellers 3 5 mm mønsterdybde på resten af slidbanen. Hvordan vil du/i løse dette problem for værkstedet? I dette projektforløb kan du fordybe dig i problemet og samtidig lære noget om reparation og fejlfinding på en bils styretøj og hjulophæng. Du vil samtidig lære noget om lovens krav til styretøj og hjulophæng og hvordan det indvirker på dit arbejde. Projektforløbet vil understøtte og udvide dine kvalifikationer sådan at du bedre kan opnå de ønskede faglige kvalifikationer, samtidig med at du lærer at arbejde projektorienteret. Husk: Grundforløbet afsluttes med et projekt, og når du senere skal fortsætte på hovedforløbet vil undervisningen også her være tilrettelagt projektorienteret. Følgende undervisningsfag er indeholdt i projektforløbet: (se detaljer under Læringselementer) Undervogn, Niv. F Det er dit eget initiativ og dine ideer og viden, som er styrende og bærende for projektets resultater, men lærerteamet arrangerer løbende teoretiske indlæg, der kan støtte dig omkring opgavens løsning - Lærerteamet vil være din sparringspartner undervejs i modulet. Projektforløbet vil løbende blive vurderet af lærerteamet, og resultaterne heraf vil blive noteret i din uddannelsesbog. Projektforløbet afsluttes med en projektevaluering imellem dig og læreren/lærerteamet. Der gives ikke karakter i de enkelte undervisningsfag, men du bliver vurderet i emnerne: (Karakterer i de indeholdte undervisningsfag gives på "Service arbejde" modulet) Faglig interesse Almen holdning Orden på arbejdspladsen Praktisk arbejde Projektresultatet som helhed Mødedisciplin Afdeling Auto Varighed 2 ugers projektmodul Lektioner 56 Kontaktperson Erik Lindvig Billede Uddannelse Indgang Mekanik, transport og logistik (07/2004) Familie Mekanik Hovedforløb Niveau - 59 -

Anden tilknytning Elevforudsætninger Elevforudsætninger Projektet er ét af seks projekter der kan vælges af eleven. Projektet kan gennemføres indenfor projektmodulet (6 ugers periode), der er beskrevet i grundforløbsstrukturen for AutoVidencenter Fyn. Det er en forudsætning for deltagelse på projektet at eleven har en viden omkring arbejde på afdelingens værksteder og et grundlæggende kendskab til bilens opbygning og funktion, svarende til indholdet i modulet "Service kørekort", samt at projektvalget skal være drøftet og aftalt med kontaktlæreren og afstemt med lærerteamet med hensyn til projektets placering i værkstedets planlægning. Det er en forudsætning for deltagelse på projektet at du har en viden omkring arbejde på afdelingens værksteder, og et grundlæggende kendskab til bilens opbygning og funktion, svarende til indholdet i modulet "Service kørekort". Projektvalget skal ligeledes være drøftet og aftalt med din kontaktlærer, og hermed afstemt med lærerteamet med hensyn til projektets placering i værkstedets planlægning. Elev: Eleven bliver stillet en opgave, som han/hun selv skal finde ud af at løse. Det er elevens eget initiativ, der er afgørende for det endelige resultat. Det er elevens ideer og viden, som er styrende og bærende for projektet. Lærer: Lærerteamet arrangerer løbende teoretiske indlæg under forløbet der kan underbygge problemformuleringens opgaver, samt afholder/arrangerer adhoc undervisningskurser ud fra opståede behov i elevgruppen. Undervisningen vil tage udgangspunkt i problemformuleringen og det aktuelle fagtekniske problem. Læreren er elevens sparringspartner i projektarbejdet. Læreren skal ikke fortælle eleven alt hvad han/hun skal lave og i hvilken rækkefølge, men skal være opmærksom og opsøgende i sin vejledning. Fordeling af praktisk arbejde og teoretisk undervisning: Ca. 2 x 4 lek. pr. uge i teori, resten vil være praktisk arbejde og projektdokumentation. Projektarbejde Form Undervisningsmaterialer I løbet af projektforløbet vil der blive anvendt/kan der anvendes følgende undervisningsmaterialer: Oplægget til projektet er beskrevet i dokumentet Projekt_styretøj.doc. Projektets evaluerings log er indeholdt i projektmaterialet, men kan også hentes særskilt. Lærebogen der anvendes er Autostartbogen fra Erhvervsskolernes forlag. Yderligere lærebogsmateriale kan findes on-line på www.e-books.dk (kræver adgangskode fra skolen) Bekendtgørelsen Detailforskrifter for køretøjer. Bekendtgørelsen kan findes på Færdselsstyrelsen hjemmeside, www.fstyr.dk Andet I projektarbejdsfasen vurderes eleven ikke med karakterer, men ud fra et evalueringsskema. Projektet afsluttes med en summativ evaluering der i dialog mellem lærer og elev udfyldes. <Link til evalueringsskema> Karakteren på de undervisningsfag projektet er opbygget omkring, gives efter serviceeftersyn -modulet, og gives på baggrund af elevens praktiske arbejde samt en teoretisk prøve i henhold til bekendtgørelsens mål for de enkelte områdefag. Lærerteamets løbende udfyldelse af projektets logblad vil undervejs i projektet sikre eleven en feedback på målopfyldelse og forståelse for projektets opgaver. Den løbende evaluering skal ligeledes sikre at alle aspekter i projektet bliver behandlet. - 60 -

