Mål for praktikuddannelsen - Støttecenter Generelt Opfyldelse af målene for praktikperioden, er beskrevet i den til enhver tid gældende Uddannelseshåndbog, og elevens Uddannelsesbog, begge udgivet af Social- og sundhedsskolen Herunder er der udformet et redskab, som kan være til hjælp for opfyldelsen af målene på Støttecentrene i, der alene skal ses som en vejledning. Definitioner: Indholdet i målene er de samme for alle praktikperioder. Målene skal i de 3. praktikperioder opnås med følgende gradueringer. 1. praktik: Under vejledning 2. praktik: I samarbejde med 3. praktik: Selvstændigt Mål, indhold og metoder MÅL FOR PRAKTIKKEN At eleven: A) selvstændigt arbejde sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende i et samarbejde og med respekt for borgerens livsudfoldelse og livskvalitet, samt at igangsætte, vurdere og vejlede om muligheder der understøtter og styrker borgerens/ borgernes selvværd. B) selvstændigt observere fysiske, psykiske og socialbetingede sygdommes symptomer og vurdere og redegøre for sine observationer i forbindelse dermed. INDHOLD METODER AFTALER Samvær grupper af Etik og moral Brugerråd og politik Kontaktpersonarbejdet/tovholderfunktion Samarbejdsplan Aktivitetstilbud CSV-tilbud Praktiserende læge Pårørendesamarbejde mål og opgaver DPC Handicap politik 141 handleplan Læringstilbud Lille skole for voksne Kurser i regi af udsigten Idræt på tværs Samvær med i forskellige sammenhænge Brugermapper Praktiserende læge Introduktion hos praktikvejleder og/eller socialfaglig leder Deltagelse i intern og ekstern undervisning Jeg- støttende / styrkende sygepleje med baggrund i den enkeltes ressourcer og behov daglige samarbejde Supervision Personalemøder med personale og er 1
/ praksisbeskrivelser - dagbog Undervisning både for elever og af elever Aktivitetsanalyse C) identificere, vurdere, tilrettelægge, udføre og evaluere grundlæggende sundheds- og sygeplejeopgaver hos borgeren med respekt for dennes ressourcer og selvbestemmelsesret. D) arbejde sundhedsfremmende, sygdomsforebyggende i forhold til de almindeligst forekommende infektionssygdomme og institutionsinfektioner. E) identificere uhensigtsmæssigheder i miljøet, der har betydning for sundhed og trivsel, samt vurdere og vejlede om hensigtsmæssige miljøvalg i forhold til borgeren og under hensyntagen til arbejdsstedets miljøpolitik. Samvær grupper af Etik og moral. Kendskab til elementære principper for håndhygiejne Kendskab til elementære principper for køkkenhygiejne Egenomsorg. Kendskab til Odense Kommunes miljøpolitik Praktisk og teoretisk viden Individuel tilgang til n Visitation. med personale og Kobling af teori på det praktiske arbejde / praksisbeskrivelser. Dialog med personalet om procedurer Undervisning af kollegaer / / elever og studerende Inddragelse af teoretisk og praktisk viden og erfaring Eleven som rollemodel. På baggrund af praktisk og teoretisk viden at rådgive om valg og valgets konsekvenser Kendskab til værdigrundlag Vejledning F) selvstændigt og i samarbejde med andre varetage sygeplejemæssige opgaver vedrørende medicinindgift og administration. Viden om den mest anvendte medicin for mennesker der har en sindslidelse Viden om medicin til behandling af somatiske sygdomme Viden om medicinens virkninger, bivirkninger Dialog med praktiserende læge, DPC, OUH og 2
