Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Side 1 af 81 Bornholms Sundheds- og Sygeplejeskole Ullasvej 6 3700 Rønne tlf. 36 98 29 00 Mail: bhsund@bhsund.dk www.bhsund.dk UDDANNELSESBOG FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENTELEVER DENNE BOG TILHØRER:
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Side 2 af 81 0 INDLEDNING Velkommen som elev på Bornholms Sundheds- og Sygeplejeskole. Med denne uddannelsesbog ønsker vi dig velkommen på Bornholms Sundheds- og Sygeplejeskole. Vi håber, at du vil føle dig godt tilpas på skolen og at du bliver glad for den uddannelse, du har valgt. Forhåbentligt kan skolen og praktikstederne være med til, at du får nogle gode, udviklende og lærerige år, mens du er under uddannelse. Vi forventer af dig, at du vil være aktiv og nærværende såvel fagligt som socialt. Det er vigtigt, at både du og vi gør en indsats for at skabe en god hverdag og en rar stemning, og at du er med til at skabe et godt forhold til dine kammerater og undervisere. Vi lægger dermed op til, at vi sammen er ansvarlige for, at du får så meget ud af din tid her på skolen som muligt. Både i skole- og praktikuddannelsen er uddannelsesbogen et vigtigt arbejdsredskab for dig, din kontaktlærer og din praktikvejleder. Du har ansvaret for, at bogen bliver brugt. Uddannelsesbogen tilhører dig som elev, og du har pligt til at vedligeholde den med bistand fra skolen. Rigtig god arbejdslyst. Med venlig hilsen Dine lærere i SOSU-uddannelsen
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Side 3 af 81 INDHOLDSFORTEGNELSE AFSNIT INDLEDNING 0 ORIENTERING 1 UDDANNELSENS ORGANISERING 2 FORMÅL MED UDDANNELSEN TIL SOCIAL- & SUNDHEDSASSISTENT 3 PERSONLIGE KOMPETENCER. MÅL FOR OMRÅDE- & GRUNDFAG OG PRAKTIKPERIODER 4 ELEVERNES FORSKELLIGE FORUDSÆTNINGER OG INDIVIDUELLE MÅDE AT LÆRE PÅ 5 LÆSEPLAN FOR SOCIAL- & SUNDHEDSASSISTENTUDD. 6 INCL. TIME- OG FAGFORDELING PRAKTIKUDDANNELSENS TILRETTELÆGGELSE 7 RETNINGSLINIER FOR SAMTALER OG STANDPUNKTS- BEDØMMELSER I PRIMÆRSEKTOREN 8 DE DAGLIGE VEJLEDERES OPGAVER I PRIMÆRSEKTOREN 9 MÅL FOR PRAKTIKPERIODER 10 PRØVER OG STANDPUNKTSBEDØMMELSER 11 GODSKRIVELSE FOR DELE AF UDDANNELSEN OG VALG AF GRUNDFAGSNIVEAUER 12 VEJLEDNING, SPECIALUNDERVISNING OG ANDEN SPECIALPÆDAGOGISK BISTAND 13 OBLIGATORISK LITTERATUR I SOCIAL- & SUNDHEDS- ASSISTENTUDDANNELSEN 14 EVALUERINGSPRAKSIS FOR SOCIAL- & SUNDHEDS- ASSISTENTUDDANNELSEN 15 PROCEDURE FOR AFGIVELSE OG BEHANDLING AF KLAGER 16 TEKNISKE RETNINGSLINIER FOR OPGAVESKRIVNING 17 BILAG: Opbygning af social- & sundhedsassistentuddannelsen bilag 1 Praktikerklæring bilag 2 Bilag til praktikerklæring bilag 3
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Side 4 af 81 Værdigrundlag for sosu-uddannelsen. Refleksion Digitaliseri ng Diskussion Dialog Evaluering Vejledning Simulation Didaktisk mangfoldighed Dokumentation Rummelighed Engagement Eleven Medansvar At se den enkelte Aktiv Læring /(Ud)dannelse At respektere forskelligheder Tolerance Erhvervsfaglige kompetencer Kommunikation Fleksibel Samarbejdsvillig
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Side 5 af 81 Ordensreglement 1. Du har mødepligt til samtlige timer i alle skoleperioder. Når du har været fraværende 3 perioder i din aktuelle skoleperiode, indkaldes du til samtale Dine fraværsdage / timer registreres i Elevplan Dit fravær indberettes til din arbejdsgiver: Bornholms Regionskommune eller Region Hovedstaden Se også uddannelsesbogen under fravær. 2. Du er ansat 37 timer om ugen, også i skoleperioderne. I de 37 timer er der afsat tid til hjemmearbejde, så du kan: Møde velforberedt til timerne og derved blive en aktiv medspiller. Aflevere dine opgaver til den fastsatte tid. Gennem refleksion udvikle dine faglige og personlige kompetencer. 3. Du skal vise engagement i undervisningen. Det gøres ved at du deltager aktivt og samarbejdsvilligt samt udviser fleksibilitet. Derved påtager du dig et medansvar for din egen uddannelse. Ved forøget fravær, manglende engagement eller manglende hjemmearbejde indkaldes du til samtale. 4. Mobiltelefoner må bruges i pauserne. I specielle situationer kan du aftale med den enkelte lærer, at telefonen er tændt, men lydløs, i undervisningen. I timerne må du anvende PC i undervisningsøjemed. Ved overtrædelse får du en mundtlig advarsel, næste gang en skriftlig advarsel og sker det igen, vil der blive afholdt en samtale med henblik på afklaring af dit videre uddannelsesforløb. 5. Rygning. Skolens rygepolitik er til enhver tid gældende. 6. Du skal efterleve skolens husregler. Der henvises til ophængte regler i klasselokalerne. Reglerne hører under det, vi på skolen kalder almindelig dannelse. Ved overtrædelse af reglerne kan du indkaldes samtale. Notatet fra samtalen vedlægges din elevsag. 7. Det er ikke tilladt at indtage eller være påvirket af hverken alkohol eller euforiserende stoffer på skolen. Rektor eller dennes stedfortræder er de eneste, der i forbindelse med elevarrangementer kan dispensere fra forbuddet mod alkoholindtagelse.
