Beklædning i gamle dage. De 6 læreplanstemaer:

Transkript

1 De 6 læreplanstemaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Sociale kompetencer. Sprog. Krop og bevægelse. Natur og Naturfænomener. Kulturelle udtryksformer og værdier. Beklædning i gamle dage.

2 Overordnede handleplaner for de 6 læreplanstemaer: Sprog og læsning Ydelser Sprog og læsning: Overordnet vil vi arbejde med sprog ud fra de fire temaer, som er skitseret i handleplanene fra Århus kommune. Generelle sprogfærdigheder, situationsafhængigt sprog, sproglig opmærksomhed og erfaring med litteratur og skrivning. I det daglige pædagogiske arbejde vil vi dagligt læse for børnene, vi vil fortælle historier, samt rim og remser. Vi vil som voksne tage del i børnenes leg og lave aktiviteter, der understøtter og udvikler børnenes fantasi og forestillingsevne. Vise børnene, at vi tillægger legen værdi. Vi vil være understøttende og anerkendende i forhold til børnenes rollelege. Vi vil fortælle historier, lytte til børnenes historier eller udvikle historierne i fællesskab. mål for sprog: Mål for 0 2 år: - At børnene udvikler deres sprog igennem leg og aktiviteter. - At børnene tilegner sig måder at udtrykke sig på (begyndende ord, sætninger, lyde). - At børnene bliver trygge ved at udtrykke sig verbalt og nonverbalt. - At styrke børnenes evne til at genfortælle, italesætte, lytte og at kunne gå i dialog. - At børnene forstår at bruge sproget situationsuafhængigt og få styrket deres forestillingsevne og indre verden. - At børnene bliver sprogligt opmærksomme og får styrket evnen til at lege med sproget, eksperimentere og nuancere det. - At børnene viser interesse for og begynder at eksperimentere med skriftsproget. Se handleplaner for sprog i institutionerne i dagtilbudet bilag 1,2,3,4

3 Ydelser Krop og Bevægelse Krop og Bevægelse: Alle børn møder verden kropsligt. De sanser, oplever og forstår verden gennem kroppen. Kroppen er et stort og sammensat sansesystem, som udgør fundamentet for dannelse af erfaring, viden, følelsesmæssige og sociale oplevelser. Kroppen er et vigtigt redskab i kommunikation med andre mennesker. Fokus på børns krop og bevægelse indebærer således også et fokus på børnenes læreprocesser. Derfor er det vigtigt, at vi med vores faglige placering i samfundet er bevidste om, hvordan vi kan udfordre os selv og børnene fysisk i hverdagen, og hvordan vi kan støtte børnene i at leve så sundt som muligt. Da vi ved at børn er forskellige og lærer på forskellige måder og i forskellige tempi, bringer vi forskellige sanser i spil på samme tid. I det daglige pædagogisk arbejde lægger vi vægt på, at børnene, i alle fire institutioner i dagtilbudet, er ude mindst 1 time dagligt. Her foregår der forskellige fysiske aktiviteter, så som f.eks. motionsløb, fodboldkampe, der bliver leget kyllinger, kyllinger kom hjem, gynget, klatret på skrænter, gået balancegang på stolper, lavet huler, hængt i klatrestativer, cyklet, leget fange leg, eller bygget sandslotte i sandkassen og leget med mudder. Vores institutioner er indrettet med værksteder, teaterrum, baderum og puderum, hvor der er rig mulighed for fysisk udfoldelse. mål for bevægelse: Mål for 0-2 år: - At børnene erfarer glæde ved at bruge deres krop. - At børnene udvikler deres fin- og grovmotorik. - At børnene udvikler kropsbevidsthed og øver sig i at blive selvhjulpne. - At børnene udvikler accept og forståelse for deres krop. - At børnene lærer at se deres egen og andres krop som kommunikationsmiddel. - At børnene lærer, hvad der holder deres krop sund i forhold til hygiejne, ernæring, bevægelse og frisk luft. - At børnene bliver selvhjulpne i forhold til påklædning, håndvask m.m. - At børnene bevæger sig 60 minutter om dagen. Se handleplan for bevægelse i dagtilbudet i bilag 5.