og kontraindikationer Administration hjemmesygeplejen G) formidle informationer om såvel regionale, kommunale som private servicetilbud herunder relevante love og regler inden for områder med pleje, omsorg og praktisk hjælp, samt vejlede borgerne i at anvende tilbuddene med respekt for borgerens ressourcer og selvbestemmelsesret. H) arbejde ud fra overordnede målsætninger, det lokale værdigrundlag og voldspolitik samt formulere og vurdere disses betydning for eget uddannelsesforløb og socialog sundhedsassistentens rolle og arbejdsområde og på den baggrund vejlede borgeren/ borgere. I) anvende elektroniske kommunikationssystemer til informationssøgning, kommunikation, samarbejde, arbejdstilrettelæggelse og dokumentation. Kendskab til de kommunale som private tilbud, der kan være relevante for en bruger i et Støttecenter Kendskab servicelovgivningen 107, 85 og 141, samt andre love, der er relevante for en bruger i et Støttecenter Handleplaner Mål og opgaver Statusmøder Etik Opfølgningsmøder Mål og opgaver Kendskab til funktionsbeskrivelse for tværfagligt personale i et Støttecenter for Sindslidende samt Bostøtte ordningen Bevidstgørelse af egne normer, grænser og holdninger Etiske overvejelser Elevens eget ansvarsog kompetenceområde. Adgang til elektroniske kommunikationssystemer. med personale og Kendskab til brugernes samarbejdsplan Adgang til Pc / Internet Deltagelse i eksterne undervisningstilbud.. med personale.. Deltagelse i interne og eksterne undervisningstilbud Deltagelse i personalemøder. Adgang til Pc / Internet Introduktion til Odense Kommunes hjemmeside Introduktion til brugersystemer og mapper. J) planlægge, vurdere, vejlede og evaluere vejledningen og samarbejdet med borgere og andre samarbejdspartnere. Samarbejdsplaner Kommunikation Samvær grupper af. med, pårørende, personale og samarbejdspartnere Aktivitetsanalyse Undervisning af, kollegaer og medstude- 3
K) vælge og iværksætte aktiviteter i samarbejde med den enkelte borger eller grupper af borgere med henblik på at vedligeholde, genoptræne og styrke den enkeltes psykiske og fysiske sundhed. L) indsamle information om, vurdere og igangsætte sociale, kulturelle og kreative aktiviteter for den enkelte borger eller for grupper af borgere i forhold til de generelle og lokale aktivitetstilbud, samt efterfølgende reflektere over aktivitetens betydning for borgeren. M) selvstændigt vurdere, anvende og redegøre for hensigtsmæssige arbejdsbevægelser, personforflytninger og hjælpemidler i forhold til den enkelte borger og egen fysiske formåen. Samvær grupper af Bredt sammensat personalegruppe. Husets sociale arrangementer Nærmiljøets tilbud Adgang til pc/internet Samvær med brugerne Husmøder Egenomsorg i forhold til egen fysiske formåen Have kendskab til hjælpemiddelområdet Være opmærksom på andre faggruppers kompetencer Anvende teori i praksis. rende og elever Deltagelse i interne og eksterne undervisningstilbud. Deltagelse i dagligdagen på stedet Prioritere imellem aktivitetsmulighederne ADL Dialog med personale I den konkrete situation kunne gøre den rigtige handling i forhold til den enkelte bruger rollemodel Søge vejledning hos ergoterapeuter, fysioterapeut eller sikkerhedsgrupperne Dialog med vejleder og personale. N) arbejde alene og kan tage vare på det fysiske og psykiske arbejdsmiljø i forhold til egen rolle samt støtte og vejlede elever og andre samarbejdspartnere i relation til arbejdsmiljøet og reflektere over arbejdsmiljøet og dets betydning, herunder særligt med henblik på forebyggelse af vold på arbejdspladsen. Egenomsorg Overvejelser om alenearbejde Kendskab til sikkerhedsorganisationen og den sikkerhedsmanual der findes på stedet Kendskab til eget ansvars- Være opmærksom på andres kompetenceområde. holdnings-diskussioner. Dialog med personalet rollemodel. Sikkerhedsplan 4
O) Selvstændigt og i samarbejde med andre udføre omsorgsrettet og sygeplejemæssige opgaver, herunder udvikle bevidsthed om og åbenhed over for at indgå aktivt i tværfagligt arbejde. Kendskab til personalegruppens sammensætning, herunder ansvars- Kendskab til eget ansvars- Samvær med brugerne. Mulighed for inddragelse af teori Anvende jeg-støttende og grundlæggende sygepleje i det daglige arbejde Deltagelse i personalemøder/husmøder Deltagelse i interne undervisningstilbud rollemodel. 5