Intern beskrivelse Lærerteamet skal være bekendt med indholdet i flg. bekendtgørelser der danner baggrund for grundforløbet på AutoVidencenter Fyn: BEK nr 1243 af 12/12/2004 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser BEK nr 341 af 10/05/2005Bekendtgørelse om grundforløb i erhvervsuddannelserne Lærerteamet skal ligeledes være bekendt med, og arbejde efter intentionerne i afdelingens lokale undervisningsplan for grundforløbet <link til lokal undervisningsplan> Ressourcer/Rammer Lærerkvalifikationer Undervisningen kan varetages af et læreteam med flg. kompetencer: Autofaglig uddannelse svarende til Automekaniker/Mekaniker uddannelsen. Videreuddannelse på KVU/VVU niveau. Eksempelvis Værkfører, Maskintekniker, Produktionsteknolog, Teknonom e. lign. Pædagogisk Grunduddannelse. Viden om lærerrollen i et projektforløb. Udstyrstype Værkstedsfaciliteter med biler og stande til afprøvning og fejlsøgning på styretøj og hjulophæng. Biler skal fortrinsvis være på lifte der muliggør god instruktion og kontrol af det udførte arbejde. Der skal ligeledes være udstyr til udmåling af bilernes sporing, Toe-in/Toe-out, smat enkelte styretøjsapparater til udmåling/kontrol af styretøjets øvrige vinkler. Lokaletype Værksted indrettet med bilarbejdspladser efter gældende sikkerhedskrav til arbejdspladsen. Der skal være adgang til instruktionslokale, helst i umiddelbar nærhed til værkstedet, sådan at korte teorioplæg og elevsamtaler kan gennemføres. Deltagere 15-40 - 61 -

Bilag 23 Projekt, Motor med for stort olieforbrug AVCF/Gf - Projekt, Motor med for stort olieforbrug Elevrettet En kunde kommer ind på værkstedet med en bil der har et for stort olieforbrug. beskrivelse Kunden oplyser at bilen ryger meget når speederen slippes. Hvordan vil du/i løse dette problem for værkstedet? I dette projektforløb kan du fordybe dig i problemet og samtidig lære noget om 4-taksmotorens opbygning og funktion. Projektforløbet vil understøtte og udvide dine kvalifikationer sådan at du bedre kan opnå de ønskede faglige kvalifikationer, samtidig med at du lærer at arbejde projektorienteret. Husk: Grundforløbet afsluttes med et projekt, og når du senere skal fortsætte på hovedforløbet vil undervisningen også her være tilrettelagt projektorienteret. Følgende undervisningsfag er indeholdt i projektforløbet: (se detaljer under Læringselementer) Benzin-/dieselmotor Elektriske systemer Det er dit eget initiativ og dine ideer og viden, som er styrende og bærende for projektets resultater, men lærerteamet arrangerer løbende teoretiske indlæg, der kan støtte dig omkring opgavens løsning - Lærerteamet vil være din sparringspartner undervejs i modulet. Projektforløbet vil løbende blive vurderet af lærerteamet, og resultaterne heraf vil blive noteret i din uddannelsesbog. Projektforløbet afsluttes med en projektevaluering imellem dig og læreren/lærerteamet. Der gives ikke karakter i de enkelte undervisningsfag, men du bliver vurderet i emnerne: (Karakterer i de indeholdte undervisningsfag gives på "Service arbejde" modulet) Faglig interesse Almen holdning Orden på arbejdspladsen Praktisk arbejde Projektresultatet som helhed Mødedisciplin Afdeling Auto Varighed 2 ugers projektmodul Lektioner 56 Kontaktperson Erik Lindvig Billede Uddannelse Indgang Mekanik, transport og logistik (07/2004) Familie Mekanik Hovedforløb Niveau Anden Projektet er ét af seks projekter der kan vælges af eleven. Projektet kan gennemføres indenfor tilknytning projektmodulet (6 ugers periode), der er beskrevet i grundforløbsstrukturen for AutoVidencenter Fyn. Det er en forudsætning for deltagelse på projektet at eleven har en viden omkring arbejde på afdelingens værksteder og et grundlæggende kendskab til bilens opbygning og funktion, svarende til indholdet i modulet "Service kørekort", samt at projektvalget skal være drøftet og aftalt med kontaktlæreren og afstemt med lærerteamet med hensyn til projektets placering i værkstedets planlægning. - 62 -

