At gro skabende fællesskaber sammen - Tværfagligt samarbejde - Levende aktioner i og med naturen (workshop)

Relaterede dokumenter
Animation EN SERIE AF VELFÆRDSAKTIONER Christa Breum Amhøj Naturens Rige, Arken 2016

Naturens Rige. Sund By Netværket 2017

WORKSHOP: SUNDHED OG LOKAL SAMFUND

MENTAL SUNDHED. Netværk for fællesskabsagenter offentlige ledelse NU og erfaringer fra netværket

En samling af fællesskabte metoder. Krop og Bevægelse i Naturens Rige

Byens Rum. Livet imellem husene. Sund By Netværket. #Ramme og proces

Intro. Plan. Evaluering. Dagplejebarnet i naturen. Inspiration. Dokumentation og tegn på læring. Forløb med læringsmål.

Alle taler om det, men hvor finder du overskuddet, når hverdagen ofte selv står i vejen?

Beklædning i gamle dage. De 6 læreplanstemaer:

Sanselighed og glæde. Ved psykologerne Bente Torp og Anny Haldrup

Sommer Juni, Juli, August

ØRERNE I MASKINEN INSPIRATIONSMATERIALE 6-8 ÅRIGE. Zangenbergs Teater. Af Louise Holm

Fælles mål for DUS på Sofiendalskolen Aktiv fritid for alle.

Vågn op til dit liv! Den virkelige opdagelsesrejse er ikke at finde nye landskaber, men at se dem med nye øjne

Gør dine slides så enkle som muligt. Brug billeder frem for tekst og bullets. Fokuser på et tema pr. slide og suppler dette tema med et billede.

Bedre Balance testen:

Mål og indikatorer på vej mod to år

Sammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere venskaber. Tiltag

[Intensitet] [Lyd] stille rum? Er der steder hvor der kunne tilføres lyde? måske af fuglekvidder eller et vandspil?

Sammen om det gode liv Kultur- og Fritidspolitik

familieliv Coach dig selv til et

Læreplaner Børnehuset Regnbuen

Ud med stress ind med det gode liv Tips og råd til, hvad du selv kan gøre for at nå det gode liv med gode ressourcer.

Min haves muld. Hun fortæller mig at jeg har en smuk have i mig i min krop at jeg ER en smuk have

Traditionelt har man sagt, at teater først kan kaldes teater, når A spiller B mens C ser på.

Navn Susanne Olesen Mai-Britt Norup Maria Mølholm Hansen. Mailadresse

Sammen om det gode liv. Kultur- og Fritidspolitik

Projektet, der er finansieret af Sundheds- og Ældreministeriet, løber fra august 2016 til september 2017.

Læreplaner i Børnehaven Kornvænget.

Verden i klassen Klassen i verden -fortællingen i billede og lyd. En workshop for 4. og 5. klasse

TGF Fadervor bøn i praksis

Gratis værktøjer og tips

De 8 ICDP-samspilstemaers praktiske udtryk

Mål og indikatorer på vej mod fire år

Beskrivelse af arbejdet med de 6 læreplanstemaer i vuggestuen Spurven.

Hornsherred Syd/ Nordstjernen

PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE

Børnehaven Guldklumpens læreplaner

Guidet Fællessang workshopark

Sjovt, hyggeligt, roligt. Støj, larm, uro, hovedpine

Dialog (L) Vurderingsskema - Børn i 2-års alderen, forældre Revideret maj 2017

Pædagogiske læreplaner i SFO erne

Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007

Vuggestuens lærerplaner

Men det var altså en sommerdag, som mange andre sommerdage med højt til himlen og en let brise. Aksene stod skulder ved skulder og luftes tørhed fik

Status- og udviklingssamtale. Barnet på 9 14 måneder

Jeg ved det ikke. Hvordan kan vi forstå, hvad det kan handle om, og hvad kan vi så tilbyde?

boernekultur.vejle.dk FOR, MED OG AF EN PALET AF BØRNEKULTUR

Natur og naturfænomener eget indsatsområde 2015

8 temaer for godt samspil. Alt om ICDP-programmet en metode, der understøtter børns personlige udvikling.

Skab plads til det gode arbejdsliv!

Barnets alsidige personlige udvikling - Toften

Logbog. -På vej mod Recovery-orienteret Rehabilitering. Efterår 2015

Krop og bevægelse. Jeg er min krop

Friluftspolitik. Inspiration fra 3 kommuner. Herning kommune. Friluftsstrategi et friluftsliv, der byder op til dans.