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Side 6 af 81 8. Du har ret til en dagligdag uden mobning. Mobning vil sige, at en person regelmæssigt og over længere tid udsættes for negative eller nedladende handlinger. Mobning kan foregå skriftligt, mundtligt eller ved handling. Du har pligt til at gribe ind, hvis du oplever mobning. Hvis der forekommer mobning vil de implicerede parter blive indkaldt til en afklarende samtale. 9. Kriminelle handlinger accepteres ikke på skolen. Kriminelle handlinger anmeldes til politiet Overtrædelse af reglerne i pkt. 7, 8 og 9 kan medføre bortvisning fra skolen
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Side 7 af 81 SOCIAL- OG SUNDHEDSUDDANNELSEN Telefon 36 98 + lokalnr.- Kirsa Ahlebæk Rektor Lokal 2901 Anette Greve Uddannelsesleder Lokal 2903 Katrine Petersen Lærer Linda Bergmann Underviser Lokal 2915 Anne Jensen Sekretær Lokal 2904 Helle Quist Sekretær Lokal 2905 Marlene Noordegraaf Sekretær Lokal 3426 Linda Wridt Sekretær Lokal 3425 Jytte Lassen Sygeplejelærer Lokal 3427 Anne Frandsen Sygeplejelærer Lokal 2916 Rikke Sprotte Klausen Lærer Lokal 2914 Kim Klausen Lærer Lokal 2913 Vibeke Aird Lærer Lokal 2921 Sille Juul Studievejleder/Lærer Lokal 2922 Heidi Jonassen Lærer Lokal 2918 Ellen Westh Jensen Sygeplejelærer Lokal 2910 Lis Karin Nielsen Biblioteketsassistent Lokal 2906 Astrid Fausing Riis Servicemedarbejder Lokal 2908 Lillbrit Nielsen Servicemedarbejder Lokal 2908 Lennart Rasmussen Servicemedarbejder Lokal 2908
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Side 8 af 81 1.O ORIENTERING SKOLEN: Ansatte: Rektor: Kirsa Ahlebæk 36982901 Kirsa.Ahlebaek@bhsund.dk Uddannelsesleder: Anette Greve 36982903 Anette.Greve@bhsund.dk Undervisere: Anne Frandsen 36982916 Anne.Frandsen@bhsund.dk Rikke Sprotte Klausen 36982914 Rikke.Klausen@bhsund.dk Kim Klausen 36982913 Kim.Klausen@bhsund.dk Ellen Westh Jensen 36982910 Ellen.Westh.Jensen@bhsund.dk Heidi Jonassen 36982918 Heidi.Jonassen@bhsund.dk Sille Juul 36982922 Sille.Juul@bhsund.dk Jytte Lassen 36983427 Jytte.Lassen@bhsund.dk Vibeke Aird 36982921 Vibeke.Aird@bhsund.dk Linda Bergmann 36982915 Linda.Bergmann@bhsund.dk Katrine Petersen 36982912 Katrine.Petersen@bhsund.dk Sekretærer: Helle Quist 36982905 Helle.Quist@bhsund.dk Anne Jensen 36982904 Anne.Jensen@bhsund.dk Marlene Noordegraaf 36983426 Marlene.Noordegraaf@bhsund.dk Linda Wridt 36983425 Linda.Wridt@bhsund.dk SEKRETARIATET Sekretariatets telefontider mandag torsdag mellem kl. 09.00-15.00 fredag mellem kl. 09.00 12.00 Sekretariatets ekspeditionstider mandag torsdag mellem kl. 09.00-14.00 fredag mellem kl. 09.00 12.00 Derudover kan der indtales besked på skolens telefonsvarer, f.eks. ved fravær, sygdom o.l. Ansættende myndighed: Bornholms Regionskommunes Borger- og Sundhed Uddannelses- Sygeplejerske Jette Riis Nielsen 56926062/30182348 Birgitte Pihl 56926061/30182334 Adm.medarbejder: Mie Andersen 56925434 Region Hovedstaden Uddannelseskonsulent Helle Udsen 38669895/24981548 Løn- og personale- Konsulent Charlotte Nielsen 38669850
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Side 9 af 81 BIBLIOTEKET Det er muligt, at låne bøger, tidsskrifter, DVD er og CD er fra biblioteket døgnet rundt. For at kunne låne bøger, indregistreres I i vores bibliotekssystem. I registreres med adresse og mobilnummer og modtager ved for gamle hjemlån hjemkaldelser på mail og/eller sms. Hvis I ikke ønsker, at modtage sms er fra os, er det muligt, at få mobilnummeret slettet hos bibliotekaren. Lånetiden for bøger, CD er og DVD er er 30 dage. Håndbøgerne samt nyeste nummer af tidsskrifterne kan ikke lånes med hjem. Hvordan I søger og låner materialer I søger litteratur på http://integrabib.dk/phb-bhsund/. Herefter kan I finde bøgerne på hylderne. I kan ydermere se jeres hjemlån, I kan genlåne materialer samt rette jeres stamdata. I indtaster CPR. Nr. efterfulgt af en pinkode, som er de sidste fire cifre i jeres CPR. Nr. I skal se under se hvor, for at se, om vi har materialet hjemme hos os. Skolens bibliotek hedder Bornholms Sundheds- og sygeplejeskole. Står der Bornholms Sundheds- og sygeplejeskole Faglokale betyder det, at materialet er på et personalekontor. Udlån Ved udlån skal I bruge udlånsmaskinen på biblioteket. I indtaster hele jeres CPR. Nr. Herefter scanner I bøgerne på den grønne stregkode og afslutter på F9. Hvis der er problemer med at låne, så kontakt os gerne. Aflevering af bøger I afleverer bøgerne i afleveringskassen på biblioteket. Sæt venligst IKKE BØGER på plads selv Bemanding på biblioteket Mandag: 10-12 (Sille) Tirsdag: 8.30-13 (Lis) Onsdag: 10-14 (Lis) Torsdag: 9-12 (Sille) Fredag: 8-13: (Lis og Sille) Spørg meget gerne om hjælp! Mange hilsner Lis Nielsen (biblioteksassistent) og Sille Juul (bibliotekar)
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Side 10 af 81 EDB + KOPIERING Der er PC er til rådighed i skolens skriveværksted og derudover er der pc-arbejdspladser i alle klasser og grupperum. Disse faciliteter er til rådighed for skolens elever hele døgnet. Kopiering samt print skal bestilles og betales kontant ved henvendelse i biblioteket. Mindstebeløb kr. 50,- USB-nøgle (8GB) kan købes i biblioteket i åbningstiden for kr. 75,- Copydan-afgift betales ved start af uddannelsen i sekretariatet. Du kan betale via mobilpay eller med kontanter. RETNINGSLINIER Du kan bruge Bornholms Sundheds- og Sygeplejeskoles it-faciliter ved at koble din egen PC til vores trådløse netværk eller ved at bruge en af vores studie-pc arbejdspladser. Som bruger af Bornholms Sundheds- og Sygeplejeskoles it-faciliteter har du følgende forpligtelser: Du skal altid logge på med dit eget personlige brugernavn og adgangskode. Brugernavn og adgangskode må ikke gives eller udlånes til andre Du skal altid logge af PC`en, når du forlader den Du må ikke foretage ulovlige ved brug af Bornholms Sundheds- og Sygeplejeskoles itfaciliteter og internettet Fx er download af musikfiler, video og andet beskyttet materiale forbudt, ligesom kopiering og distribution af piratkopier ikke må finde sted Du må ikke ændre computerens opsætning og/eller installere programmer på computeren, medmindre det sker som led i undervisningen eller efter aftale med den IT-ansvarlige Du må ikke anvende Bornholms Sundheds- og Sygeplejeskoles computere i kommercielt øjemed Ved overtrædelse udsætter du dig for følgende: o Du kan få din ret til at anvende Bornholms Sundheds- og Sygeplejeskoles computere inddraget o Du kan i særlig grove tilfælde blive bortvist fra Bornholms Sundheds- og Sygeplejeskole og/eller politianmeldt Du risikerer at få bøde eller i særlige grove tilfælde fængselsstraf som følge af ulovlige handlinger foretaget ved brug af Bornholms Sundheds- og Sygeplejeskoles computere Erstatningsansvaret påhviler alene den enkelte bruger, der har foretaget den ulovlige handling. Bornholms Sundheds- og Sygeplejeskole er ikke ansvarlige for ikke-ansattes (dvs. studerendes og kursisters) handlinger Adgang til brugernes data, filer og mails Ved driftsmæssige forstyrrelser og ved begrundet mistanke om alvorligt misbrug af Bornholms Sundheds- og Sygeplejeskoles computere, kan IT administrator efter forudgående godkendelse hos ledelsen, foretage gennemgang af en brugers data og filer, herunder evt. mail, og iværksætte undersøgelser. Den enkelte bruger skal i givet tilfælde orienteres snarest muligt efterfølgende. IT administrator er pålagt fortrolighed og tavshedspligt i forbindelse med tilgang til personlige data, filer og e-mails.
