Figur 2.1 Den todimensionelle spatiale fordeling af kategorialemotioner

Relaterede dokumenter
Velkommen til 2. kursusdag. Mødet med plejebarnet og barnets familie

2 Mos 20,3-17 DIN NÆSTE ER DINE MEDMENNESKER, DET VIL SIGE ANDRE MENNESKER, SOM DU MØDER.

Advarselssignaler på at dit barn er udsat for mobning:

Nej. Sponsorskab er en vigtig og værdifuld hjælp til bedring, men det er ikke obligatorisk.

Styrk dine relationskompetencer med positiv kommunikation. Rikke Dinnetz, Vingsted 21. september 2018 mobil

BILAG OVERSIGT OVER ARBEJDSARK

Det, der ikke slår dig ihjel det styrker dig. VELKOMMEN TIL workshoppen om assertiv kommunikation

Ledelsens Dag KONFLIKTHÅNDTERING -Samarbejde eller kaos? Josef Guldager

ANPS. The Affective Neuroscience Personality Scale. Institut for PersonlighedsTeori og Psykopatologi og Psykiatrisk Forskningsenhed, Region Sjælland

Tryghed, tilknytning og tilknytningsmønstre. Der er stor forskel på forstyrret tilknytning og tilknytningsforstyrrelse.

Formålet med dagen. At styrke din evne til at håndtere forskellighed og uenighed, fx i relationen mellem dig som peermentor

KonfliktHåndtering Instruktioner til mødeleder

Tilknytningsteorien Fredericia, tirsdag d. 12. marts.

perspektiv Hvor stærkt er jeres forhold?

Hvor ofte føler, tænker eller siger du nedenstående udsagn?

Service & Support Forum 1

Guide: Sådan kommer I videre efter krisen i parforholdet

KonfliktHåndtering Instruktioner til mødeleder

KRISTENT PÆDAGOGISK INSTITUT Materiale knyttet til Katekismus Updated Hentet fra

SIPP-118. Spørgeskema om Personlighed. Navn: Dato: Alder:

Personalevejledning. Baggrundsviden

Du har mistet en af dine kære!

Bedre Balance testen:

Slide 1. Slide 2. Slide 3. Definition på konflikt. Grundantagelser. Paradigmer i konfliktløsning

Opfindsom. Styrkeakademiet ApS., Kilde: VIA-styrkerne

Personlighedstyper. Baseret på MCMI-III og Disorders of Personality af Millon, 3rd ed.

Affekternes affekt. Angst og personlighedsforstyrrelser 2018

Lad os tale om. mine følelser

TR-temakursus Positionering og kommunikation

Samtale med ældre i sorg. Conny Hjelm Center for Diakoni og Ledelse

Skematerapi for Cluster C

10 tegn på at dit selvværd trænger til et boost

Jeg tror, vi er rigtig mange, der har prøvet sådanne reaktionsmønstre på egen krop, enten som offer eller som

Adfærdsformer og kommunikationen

SAMMENBRAGTE FAMILIER

Trin for Trin. Læseplan Bh./Bh.klasse. Empati. Trin for Trin

Konflikthåndtering mødepakke. konflikthåndtering. Velkommen! B3_1_Dias side 1/14

Social færdigheds test.

Citater fra borgere:

De 5 største misforståelser omkring kommunikation i parforholdet og omkring mænd og kvinders ønsker i forbindelse med kommunikation.

Assertiv kommunikation (undersøgende og respekterende)

Eftermiddagsgudstjeneste Mosebog 4,1-12; Mathæusevangeliet 5, // , Tema: Vold aggression og vrede.

Værdierne - Med korte forklaringer og betyder ikke betyder.

Bruger Side Prædiken til 7.s.e.trinitatis Prædiken til 7. søndag efter trinitatis Tekst. Luk. 19,1-10.