KOM I GANG MED AT MALE

man selv bider mærke i

Boble-Byen. - Et indre rum af ro og styrke. Børnemeditation af Mia Nørnberg Paaske

UNDERVISNING HEART HERNING MUSEUM OF CONTEMPORARY ART BIRK CENTERPARK 8 DK 7400 HERNING Målgruppe: Mellemtrin

Dialogen i affektiv læring når sanserne taler med

Om metoden Kuren mod Stress

Øvelse: DcH B-klasse fremadsendelse

Emne Fælles Mål Lærings mål Aktiviteter (middel/metode) Evaluering Hvad skal børnene lære?

Tørt sand og vådt sand.

Læreplanstemaer. Page 1 of 10. Alsidig personlig udvikling. Kan med hjælp

Pædagogiske lærerplaner i Børnehuset Troldblomst. Her kan I læse om, hvordan vi arbejder med de pædagogiske lærerplaner i vuggestuen.

BEVÆGELSESPOLITIK Vuggestuen Toppen

ugepraksis et billede på dit liv

DESIGN DIT EGET CD-COVER!

Dialog (L) Vurderingsskema - Børn i 3-års alderen, forældre Revideret maj 2017

Christfulness: Ingen er glemt af Gud

Synlighed og kommunikation sparker processen

Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken

Særligt sensitive mennesker

Krop og bevægelse i Naturens Rige

HVORDAN DU TAKLER TRAUMER

Undervisningsmateriale klasse. Drømmen om en overvirkelighed. Engang mente man, at drømme havde en. stor betydning. At der var et budskab at

HAVE og BAKKER. VORES mark er et fladt landskab midt i Trekantsområdet. Marken ligger lige nu og venter på at blive taget i brug.

Surrealisme - Drømmen om en overvirkelighed

Mindfulness på arbejde

Øjne der ser - Byg din skraldeskulptur

Projekt Hoppeline. Fysisk aktiverende fortælling i dagtilbud

Fatkaoplysninger. Institutionens navn. Adresse. Telefonnummer. Hjemmeside. Leder Daglig pædagogisk leder Daglig pædagogisk leder. Navn.

Et novellescenarie om kærlighed, for tre personer

Kultur- og Fritidspolitik

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie

Indholdsfortegnelse Fejl! Bogmærke er ikke defineret. Fejl! Bogmærke er ikke defineret.

Kursusmappe. HippHopp. Uge 17. Emne: Sund og stærk HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 17 Emne: Sund og stærk side 1

Pædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven.

OPGAVE 1: Den gode arbejdsdag

Sensitiv vi kalder det sansestærk 07/10/16

Det magiske spejl. - At elske sig selv og bygge selvværd. Børnemeditation af Mia Nørnberg Paaske

Værktøj 9 Pauser. Pauser. Pauser hvor vi lader op. Værktøj 9. NY_9_Pauser_tryk.indd :22:59

Notat. Notat vedr. midlertidige aktiviteter på Polymeren Sag: P Trine Hedegård Jensen Plan og kultur

Fra god til fantastisk. Skab hurtige og målbare resultater!

Faglig vision. På skole- og dagtilbudsområdet. Skole- og dagtilbudsafdelingen September 2013 Billeder:Colourbox.dk

Pædagogisk læreplan. 0-2 år. Den integrerede institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c, 8541 Skødstrup

nu titte til hinanden

BILLEDSKOLE, MALING OG TEGNING

Transkript:

At gro skabende fællesskaber sammen - Tværfagligt samarbejde - Levende aktioner i og med naturen (workshop)

Jeres veje til ressourcemobilisering Snapshot Den åbne planlægger Vi kender målgruppen Vi inviterer målgruppen til erfarings-samtaler i naturen Derefter beslutningstagerne Forudsigelighed Naturen som en åben samskabende proces til at gro fællesskaber Den fællesskabende, der skaber vejen med andre, mens man går Der inviteres til skabende undersøgelser i naturen Der inviteres ind på tværs af roller, siloer og org. Naturens stier og fællesskaber bliver til gennem fælles sanselige oplevelser, der skaber dybe relationer på tværs af formelle roller. Uforudsigelighed Den målstyrede Vi kender målgruppen Vi designer 1-2 workshops i naturen og inviterer derefter borgerne til at teste Den opbyggende Vi kender stedet. Vi ved hvordan stedet skal designes Vi har ikke én målgruppe: Målet er livskvalitet for de mange og skabt af de mange Vi eksperimenterer med at invitere grupper ind Naturen som et sted med indsatser, vi kan styre

