Kirkegårdens muligheder i det 21. århundrede - set gennem fem metaforer

Relaterede dokumenter
Biblioteket under forandring - en introduktion til 4-rums modellen

Selvrealisering som selvrefleksion

Indhold. Introduktion 7. Zygmunt Bauman 11 Tid/Rum 21. Peter L. Berger og Thomas Luckmann 77 Internalisering af virkeligheden 87

Man taler ofte overordnet om biblioteket og dets funktioner ud fra fire rum :

HERNING ER VORES KULTURPOLITIK

Værdibaseret planlægning. Bauman og byen. Michael Hviid Jacobsen Associate Professor, Aalborg Universitet. Hensigten med oplægget

Ny Nordisk Kvindecirkel VED METTE HYLDGAARD SKOVMOSE

Du har mistet en af dine kære!

- Døden en del af hverdagen

Medier og samfund. Klaus Bruhn Jensen. en introduktion. Klaus Bruhn Jensen medier og samfund en introduktion.

Klasserumskultur og klasserumsledelse i det 21. århundrede

THE THREE BROTHERS HVORDAN SER VI PÅ DØDEN?

Fælles læreplaner for BVI-netværket

Velkommen til Get Moving Hånd i hånd med vores brugere

PF formandens årsfesttale 2018

GUD RØRER VED OS KRISTUS-VEJEN TRO I MØDET

NARRATIV TERAPI I SPISEFORSTYRRELSESBEHANDLING

MENNESKET er et dyr. - Jeg har ANTROPOLOGI AF DORTHE LA COUR

DET BEDSTE LAND FOR VERDEN

Experience City - Et forskningsområde med nye perspek6ver på arkitektur, rum og byliv

Projekt Robuste Ældre

Konsekvenser og straf

Alle helgen I 2015 Strellev

Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år

Barnets alsidige personlige udvikling - Toften

KØN BETYDER NOGET PÅ GODT OG ONDT!

Ny samfundsmæssig kontekst

Pædagogiske læringsmiljøer, evalueringskultur. der skaber en meningsfuld

Forord... 7 Første del... 10

Prædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16, tekstrække

FÆLLES MÅL FOR DUS VESTBJERG SKOLE & DUS

Civilsamfund, medborgerskab og deltagelse

Hvad med børn og unge, når døden tager del i familiens liv. Sankt Lukas 31/5 2017

Ledelsesgrundlag Ringsted Kommune. 4. udkast, 25. marts 2009

Kirstinebjergskolen. Havepladsvej

10.s.e.trin. I Friluftsgudstjeneste i apotekerhaven 20. august

MEDBORGERSKB 4. KLASSE

Velkomme dag 2. Dagens program: Tom Kitwood trivsel mistrivsel psykologiske behov. Uhensigtsmæssig adfærd ved demens dag 2

Årsplan for kristendom i 2.a

Indhold Formål med Mål- og indholdsbeskrivelse Kommunalt formål Fritidspædagogikken og læring i SFO Ikast Vestre Skoles værdigrundlag

Jeg kan lege med andre Tegn på læring: Barnet leger med andre. Vi fokuserer i dagligdagen på børnenes indbyrdes samspil, hvor vi guider og vejleder.

Muligheder og dilemmaer i den lokale integrationsindsats - det boligsociale arbejde og bibliotekerne

Kom og lyt. Kirkeblad for Egernsund sogn

OPFINDSOMHED, KREATIVITET OG LÆRING

Prædiken tl 3. søndag i fasten, Jægersborg kirke Salmer: v. 1,2 & //

Sund By Netværkets temagruppe om mental sundhed

Pædagogiske lærerplaner i Børnehuset Troldblomst. Her kan I læse om, hvordan vi arbejder med de pædagogiske lærerplaner i vuggestuen.

Pædagogik i udsatte boligområder. Konference, DPU, 9. juni 2015

Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen

Det pædagogiske arbejdsgrundlag for Strandskolens SFO.

Kulturpolitik Brønderslev Kommune 2014

6. søndag efter trin. Matt. 5, 20-26

Digitale medier, leg og legekultur. Carsten Jessen Center for Playware Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet

Brønderslev Gymnasium og HF. Følg os på Facebook Brønderslev Gymnasium og HF

Fællesskaber i skolen over tid i empirisk belysning

Indhold. Forord Hvad er eksistentiel psykologi? Lykke og lidelse Kærlighed og aleneværen 70

Læremidler - historie. Læremiddelkonference 5. november 2009 Respondent Jeppe Bundsgaard

Linjer i klasse - valget er dit.

