2015-16 4. KLASSE UNDERVISNINGSPLANEN TYSK Lærer: Ivan Gaseb Forord til faget i klassen I tysk i 4. klasse lægges hovedvægten på den mundtlige kommunikation. Eleverne skal så tidligt som muligt have åbnet munden og få oplevelsen af at kunne bruge det nyerhvervede sprog aktivt. Det skal primært ske gennem leg, sang, bevægelse etc. Igennem disse forskellige aktiviteter opbygges s sproglige selvtillid. 4. klasse arbejder vi med bogen Ach So! - Momos Spätkauf. Bogen bruger forskellige Cooperativ Learning-strukturer. I Momos Spätkauf arbejder målrettet med at udvikle deres kommunikative kompetencer gennem modeldialoger og ved at lytte og efterligne. Dialogerne er opbygget sådan, at I de efter øvelser med små ændringer og udskiftninger kan lave deres egne, personlige dialoger. Der bygges altså et stillads omkring, som hjælper dem til hurtigt at blive productive sprogbrugere frem for blot passive tilhører. Desuden giver bogen, mange muligheder for at arbejde med kultur og samfundsforhold. Eleverne får mulighed for at lave sammenligninger, stille spørgsmål og drage paralleller til deres eget liv. Emneområderne skal derfor være dels konkrete, dagligdags og virkelighedsnære, dels appellere til s fantasi. Undervisningen tager udgangspunkt i s sproglige forudsætninger, bl.a. fra danskundervisningen. Det er mit ønske og mål at undervisningen primært foregår på tysk fra første dag.der skal opbygges tillid og accept I undervisningen, så tør eksperimentere med det tyske sprog. Undervisningen lægger op til, at får mod til at udtrykke sig, selv om sproget ikke rækker: Hellere risikere end reducere. De frie grundskoler skal stå mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen, jf. Lov om friskoler og private grundskoler, lovbekendtgørelse nr. 786 af 15/06-2015. Undervisningsplaner herunder slutmål og trinmål for fag på Den Nye Friskole tager udgangspunkt i Fælles Mål under Undervisningsministeriet. Der henvises i øvrigt til nedenstående link (find fag samt klasse): http://www.uvm.dk/uddannelser/folkeskolen/faelles-maal/alfabetisk I alle fag inddrages skolens værdigrundlag med dens temaer samt målsætningen om Why -tilgangen i alle meningsfulde sammenhænge.
Uger Indhold/emne Mål Metode Materialer 33-40 Hallo gætte ord ud fra sammenhæng. efterligne og gentage ord på tysk. bruge faste vendinger i en samtale om, hvad de, og hvor de bor.
41 Featureuge (Get active) 42 Efterårsferie 43-47 Das Jahr, når de lytter og læser, anvende gættestrategier for at forstå ugedagene. sammenligne, hvad tyske børn laver i deres fritid med deres egen fritid. anvende tidsbetegnelser i sammenhæng med ugeforløb. føre en dialog om årstid og fødselsdag ved hjælp af dialogen i bogen. høre, når et ord, der er næsten lige som dansk, udtales anderledes.
48 Featureuge (Globalt udsyn) 49-51 Der Laden gætte kvalificeret, når ord for frugt og grøntsager ligner dansk. bruge vendinger, når de taler om frugt, de godt kan lide at spise. præsentere deres egen frugtsalat ved hjælp af skrevne ord og billeder. Eleverne kan bruge tallene fra 0 100 sådan at andre forstår dem. bruge tallene fra 0 100 mundtligt og skriftligt. udtale bogstaverne i det tyske alfabet og bruge det til at stave for en kammerat
52-53 Juleferie 1-5 Wohnen bruge strategier, når de lytter og læser, til at gætte hus-ord. beskrive et hus, ved hjælp af stilladsering gennem en modeltekst. læse og forstå, når nogen beskriver deres værelse. skrive tyske møbel-ord korrekt af.
6 Featureuge (Innovation) 7 Vinterferie 8-11 In der Stadt anvende forskellige gættestrategier. gætte betydningen af ord, der er mere forskellige fra dansk. lytte til og forstå ord, der er transparente og minder om ord, de kender fra dansk. tale sammen om deres yndlingsmad. finde udtryk, som man bruge, når man bestiller mad. bruge vendinger omkring ur og klokkeslæt og udtale dem.
12 Påskeferie 13-16 Alex und Julias Welt finde det passende tyske ord i en tekst ved bruge deres viden om situationen. lave en rundspørge om kammeraternes yndlingsudsendelser i fjernsynet. formulere spørgsmål til tvprogrammet og svare. udtale tøj-ord. nævne og skrive fakta om Berlin.
17-18 Featureuge (Minisamfund) 19-25 Schule kombinere billede og ord omkring et penalhus. forstå ord og vendinger til temaet mobiltelefon ved at gætte kvalificeret. læse og forstå teksten om en tysk skole ud fra gætte og forstå vendinger om skolen ud fra sammenhæng og ved at bruge gættestrategier.
Med forbehold for ændringer i løbet af skoleåret (fx grundet spændende tilbud i faget/til klassen, aktualitet/nyheder og lign.)