Velfærdsnær evaluering af naturen som en samskabende proces til at gro fællesskaber Naturen som en åben samskabende proces til at gro fællesskaber Den fællesskabende, der skaber vejen med andre, mens man går Hvorvidt og hvordan sættes deltagerne fri fra NPM og hierarkierne? Hvordan bruges naturen som æstetiske metoder til samskabelse? Hvordan skabes ny borgernær og sensitiv og sanselig viden om naturen og dens livskvalitet? Hvordan bruges den viden til at skærpe borgernes livskvalitet og lyst? Leverance: Fx Metoder til at samskabe og involvere borgere i og gennem naturen. Anbefalinger til at skabe nature-net-work Forudsigelighed Uforudsigelighed Naturen som et sted med indsatser, vi kan styre

Praksisnær sparring Del 1 Hvor er I lige nu? Tegn et landkort over jeres projekter Hvad er jeres mål? Hvad gør I nu? Hvor udspiller jeres aktiviteter sig? Hvem er I i gang med at involvere? Hvem forventer I at involvere? Hvad kan blive en uventet men måske kærkommen overraskelse?

Praksisnær sparring Del 2 På tværs af kommuner Fortæl om jeres landkort Lyt til hinandens fortællinger og giv hinanden sparring på: Hvad er potentialerne? Hvilken rolle får borgeren? Hvad er udfordringerne? Særlig opmærksomhed: Fortæl hinanden om, hvordan I involverer borgerne allerede nu? Hvad skaber energi i mødet med borgeren? Skriv jeres erfaringer op på planchen.

WORK-shop Praksisnær undersøgelse af naturen som kilde til fællesskab og dybere relationer, der kan forgrene sig

Proces Kreative benspænd, der kan forstærke de sanselige oplevelser og som dermed kan forstærke de fællesskabende og dybere relationer: Inspiration fra kunsten. Lad dig blive inspireret af de to digte om naturen. Vælg en sætning eller et lille brudstykke som du bliver særligt berørt af. Brug det, som din inspirationskilde ind i workshoppen. Læs det og tal med din sidemakker om, hvordan lige netop den sætning/metafor berører dig. Gå en tur i området sammen. Tal om en potentiel natur workshop. Bliv inspireret af naturen og find et sted. Zoom ind på den workshop I vil lave. Vælg en lille mikroskopisk sekvens. Dét øjeblik, hvor der sker noget særligt? Det skal kun være 5 min. Arbejd nu videre med de 5 min. I skal arbejde med følgende: Vi skal ankomme til sekvensen. Tænk i et slags overgangsritual. Vi skal mærke en specifik stemning hvilken? (Brug gerne digtene som inspiration) Vi og dermed hele holdet skal inviteres ind i sekvensen Vi skal I løbet af de 5 minutter guides i stilhed uden et ord. Vi skal inviteres til at række ud til hinanden mentalt og/eller fysisk Vi skal kunne mærke naturen Exit: vi skal vide når sekvensen er forbi.

DJ-FRØER Uforbundne kryds-rytmer bryder fårekyllingeknirken og frøkvækken i en labyrint af spejlflader Tiltagende vind i blade udvides til glitrende overfladebrud Hvordan kan musik der indfældes i min krop få små Muskler ved mine hårrødder til at trække sig sammen, Ændre bevidsthed? Udover at oversætte indre billeder til et maleri, for eksempel, Oversætter vi ubevidst knap hørbare lyde til billeder, eller en Forårskvækker oversætter sine mange dimensioner lydligt Det der lyder som en million frøer er en ung mor og hendes Tvillingedøtre, fløjte og stemmer, lyder gennem raslende Løv en dimension ikke af tid men intensitet, som lys i alle Mørke steder i den indre opmærksomhed Der er symboler og tegn i det at lytte, der er udveksling Oplevelsen er virkelig eller ikke-virkelig, det er den samme gennemgående tråd Frøer giver myter en dimension af virkelig energi som Mængder af stof der anslår trådendes takt Det universelle er ifølge stjernerne transponeret Vi bliver refleksive i forsøget på at adskille disse lyde Vi udleder romantikken i nattelyde der forvandles til en myte En mose bliver en ønskemaskine, et overgangsbælte Mellem vores respektive drømme, en rig måde at stedfæste Voksende følelser af andethed omkring os i et lys af rådnende vegetation Bergssenbrugge, NY JORD 2016