STYRKEKORT (KLIP UD) Nysgerrighed. Kreativitet - Opfindsomhed. Social intelligens. Videbegærlighed. Perspektiv - Visdom.

Blå...7. Symbolsk betydning...7. Om farven blå...8. Kulturel betydning Facts om farven blå...11

Studerende? Bliv foredragsholder hos Talerøret og tjen 1500 kr. pr. foredrag

Prædiken til 11. s. e. trin. 31. august 2014 kl

Svar nummer 2: Meningen med livet skaber du selv 27. Svar nummer 3: Meningen med livet er at føre slægten videre 41

Rummelige fællesskaber og kreative frirum. Politik for kultur, fritid og idræt i Gladsaxe Kommune

Sundhedspolitik. Sundhed. over Billund Kommune. Sociale fællesskaber. Kulturelle faktorer. Livsstil (KRAM) Leve- og arbejdsvilkår

Orinteringsaften 16. januar 2019

Sydskolen Fårevejle LINJEFAG LINJERNE KLASSE

Evangeliet er læst fra kortrappen: Luk 19,1-10

Den stærke kristne fællesskabsdimension giver os en enestående chance for at

Ung, Aktiv, Ansvarlig. Struer Kommunes. Ungdomspolitik. Godkendt af Struer Byråd den 7. oktober Struer Kommune - Ung, Aktiv, Ansvarlig.

NY UDSATHED Konference om ny udsathed hos Center for Ungdomsforskning D. 25. november 2019

Vision på Hummeltofteskolen Hvem er vi?

Gud, vil du hjælpe os med at huske det, som vi lige sang: at der er ingen død og ingen verdens nød, der kan os skille! Amen.

CC Passet. Lærervejledning til. "Det handler faktisk kun om én ting; nemlig, at vi lærer at hente, bruge og kreditere lovligt indhold.

Normalitetens genkomst

Kulturelle udtryksformer. Et barn i Smørblomsten skal opleve

FÆLLES PERSONALEMØDE LØRDAG D. 15.SEP.2018 DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN

Kend Kristus. Discipelskab. Målrettet år. Troy Fitzgerald. Unge

Når du undertrykker din kreativitet, dør noget i dig

Læseplan for Iværksætteri på 8. og 9. årgang. Formål. Læringsmål

At blive anerkendt som en person i tilblivelse, der sætter spor undervejs

#12 Døden. 2. Hvordan refererer Det Gamle Testamente til døden? 5 Mos 31,14-16; 2 Sam 7,12

Vi tænker på tro og tror på at tænke

Lyset og smerten. Glasskår er helhed, der er gået i stykker. I min kælder står også et gammelt, smukt glasfad, der har fået et skår.

Lindvig Osmundsen. Prædiken til 6.s.e.trinitatis side 1. Prædiken til 6.s.e.trinitatis Tekst. Matt. 19,16-26.

forbindes med Ham og lære den vej, som leder til himmelen, fra Hans egen Hellige Ånd.

21. søndag efter trinitatis II

Hvad er trenden, når danskerne skal beslutte, hvor de vil bo?

Gud har en drøm, og jeg har en drøm

Aksetid. Arkaisk religion. Ateisme. Axis mundi. Billedforbud. Bøn. Civilreligion. Divination. Dogmatik. Dogme. Ekstase. Eskatalogi

FORANDRINGSPROCESSER - Menneskelige reaktioner på forandringer

Prædiken til Alle Helgen Søndag

Kirstinebjergskolen Havepladsvej

Transkript:

Kirkegårdens muligheder i det 21. århundrede - set gennem fem metaforer Michael Hviid Jacobsen Professor i sociologi Aalborg Universitet

Kirkegården som metafor Selvom kirkegården i udgangspunktet er et meget konkret fysisk og materielt rum, hvor døde mennesker helt håndgribeligt stedes til hvile og mindes, så kan dens mangfoldige muligheder også belyses gennem en række metaforer, der hver især betoner forskellige samfundsmæssige funktioner og udviklingstendenser Metaforer er særligt velegnede til at tænke over det velkendte på nye og overraskende måder (de er gode til at gøre det velkendte fremmedartet og det fremmedartede forståeligt) Metaforer giver os nye forståelser af den verden, som vi allerede i forvejen føler vi kender og er fortrolige med