Hebr 12,1-13: v1 Så lad da også os, Hebr 11: Troen og tros-heltene:

Den svære samtale - ér svær

Konfirmandord. Fra det Gamle Testamente. Mennesker ser på det, de har for deres øjne, men Herren ser på hjertet. (1 Sam 16,7)

Emotionel modtagelighedsanalyse

1. Min kones små sedler med kærlighedsytringer giver mig en rar fornemmelse Jeg elsker, når min kone giver mig et knus

SUPPLERENDE SPØRGESKEMA C

Bilag 8. Styrkekort til yngre børn

De 4 maskuline arketyper. Kongen. Krigeren. Magikeren. Elskeren.

The Work. Eksempel Han lytter ikke til mig Hun respekterer mig ikke Han ødelægger mit liv

EMPATI OG EMOTION PERSONCENTRERET FOKUS PÅ FØLELSER. 5. FEBRUAR 2016 Headspace - Roskilde

KAN JEG EGOISTISK? 3 TRIN TIL AT

22. søndag efter trinitatis II. Sct. Pauls kirke 16. november 2014 kl Salmer: 123/434/574/382//379/439/674/266

Sådan spotter du en narcissist 8 karakteristiske træk, du bør kende til

Lindvig Osmundsen. Side Prædiken til Bededag Tekst: Matt. 7, 7-14.

Værdiudforskning. Fra bogen Hjernesmart pædagogik af Anette Prehn (Dafolo 2015)

Oversigt. Kommunikation

Trivselsstrategi for Hvilebjergskolen. Hvilebjergskolen juni 2018

Workshop om vejlederrollen - når forsvar støder sammen og negative dynamikker opstår. Temaeftermiddag for praktikvejledere d

Kasperskolens mobbepolitik og strategi.

Analyse af dine maskuline arketyper

Prædiken til 9. søndag efter trinitatis, Jægersborg kirke Salmer: v. 583 // v.7 697

En dejlig duft af mad breder sig sådan er det også med en positiv stemning!

Vigtige Personer i mit Liv (VIPIL)

PAform 14201/ Copyright ProKomm, 1997, All rights reserved

Refleksionskema Den dybere mening

21 Ting, du Bliver Du Markant Bedre Til i Dit Job Ved At Blive Certificeret Shadow Facilitator.

Almægtige Gud åbn vore hjerter, så vi kan åbne os for hinanden i kærlighed og få en glædelig jul. AMEN

Prædiken til d. 6. september Lemvig Bykirke kl Lovsangsgudstjeneste m. konfirmandindskrivning. v/brian Christensen

1.søndag i fasten II. Sct. Pauls kirke 9. marts 2014 kl Salmer: 753/336/172/617//377/439/45/679

Mentalisering og tilknytning i plejefamilie Af Janne Østergaard Hagelquist

Familierådgivning Supervision og Samtaleterapi. ADHD Nordsjælland. Jan Have Odgaard Gl. Byvej 51, 5792 Årslev Tel: Mob:

Velkommen til 2. kursusdag. Mødet med plejebarnet og barnets familie.

Hvorfor? Opdragelse af børn med specielle behov

Peter får hjælp til at styre sin ADHD

Velkommen til 2. kursusdag. Mødet med plejebarnet og barnets familie

Kernekompetencer (WHO)

Introduktion til KONFLIKTHÅNDTERING

Bilag 9. Styrkekort til brug i vejledning af unge og voksne, der står uden for arbejdsmarkedet og uddannelsesverdenen

Løsenordet ophævede forbandelsen og gav håbet liv, og livet blev fyldt af kærlighed. Kraften lå i løsenordet, men uden den

De 4 maskuline arketyper. Kongen. Krigeren. Magikeren. Elskeren.

Konflikthåndtering. EnviNa. 31. oktober 2018 v. Julia Bjerre Hunt. Chefkonsulent i Ingerfair

Aktiviteter - kapitel 3-6. klasse

PS Landsforenings generalforsamling "At være pårørende til mennesker der kæmper med spiseforstyrrelser" Psykolog Susanne Bargmann

Prædiken til 11.s.e.trinitatis Luk 18,9-14; Job 5,8-16; 1 Kor 15,1-10a Salmer: 748; 300; ; 192; 6

Tal med dit barn fra A-Z Emotioner/følelser

TEMA: VENSKAB. Elevmateriale TEMA: VENSKAB ELEVMATERIALE

Den gode dialog. En guide til personalet

Børneneuropsykolog Pia Stendevad. Søskende til børn med epilepsi

Konflikthåndtering. Vi fokuserer på basal konflikt-forståelse og på dialogredskaber i jeres arbejde som vejledere: Beboerne / pårørende.

