Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2013 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Dansk A Ulla Rasmussen og Knud Skaarup Jensen Hh3e Oversigt over gennemførte undervisningsforløb samt værker Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Fokusområde 1. Litteraturhistorie om kærlighed. Fra folkeviser til rap Fokusområde 2. Mediehistorie: Nyhedsformidling og fortællende journalistik Fokusområde 3. Sprog og kommunikation - kampagner (1 værk) Fokusområde 4. Tendenser i samtiden Fokusområde 5. Mellemkrigstiden (2 værker) Fokusområde 6. Ondskabens anatomi- tekster om det onde (1 værk) Fokusområde 7. Mytemotiver i dansk litteratur (2 værker) Et introforløb til analyse af prosa, poesi, billedkunst og film med diverse tekster Studieområde 1 et kulturforløb DIO det overordnede emne var her Kina Side 1 af 9
Titel 1 Væsentligste arbejdsformer Fokusområde 1. Litteraturhistorie om kærlighed Fra folkeviser til rap Forløb fra oldtiden til 1900-tallet http://sites.google.com/site/danskfag/litteratur-1/litteraturhistorisk-oversigt http://elevunivers.alinea.dk/univers/tools/campostrini/denstorelitteratur/index.html http://www.dr.dk/skole/dansk/danske_forfattere/20100611110914.htm http://fagweb.vuckolding.dk/ah/dansk/litteraturhistorisk_oversigt%20ny.htm Lars Tonnesen: At omgås tekster håndbog i dansk.(1995) s. 243-369 Jan Sørensen: Metoder i Dansk. Komparativ analyse og tematisk læsning. Folkevisen Ebbe Skammelsøn Ambrosius Stub: Du deylig Rosen-Knop (1735) Ludvig Holberg: Epistel nr. 89 (1748) Adam Oehlenschläger: Æventyret i den fremmede Stad (1805) N.F.S. Grundtvig: Det er så yndigt at følges ad (1855) Emil Aarestrup: Fjerboldtspillet (1838) Emil Aarestrup: Angst (1838) H. C. Andersen: I Afrikanerbyen (1863) Saxo Wiegell: Den sidste Petroløse (1878) Kristine Hansen: Uden titel (1884) Amalie Skram: Karens jul (1885) Viggo Stuckenberg: Ingeborg (1901) Broby-Johansen: Bordelpige dræber ufødt, 1922 Thit Jensen: Af Frivilligt moderskab, 1924 Tom Kristensen: Nat i Berlin 1921 (1927) Tove Ditlevsen: De evige tre (1942) Klaus Rifbjerg: Engang (1967) Vita Andersen: Hvad tror du jeg tror (1977) Michael Strunge: Helligt, helligt (1983) Camilla Christensen: Derinde (1992) Lone Hørslev: Ground Zero (2007) Niels Frank: God dag! (2008) Per Vers: Dramadronning (2005) Diverse billeder at perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge at karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for udviklingen af nutidens tankegang at demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund Læreroplæg, klasseundervisning, par- og gruppearbejde + elevoplæg og opgaver Side 2 af 9
Titel 2 Fokusområde 2. Mediehistorie: nyhedsformidling og fortællende journalistik Avisen i undervisningen. Avisnet. www.avisnet.dk Håndbog: grundbegreber + avistyper Medieteori: pressens rolle Historie: overblik + teksteksempler Læreroplæg om fortællende journalistik - minikompendium omkring fortællende journalistik Munk Povlsen: Dommens dag. Jyllands-Posten, 25/11 2005 Ole Nørskov: Afrika under huden. Prent 2004 Faber: Ester-serien. Kapitel 1: Dommedag. Politiken, 24/8 2003 Dorrit Saietz: Kapitel 2: Nu vil Amy kun være hos Hanne og Ole. Politiken 4/6 2012 Dorrit Saietz: Minister vil have undersøgt Amy-sagen. Politiken 4/6 2012 Jeanette Ringkøbing: Savnet. Kapitel 2. Theresa havde ikke noget valg. Hun måtte rejse væk. Politiken, 5/7 2010 Maj Susanne Junker og Jeanette Ringkøbing: Naboen må gerne have au pair. Politiken 5/7 2010 Læsernes kommentarer. Får au pair-kvinder en rimelig behandling i Danmark? Politiken 5/7 2010 Legarth Schmidt: Dagbog fra den lukkede. Del 2. Når bæltet er den eneste udvej. Politiken, 25/5 2010 http://politiken.dk/indland/ece977864/dagbog-fra-den-lukkede--- kapitel-1/ Nyhedsformidling Nyhedskriterier Nyhedsgenrer Fortællende journalistik Komposition Layout Vinkling Nyhedsformidling i historisk perspektiv analyse og fortolkning af forskellige litterære og ikke-litterære tekster, både mundtligt og skriftligt Væsentligste arbejdsformer at aflæse og uddrage betydning af trykte og elektroniske medietekster og at vurdere disse som led i en kommunikationssituation Læreroplæg, klasseundervisning, gruppearbejde + skriftligt arbejde Side 3 af 9