Langsommere, NU Jeg har siddet og kigget på en plante, uden at mærke tiden Overhovedet, og min vejrtrækning er rolig Der er små hvide rosetter, og hele busken er en herlighed af dunlette lyserøde frøstande, her ved flodlejet. Selv med lukkede øjne ser jeg roser i centrum af mit synsfelt, nye som åbner sig med lyserøde kronblade oplyste Af den lave sol bag mig, og grågrønneblade Denne udgydning lader sig ikke standse Synet af planten opløser mine grænser, så tid ikke er Nødvendig for erfaring Den sene eftermiddag er som en scene, et udsnit af et større landskab, og mit humær er fra en sommeridyl Det udtørrede flodleje funkler over alt Betydning jeg møder i vildmarken slår mig først som et generelt indtryk, så overvældes jeg af glæde Jeg accepterer at jeg er ældet og nogle venner er døde. Først, betydning er en del af planten, adskilt fra min Erfaring som helhed, som synet åbnes den ud mod sin periferi Ufremkommelig mellem min vilje, mit begær og modstanden i et fænomen mod at åbenbare sig selv. Mit blik bliver så langsomt, som om det kobles af: Det bliver sløret; og pludselig væves betydningen Helhed sammen med min sansning. En sart empirisme gør sig identisk med min plante Bergssenbrugge, NY JORD 2016

Gåtur Mærk den kolde friske luft og naturen omkring jer Tal om jeres potentielle workshop med borgere i naturen. Hvem er med? Hvad sker der? Hvordan er stemningen? Hvad skaber den stemning? Hvilken oplevelse skal deltagerne gå derfra med? Hvordan kan I forlænge den ønskede oplevelse og stemning efterfølgende? Find et sted i nærheden, der giver jer inspiration.

Kreative benspænd Zoom ind på den workshop I vil lave. Vælg en lille bitte mikroskopisk sekvens. Dét øjeblik, hvor der sker noget særligt? Det skal kun være 5 min. Arbejd nu videre med de 5 min. I skal arbejde med følgende: Vi skal ankomme til sekvensen. Tænk i et slags overgangsritual. Vi skal mærke en specifik stemning hvilken? (Brug gerne digtene som inspiration) Vi og dermed hele holdet skal inviteres ind i sekvensen Vi skal I løbet af de 5 minutter guides i stilhed uden et ord og gerne meget meget langsomt og nærmest i slowmotion. Vi skal inviteres til at række ud til hinanden mentalt og/eller fysisk Vi skal på et tidspunkt gerne flere - mærke naturen (det våde græs, sten, blade, jord, træer ) Vi skal inden sekvensen er slut mærke en potentiel lyst til at mødes igen Exit: vi skal vide når sekvensen er forbi. Tænk gerne i et slags overgangsritual.

Træningsbane Vi skal nu opleve de små sekvenser sammen. Vi har 5 min i hver gruppe. Vi skal være i en særlig form for udvidet lytteposition: Vi skal være et intensitetspanel. Vi lægger mærke til de ekstraordinære og mikroskopiske øjeblikke, hvor vi (os selv og andre) bliver berørte i relationen.

Stemningslandkort Hvilke stemninger blev skabt? Og med hvilke metoder? Tal sammen to og to på vej tilbage.

Fremtidsparat lederskab Vi har nu trænet følgende kompetencer: At kunne stå i det åbne At kunne gå på kanten af sin formelle rolle, da det kan skabe dybere relationer end det formelle hierarki kan At kunne skabe fremtidens laaange nu, hvor det er NU et, der åbner op for fremtiden At kunne invitere andre med i processer på lystbetonet og mere legende og undersøgende måder At kunne gøde jorden for det næste mulige lystbetonet skridt At kunne se og dermed gribe den energi, der skabes og at få den til at leve videre Alt i alt kan det bane vejen for et dybere nature-net-work, der konstant kan forgrener sig og skabe nye lystbetonet spire

Hvad er jeres næste skridt Hvordan kan I tage dagens erfaringer med i jeres videre arbejde? Skriv gerne små inspirerende stikord her:

Tak for i dag Anna, Louise og Christa