Elevforudsætninger Elevforudsætninger Det er en forudsætning for deltagelse på projektet at du har en viden omkring arbejde på afdelingens værksteder, og et grundlæggende kendskab til bilens opbygning og funktion, svarende til indholdet i modulet "Service kørekort". Projektvalget skal ligeledes være drøftet og aftalt med din kontaktlærer, og hermed afstemt med lærerteamet med hensyn til projektets placering i værkstedets planlægning. Elev: Eleven bliver stillet en opgave, som han/hun selv skal finde ud af at løse. Det er elevens eget initiativ, der er afgørende for det endelige resultat. Det er elevens ideer og viden, som er styrende og bærende for projektet. Lærer: Lærerteamet arrangerer løbende teoretiske indlæg under forløbet der kan underbygge problemformuleringens opgaver, samt afholder/arrangerer adhoc undervisningskurser ud fra opståede behov i elevgruppen. Undervisningen vil tage udgangspunkt i problemformuleringen og det aktuelle fagtekniske problem. Læreren er elevens sparringspartner i projektarbejdet. Læreren skal ikke fortælle eleven alt hvad han/hun skal lave og i hvilken rækkefølge, men skal være opmærksom og opsøgende i sin vejledning. Fordeling af praktisk arbejde og teoretisk undervisning: Ca. 2 x 4 lek. pr. uge i teori, resten vil være praktisk arbejde og projektdokumentation. Projektarbejde Form Undervisningsmaterialer I løbet af projektforløbet vil der blive anvendt/kan der anvendes følgende undervisningsmaterialer: Oplægget til projektet er beskrevet i dokumentet Projekt_motor.doc. Projektets evaluerings log er indeholdt i projektmaterialet, men kan også hentes særskilt. Lærebogen der anvendes er Autostartbogen fra Erhvervsskolernes forlag. Yderligere lærebogsmateriale kan findes on-line på www.e-books.dk (kræver adgangskode fra skolen) Bekendtgørelsen Detailforskrifter for køretøjer. Bekendtgørelsen kan findes på Færdselsstyrelsen hjemmeside, www.fstyr.dk Andet Intern beskrivelse I projektarbejdsfasen vurderes eleven ikke med karakterer, men ud fra et evalueringsskema. Projektet afsluttes med en summativ evaluering der i dialog mellem lærer og elev udfyldes. <Link til evalueringsskema> Karakteren på de undervisningsfag projektet er opbygget omkring, gives efter serviceeftersyn -modulet, og gives på baggrund af elevens praktiske arbejde samt en teoretisk prøve i henhold til bekendtgørelsens mål for de enkelte områdefag. Lærerteamets løbende udfyldelse af projektets logblad vil undervejs i projektet sikre eleven en feedback på målopfyldelse og forståelse for projektets opgaver. Den løbende evaluering skal ligeledes sikre at alle aspekter i projektet bliver behandlet. Lærerteamet skal være bekendt med indholdet i flg. bekendtgørelser der danner baggrund for grundforløbet på AutoVidencenter Fyn: BEK nr 1243 af 12/12/2004 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser BEK nr 341 af 10/05/2005Bekendtgørelse om grundforløb i erhvervsuddannelserne Lærerteamet skal ligeledes være bekendt med, og arbejde efter intentionerne i afdelingens lokale undervisningsplan for grundforløbet <link til lokal undervisningsplan> - 63 -

Ressourcer/Rammer Lærerkvalifikationer Undervisningen kan varetages af et læreteam med flg. kompetencer: Autofaglig uddannelse svarende til Automekaniker/Mekaniker uddannelsen. Videreuddannelse på KVU/VVU niveau. Eksempelvis Værkfører, Maskintekniker, Produktionsteknolog, Teknonom e.lig. Pædagogisk Grunduddannelse. Viden om lærerrollen i et projektforløb. Udstyrstype Værkstedsfaciliteter med biler og motorer til afprøvning og fejlsøgning. Som minimum skal der være adgang til løse motorer til reparations og udmålingsøvelser. Lokaletype Værksted indrettet med bil og motorarbejdspladser efter gældende sikkerhedskrav til arbejdspladsen. Der skal være adgang til instruktionslokale, helst i umiddelbar nærhed til værkstedet, sådan at korte teorioplæg og elevsamtaler kan gennemføres. Deltagere 15-40 - 64 -

Bilag 24 Modul, Servicearbejde AVCF/Gf - Servicearbejde Elevrettet Servicearbejde er et af mekanikerens mange vigtige arbejdsopgaver. beskrivelse Et serviceeftersyn er noget alle biler skal have gennemført jævnligt. Det er et vigtigt arbejde der skal udføres, både fordi bilen hele tiden skal være i orden og ikke give ejeren problemer, men også fordi en ny bil skal overholde serviceeftersynene for at opretholde garantien fra leverandøren. Da det er forholdsvis let at sammenligne priser på servicearbejde fra værksted til værksted, er det oftest netop på dette arbejde mekanikeren bliver kritiseret, og også på dette arbejde branchens kvalitet måles af eksempelvis FDM. På dette modul lærer du nogle af de arbejdsrutiner, der er vigtige for at kunne lave servicearbejde på en bil. Modulet har en varighed på to uger og er placeret imellem projektforløbene og URO-modulet. Undervisningen i dette modul skal tage udgangspunkt i en kompetenceafklaring af den enkelte elev, hvor der kan være elever der kommer direkte fra modulet Service kørekort, elever der har gennemført ét eller flere projektmoduler samt andre elever med erfaring fra fritidsjob på et autoværksted. Modulet vil derfor for nogle elever være et opsamlingskursus, hvor de skal arbejde med ukendte emner og kun afklares på kendte emner fra et projektforløb. For andre elever vil alle modulets emner være nye. Modulet afsluttes med en evaluering af den enkelte elevs kvalifikationer i fagene: 20168 Benzin/diesel 20169 Undervogn 20170 Elektriske systemer Modulet afsluttes med en prøve, indeholdende emner fra modulets tre fag og vil være en kombination af praktiske opgaver og teoriprøve. Der gives karakter efter 7-trinsskalaen i alle tre fag. Afdeling Auto Varighed 2 ugers kursusmodul Lektioner 56 Kontaktperson Grundforløbsteamet Billede Uddannelse Indgang Mekanik, transport og logistik (07/2004) Familie Mekanik Hovedforløb Niveau - 65 -