4 Barnets alsidige personlige udvikling Ydelser Barnets alsidige personlige udvikling: I vores samfund stilles der store krav til den enkelte om at være kreativ, engageret, kunne tage initiativ og foretage valg, samt at kunne være omstillingsparat. For at kunne udnytte alle disse muligheder, og opleve sammenhæng i sit liv, er det vigtigt, at man føler sig som en del af et fællesskab. Man skal kende de sociale spilleregler og være i stand til at agere i dem, så man forbliver en del af fællesskabet. Man skal have mod til at handle og tage ansvar for sine handlinger. Det kræver, at man har selvtillid og føler selvværd. I det daglige pædagogisk arbejde vil vi være opmærksomme på, at børnene har tid til at lege. Vi vil være opmærksomme på at skabe et trygt/omsorgsfuldt og harmonisk miljø, hvor børnene har mulighed for at komme til orde og udtrykke det, de er optagede af. Vi vil tage udgangspunkt i det enkelte barn og hjælpe barnet med at udtrykke sansninger, følelser og fantasier, så barnet føler sig værdifuldt, rummet og forstået. Vi vil styrke barnets personlige kompetencer og lære barnet at udtrykke sig gennem æstetiske former som lege, synge, danse, tegne, male, teater, fortælling, samtale, venskabet osv. mål for barnets alsidige personlige udvikling. Mål for 0-2 år: - At børnene, igennem legen, lærer at opleve sig som værdifulde medlemmer i fællesskabet. - At børnene udvikler selvforståelse, så de føler sig trykke og tør udtrykke sig. - At børnene udvikler færdigheder og dermed får selvtillid. - At børnene udvikler forståelse for omverden og sig selv gennem legen. - At børnene udvikler sig aktivt og får sociale og kulturelle erfaringer. - At børnene føler selvværd og udfolder sig som en selvstændig, stærk og alsidig person, der selv kan tage initiativ. - At børnene udvikler empati og kan mærke egne og andres grænser. I gamle dage fik man grød. Men man fik ikke noget på!

5 Ydelser Sociale kompetencer Sociale kompetencer: Sociale kompetencer udvikles i fællesskab med andre og er en forudsætning for at kunne danne relationer og for at kunne indgå i forpligtende fællesskaber. Meget tidligt i vores tilværelse færdes vi i forskellige sammenhænge, hvor det forventes, at vi er sociale og omstillingsparate; familieliv/daginstitution. Udvikling af sociale kompetencer sker igennem samspillet med andre. Med en filosofisk vinkel kan man sige: Et menneske skaber ikke sig selv inde i et mørkt rum. Mennesket bliver til igennem noget andet end sig selv. Et menneske kan ikke se sig selv (når vi ser bort fra et spejl). Et menneske ser sig selv i det andet menneskes øjne, eller i de ting han skaber. Mennesket bliver til menneske i sine relationer med andre mennesker med omverdenen. mål for sociale kompetencer: Mål for 0-2 år: - At børnene udvikler tryghed og tillid til andre børn og voksne. - At børnene lærer at indgå i et fællesskab med andre. - At børnene lærer samarbejde omkring dagligdagens aktiviteter. - At børnene udvikler relationer og danner venskaber. - At børnene lærer at indgå i fællesskaber og lærer almindelig dannelse og leveregler. - At børnene udvikler respekt og ligeværdighed for hinanden. - At børnene udvikler empati og rummelighed over for hinanden. - At børnene lærer at skabe og indgå i gode relationer. I det daglige pædagogiske arbejde vil vi lægge vægt på, at det enkelte barn oplever sig selv som en del af fællesskabet og udvikler sociale færdigheder som at lytte til og respektere hinanden ved dagligt at holde samling, hvor der er fokus på fællesskabet i gruppen. Vi vil styrke børnenes evner til at have indføling med hinanden, gennem aktiviteter som teater, drama og leg. Vi vil fungere som rollemodeller for børnene og møde dem med anerkendelse og ligeværdighed. Vi vil være medskabere af en stemning, der er præget af sjov og glæde, hvori de sociale relationer kan udvikle sig.