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Side 11 af 81 MEDDELELSER TIL ELEVERNE: Meddelelser vil blive lagt i den enkelte elevs skab eller blive sendt til den enkelte elevs web-mail. I praktikperioderne vil meddelelserne blive sendt til den enkelte elev, eventuelt som web-mail. Telefonbesked: I tilfælde af akutte situationer vil skolens personale altid forsøge at få fat i den pågældende elev. HUSK at opgive jeres fulde navn og holdnavn når I (eller eventuelt pårørende) ringer ind til skolen. DELTAGELSE I RÅD OG UDVALG Ved skolen deltager eleverne i diverse råd og udvalg. Skolens elevråd består af repræsentanter valgt i hver klasse. Derudover udpeges elevrepræsentanter til skolens bestyrelse, uddannelsesråd, PR-udvalget og arbejdsmiljøudvalget m.v. Der gives tjenestefri med løn ved deltagelse i diverse mødeaktiviteter. MEDDELELSE TIL UNDERVISERNE: Meddelelser fra dig til uddannelsesleder, studievejleder eller undervisere kan lægges i pågældendes skuffe i reolsystemet overfor sekretariatet. Ønsker du at tale med rektor, uddannelsesleder eller en underviser vil det fremgå af tavlen overfor sekretariatet om pågældende er tilstede på skolen. ADGANG TIL SKOLEN Yderdørene er omfattet af automatisk dørlukning. Dørene åbnes kl. 07.00 og lukkes kl. 15.30 mandag torsdag. Fredag lukkes kl. 13.00. Du kan få aktiveret dit sygesikringsbevis, så det kan benyttes som nøgle til dørene ved café-området (henvendelse i biblioteket). Hvis du benytter skolen udenfor åbningstid, er du ansvarlig for at lukke og slukke efter dig - skolen skal hele tiden være aflåst.
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Side 12 af 81 CYKEL- OG BILPARKERING Cykelparkering: Der er cykelstativer ved hovedindgangen til skolen og langs med Ullasvej. Bilparkering: Du skal benytte parkeringspladsen ved medicinsk afdeling. Derefter kan du gå gennem kælderen til skolen. Eller du kan parkere bag ved hospitalets køkken/varmecentral på Ullasvej. RYGEPOLITIK Skolen og udenomsarealer er røgfri i skoletiden. Der er konsekvenser ved overskridelse jf. skolens rygepolitik.
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Side 13 af 81 UDDANNELSEN: ARBEJDSTID: I skoleperioderne vil den daglige undervisning NORMALT ligge indenfor tidsrummet: Mandag - torsdag kl. 08.15 15.00 Fredag: kl. 08.15 13.45 I praktikundervisningen er arbejdstiden gennemsnitlig 37 timer ugentligt. I øvrigt henvises til den aktuelt gældende overenskomst mellem Forbundet af Offentligt Ansatte og Amtsrådsforeningen i Danmark, Kommunernes Landsforening, Københavns kommune og Frederiksberg kommune. UDDANNELSESVEJLEDNING Uddannelsesvejledning varetages af Sille Juul. Uddannelsesvejledningen har åbent mandage mellem 12.15-14.15 og torsdage mellem 12.15-15.15 på Sille Juuls kontor. Derudover vil der altid kunne træffes en aftale med uddannelsesvejlederen. FRAVÆR: Du har pligt til at deltage i hele uddannelsen. SYGDOM OG RASKMELDING: SKOLE: PRAKTIK: Fravær årsagen til fravær skriver du i Elevplan. Ved; barn syg skrives endvidere dit barns fødselsdag. Da du ikke skal raskmelde dig i skoleperioderne, der det vigtigt at du dagligt registrerer dit fravær i Elevplan. Hvis du ikke har en PC eller Smartphone kan fravær meddeles til skolens sekretariat inden kl. 09.00 på tlf. 36982900 på telefonsvareren. Dine fraværsdage registreres så i Elevplan af underviseren. Sygdom, barns sygdom mv. meddeles til praktikstedet før planlagt mødetid. Elevens fraværsdage registreres i skemaet for standpunktsbedømmelse. Raskmelding meddeles til praktikstedet så vidt muligt inden kl. 11.00, dagen før du begynder. Fravær uden forudgående besked betragtes som misligholdelse af dit ansættelsesforhold. Konsekvensen heraf afhænger af den ansættende myndigheds regler.