Anden tilknytning Elevforudsætninger Elevforudsætninger Modulet er placeret umiddelbart før et valgfrit praktikophold i en virksomhed, hvor de indlærte kompetencer vil være til stor gavn for eleven. Modulet er beskrevet i grundforløbsstrukturen for AutoVidencenter Fyn. Det er en forudsætning for deltagelse på modulet at eleven har et indgående kendskab til det at arbejde på afdelingens værksteder og et grundlæggende kendskab til bilens opbygning og funktion, svarende til indholdet i modulet "Service kørekort". Det er en forudsætning for deltagelse på projektet at du har et indgående kendskab til det at arbejde på afdelingens værksteder, og et grundlæggende kendskab til bilens opbygning og funktion, svarende til indholdet i modulet "Service kørekort". Da der kan forventes en stor spredning i elevernes faglige forudsætninger, starter undervisningen i dette modul med en kompetenceafklaring af den enkelte elev. Formålet med kompetenceafklaringen er at læreren herefter tilrettelægger modulets indhold efter elevernes behov og ønsker. Kompetenceafklaringen gennemføres som en selvevaluering af den enkelte elev med udgangspunkt i et udleveret spørgeskema. Undervisningen foregår med skift imellem teoretiske oplæg fra læreren og praktiske øvelser i to- eller tremandsgrupper. Form Individuelt arb Undervisningsmaterialer Lærebogen der anvendes er Autostartbogen fra Erhvervsskolernes forlag. Yderligere lærebogsmateriale kan findes on-line på www.e-books.dk (kræver adgangskode fra skolen) Andet I løbet af modulet vil der også blive anvendt (kan der anvendes) følgende undervisningsmaterialer: Kompetenceafklaringsskema Hjælpeskemaer/målerapporter til enkelte faglige emner Elevens arbejde bedømmes løbende af læreren. Den løbende evaluering foregår som samtaler mellem elev og lærer om elevens arbejde. I samtalerne inddrages elevens egen vurdering af sit arbejde. Umiddelbart før den afsluttende prøve afgiver læreren en standpunktskarakter i de tre fag, modulet indeholder. Karakteren afgives på baggrund af den løbende evaluering. Afsluttende prøve og bedømmelse: Eleverne gennemfører en teoretisk og en praktisk prøve. Den praktiske prøve vil være en stikprøve indeholdende mindst to emner fra undervisningens mål. Opgavefordelingen foretages ved lodtrækning. Karakteren i de enkelte fag gives som et gennemsnit imellem: Standpunktskarakter fra modulet Teoretisk prøve Praktisk prøve Fagene der gives karakter i, er: Benzin- og dieselmotor Undervogn Elektriske systemer - 66 -

Intern beskrivelse Lærerteamet skal være bekendt med indholdet i flg. bekendtgørelser der danner baggrund for grundforløbet på AutoVidencenter Fyn: BEK nr 1243 af 12/12/2004 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser BEK nr 341 af 10/05/2005Bekendtgørelse om grundforløb i erhvervsuddannelserne Lærerteamet skal ligeledes være bekendt med og arbejde efter intentionerne i afdelingens lokale undervisningsplan for grundforløbet. Ressourcer/Rammer Lærerkvalifikationer Undervisningen kan varetages af et lærerteam med flg. kompetencer: Autofaglig uddannelse svarende til Automekaniker/Mekaniker uddannelsen. Videreuddannelse på KVU/VVU niveau. Eksempelvis Værkfører, Maskintekniker, Produktionsteknolog, Teknonom e.lign. Pædagogisk Grunduddannelse. Udstyrstype Værkstedsfaciliteter med biler og motorer til afprøvning og fejlsøgning. Computere til datasøgning. Lokaletype Værksted indrettet med bil og motorarbejdspladser efter gældende sikkerhedskrav til arbejdspladsen. Der skal være adgang til instruktionslokale, helst i umiddelbar nærhed til værkstedet, sådan at korte teorioplæg og elevsamtaler kan gennemføres. Deltagere 15-40 - 67 -

