Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Juni 2015 Campusvejle HHX Kulturforståelse Frida Teglbjærg 2aint Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Kulturteori Titel 2 Ikke-vestlig kultur Titel 3 Kulturmøde Titel 4 kultursammenligning Side 1 af 5
Titel 1 Kulturteori Tekster: Herlitz 1999. Kulturgrammatik. Kbh.: Munksgaard. kap. 1-5. Materiale fra geert-hofstede.com. Skaarup og Bank-Mikkelsen 2006: Det kulturelle møde, side 43-63. Foredrag: Richard Gesteland holdt foredrag for eleverne om internationale kulturforskelle. Grisen. Dorthe Warnø Høgh (instr.) 2008. 23 min. Vi har desuden været på virksomhedsbesøg hos Dan-Bunkering A/S og eleverne lavede i den forbindelse en karakteristik af virksomhedens kultur ud fra Hofstedes 6 dimensioner og vurderede om virksomhedens kultur adskiller sig fra Hofstedes karakteristik af Danmark. Anvende relevant kulturteori. Identificere og beskrive kulturelle udtryksformer Klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, projektarbejde. Side 2 af 5
Titel 2 Ikke-vestlig kultur Kina Lande i lommeformat: Kina. Det udenrigspolitiske selskab, 2011. s. 4-12, 22-28, 39-42, 48-50. http://geert-hofstede.com/china.html. Sammenligning mellem Kina og Danmark. 9.z mod Kina, 1:4. DR1, 2013. 58 min. Den håbløse skole, Instr.: Weijun Chen, 2012 Projektarbejde om kinesisk kultur: Eleverne har med udgangspunkt i materiale de selv har indsamlet arbejdet med forskellige emner omkring: Kinas nyere historie, familiestruktur og kønsroller, etbarnspolitikken, menneskerettigheder, OL i Beijing 2008, demonstrationerne i Hong Kong 2014 Reflektere over egne og andres værdier som resultat af Anvende relevant kulturteori Klasseundervisning, projektarbejde Side 3 af 5
Titel 3 Kulturmøde Hylland og Sørheim 2005. Hvad består det særligt danske i? Kulturforskelle. Kbh.: Munksgaard. s. 109-111. Xenophobes guide to the Danes En nepalesers møde med Danmark, Prem Kumari Chaudhary, Operation Dagsværk, 2002. Lærerproduceret materiale om imperialisme og kulturimperialisme Der er en yndig mand. Martin Strange Hansen (instr.) 2002. 29 min. Habibti min elskede. Pernille Fischer Christensen (instr.) 2002. 30 min. Eksperimentet. Louise Friedberg (instr.) 2010. 1t 33min. Eleverne har desuden været på feltarbejde og lavet egne undersøgelser af problemstillinger, der knytter sig til begrebet danskhed. Som basis for feltarbejdet har de læst om fagets metoder i Iben Jensen: Grundbog i kulturforståelse, kap. 11. - Anvende relevant kulturteori - Præsentere en kulturanalytisk problemstilling Klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde. Side 4 af 5
Titel 4 Kultursammenligning: Danmark-Japan, med fokus på opdragelse Anne Skaarup Rasmussen: Det kulturelle møde, s. 112-115 (om Japan) Anne Skaarup Rasmussen: Fornyet fokus på kultur, kap.4 (Hans Gullestrups kulturanalysemodel) Lyserøde kirsebærblomster, Ud&Se, juni 2004. Et tragisk fokus på Japans 700.000 frivillige eneboere, JP 12/3-2015. Ensom i Japan, Berlingske 15/10-2006 Den moderne japanske kvinde depressiv eller ukuelig?, Information 8/2-2008 Sider fra Udenrigsministeriets hjemmeside om Japan Eleverne har desuden selv fundet materiale på internettet om Japans religioner Opdragelse: Det er cool at være klog, Berlingske 2/3-2011 Høflighed ud over alle grænser, JP 3/3-2011 Hvis lande kunne opdrage hinanden, Kristeligt Dagblad 30/7-2004 DR1-dokumentar: Vagn i Japan (afsnit 2) Anvende relevant kulturteori Identificere og beskrive kulturelle Side 5 af 5