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Side 14 af 81 SAMTALER: Fravær: Hvis dit fravær når op på 3 perioder i én skoleperiode - eller hvis dit fravær viser et uheldigt mønster vil du blive indkaldt til en samtale med din kontaktlærer. Her vil årsagen til dit fravær og mulige konsekvenser blive drøftet. Hensigten med fraværssamtalen er, at hjælpe dig videre i din uddannelse eventuelt aftale iværksættelse af hjælpeforanstaltninger. Du vil blive orienteret om skolens regler for fravær. Der bliver udfærdiget et notat som vedlægges din elevmappe. Hvis der bliver tale om yderligere fravær dvs. i en skoleperiode indkaldes du til en fraværssamtale. Ved fravær i skoleperioderne deltager du, din kontaktlærer og uddannelseslederen i samtalen, Center for Sundhed ved Bornholms Regionskommune/Region Hovedstaden orienteres. Ved fravær i praktikken deltager du, din vejleder samt uddannelsessygeplejersken i samtalen. Ved samtalen informeres du om konsekvenserne ved fortsat fravær. Der udfærdiges et referat, der lægges i din elevmappe. Kopi sendes til dig og Center for Sundhed ved Bornholms Regionskommune/Region Hovedstaden. Det er dit ansvar at være aktiv i forhold til det, der planlægges ved samtalerne. Aflevering af opgaver: Opgaver stillet undervejs i uddannelsen som en del af den daglige undervisning skal afleveres ifølge aftaler. Hvis opgaverne ikke afleveres kan dette vurderes som manglende aktivitet i uddannelsen og du vil blive indkaldt til en samtale. Ved samtalen deltager relevante undervisere og uddannelseslederen. Der vil blive udfærdiget et notat som vedlægges din sag. Ved samtalen tages der stilling til, hvorvidt du kan bestå faget og fortsætte dit planlagte uddannelses-forløb.
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Side 15 af 81 BEFORDRINGSGODTGØRELSE: Der er mulighed for at søge befordringsgodtgørelse i skoleperioderne (hos Borger og Sundhed/Region Hovedstaden) såfremt din daglige kørsel udgør minimum 20 km tur/retur. Beløbet udbetales efter hver skoleperiode. UNIFORM: På de praktiksteder, hvor der bruges uniform vil denne blive udleveret på stedet. Såfremt der ikke anvendes uniform vil du få udbetalt beklædningsgodtgørelse. Vedrørende Bornholms Hospital, se: Linneddepotets anvisninger afsnit 1, s. 9 Uniformsregulativet afsnit 1, s. 10 Praktikstedets uniformsetikette skal altid efterleves. FORSIKRING: Under uddannelsen er du både i skole- og praktikperioderne dækket af Bornholms Regionskommunes/Region Hovedstadens forsikring. Forsikringen dækker skader opstået i forbindelse med undervisning og praktik. TAVSHEDSPLIGT: Det er ikke tilladt at viderebringe oplysninger angående patienter/brugere, som du under dit arbejde bliver bekendt med. Overtrædelse af tavshedspligten kan være grund til øjeblikkelig opsigelse. OPHÆVELSE AF ANSÆTTELSESFORHOLDET: Indenfor de første 12 uger af praktikuddannelsen(din prøvetid) kan du opsiges med 14 dages varsel. Du kan opsige din stilling med samme varsel. Skolen har ved misligholdelse af din uddannelse mulighed for at udelukke dig fra undervisning/skoleperioder, dette vil medføre ophævelse af elevkontrakten. Se i øvrigt den aktuelt gældende overenskomst mellem Forbundet af Offentligt Ansatte og Amtsrådsforeningen i Danmark, Kommunernes Landsforening, Københavns kommune og Frederiksberg kommune. Når din ansættelse ophører, bedes du venligst: Tømme dit elevskab. Fjerne en eventuel hængelås på dit elevskab (ellers klippes låsen over efter 14 dage).
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Side 16 af 81 BORNHOLMS HOSPITAL LINNEDDEPOTET UNIFORMER Hver medarbejder får ved henvendelse i linneddepotet udleveret uniformer, der bliver mærket med et nummer. Ved modtagelsen af uniformer kvitteres der for det antal, der modtages. De snavsede uniformer lægges til vask dagligt i sække, der har en orange markering. Sækkene er placeret ved omklædningsrummene. Inden uniformen lægges til vask, fjernes emblemer, navneskilte mv. Lommerne efterses og tømmes. Uniformer til reparation og med pletter, der eventuelt kræver speciel behandling, bedes afleveret i linneddepotet. I kælderetagen i den kirurgiske sengebygning og i bygning 18, etage 2 er der - foruden et garderobeskab - rådighed over en uniformsboks, som er opstillet uden for det respektive omklædningsrum. Nummeret på garderobeskabene svarer til nummeret på boksen, i uniformen og nøglen. Samtlige nøgler til garderobeskabene og bokse bliver udleveret i linneddepotet. I Informationen er der placeret en ekstra nøgle til garderobeskabene og uniformsboksene - med det formål at afhjælpe en eventuel glemt nøgle. Bortkomne nøgler (der skal betales af den enkelte) skal hurtigst muligt meddeles til personalet i Informationen. Personale, der ikke har uniformer, og som tilkaldes med kort varsel, kan henvende sig i Informationen, hvor der forefindes uniformer i alle størrelser. Ved afrejse har alle medarbejdere pligt til selv at drage omsorg for, at uniformer og nøgler bliver afleveret i linneddepotet. Medarbejdere, der går til graviditetsorlov, bedes hurtigst muligt efter endt brug returnere ventekjolerne i linneddepotet. Er fratrædelsesdagen/-tiden uden for linneddepotets åbningstid, beder vi medarbejderne træffe nærmere aftale med linneddepotets personale - lokal 9721 - om afleveringsmulighed af uniform og nøgle. Linneddepotets åbningstid er: Mandag - fredag kl. 06.30-09.30 eller efter aftale på lokal 9721. Med venlig hilsen Lene Schou
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Side 17 af 81 UNIFORMSREGULATIV 1. Regulativet omfatter alle personalegrupper, som er beskæftiget ved patientbehandling, -pleje eller servicefunktioner på Bornholms Hospital, og som i kraft af deres ansættelsesforhold har ret til fri tjenestedragt eller arbejdstøj. 2. Til de personalekategorier, som er opført på bilag A, udleveres personmærkede uniformer/uniformsdele, mens uniformsdele mv., der udleveres til de personalekategorier, der er opført på bilag B, ikke er personmærkede. 3. Al beklædning, der udleveres til personale, forbliver centralsygehusets ejendom og skal afleveres, når ansættelsesforholdet ophører. Medarbejderen er ansvarlig for bortkomst eller beskadigelse, der ikke stammer fra almindelig brug og slitage eller fra vaskeriets behandling af tøjet. 4. Personalebeklædningen må kun anvendes i forbindelse med varetagelse af tjeneste på sygehuset, og må ikke bæres uden for sygehusets område. Undtaget er patientoverførsler. 5. Det er ikke tilladt at bruge private beklædningsgenstande over uniformen. 6. Det er ikke tilladt at anvende patientbeklædning i forbindelse med uniformen. 7. Medarbejdere, der af helbredsmæssige grunde, f.eks. allergi, ikke kan anvende uniformer i den kvalitet, der normalt anvendes på hospitalet, kan ved forevisning af erklæring fra speciallæge, få uniformer i anden kvalitet. 8. Medarbejdere, der ikke ønsker at bruge uniform i tjenesten, kan få tilladelse til at gå i eget tøj. Tilladelsen gives kun for en gruppe, f.eks. afdelingsvis. Tilladelsen gives ud fra en samlet vurdering, hvori indgår hygiejniske krav, hensynet til patienter mv. Godkendt af samarbejdsudvalget den 19. maj 1994 Bilag A revideret af Hovedsamarbejdsudvalget den 7. marts 2001
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Side 18 af 81 BILAG A Assistenter i linneddepot Diætassistenter Elever/studerende Fysio- og ergoterapeuter Jordemødre Køkkenassistenter/køkkenmedhjælpere Portører Radiografer Rengøringsassistenter Social- og sundhedsassistenter Sygehjælpere Sygeplejersker Sygeplejesekretærer Økonomaer 8 sæt benklæder og tunika med korte ærmer. Desuden kan ovennævnte personalegrupper bruge sjælevarmere, som ligger til fri disposition på afdelingerne.