Bilag 25 Modul, Praktikophold, Virksomhedsforlagt undervisning AVCF/Gf - Praktikophold, Virksomhedsforlagt undervisning Elevrettet beskrivelse De to ugers praktikophold er et tilbud til alle elever. Praktikopholdet giver dig mulighed for at få et indblik i faget, fagets arbejdsgange og kulturer. Det er som udgangspunkt eleven selv, som finder et praktikværksted. Det er en god øvelse for elevens eventuelt forestående praktikpladssøgning. Hvis en elev ikke selv har held med at finde et værksted, hjælper skolen. Praktikopholdet kan også gennemføres som Praktik i udlandet. Eleverne bliver vejledt af såvel lærere, studie- og erhvervsvejleder og afdelingens virksomhedskonsulent i forbindelse med praktikopholdet. Virksomhedskonsulenten aflægger alle elever/værksteder et besøg i praktikperioden. De to uger i praktik fungerer som enhver anden læringsaktivitet på grundforløbet og evalueres af praktikstedet på baggrund af et af skolen udarbejdet evalueringsskema. Afdeling Auto Varighed 2 uger Lektioner 56 Kontaktperson Grundforløbsteam Billede Uddannelse Indgang Mekanik, transport og logistik (07/2004) Familie Mekanik Hovedforløb Niveau Anden tilknytning Praktikopholdet er en del af AutoVidencenter Fyns uddannelsestilbud på grundforløbet. Modulet er placeret i grundforløbet struktur umiddelbart før URO-modulet. Elevforudsætninger Elevforudsætninger Der er ingen specielle krav for deltagelse i dette modul. Modulet gennemføres som et praktikophold i en virksomhed, hvor eleven får mulighed for ved selvsyn at afprøve sit faglige valg samt sin faglige kunnen i. Form Undervisningsmaterialer Andet Praktikværten/virksomheden afslutter opholdet med en skriftlig evaluering af elevens ophold. Lærerstyret - 68 -

Praktikværten/virksomheden afslutter praktikopholdet med en skriftlig evaluering af elevens ophold. Intern beskrivelse Ressourcer/Rammer Lærerkvalifikationer Modulets kan gennemføres i samarbejde mellem en Uddannelses og erhvervsvejleder og en praktikpladskonsulent med kendskab til autobranchen. Udstyrstype Lokaletype Deltagere 5-25 - 69 -

Bilag 26 Modul, Uddannelses Rettede Områdefag AVCF/Gf URO-modul Elevrettet Dette modul, med de Uddannelses Rettede Områdefag, er obligatorisk for alle elever der ønsker at beskrivelse fortsætte på hovedforløbet på en af følgende uddannelser: Mekanikeruddannelsen Automontøruddannelsen Entreprenør- og landbrugsmaskinuddannelsen Motormekaniker URO-modulet indeholder følgende fag der er specielle for uddannelsen: Benzin- og dieselmotorer, Niv. F Bremser, Niv. F Styretøj, Niv. F Elektriske systemer, Niv. F Grundforløbsprojekt Grundfagseksamen Undervisningen vil blive gennemført med overlap mellem de fem undervisningsfag. Grundforløbsprojektet skal dog gennemføres i ugerne 4 og 5 (se illustration). Uge 1 Denne uge anvendes til opsamling/repetition af elevernes teoretiske viden. Eleverne gives her en mulighed for en opsamling af eventuel manglende viden. Repetitionen gennemføres ved brug af en udleveret spørgeramme. Uge 2 & 3 Værkstedsøvelser opbygget som stationsøvelser, hvilket vil sige at elevgrupperne rokerer rundt imellem de forskellige opgaver (stationer). Alle laver ikke det samme på samme tid. Værkstedsøvelserne er på emnerne: Motor Bremser Styretøj El-lære Uge 4 & 5 Projektarbejde. Eleverne arbejder i to-mandsgrupper med et selvvalgt eller et af skolen udleveret projekt. Uge 6 Eksamens og afslutningsuge. I denne uge skal: alle elever op til eksamen i det af ministeriet udtrukne grundfag (dansk eller naturfag) alle elever forsvare deres projektbesvarelse der gives karakterer i URO-fagene uddannelsesforløbet afsluttes. Afdeling Auto Varighed 2 ugers projektmodul Lektioner 168 Kontaktperson Grundforløbsteamet - 70 -

Billede Uddannelse Indgang Mekanik, transport og logistik (07/2004) Familie Mekanik Hovedforløb Niveau Anden tilknytning Elever der ønsker et andet speciale end mekaniker, skal overføres til anden skole for at gennemføre URO-modulet og afslutte grundforløbet der. Speciale og kontakt til en anden skole, aftales mellem kontaktlærer og elev. Elevforudsætninger Elevforudsætninger Hvis eleven ikke kan starte på URO-modulet på anden skole umiddelbart i forlængelse af den fælles del af grundforløbet på AutoVidencenter Fyn, kan eleven vælge først at gennemføre URO-modulet på AutoVidencenter Fyn, og derefter fortsætte på anden skole. Ved denne løsning skal eleven ikke gennemføre projektforløbet og grundfagseksamen på anden skole, men kun de obligatoriske områdefag. Eleven vil samtidig have opnået kompetencer til at indgå læreforhold på flere specialer. Eleven skal være interesseret i uddannelsen, og eleven skal være parat til at yde en aktiv indsats i såvel den egentlige undervisning, teoretisk som faglig, som i de faglige opgaveløsninger der er del af undervisningen. 1. uge Undervisningens første uge vil være en kombination af repetition og undervisning i fagene Benzin- og dieselmotorer, Bremser, Styretøj og Elektriske systemer. Undervisningsformen vil være dels selvstudie og dels lærerstyret. Det er vigtigt at eleven hele tiden samler notater, opgaveløsninger o.a. i sin portfolio. 2. og 3. uge Værkstedsarbejde. Læreren fordeler eleverne i grupper, og eleverne skal gennem forskellige stationer/øvelser. Læreren følger hele tiden op på den enkelte elevs progression i forløbet, og afholder løbende korte teoretiske oplæg. Stationsøvelser: (Alle elever skal gennem alle fagområder) Motor mekanisk Benzinindsprøjtning Tænding EL lære Motor diesel Bremser Styretøj 4. og 5. uge Eleverne arbejder i to uger med deres afsluttende projekt. Projektet kan omhandle en af skolen udarbejdet problemformulering, eller en problemformulering eleverne selv udarbejder. Hvis eleverne selv vælger at udarbejde en problemformulering skal denne - 71 -