Lene Buerup Andersen Organisationskonsulent i LOF og konfliktmægler

Giv agt! En beredskabsplan til medarbejdere i Bording Børnehave ved mistanke om overgreb på børn.

Den Indre mand og kvinde

Du tænker på fællesskabet

Alkoholdialog og motivation

OM ENSOMHED. Mangelfulde sociale relationer

Transkript:

Forventning Tillid Interesse Accept Afsky Kedsomhed (opgivende) Forbavselse (appellerende) Overraskelse t t PRIMÆRE DYADER: Interesse + sindsro = optimisme + accept = kærlighed Accept + ængstelse = ærefrygt + forbavselse = respekt Forbavselse + vemod = uvilje + afsky = anger Afsky + vrede = foragt + forventning = aggresivitet Figur 2.1 Den todimensionelle spatiale fordeling af kategorialemotioner

Pine Opgive at modtage Hade Ødelægge Straffe Kværulere Anklage Fjerne sig arrogant Fastlåse Lyve Bebrejde Irettesætte Opgive at give Ydmyge Snage Fastslå Snakke Bestyre Meddele Manipulere Konfrontere Påpege Klarificere Lære fra sig Pånøde Modificere Sætte i gang Opfordre Overveje Bekymre sig om Opmuntre Tilbyde Give Samarbejde Tage ved lære Undersøge Vise omsorg Dominere Producere Beskytte gavmild Hjælpe Støtte Prale Forføre Suggerere Spøge Underholde for morsom Dele Tilfredsstillet Modtage Konsumere Nyde Devaluere Bede om Behov Klage Alliere sig Beundre Klagende Råde over Frelse Smelte sammen Indgå i symbiose Appellere Forvente at få Herske Kræve Undskylde At ære Lytte Ond alliance True Sarkastisk Belære Foreslå Vise taknemmelighed Mistænke Foragte Afvise sig selv Påtvinge skeptisk Opponere Holde tilbage Lukke af Ignorere bestemt Fortryde Kortlægge forbeholden Angre stolt Spørge Afvente Rumme (vente) Resignere Snylte Ked af det solidarisk Holde sammen Pejle efter Mangel Idealisere Tilbede Kaos Klynge sig til Fortie Stjæle martyr Afsavn Udpine Selvydmyge Opgive kontrol Blive besat af Forgude Lade sig beundre Underkaste sig Forføres Selvpine Selvødelægge t t Figur 2.2 Relationsformerne indplaceret på feltet for emotionsdistribution

t t Interesse Forbavselse Overraskelse Accept (opgivende) Afsky Tillid (appellerende) Kedsomhed Forventning Figur 2.6 Oversigt over de forskellige dissociationsformer

Forventning Tillid Interesse Accept Afsky Kedsomhed (opgivende) Forbavselse Forbavselse (appellerende) Overraskelses t t Figur 2.8 Kategorialemotionernes spatiale fordeling med angivelse af deres repræsentationsniveau