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Side 19 af 81 2.0 UDDANNELSENS ORGANISERING Social- og sundhedsassistentuddannelsen (trin 2) er af 20 måneders varighed og organiseres ud fra de angivne rammer for fordeling af skole og praktik. Social- og sundhedsassistentuddannelsen bygger videre på niveauet for social- og sundhedshjælperuddannelsen (trin 1). Skoleundervisningen Uddannelsesspecifikkefag Somatisk sygdomslære og farmakologi Koordinering, kvalitetssikring og dokumentation Sygepleje Psykiatrisk sygdomslære Forebyggelse og rehabilitering Sundhedspædagogik og kommunikation Farmakologi og medicinhåndtering Valgfag Valgfri specialefag Grundfag Dansk, C niveau Naturfag, C niveau Engelsk, D niveau 3 uger 3 uger 5 uger 2 uger 3 uger 3 uger 2 uger 1 uger 2 uger 2 uger 4 uger 2 uger C-niveau er det højeste niveau der vurderes på, derfor kan engelsk vælges på dette niveau. I vejledningen indgår betydningen af, at vælge fag på uddannelsens normale niveauer med henblik på muligheden for fortsat uddannelse. Praktikuddannelsen Udgør den resterende del af det samlede uddannelsesforløb og inkluderer ferie og feriefridage. Praktikken er opdelt i 3 perioder og finder sted indenfor: A. Det somatiske område: Medicinske -, kirurgiske - og rehabiliteringsafdelinger, og ambulante afdelinger. B. Det psykiatriske område: Hjemmeplejen, skærmede enheder, psykiatriske afdelinger, socialpædagogiske og psykiatriske tilbud. C. Det primærkommunale område: Døgnplejen, ældrecentre, herunder også dagcenter eller aktivitetscenter. Aflastningsafdelinger.
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Side 20 af 81 Fordeling af skole- og praktikperioder Fordelingen af skole- og praktikperioder fremgår af bilag nr. 1: Opbygning af social- og sundhedsassistentuddannelsen. Skoleperiode I Den indeholder en introduktion til uddannelsen og arbejdsområdet. Derudover undervises i grundfagene dansk, naturfag med det formål at give eleven de bedst mulige arbejdsredskaber / forudsætninger for at kunne gennemføre uddannelsen. Der arbejdes ligeledes med de teoretiske forudsætninger for den første praktikperiode, som foregår i det somatiske område. Der gives ved slutningen af perioden standpunkts karakterer/skolebevis i de enkelte fag. Praktik I I denne periode introduceres eleven til arbejdsopgaverne indenfor somatikområdet og får med stigende sværhedsgrad mulighed for at arbejde med målene for praktikperioden. I slutningen af praktik I gives en praktikerklæring ud fra målene for perioden. Skoleperiode II I denne periode arbejdes der med erfaringer fra praksis, ligesom der arbejdes med de teoretiske forudsætninger for 2. praktikperiode, som foregår i psykiatrien. Der gives ved slutningen af perioden delkarakterer/skolebevis i de enkelte fag. Der afvikles 1 uges valgfag. Praktik II I denne periode introduceres eleven til arbejdsopgaverne indenfor psykiatriområdet og får med større sværheds- og selvstændighedsgrad mulighed for at arbejde med målene for praktikperioden. I slutningen af praktik II gives en praktikerklæring ud fra målene for perioden. Skoleperiode III I denne periode arbejdes der med erfaringer fra praksis, ligesom der arbejdes med de teoretiske forudsætninger for 3. praktikperiode, som foregår i primærområdet. Derudover arbejdes der med engelsk i 2 uger. I denne periode afsluttes alle fagene med en prøve. Faget farmakologi er obligatorisk prøvefag. 1 uges valgfri specialefag ligger i denne periode Der gives ved slutningen af perioden standpunkts karakterer/skolebevis i de enkelte fag, som ikke er udtrukket til prøve. Elever med teoretisk afkortning, går ligeledes til afsluttende prøve. Praktik III I denne periode introduceres eleven til arbejdsopgaverne indenfor primærområdet og får med større sværheds- og selvstændighedsgrad mulighed for at arbejde med målene for praktikperioden. I slutningen af praktik III gives en praktikerklæring ud fra målene for den samlede praktikuddannelse.
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Side 21 af 81 Skoleperiode IV Denne periode indeholder afvikling af uddannelsens afsluttende prøve, evaluering af det samlede uddannelsesforløb og afslutning. Tematiseret undervisning Skoleperioderne vil overordnet have fokus på forberedelse til somatisk psykatrisk og primærpraktik. Teorivægtningen vil således være lagt, så eleven opnår en teoretisk forståelse af den somatiske patient, den psykiatriske patient og borgeren i det primære område. I skoleperioderne arbejdes for en stor del med tematiseret undervisning. Tematisering er en måde at strukturere undervisningens indhold på, således at eleven kan tilegne sig viden om og indsigt i helheder og sammenhænge, i relation til social- og sundhedsassistentens kommende arbejdsområde. Det er vigtigt, at eleven også selv får mulighed for og rum til at oparbejde sin forståelse af sammenhæng og helhed. Fagene skal belyse temaet ud fra relevante teorier, modeller og metoder. Gennem tematisering skabes integration mellem fagene og indbyrdes påvirkning mellem disse. Den tematiserede undervisning tager udgangspunkt i praktiske situationer og problemstillinger fra elevens kommende arbejdsområde. I temaerne indgår timer fra både områdefag og grundfag, ligesom temaerne er bygget op omkring målene for de uddannelsesspecifikke fag og grundfagene. Se udarbejdede læseplaner.