godkendes af læreren. Læreren følger hele tiden op på elevernes projektforløb, herunder spørger ind til elevernes forståelse af emnet, overholdelse af tidsramme og hvad planerne er for næste dag. Her brugers logbog som redskab til at følge elevens daglige arbejde. Der tilrettelægges teoriseancer når eleverne erkender et behov. Projektet skal være afsluttet og afleveret til læreren indenfor disse to uger. 6. uge Denne sidste uge er planlagt til afslutning af grundforløbet, og dermed også til afholdelse af de sidste eksaminer. Grundfagseksamen Det udtrukne grundfag (Dansk/naturfag) gennemfører eksamen i denne uge. Antallet af elever på holdet afgør om eksamen strækker sig over én eller to dage. Den dag en elev er til eksamen i grundfaget, er han/hun ikke skemalagt til anden undervisning. Bemærk: Før eksamensdagen vil der blive gennemført ekstra undervisning i det udtrukne grundfag. Undervisningstimerne (én til to dage) vil blive fordelt over de to projektuger. Se i øvrigt beskrivelsens for det udtrukne fag på Elevplan eller i den lokale undervisningsplan for grundforløbet. Bedømmelse af autofaglige URO-fag Afholdelse af afsluttende teoriprøve på de fire autofaglige fag afholdes først på ugen, sådan denne kan indgå i lærerens afsluttende bedømmelse af den enkelte elev. Standpunktskarakteren i de fire autofaglige fag gives på baggrund af den afsluttende teoriprøve og lærerens bedømmelse af værkstedsøvelserne. Bedømmelsen gives ud fra bekendtgørelsens mål for det enkelte fag, og gives efter 7-trinsskalaen. Projektafslutning Eleverne skal enkeltvis forsvare deres projekt overfor to lærere, lærer og censor. Eleven fortæller om sit projektforløb, og fremviser resultaterne. Læreren spørger ind til elevens projektforløb og til emnerne i besvarelsen. Censor kan supplere med spørgsmål. Der gives en karakter efter 7-trinsskalaen for fremlæggelsen af projektet og forståelsen af de faglige emner dette indeholder. Form --------- Undervisningsmaterialer I løbet af modulet vil der blive anvendt/kan der anvendes følgende undervisningsmaterialer: Autostartbogen fra Erhvervsskolernes forlag. Yderligere lærebogsmateriale on-line på www.e-books.dk (kræver adgangskode fra skolen) Bekendtgørelsen Detailforskrifter for køretøjer. Bekendtgørelsen kan findes på Færdselsstyrelsen hjemmeside, www.fstyr.dk Andet Bedømmelse af autofaglige URO-fag Standpunktskarakteren i de fire autofaglige fag, Benzin- og dieselmotorer, Bremser, Styretøj og Elektriske systemer, gives på baggrund af den afsluttende teoriprøve og lærerens bedømmelse af værkstedsøvelserne. Bedømmelsen gives ud fra bekendtgørelsens mål for det enkelte fag, og gives efter 7-trinsskalaen. Projektafslutning Der gives en karakter efter 7-trinsskalaen for fremlæggelsen af projektet og forståelsen af de faglige emner denne indeholder. - 72 -

Intern beskrivelse Grundfagseksamen (Se undervisningsplanen for det enkelte grundfag.) Lærerteamet skal være bekendt med indholdet i flg. bekendtgørelser der danner baggrund for grundforløbet på AutoVidencenter Fyn: BEK nr 1243 af 12/12/2004 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser BEK nr 341 af 10/05/2005Bekendtgørelse om grundforløb i erhvervsuddannelserne Lærerteamet skal ligeledes være bekendt med, og arbejde efter intentionerne i afdelingens lokale undervisningsplan for grundforløbet. Ressourcer/Rammer Lærerkvalifikationer Udstyrstype Lokaletype Deltagere 14-25 Undervisningen varetages af et læreteam med flg. kompetencer: Autofaglig uddannelse svarende til Automekaniker/Mekaniker uddannelsen. Videreuddannelse på KVU/VVU niveau. Eksempelvis Værkfører, Maskintekniker, Produktionsteknolog, Teknonom e.lign. Pædagogisk Grunduddannelse. Værkstedsfaciliteter med biler og stande til afprøvning og fejlsøgning på styretøj og hjulophæng. Biler er fortrinsvis være på lifte der muliggør god instruktion og kontrol af det udførte arbejde. Udstyr til udmåling af bilernes sporing, Toe-in/Toe-out, samt enkelte styretøjsapparater til udmåling/kontrol af styretøjets vinkler. Adgang til motortestere med gasanalyse. Lygteapparat til kontrol og justering af lygter. Teorilokale, samt adgang til Pc'er. Værksted indrettet med bilarbejdspladser efter gældende sikkerhedskrav til arbejdspladsen. Der er adgang til instruktionslokale, helst i umiddelbar nærhed til værkstedet, sådan at korte teorioplæg og elevsamtaler kan gennemføres. - 73 -