Titel 3 Fokusområde 3. Sprog og kommunikation: Kommunikation og kampagner Sprog og kommunikation (denne del er læst på første år) Peter Lützen: Sprog og kommunikation s. 25-38, 115-127, 132-137 Glamorous, blog på www.mingler.dk 2007 www.dr.dk/nyheder/ligetil Karsten Sielemann og Rikke Mosegaard Dyring (2011): Sprog og kultur. Afsnit 2.5 Brev fra Marie Oxenbøll til Margrethe Jespersen, 1874 Jørn Lund (2004): Trykfejl i talesproget fra Den sproglige tilstandsrapport, s. 18-21 DR og Adrian Hughes: Kampen om sproget 1 og 2: Dialekterne + Dagligdagens mange sprog. http://ordnet.dk + http://dsl.dk Argumentation og kampagner: Teori Charlotte Jørgensen: Praktisk argumentation, Nyt teknisk forlag 2004. Fra https://sites.google.com/site/danskfag/sprog/argumentation/toulminsargumentationsmodel Bregendahl, Michael m.fl. (2007). Markedskommunikation. Kapitel 11. Informationsog oplysningskampagner. Systime Modeller Laswell, AIDA, Lunds og Lemées retoriske kompas, Toulmins argumentationsmodeller, appelformerne, analysemodel til web-sider Artikler Borck, Esben (2007) Forbrugernes omvej til sig selv. Kom Magasinet Hansen, Søren (2011) Den første digitale generation. K-Forum Rahbek, Karoline (2011) Fra fund raising til fun raising. K-Forum Kampagner Mit hjem din fart? Sikker Trafik 2011 - (værk) Rigtige venner hjælper hinanden sikkert hjem, Sikker Trafik 2011 Afrika sulter. 2011 Lektier Online http://www.lektier-online.dk/. 2012 Verdens bedste. Men ikke perfekte. Danske minkavlere 2012 Væsentligste arbejdsformer at udtrykke dig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende at demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion samt at bruge grammatisk og stilistisk terminologi Læreroplæg, klasseundervisning, par- og gruppearbejde + skriftlige oplæg og opgaver Side 4 af 9
Titel 4 Fokusområde 4. Tendenser i samtiden Baggrundsmateriale Fibiger og Lütken: Litterarturens veje (2010): 00 erne og 10 erne: Forbindelseslinier. Dorte Warnøe Høgh: Grisen Claus Beck Nielsens begravelse. Funus Imaginarium (2010) Klovn (2006) Nina kære Nina Katrine Buchave Andersen (2008) Fjellerad Naja Marie Aidt (2006) Bulbjerg Katrine Marie Guldager(2009). Voksne mennesker kan godt tale om sex Pia Juul (2009). Hanne Birgitta Charlotte Weitze: (2005) Mørke cyklister Lone Aburas (2009) Fra Føtexsøen Kristian Bang Foss (2012) Fra Døden kører i Audi Christian Yde Frostholm (2008). Fra Ofte stillede spørgsmål selvstændigt at udføre en metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære og ikke-litterære tekster, både mundtligt og skriftligt at perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge at demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund at orientere sig i store tekstmængder og at udvælge og dokumentere på baggrund af analyse Væsentligste arbejdsformer Læreroplæg, klasseundervisning, par- og gruppearbejde + skriftligt arbejde Side 5 af 9
Titel 5 Fokusområde 5. Mellemkrigstiden Fibiger og Lütken: Litteraturens veje. Kapitel 12: Mellemkrigstiden (s. 284-294) Niels Martinov: At være ung i et århundrede. Introduktion til 1930 erne og 40 erne (side 61-66) Jens-Emil Nielsen: Ung i 1900-1930. Ung i tiden: Enebarn fra Vrå, Bogforlaget HER & NU,2007 Mogens Klitgaard: Elly Petersen, 1941 (uddrag) Uddrag af tv-serien Matador. Manuskript: Lise Nørgaard m.fl. Instruktion: Erik Balling. Vist første gang på DR i perioden 1978-82. Hans Kirk: En plads i verden, 1931 Hans Herdal: Kolonihaven, 1933 (værk) Poul Henningsen: Jazz, hav og elskov, 1934 Halfdan Rasmussen: Skal de ha lov til det? 1938 Hans Scherfig: Det forsømte forår, 1940 (uddrag) Peter Schrøder: Det forsømte forår (film, 1992) (værk) Halfdan Rasmussen: Bare en regnvejrsaften. Fra den illegale antologi Der brænder en ild, 1944 Kim Malthe-Bruun: Brev til Hanne 4. April 