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Side 22 af 81 3.0 FORMÅL MED UDDANNELSEN TIL SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENT Overbygningsuddannelsen til social- og sundhedsassistent har til formål, at eleven opnår viden og færdigheder indenfor følgende overordnede kompetenceområder: 1. Borgerrettigheder og patientrettet sundhedsfremme og sygdomsforebyggelse 2. Det social- og sundhedsfaglige myndighedsområde 3. Personlig og praktisk hjælp og støtte ti egenomsorg 4. Professionel omsorg, pleje og sygepleje 5. Aktivitet i hverdagslivet og rehabilitering 6. Kommunikation, dokumentation, vejledning og instruktion 7. Koordinering, administration og styring
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Side 23 af 81 4.0 ERHVERVSFAGLIGE KOMPETENCER. MÅL FOR DE UDDANNELSESSPECIFIKKE FAG & GRUNDFAG OG PRAKTIKPERIODER. Formålet med social- og sundhedsuddannelserne er at udvikle elevernes erhvervsfaglige kompetence, der består af faglige kompetencer og personlige kompetencer. Eleven har opnået erhvervsfaglig kompetence inden for arbejdsområdet, når elevens kombination af viden, færdighed, holdninger og handlinger sætter eleven i stand til at handle professionelt indenfor det kompetenceområde, uddannelsen retter sig imod. Eleven skal gennem undervisningen og praktikuddannelsen udvikle følgende erhvervsfaglige kompetencer: 1. Selvstændigt udøve arbejdet som social- og sundhedsassistent i overensstemmelse med de etiske og lovmæssige regler, der følger med ansvaret som autoriseret sundhedsperson, og i overensstemmelse med de fastlagte kvalitetsstandarder, herunder beskrivelser af serviceniveauer, og procedurer for patientsikkerhed, der gælder for social- og sundhedsassistentens arbejdsområde. 2. Indgå i en tværprofessionel og tværsektoriel indsats og medvirke til at sikre et sammenhængende patient- og borgerforløb. 3. Arbejde med borger- og patientrettet sygdomsforebyggelse og rehabilitering i forhold til de hyppigst forekommende sygdomme og funktionsnedsættelser. 4. Med udgangspunkt i social- og sundhedsassistentens arbejdsområde selvstændigt identificere, vurdere, tilrettelægge, udføre og evaluere grundlæggende sygepleje samt reagere hensigtsmæssigt på ændringer i borgerens/patientens psykiske og somatiske sygdomstilstand. 5. Varetage medicindispensering og medicinadministration i henhold til gældende lovgivning. 6. Anvende de generelle principper for hygiejne og særlige hygiejniske retningslinjer herunder rene rutiner og sterilteknikker samt vejlede borgere, patienter, pårørende og kolleger herom. 7. Skriftligt og mundtligt anvende et fagsprog, som er dækkende for social- og sundhedsassistentens kompetenceområder, og dokumentere samtaler. 8. Som led i borgerens/patientens behandlingsforløb gennemføre målrettet kommunikation herunder forberede, afholde, evaluere og dokumentere samtaler. 9. Alene og i et tværprofessionelt samarbejde tilrettelægge, gennemføre og evaluere sociale, kulturelle, fysiske og kreative aktiviteter både for enkeltpersoner og grupper herunder aktivt inddrage borgere, patienter og pårørende. 10. Med udgangspunkt i borgerens behov, arbejdsstedets ressourcer og de fastlagte kvalitetsstandarder, herunder beskrivelser af serviceniveau, identificere, tilrettelægge, udføre, evaluere og følge op på egne og andres arbejdsopgaver. 11. Anvende relevant velfærdsteknologi samt deltage ved implementering af ny viden og teknologi, og 12. med udgangspunkt i borgerens/patientens ressoucer og hjælpemidler tilrettelægge sit eget og andres arbejde efter ergonomiske principper, arbejdspladsens arbejdsmiljøregler og sikkerhedsforanstaltninger. Mål for områdefag og grundfag fremgår af læseplanen afsnit 6. Mål for praktikperioder fremgår af afsnit 10.
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Side 24 af 81 5.0 ELEVERNES FORSKELLIGE FORUDSÆTNINGER OG INDIVIDUELLE MÅDE AT LÆRE PÅ Der skal i uddannelsens tilrettelæggelse tages udstrakt hensyn til elevernes individuelle forudsætninger for at tilegne sig uddannelsernes indhold og elevernes individuelle måder at tilegne sig erhvervsfaglige kompetencer på. Dette gøres ved at tilrettelægge uddannelsen med afsæt i, at læring forstås som en individuel konstruerende proces. Herved forstås at, eleven er en aktiv og medansvarlig deltager i læreprocessen, eleven konstruerer sin egen forståelse af omverdenen ud fra egen forudsætninger, måden at tilegne sig læring på er individuel og forskellig. Med udgangspunkt i de overordnede mål for uddannelsen og elevernes forskellige forudsætninger/ kompetencer, læringsstil og faglige og personlige mål skal der i skoleundervisningen og praktikforløbene differentieres på tid, materialer, metoder og processer. Eleverne skal i forbindelse med læring tilbydes individuelle valgmuligheder i relation til undervisningsmetoder, niveau af grundfag samt af valgfag. Eleven skal i samarbejde med praktikvejleder og lærere udarbejde og løbende justere den personlige uddannelsesplan, samt de personlige og faglige mål i forhold til de enkelte skole- og praktikforløb.
