Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2010 Institution Grenaa Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hhx Dansk A Gitte Bjørn, Ellen Lange 3B10 (tidligere H1C - H2C) Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Danskhed set med litteraturens øjne Tendenser i samtiden Sprog og kommunikation Periode 1960erne Mediehistorie Litteraturhistorisk forløb Ondskab Hovedværker Side 1 af 8

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Danskhed set med litteraturens øjne Oehlenschläger: Fædrelandssang, 1823 H.C.Andersen: Danmark, mit fædreland, 1850 N.F.S. Grundtvig: Danmarks trøst Herman Bang: Tine, 1889, kap. 2 Benny Andersen: De rigtige mennesker Leif Panduro: Uro i forstæderne, 1962 Anders Bodelsen: Signalet John Max Petersen: En heltedåd, 1979 Merete Pryds Helle: Ti afhuggede fingre er ingen skam, 1994 Trien Andersen: Skovtur, 2001 Pia Juul: De gales hjem, 2005 Geoffrey Scenoga: Danskerne den stille stamme Heidi Lund Larsen: Danskerne er en lyserød klump Care MacCarthy: Der er altid en undskyldning for at feste 40 Bente Mejlhede: Kulturmødet psykologisk set Peter Gundelac: Ind i sociologien, s (om integration mv) anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund Klasseundervisning, gruppearbejde, elevpræsentationer, debat Side 2 af 8

3 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Tendenser i samtiden Lars Saabye Christensen: Halvbroderen, 2001, uddrag Kirsten Hammann: Fra smørhullet, 2004, uddrag Jens Blendstrup: Gud taler ud, 2004, uddrag Pablo Henrik Llambías: Farvel til modernismen, 1999 Peter Adolphsen: Ved Højer sluse + Pilk fra en milf-noitca, 2000 Helle Helle: Tirsdag nat + Mit arbejde, 2000 Trine Andersen: Er du klar over hvor smuk jeg kunne have været + Nu hvor du har bedraget mig, 2001 Einar Mar Gudmonson: Om realisme + På tilgroede stier + Måske er posten sulten, 2001 Svend Aage Madsen: Godnat, Susan, 1999 Pia Juul: Min mors stemme, 2005 Naja Marie Aidt: Bulbjerg, 2006 Ida Jessen: Det første jeg tænker på, 2006, uddrag Christian Dorph: Snart er sommeren tropisk Jan Sonnergaard: Formel B Vibeke Blaksteen: HHX-dansk Nyeste tid, 2003, s timer anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund Klasseundervisning, gruppearbejde Side 3 af 8

4 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 Sprog og kommunikation Solveig Benneke m.fl.: Faglige forbindelser i dansk s Jesper Wung-Sung. De tre veninder, 2000 Astrid Saalbach: Kødet, 1985 Benny Andersen. Fløjtekedel, 2001 Jan Lööf: Viktor bygger en bro, 1990 Charlotte Weitze: Villy, 1999 Mikael Niemi: af Populærmusik fra Vittula, 2000 Helle Helle: En stol for lidt, timer demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion samt kunne anvende grammatisk og stilistisk terminologi Klasseundervisning, gruppearbejde Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)retur til forside Titel 4 Periode: 1960 erne Tove Ditlevsen: Dolken, 1963 Leif Panduro: Den bedste af alle verdner, 1961 Peter Seeberg: Hullet, 1962 Benny Andersen: Smil, 1964 Cecil Bødker: Tyren, 1961 Henning Ipsen: Kikkerne, 1963 Anders Bodelsen: succes, 1966 Christian Kampmann: Emilie Grüen, 1962 Side 4 af 8

5 Bente Hansen m. fl. (red): Dengang i 60 erne billeder fra dengang, tekster fra i dag, 1979 s timer perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund Klasseundervisning, gruppearbejde, projektarbejde med fremlæggelser Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 5 Mediehistorie Olsson og Poulsen: Ryd forsiden, hele bogen på nær kap. 3 Argumentationsanalyse fra bogen Retorik Diverse artikler Udarbejdelse af elevrapporter i grupper om forskellige medier efterfulgt af et kort abstract og klasseoplæg Forløbet kørte over i fokusområdet Sprog og kommunikation 25 timer demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion samt kunne anvende grammatisk og stilistisk terminologi aflæse og uddrage betydning af trykte og elektroniske medietekster og kunne vurdere disse som led i en kommunikationssituation Klasseundervisning, gruppearbejde, præsentation med formidling af fagligt stof, skriveværksted, responsgrupper Side 5 af 8

6 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 6 Litteraturhistorisk forløb Folkevise: Germand Gladensvend Thomas Kingo: Keed af verden og kier ad himmelen H.A. Brorson: Op, al den ting Ludvig Holberg: af Erasmus Montanus Schack Staffeldt: Indvielsen + Vejen op fra hulens mørke Adam Oehlenschläger: af Ungdomserindringer og Guldhornene N.F.S. Grundtvig: De levendes land H.C. Andersen: Hyrdinden og skorstensfejeren Emil Aarestrup: På sneen Henrik Pontoppidan: Et grundskud Herman Bang: Den sidste balkjole Martin Andersen Nexø: Lønningsdag Johs. V. Jensen: Oktobernat Tom Kristensen: Det blomstrende slagsmål Emil Bønnelycke: Berlin, New York Karen Blixen: Ringen Martin A. Hansen: Agerhønen Klaus Rifbjerg: Nygift + Terminologi Christian Kampmann: Løsrivelsen Vita Andersen: Hun ser godt ud, 1977 Michael Strunge: Plasticsolen, 1981 Jimmy Zander Hagen: Søjler af sol s timer anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for Side 6 af 8

7 litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund navigere i store tekstmængder og analytisk fokuseret selektere og dokumentere. Klasseundervisning, gruppearbejde, elevoplæg om kanonforfattere Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 7 Ondskab Første Mosebog kap. 1-3 Peer Hultberg: Murermester Egon Schmidt Mette Thomsen: af Plastic 12 Merete Munk og Sven Engelbrecht (red): Ondskab, vold og lidenskab s (Det religiøse), s (Det psykologiske), s (Det æstetiske) demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion samt kunne anvende grammatisk og stilistisk terminologi anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede aflæse og uddrage betydning af trykte og elektroniske medietekster og kunne vurdere disse som led i en kommunikationssituation demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund navigere i store tekstmængder og analytisk fokuseret selektere og dokumentere. Klasseundervisning, gruppearbejde Side 7 af 8

8 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Hovedværker Benn Q. Holm: Frederik Wenzels rejse, 2004 (roman) Erling Jepsen: Kunsten at græde i kor, 2002 Leif Panduro: Rend mig i traditionerne, 1958 (roman) Fogh bag facaden, 2006 (tv-dokumentar) St. St. Blicher: Sildig opvaagnen, 1828 (novelle) + Elise, 1985 (spillefilm) Ondskab, 2003 (spillefilm) Sapphire: Precious, 1996 Bemærkning 50 timer perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede aflæse og uddrage betydning af trykte og elektroniske medietekster og kunne vurdere disse som led i en kommunikationssituation navigere i store tekstmængder og analytisk fokuseret selektere og dokumentere. Værkerne står nævnt her særskilt, men har i undervisningen indgået i fokusområderne Klasseundervisning, gruppearbejde, rapportskrivning, mundtlig fremlæggelse Side 8 af 8