6 Ydelser Natur og naturfænomener Natur og naturfænomener: Naturoplevelser i barndommen bidrager til, at vi udvikler os på mange områder, både følelsesmæssigt, mentalt, intellektuelt og kropsligt. Når vi opholder os i naturen, bruger vi vores sanser og vores krop. Naturoplevelser er med til at danne grundlaget for vores forståelse af omverdenen, og hvordan vi forholder os til naturen. Det er nødvendigt, at vi er opmærksomme på den miljømæssige udvikling og er bevidste om vores ansvar for naturen og dens ressourcer og handler derefter. I det daglige pædagogiske arbejde vil vi lægge vægt på, at børnene får mulighed for at opleve naturen gennem sanserne. Vi vil tage på tur til skov og strand og prioritere udelivet højt. Vi vil fortælle børnene om dyr, årstidernes skiften, planter og materialer. Vi vil tage udgangspunkt i det, børnene er optagede af i naturen f.eks. insekter, larver, snegle og orme. Vi vil give børnene mulighed for at lege i naturen og udforske dens muligheder. Vi vil fungere som rollemodeller, der glædes over at være i naturen, passe på naturen og undersøge dens elementer. mål for natur og naturfænomener: Mål for 0-2 år: - At børnene udvikler glæde og forundring ved naturen. - At børnene lærer at opleve naturen som et rum for fantasi og leg. - At børnene udvikler respekt for naturen. - At børnene gør sig erfaringer med naturens forskellige sammenhænge, der fører til viden omkring natur og naturfænomener. - At børnene lærer at kende naturen med alle sanser og oplever naturen som kilde til leg, oplevelser, udforskning og viden. - At børnene lærer at udvise respekt for naturen. - At børnene oplever glæde ved at være i naturen.

7 Kulturelle udtryksformer og værdier Ydelser Kulturelle udtryksformer og værdier: Vi lever i en verden, der bliver mere og mere globalt orienteret, og hvor det er nødvendigt at vide noget om både egne og andres kulturelle baggrunde. Ved at få kendskab til andres kulturelle værdier og udtryksformer, styrkes rummeligheden og forståelsen. Ved at udvikle os personligt gennem kreative udfoldelser, jo mere varierede udtryksformer vi har, jo mere nuanceret bliver vores opfattelse af os selv og andre. I det daglige pædagogisk arbejde vil vi præsentere børnene for en vifte af forskellige kulturelle tilbud. Vi vil udvikle børnenes og de voksnes fælles kultur. Vi vil arbejde sammen med børnene med de æstetiske former, male, tegne, synge, danse, lave fortællinger, spille teater, foto, billeder, tale sammen, skabe gode relationer. Vi vil give børnene en mulighed for at opleve kulturelle værdier og kulturhistorie, hvor vi vil tage dem med til Moesgård, i skoven eller på museet, og vi vil tage på kunstmuseum, Aros. Vi vil også tage på besøg hjemme hos børnene, så børnene får mulighed for at præsentere deres hjem og egen kultur for hinanden. mål for kulturelle udtryksformer og værdier: Mål for 0-2 år: - At børnene oplever at være en del at et kulturelt fællesskab. - At børnene præsenteres for og afprøver forskellige kulturelle udtryksformer. - At børnene lærer at deltage i og få viden om kunst, kultur, kulturhistorie og traditioner. - At børnene lærer at blive fortrolige med at eksperimentere med forskellige kulturelle udtryksformer. - At børnene udvikler selvindsigt og forståelse for egen kultur.

8