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Side 25 af 81 6.0 LÆSEPLAN FOR EUV3/EU9+ Dato: aug. 2016 Skoleperiode 1: Introduktion og velkomst: 5 dage Lektioner: 6 Velkommen 3 Samarbejde 3 Kommunikation IT og intro til Elevplan 3 Intro til Anatomi og Fysiologi Hele dagen med halve hold 2 Intro til Uddannelsesbogen 4 Brandbekæmpelse 2 Intro til personlig uddannelsesplan 6 Personlig uddannelsesplan, Mål, Uddannelsessamtaler, RKV 2 Intro til biblioteket (lagt i studietimer i uge 2) Uddannelsessamtaler introduceres til at foregå i kontaktlærertiderne. Der arbejdes efter mål fra alle syv uddannelsesspecifikke fag i flere skoleperioder. Tallet foran tankestregen viser det uddannelsesspecifikke fag. Tallet efter tankestregen viser det enkelte mål i pågældende uddannelsesspecifikke fag: 1) Koordinering, kvalitetssikring og dokumentation 2) Sygepleje 3) Somatisk sygdomslære 4) Psykiatrisk sygdomslære 5) Farmakologi og medicinhåndtering 6) Forebyggelse og rehabilitering 7) Sundhedspædagogik og kommunikation
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Side 26 af 81 Mål der arbejdes med: Avanceret niveau 1-6. Eleven kan anvende viden om dokumentationens betydning til at kunne sikre kontinuitet i sygeplejen, i rehabiliteringen, sikre patientrettigheder og udvikle kvaliteten af service og sundhedsydelser i en tværprofessionel og tværsektoriel sammenhæng. 3 1. Eleven kan anvende viden om kroppens anatomi og fysiologi og sammenhænge mellem de enkelte organsystemer til at forklare de enkelte organers betydning for kroppens funktioner. 7 5. Eleven kan anvende viden om forskellige former for målrettet kommunikation herunder matching, aktiv lytning, spørgeteknikker og gensvarsmodeller. 7 6. Eleven kan anvende viden om målrettet kommunikation og sundhedspædagogiske tiltag til at kunne dokumentere og evaluere sådanne tiltag indenfor social- og sundhedsassistentens kompetenceområde. Ekspertniveau 1-6. Eleven kan anvende viden om dokumentationens betydning til at kunne begrunde og vurdere kontinuitet i sygeplejen, i rehabiliteringen, sikre patientrettigheder og udvikle kvaliteten af service- og sundhedsydelser i en tværprofessionel og tværsektoriel sammenhæng. Grundlæggende sygepleje: 7 dage Lektioner 6 SSA som fagperson. 6 Fagsprog 6 Sygehuset som arbejdsplads. SSA i BOH. Dokumentation i BOH, (Akkreditering) BRK 6 Omsorg, krav og ressourcer, sygeplejeteorier 6 Sygeplejeprocessen 6 Udvikling 6 Symptomer og observationer, inkl. smerter Mål der arbejdes med: Avanceret: 1 1. Eleven kan anvende viden om serviceloven, sundhedsloven og lovgivning indenfor psykiatrien i sin udøvelse af faget samt til at forklare rammen for social- og sundhedsassistentens opgaver.
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Side 27 af 81 1 6. Eleven kan anvende viden om dokumentationens betydning til at kunne sikre kontinuitet i sygeplejen, i rehabiliteringen, sikre patientrettigheder og udvikle kvaliteten af service og sundhedsydelser i en tværprofessionel og tværsektoriel sammenhæng. 2 1. Eleven kan anvende viden om forskelige sygeplejeteorier til at forklare hensigten med sygepleje- og omsorgsydelser. 2 2. Eleven kan anvende viden om, sygdomslære og sygeplejefaglige problemområder til at observere ændringer i borgeres/patienters sundhedstilstand og til at identificere og begrunde behov for sygepleje. 2 3. Eleven kan anvende viden om principperne for sygeplejeprocessen til at kunne prioritere, tilrettelægge, udføre og evaluere klinisk sygepleje med udgangspunkt i borgeres/ patienters ressourcer og behov. 2 9. Eleven behersker et mundligt og skriftligt fagsprog, som er dækkende for social- og sundhedsassistentens kompetenceområde, og kan forklare, hvordan sygeplejefaglige optegnelser anvendes til at skabe kontinuitet i et borger-/ patientforløb. 5 1. Eleven kan anvende viden om lovgivning, instrukser, vejledninger og lokale procedurer til at forklare social- og sundhedsassistentens ansvar og kompetence område til selvstændigt at kunne varetage medcinhåndtering i gældende praksis, herunder delegering, videredelegering, ledelsens ansvar og akkreditering. 5 5. Eleven kan anvende viden om almen og speciel farmakologi, herunder psykofarmaka til at observere virkninger og bivirkninger samt forklare kontraindikationer, interaktioner og dispenseringsformer indenfor de mest almindelige hovedgrupper, herunder hvilken betydning det har for observationen af borgere og patienter. 7 1. Eleven kan anvende viden om befolkningens sundhed herunder forskellige livsformer, livsfaser og sundhedsopfattelser til at kunne forklare hvad der har betydning for fremme heraf. Ekspertniveau: 1 1. Eleven kan anvende viden om serviceloven, sundhedsloven og lovgivningen indenfor psykiatrien til at forklare rammen for social og sundhedsassistentens opgaver og til at kunne anvende viden om lovgivningen i sin udøvelse af faget. 1 6. Eleven kan anvende viden om dokumentationens betydning til at kunne begrunde og vurdere kontinuitet i sygeplejen, i rehabiliteringen, sikre patientrettigheder og udvikle kvaliteten af service- og sundhedsydelser i en tværprofessionel og tværsektoriel sammenhæng. 2 1. Eleven kan anvende viden om forskellige sygeplejeteorier til at begrunde og vurdere hensigten med sygepleje- og omsorgsydelser. 2 2. Eleven kan anvende viden om sygdomslære og sygeplejefaglige problemområder til målrettet at observere ændringer i borgeres/patienters sundhedstilstand og til at identificere og begrunde behov for sygepleje. 2 3. Eleven kan anvende viden om principperne for sygeplejeprocessen til målrette at kunne prioritere, tilrettelægge, udføre og evaluere klinisk sygepleje med udgangspunkt i borgeres / patienters ressoucer og behov.