Bilag 27 Informationsmateriale indsat i elevens uddannelsesbog Indledning Velkommen til AutoVidencenterFyn. Vi håber du får et spændende og udbytterigt forløb i vores afdeling, såvel fagligt som i samvær med kammerater og lærere. Vi er 27 ansatte i afdelingen, og der er 180 elever og 35 kursister i undervisning hver dag, så det er en travl, men spændende afdeling du er kommet til. Du er påbegyndt en uddannelse i en dynamisk branche. Det er en branche hvor du vil opleve at der sker mange ting og hvor du skal være omstillingsparat. Ved AutoVidencenterFyn begynder elever, som ønsker en uddannelse indenfor mange forskellige specialer. Uanset hvilket speciale du senere vælger er din uddannelse opdelt i 2 dele, et grundforløb og et hovedforløb. Grundforløb Grundforløbet varer mellem 20 og 60 uger. Vi har erfaring for at de fleste af vores elever vælger at bruge cirka 30 uger. Den præcise varighed for dit grundforløb afhænger af din erhvervserfaring og dine medbragte skolepapirer, samt hvorledes dit arbejde her på skolen bedømmes. Du kan få oplysninger om meritmuligheder af din kontaktlærer. Grundforløbet er opdelt i tre intervaller. Først et introduktionsforløb. Dernæst følger fælles områdefag med integrerede grundfag. Det tredje interval rummer de uddannelsesrettede områdefag, kaldet URO. Hvis du ønsker at blive mekaniker med speciale som personvognsmekaniker, lastvognsmekaniker, entreprenørmaskinmekaniker, autoelektromekaniker eller landbrugsmaskinmekaniker, kan du afslutte grundforløbet her ved AutoVidencenterFyn. Hvis du vælger speciale indenfor karrosseri, cykel eller motorcykel, skal du til en anden teknisk skole for at tage de uddannelsesrettede områdefag og dermed afslutte grundforløbet ved denne skole. Der er mødepligt på uddannelsen. Det betyder at du skal møde hver morgen og være her hele dagen. For at bestå et fag kræves det at du er her og laver de opgaver, du får tildelt af din underviser. Hvis du ikke består et fag, kan det betyde at du må tage faget igen. Kontaktlærer Som elev ved mekanikerafdelingen har du en kontaktlærer. Din kontaktlærer er en lærer ansat i autoafdelingen. Kontaktlæreren har den særlige funktion at skulle hjælpe dig med at planlægge din uddannelse. Kontaktlæreren følger med i din uddannelse også selvom kontaktlæreren måske aldrig kommer til at undervise dig. Du kan til hver en tid bede om et møde med din kontaktlærer, og kontaktlæreren planlægger møder med dig et par gange i løbet af dit grundforløb. Din kontaktlærer hedder - 74 -

Uddannelsesplan Din uddannelse bliver tilrettelagt individuelt. Du aftaler sammen med din kontaktlærer hvorledes din uddannelsesplan skal se ud. I uddannelsesplanen skal det fremgå hvilke fag du skal igennem i din uddannelse. Uddannelsesplanen udarbejdes på hjemmesiden www.elevplan.dk. Her har du en personlig side, hvor alle oplysninger om din uddannelse fremgår. Din uddannelsesplan kan blive ændret undervejs i din uddannelse. Du kan selv ændre i uddannelsesplanen, men alle ændringer skal godkendes af din kontaktlærer. Ligeledes skal alle ændringer som foretages af kontaktlæreren godkendes af dig. Dit brugernavn til elevplan er I elevplan kan du se en beskrivelse af alle fag som du kan vælge ved AutoVidencenterFyn. Hvis du allerede har en læreplads, kan du og din mester sammen se på valgmuligheder i uddannelsen, og sammen finde frem til en uddannelsesplan som passer til din uddannelse. Elevplan kan også bruges til at undersøge andre uddannelsesmuligheder og du kan løbende orientere dig om egen uddannelsesstatus. Uddannelsesmappe Du får udleveret to mapper, som skal følge dig gennem hele grundforløbet. Mapperne fungerer som din personlige portfolio og skal benyttes til opbevaring af diverse papirer. Vi har opdelt mapperne i værksteds- og ikke værkstedsfag. Alle fag hænger dog sammen i uddannelsen, og du vil opleve dage hvor det kan være hensigtsmæssigt at have begge mapper med. Du skal gemme alt, hvad du får udleveret under din uddannelse i disse to mapper. Fordi mapperne fungerer som din personlige portfolio (personlig dokumentation af eget arbejde), vil mapperne blive brugt til eksamener. Det kan også være en god idé at tage mapperne med som præsentation af dig selv, når du skal rundt og søge læreplads. Grundforløbets opbygning Obligatoriske fag Informationsteknologi Cykelteknik Første Hjælp og Brandbekæmpelse Arbejdsmiljø Karrosseri Elektriske systemer Naturfag Dansk Færdselslære 26 kursus Køretøjets vedligeholdelse samt motorlære Benzin og dieselmotor Undervogn - 75 -