Dominere e Pine Opgive at at modt modt modtage Hade Kværulere Straffe Straffe Fjerne Fjerne sig Fastlåse stlåse Lyve Lyve Snage Snage nage Snakke Snakknakke Manipulere nipulere Klarificere Klarificcere ficere Anklage Ødelægge Ydmyge arrogant Bebrejde Irettesætte Irettesætte Opgive att give Fastslå Bestyre estyre Meddele Lære fra sig Pånøde Sætte Sætte te eig gang gang Opfordre Tilbyde Tilbyde Give Give Modificere Overveje Samarbejde Samarbejde Vise omsorg Tage ved lære Undersøge Producere Beskytte gavmild Hjælpe Prale Forføre Suggerere Støtte Underholde Devaluere morsom Spøge for Beundre Tilfredsstillet dsstillet Modtage odtage Konsumere sumere Nyde Nyde Bede Bede om Behov Behovehov Forvente Forvente at få Klage Klagende Råde over Frelse Frelse Smelte Smelte sammen Indgå Indgå i symbiose Appellere Herske Undskylde Kræve At At ære ære Mangel angel Stjæle Stjæle Fortie Fortie Afsavn fsavn Lytte ytte t Opgive Opgive kontrol trol Kaos Kaos Ond alliance True Sarkastisk Belære Foreslå Vise taknemmelighed Mistænke Foragte Afvise Lukke af sig selv Påtvinge Konfrontere Påpege skeptisk skeptisk Opponere Holde tilbage Ignorere bestemt forbeholden Fortryde Kortlægge tlægge Angre stolt Bekymre sig om Opmuntre Spørge Afvente Rumme (vente) Resignere Snylte Alliere sig Holde sammen solidarisk solidarisk Dele Ked af det Pejle efter Tilbede Idealisere Blive besat af Klynge sig til Udpine Selvydmyge e Forgude Lade sig beundre Underkaste sig Forføres martyr martyr Selvpine Selvødelægge ødelægge kkeb t t Figur 2.9 Blatts konfigurationsmønstre indtegnet på relationsfeltet med den tilhørende underliggende Affektdistribution

Dominere t Pine Opgive at at modt modtage Hade Straffe Straffe Kværulere Anklage Fjerne Fjerne sig Ødelægge Ydmyge Fastlåse Fastlåse Lyve Lyve Snage Snage Snakke Snakke Manipulere Manipulere Klarificere Klarificere arrogant a Bebrejde Irettesætte Irettesætte Opgive att give Fastslå Bestyre estyre Meddele Lære fra sig Pånøde Modificere Overveje Samarbejde Samarbejde Vise omsorg Tage ved lære Undersøge Producere Beskytte gavmild Hjælpe Prale Forføre Suggerere Støtte Underholde Devaluere morsom Spøge for Beundre Tilfredsstillet Tilfredsstillet Modtage Modtage Konsumere Konsumere Nyde Nyde Bede Bede om Behov Behov Forvente Forvente at få Klage Klagende Råde over Frelse Frelse Smelte Smelte sammen Indgå Indgå i symbiose Appellere Kræve Kræve Lytte Lytte Mangel Mangel Fortie Fortie Stjæle Stjæle Herske Undskylde At At ære ære Opgive Opgive kontrol trol Kaos Kaos Ond alliance True Sarkastisk sk Belære Foreslå Vise taknemmelighed Mistænke Foragte Afvise Lukke af sig selv Påtvinge Konfrontere Påpege skeptisk skeptisk Opponere Holde tilbage Ignorere bestemt Fortryde Kortlægge stolt Sætte Sætte i gang gang Opfordre Tilbyde Tilbyde Give Give forbeholdende Angre Bekymre sig om Opmuntre Spørge Afvente Rumme (vente) Resignere Snylte Alliere sig Holde sammen solidarisk solidarisk Dele Ked af det Pejle efter Tilbede Idealisere Blive besat af Klynge sig til Afsavn Afsavn Selvødelægge Selvødelægge Udpine ydmyge Selv- e Forgude Lade sig beundre Underkaste sig Forføres martyr martyr Selvpine t t Figur 2.10 Tilknytningsmønstrenes tilhørende relationsformer i nære forhold

Sikker tilknytning (centrum af relationsfeltet) Niveau 1 og 2. Integrering af følelser og kognitioner Tilnærmelse, tillid Utryg-ambivalent (sammenføjende del) Niveau 3 og 4. Kontrol, klyngen Overvægt af følelser Hensigtsmæssig Uregelmæssig Tilgængelig empatisk Beskyttende lunefuld Værd at elske Usikker på egen værdi værd at elske Skræmmende ambivalent Frastødende på Truende Hypo- eller hyperkontrolleret Kaotisk oscillerende Overvægt af kognitioner Holde afstand Spacing Kæmpe forsvare sig Manglende integration af følelser og kognitioner Undvigende (adskillende del) Niveau 3, 4 og 5. Desorganiseret (periferi af relationsfeltet) Niveau 4 og 5. Figur 2.11 Sammenhængen mellem forskellige tilknytningsmønstre