Kirkegården som metafor I det følgende foreslås kort fem metaforer, der ingenlunde er udtømmende, for en forståelse af kirkegårdens funktioner og mulige anvendelser i nutidens samfund: Kirkegården som kulturel kampplads Kirkegården som medium Kirkegården som heterotopi Kirkegården som karneval Kirkegården som kreatorium

Kirkegården som kulturel kampplads Hvad kæmpes der om på kirkegården? Tradition/konservering versus situation/fornyelse Fortid (det der har været) versus fremtid (det der kunne være) Kontrol versus kulturel frisættelse Teologiske eller kirkelige principper versus folkelige eller kommercielle trends Hensynet til almenvellet /fællesskabet versus tiltagende individualiseringsfordringer Kulturel betydning versus faren for samfundsmæssig irrelevans

Kirkegården som medium Kirkegården kan forene, sikre en meningsfuld balancegang samt mediere mellem: Forskelligheden og ensartetheden (alle dem, der ligger på kirkegården, har f.eks. det til fælles, at de er døde) Det hellige og det folkelige Det kollektive og det individuelle/personlige (tænk her på Johan Exners bog Den danske kirkegård og dens problemer fra 1961) Det varige og det temporære Det minimalistiske og det spektakulære Det monokulturelle og det multikulturelle

Kirkegården som heterotopi Ifølge den franske sociolog Michel Foucaults tekst Of Other Spaces (1986) udgør kirkegården en arketypisk heterotopi et sted, der vender om på, gør modstand mod og bryder med gængse normer og fremherskende kulturelle opfattelser Kirkegården som et emotionelt frirum i en kultur, der ellers i almindelighed dyrker rationalitet og overfladiskhed Kirkegården som et rum, hvor vi kan søge tilbage til de oprindelige tanker og følelser kærlighed, sorg, vrede mv. - som i det omkringliggende samfund nu i stigende grad er enten patologiseret eller kommercialiseret Kirkegården som et sted, der dyrker fordybelse og den langsomme tid i en kultur, der ellers dyrker og værdsætter den hurtige tid (Thomas Hylland Eriksens begreber) Kirkegården som et sted, hvor vi oplever en nødtvungen konfrontation med den død, som vi ellers ihærdigt forsøger at udstøde og afsondre

Kirkegården som karneval Ifølge den russiske litteraturkritiker Mikhail Bakhtin kan hverdagslivets kedsommelige monotoni kortvarigt brydes og vendes på hovedet ved at udleve eller anskue det som et karneval, der frisætter tanker og følelser, der ellers betragtes som forbudte, fortrængte eller pinlige Kirkegården som karneval kommer til udtryk ved, at den uden sanktioner tillader eller endda tilskynder stærke følelsesudbrud, der almindeligvis ville blive mødt med misbilligelse, afstandtagen eller forlegenhed På kirkegården som karneval kan den sekularisering, som det moderne hverdagsliv er præget af, erstattes af stærke trosoplevelser og en søgen efter det hellige I en sådan karnevalsagtig atmosfære kan troen på udødelighed og genopstandelse frit artikuleres, selvom den for mange måske strider mod fornuft og bevisførelse

Kirkegården som kreatorium I tidligere tider var kirkegården flere steder et åbent og til tider frivolt socialt rum, der indbød til anvendelse og aktivitet, der ikke kun associeredes med død og sorg Med det moderne samfunds opkomst og med dets dødstabuisering blev kirkegården adskilt fra det øvrige sociale liv og blev fysisk og mentalt til et dødt sted Kirkegården som eksperimenterende kreatorium er en skabende kraft, der kan have en livgivende funktion, og den kan f.eks. genopdage glemte traditioner eller opfinde nye Kirkegården kan fungere som kulturelt oplevelsesrum i forbindelse med kulturaftener, Allehelgensaften, dark tourism, kirkegårdsvandringer, oplæsninger, foredrag mv. Kirkegården kan desuden tjene som lærings- og uddannelsesrum for studerende, skoleelever, spejdere og foreninger samt som kreativt inspirationsrum for udøvende kunstnere

Tak for jeres opmærksomhed