URO: o Benzin og dieselmotor o Bremser o Styretøj o Elektriske systemer o Afsluttende projekt Med undtagelse af URO kan der søges merit for alle fag, hvis du har skolepapirer, som kan dokumentere at du har haft faget. Desuden er det muligt at søge om en prøve, hvor du kan vise at du kan faget hvis du eksempelvis har arbejdet meget med faget på dit værksted. Foruden de obligatoriske fag tilbydes en række fag, hvor du får mulighed for at arbejde med motorer, styretøj, elektriske systemer, undervogn osv. Disse fag er opbygget som projekter. Du får lært at arbejde med projekter og skrive rapporter, som det er forventet at du kan på de uddannelsesrettede fag, hvor du får karakterer for dit arbejde. Du aftaler med din kontaktlærer eller en faglærer hvilke fag du vælger. Der er til hver en tid mulighed for at vælge påbygningskurser til din uddannelse. Herved får du mulighed for at bruge ekstra tid på at lære om et bestemt emne. Du aftaler med din kontaktlærer eller en faglærer hvis du er interesseret i et påbygningskursus. Du bliver under din uddannelse tilbudt to ugers praktikophold ved en virksomhed. Hvis du er interesseret i at komme ud og arbejde på et værksted, bliver praktikken lagt ind som en del af din uddannelsesplan. Vi er gerne behjælpelig med at finde et værksted, hvor du kan komme ud og arbejde. Hvis du selv har mulighed for at finde et værksted, må du meget gerne selv lave en aftale. Du kan få at vide hvilke uger det kan passe at du er i praktik af din kontaktlærer. Her får du også en aftalekontrakt, som skal underskrives af virksomheden og dig før du begynder i praktik hos virksomheden. Hovedforløb Når du har bestået grundforløbet og indgår i et læreforhold fortsætter din uddannelse som en vekslen mellem praktikophold og skoleophold. Praktikdelen foregår på det værksted, hvor du har indgået kontrakt og eventuelt med et indlagt udlandsophold. Skoledelens forløb, placering og længde afhænger af under hvilket speciale du har indgået kontrakt. Efter- og videreuddannelse I AutoVidencenter Fyn har vi et bredt sortiment af kurser i vores efter- og videreuddannelsesafdeling. Når du er færdiguddannet vil der være rig mulighed for at specialisere og udvikle dig ved at benytte kursustilbudene. Studievejledning I mekanikerafdelingen er Lone Olsen studievejleder. Hun har kontor i afdelingen og har træffetid mandag kl. 10.20 til 14.00 og fredag kl. 8.10 til 11.50. Du kan også træffe Lone på telefonnummer 20 67 27 85 eller pr. mail lol@ots.dk. - 76 -

Løn Fra den dag du indgår en uddannelsesaftale er du ansat i og lønnet af virksomheden. Lærlingelønnen fastsættes af branchens overenskomst, og du kan kontakte Dansk Metal for at undersøge den gældende overenskomst. Hvis du er fyldt 18 år har du mulighed for at søge SU, mens du følger uddannelsen ved grundforløbet. Regler og muligheder vedrørende SU kan du få oplyst ved henvendelse til Karin Meng fra skolens vejledningscenter på telefonnummer 63 12 69 05. Elevråd For hvert nyt elevindtag, som sker et par gange hvert halve år, vælger elevgruppen en repræsentant til afdelingens elevråd. Repræsentanterne fungerer som elevernes taleorgan i afdelingen og kan viderebringe ønsker og ideer til afdelingens ledelse. Repræsentanterne vælger en formand, som også deltager i møder for et elevråd, som omfatter alle afdelinger med adresse på Risingsvej. Informationer om skolen AutoVidencenter Fyn har adressen Risingsvej 60, 5000 Odense C og er en afdeling under Odense Tekniske Skole. Skolen udbyder en bred vifte af erhvervsuddannelser, tekniske gymnasiale uddannelser og overbygningsuddannelser på de videregående teknikeruddannelser. Søren Sørensen er uddannelsesleder for mekanikerafdelingen og kan træffes pr. telefon ved at ringe til skolens omstilling på tlf. 63 12 65 00. Mekanikerafdelingen hører under Mekanik, Transport og Logistik som er en af de 7 indgange til en erhvervsuddannelse. Sygemelding Hvis du er syg, skal du meddele dette til Mette Jantzen mellem kl. 8.00 og kl. 10.00 på telefonnummer 63 12 6710. - 77 -