Årsplan for engelsk i 2. klasse Skoleåret 2016/2017 Undervisningen tager udgangspunkt i Forenklede Fællesmål for fanget engelsk. Materialer: Vi bruger ikke noget bogsystem i undervisningen. Eleverne får derimod udleveret materiale og vi arbejder i Let s do it. Vi bruger desuden mange sange i undervisningen. Arbejdsformer: Foruden den almindelige undervisning, kommer eleverne til at arbejde parvis, i grupper og enkeltvis. Der vil både være mundtligt og skriftligt arbejde. Eleverne skal også præsentere nogle af de ting, de har lavet for resten af klassen. Jeg forbeholder mig retten til ændringer. Med venlig hilsen Sissel Coulthard-Møllenbach
Periode Forløb Læringsmål Mål Evaluering Forløb 1 The Alphabet Jeg kan lære at sige Vi evaluerer løbende. bogstaverne i det engelske alfabet. Vi hører forskellige alfabet-sange. Desuden laver eleverne deres eget vendespil med bogstaver og tilhørende tegninger. Jeg ved hvilken forskel der er på det danske og det engelske alfabet. Jeg kan synge sange om alfabetet. Jeg kan lave mit eget vendespil. Jeg kan selv finde på ord der starter med de engelske bogstaver. Sproglæringsstrategier Eleven kan bruge visuel støtte til at lære ordforråd Eleven har viden om ikkesproglige strategier til ordforrådstilegnelse Skriftlig kommunikation Skrivning Eleven kan kommunikere med enkle ord og korte sætninger Eleven har viden om enkle sætninger Kultur og samfund Interkulturel kontakt fase 1 Eleven kan deltage i lege og sange fra engelsksprogede kulturer
Forløb 2 The Colours Jeg kan farverne på engelsk. Jeg kan synge en sang om farver. Jeg kan spille spil hvor farverne indgår. Forløb 3 Numbers Jeg kan tælle på engelsk. Jeg kan lægge to tal sammen og skrive facit på engelsk. Jeg kan synge en sang om tal. Jeg kan fortælle hvor mange genstande der er. Jeg kan spille et spil med tal. Eleven har viden om børnetraditioner fra engelsksprogede kulturer Lytning Eleven kan forstå korte instruktioner, spørgsmål og beskrivelser Eleven har viden om enkle sproghandlinger Sprogligt fokus Eleven kan forstå de hyppigste ord og fraser inden for nære emner Eleven har viden om betydningsfelter i ordforråd Kultur og samfund Interkulturel kontakt fase 1 Eleven kan deltage i lege og sange fra engelsksprogede kulturer Eleven har viden om børnetraditioner fra engelsksprogede kulturer Præsentation Vi evaluerer undervejs i forløbet. Vi bruger gentagelser fra tidligere forløb. Vi evaluerer undervejs. Vi bruger gentagelser fra tidligere forløb.
Forløb 4 Christmas Jeg kan fortælle hvordan børn holder jul i England og USA. Jeg kan synge en julesang på engelsk. Jeg kan skrive et julekort. Eleven kan med støtte og forberedelse beskrive en genstand Eleven har viden om beskrivende sprogbrug Sprogligt fokus Eleven kan forstå de hyppigste ord og fraser inden for nære emner Eleven har viden om betydningsfelter i ordforråd Skriftlig kommunikation Sprogligt fokus fase 1 Eleven kan producere små tekster ved hjælp af sætningsskabeloner Eleven har viden om enkle sætningsskabeloner Præsentation Eleven kan med støtte og forberedelse beskrive en genstand Eleven har viden om beskrivende sprogbrug Vi evaluerer løbende. Vi bruger gentagelser fra tidligere forløb. Desuden skal eleverne fremlægge deres julekort for resten af klassen.
Forløb 5 I have a pet Jeg kan engelske ord for kæledyr. Jeg kan spille et spil med kæledyr. Jeg kan være en del af en dialog om kæledyr. Jeg kan lære noget om kæledyr ved at lytte til en sang. Forløb 6 My body Jeg kan finde mine kropsdele. Jeg kan bruge engelske ord om kroppen. Kultur og samfund Interkulturel kontakt Eleven kan forstå små historier for og om børn fra engelsksprogede kulturer Eleven har viden om børnekultur i engelsksprogede områder Samtale Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål ved hjælp af faste fraser Eleven har viden om enkle spørgende fraser Kultur og samfund Tekst og medier fase 1 Eleven kan genkende enkle genrer på engelsk Eleven har viden om eventyr, tegneserier, sange, rim og remser Skriftlig kommunikation Sproglæringsstrategier fase 1 Eleven kan finde skrevne engelske ord Vi evaluerer undervejs. Vi bruger tal, farver og alfabetet til at beskrive kæledyrene. Desuden skal eleverne præsentere deres eget kæledyr og beskrive det for de andre. Vi evaluerer undervejs i forløbet.
Jeg kan bruge tekst og billeder til at finde ud af, hvor de forskellige kropsdele er. Forløb 7 Food and Drinks Jeg kan de engelske ord for nogle af de mest almindelige dagligvarer. Jeg kan lave min egen butik. Jeg kan sælge mine varer i butikken. Eleven har viden om engelsk skriftsprog i hverdagen Sproglæringsstrategier Eleven kan bruge visuel støtte til at lære ordforråd Eleven har viden om ikke-sproglige strategier til ordforrådstilegnelse Sprogligt fokus Eleven kan forstå de hyppigste ord og fraser inden for nære emner Eleven har viden om betydningsfelter i ordforråd Kultur og samfund Engelsk som adgang til verden fase 1 Eleven kan genkende engelsk i mange sammenhænge i Danmark Eleven har viden om steder, hvor der bruges engelsk Samtale Vi evaluerer løbende. Desuden sælger eleverne deres varer i deres butikker, og får derfor præsenteret og beskrevet dagligvarerne, vi har arbejdet med.
Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål ved hjælp af faste fraser Eleven har viden om enkle spørgende fraser Kommunikationsstrategier fase 1 Eleven kan mime for at få sit budskab igennem Eleven har viden om at udtrykke sig gennem kropssprog Skriftlig kommunikation Skrivning Eleven kan kommunikere med enkle ord og korte sætninger Eleven har viden om enkle sætninger