1945 Besøg på Bangsbo Fort og specialmuseet for besættelsestiden ved Bangsbo Museum Poul Henningsen: Man binder os på mund og hånd Otto Gelsted: De mørke fugle fløj. 9. april 1940 Otto Gelsted: Nazismen i vores eget sind. Fra Emigrantdigte, 1940 Tove Ditlevsen: Appelsiner (skriftlig opgave) selvstændigt at udføre en metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære og ikke-litterære tekster, både mundtligt og skriftligt at perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge at demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund at orientere sig i store tekstmængder og at udvælge og dokumentere på baggrund af analyse Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde + skriftlige oplæg og ekskursion Side 6 af 9
Titel 7 Fokusområde 6: Ondskabens anatomi tekster om det onde Biblen: Første Mosebog. Det Danske Bibelselskab 1992 Camilla Christensen: Spasser, 1996 Peer Hultberg: Murermester Egon Schmidt fra romanen Byen og verden, 1992 Grethe Roulund: Brev til Tobias, 1997 Christian Jungersen: Undtagelsen, 2004 (uddrag, s. 31-39 og s. 73-78) Morten Nielsen: Folk med forskrækkede øjne, 1943 Skæbne, 1945 Michael Noer og Tobias Lindholm: R, 2010 (værk) Væsentligste arbejdsformer selvstændigt at udføre en metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære og ikke-litterære tekster, både mundtligt og skriftligt Klasseundervisning, gruppearbejde med fremlæggelse Side 7 af 9
Titel 6 Fokusområde 7. Mytemotiver i dansk litteratur Ove Benn & Jørn Jacobsen: Mytemotiver i dansk litteratur en antologi. Indledningen samt følgende myteuddrag med tilhørende kapitelindledninger er læst i denne bog (dvs. s. 7-16, 39-43, 69-73): Syndefaldsmyten, Ikarosmyten, myten om Pygmalion, Billeder Naja Marie Aidt: Den blomstrende have, 1993 Tomas Alfredson: Lad den rette komme ind, 2008 (værk) Ib Michael: Den tolvte rytter (uddrag), 1993 Naja Marie Aidt: Som englene flyver, 1993(værk) Gustav Munch-Petersen: det, 1932 Klaus Rifbjerg: Pretty Pictures, 1997 Mette Thomsen: Plastic, 1995 (uddrag) Anders Kirkegaard: Ikaros memoirer. Min faders fortællinger om Pyrrhussejre og arvesynd Otto Frello: Syndefaldet. Edvard Munch: Skriget Edward Burne-Jones: Pygmalion and the Image Series: The Soul Attains Diverse reklamer selvstændigt at udføre en metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære og ikke-litterære tekster, både mundtligt og skriftligt at perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge Væsentligste arbejdsformer Læreroplæg, klasseundervisning, par- og gruppearbejde + skriftlige oplæg og opgaver Side 8 af 9
Titel 8 Introforløb: Analyse af prosa, poesi, billedkunst og film Mimi Olsen og Hans Oluf Schou (2007): Levende billeder. Grundbog i mediefag, s. 37-51 Roland Møller (skuespiller i R): Foredrag ved filmfestival Laterna Nordica 2011 Farvecirklen: http://www.html.dk/artikler/00021/ Billedkomposition: http://da.wikipedia.org/wiki/billedkomposition Til inspiration og repetition: http://nordjyllandskunstmuseum.net.dynamicweb.dk/default.aspx?id=56 Håndbog i filmiske virkemidler, DFI s hjemmeside Prosa Leif Davidsen: Ti minutter i vor tid (1995) Christian Kampmann. Johns ekstraarbejde (1962) Jakob Ejersbo: Røgringe (2000) Nordkraft (uddrag) (2002) Blomster (2000) (skriftlig opgave) Peter Adolphsen: Madeleine eller Lille trist roman (1995) Herman Bang: Frøkenen (1883) Lyrik H.C. Andersen: Jeg har en angst (1864) Emil Aarestrup: Angst (1838) På sneen (1838) Tom Kristensen: Angst (1930) Til min ven, digteren Gustav Munch-Petersen, der faldt som frivillig i Spanien, (1938) Sophus Claussen. Pariserinde (1910) B.S. Ingemann: Bekjendelser (1812) (del af skriftlig opgave) Benny Andersen: Sjælen (1964) (del af skriftlig opgave) Film Mads Mathiesen: Dennis (2007) Væsentligste arbejdsformer selvstændigt at udføre en metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære og ikke-litterære tekster, både mundtligt og skriftligt Klasseundervisning, gruppearbejde, skriftligt arbejde og cooperative learningopgaver Side 9 af 9