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Side 28 af 81 2 9. Eleven behersker et mundligt og skriftligt fagsprog, som er dækkende for social- og sundhedsassistentens kompetenceområde, og kan begrunde og vurdereanvendelse af sygeplejefaglige optegnelser til at skabe kontinuitet og sammenhæng i et borger-/ patientforløb. Farmakologi 2 dage Lektioner 12 Almen farmakologi Mål der arbejdes med: Avanceret niveau 5-1. Eleven kan anvende viden om lovgivning, instrukser, vejledninger og lokale procedurer til at forklare social- og sundhedsassistentens ansvar og kompetenceområde til selvstændigt at kunne varetage medicinhåndtering i gældende praksis, herunder delegering, videredelegering, ledelsens ansvar og akkreditering. 5-2. Eleven kan anvende viden om kvalitetssikring og utilsigtede hændelser (UTH) til selvstændigt og i det tværfaglige samarbejde at kunne fremme patientsikkerheden og forebygge fejl ved medicinhånd-tering i praksis, herunder dokumentere, indrapportere samt følge op på embedslægetilsyn. 5-3. Eleven kan anvende viden om anatomi og fysiologi til at forklare lægemidlers farmakokinetik, herunder absorption, distribution og elimination og farmakodynamik. 5-5. Eleven kan anvende viden om almen og speciel farmakologi, herunder psykofarmaka til at observere virkninger og bivirkninger samt forklare kontraindikationer, interaktioner og dispenseringsformer indenfor de mest almindelige hovedgrupper, herunder hvilken betydning det har for observationen af borgere og patienter. 5-7. Eleven kan anvende viden om hygiejne og risikofaktorer ved medicinhåndtering herunder arbejdsmiljøudvalgets opgave og arbejdsmiljøcertificering til at forebygge arbejdsskader i praksis. Sundhedsfremme, kommunikation, forebyggelse 4 dage og rehabilitering Lektioner: 18 Sundhedsfremme og sygdomsforebyggelse, inkl. træningsplaner 6 Pædagogik
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Side 29 af 81 Mål der arbejdes med: Avanceret: 6 5. Eleven kan anvende viden om sygdomsforebyggende tiltag til at kunne vejlede borgere/ patienter om forebyggelse af immobilitet, faldtendens og ernæringstilstand. 6 6. Eleven kan anvende viden om træningsplaner til at kunne støtte borgere / patienter i at træne efter dem. 7 3. Eleven kan anvende viden om rådgivning, vejledning og instruktion, der bygger på viden om motivationsfaktorer, mestringsstrategier og den enkeltes psykosociale forudsætninger og udviklingsmuligheder til at kunne inddrage borgere/patienter og pårørende i egen sundhedsfremmende, sygdomsforebyggende og rehabiliterende forløb. 7 4. Eleven kan anvende viden om anvendelse af forskellige pædagogiske tilgange til at øge borgeres / patienters handlekompetence, så risiko for ulykker, sygdom og forværring af sygdom mindskes. Ekspertniveau: 6 5. Eleven kan anvende viden om sygdomsforebyggende tiltag til målrettet at kunne vejlede borgere / patienter om ernæringstilstand samt forebyggelse af immobilitet og faldtendens. 6 6. Eleven kan anvende viden om træningsplaner til målrettet at kunne støtte borgere/patienter i at træne efter dem. Somatisk sygdomslære og specialsygepleje 25 dage Anatomi og fysiologi for alle organer knyttet til de enkelte lidelser. For hvert tuborgtegn forventes indsat naturfag og dansk i relation til lidelserne. Lektioner: 3 Hygiejne 3 Institutionsinfektioner 6 A / F Incompensatio cordis 6 A / F KOL 3 A / F Reumatologi 3 A / F Arthrose 6 A / F Apoplexi 6 Ergonomi 6 Medicinsk sygepleje. Incl. Droppleje og sengelejekomplikationer
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Side 30 af 81 6 Kirurgisk sygepleje Incl. Katederpleje (diverse slags) sengelejekomplikationer Incl. 6 A / F Diabetes Mellitus 3 A / F Ulcus / ulcera 3 Sårskift / pleje 3 A / F Incontinens 3 A / F UVI. Katederpleje kobles til 6 A / F Gastrointestinale lidelser 6 A / F Collum Femoris fractur Incl. præ- og postoperative sygepleje 6 A / F Cancer 3 Forberedelse til praktikken 3 Evaluering og praktikmål 30 Vandrecase Her arbejdes med alle mål for perioden 30 Valgfrit specialefag Mål der arbejdes med: Avanceret 1 9. Eleven kan anvende viden om betydningen af voldspolitik og kriseberedskab på arbejdspladser til at kunne forklare social- og sundhedsassistentens rolle og arbejdsområde i den forbindelse. 2 2. Eleven kan anvende viden om sygdomslære og sygeplejefaglige problemområder til målrettet at observere ændringer i borgeres/patienters sundhedstilstand og til at identificere og begrunde behov for sygepleje. 2 5. Eleven kan anvende viden om sterile teknikker og rene procedurer til at kunne foretage sår-, drop-, og kateterpleje. 2 9. Eleven behersker et mundligt og skriftligt fagsprog, som er dækkende for social- og sundhedsassistentens kompetenceområde, og kan begrunde og vurdereanvendelse af sygeplejefaglige optegnelser til at skabe kontinuitet og sammenhæng i et borger-/ patientforløb. 3 1. Eleven kan anvende viden om kroppens anatomi og fysiologi og sammenhænge mellem de enkelte organsystemer til at forklare de enkelte organers betydning for kroppens funktioner. 3 2. Eleven kan anvende viden om de hyppigst forekommende sygdomme herunder kronisk obstruktiv lungelidelse, hjertekarsygdomme, diabetes mellitus, cancer, gigtsygdomme, apopleksi, frakturer, pneumoni, kronisk bronkitis, allergi, lidelser i mave-tarmsystemet samt nyre- og urinvejslidelser til at forklare årsager, symptomer samt pleje- og behandlingsformer.
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Side 31 af 81 3 3. Eleven kan anvende viden om den ældre medicinske borger/patient til at forklare, hvordan man som social- og sundhedsassistent observerer ændringer i sundhedstilstanden herunder ændringer, der skyldes dehydrering, under- og fejlernæring, anæmi, obstipation, diarré, fald, feber, konfusion, fejlmedicinering og immobilitet. 3 4. Eleven anvender viden om præ-, per- og postoperativ fase til at kunne forberede patienter til operation og til at kunne observere patienten i den postoperative fase. 3 5. Eleven kan anvende viden om principper for hygiejne til at arbejde med særlige regimer i forbindelse med infektionssygdomme og institutionsinfektioner og kan forklare, hvordan borgere/patienter, pårørende og kolleger og frivillige kan vejledes til at overholde disse principper. 3 6. Eleven kan anvende fagsprog, skriftligt og mundtligt, ved beskrivelse af kroppens anatomi og fysiologi og de hyppigst forekomne sygdomme. 6 7. Eleven kan anvende viden om hjælpemidler og velfærdsteknologi til at kunnen implementere og anvende sådanne i samarbejde med borgere / patienter og kolleger. 6 8. Eleven kan anvende viden om borgeres / patienters ressoucer, ergonomiske principper og gældende arbejdsmiljøregler til at kunne tilrettelægge eget og andres arbejde under hensyntagen dertil. Elspertniveau: 1 9. Eleven kan anvende viden om betydningen af voldspolitik og krisebredskab på arbejdspladser til at kunne vurdere og begrunde social- og sundhedsassistentens rolle og arbejdsområde id en forbindelse. 2 2. Eleven kan anvende viden om sygdomslære og sygeplejefaglige problemområder til målrettet at observere ændringer i borgeres/patienters sundhedstilstand og til at identificere og begrunde behov for sygepleje. 2 5. Eleven kan anvende viden om sterile teknikker og rene procedurer til at kunne begrunde og vurdere sår-, drop- og kateder pleje. 2 9. Eleven behersker et mundligt og skriftligt fagsprog, som er dækkende for social- og sundhedsassistentens kompetenceområde, og kan begrunde og vurdereanvendelse af sygeplejefaglige optegnelser til at skabe kontinuitet og sammenhæng i et borger-/ patientforløb. 6 7. Eleven kan anvende viden om hjælpemidler og velfærdsteknologi til at kunne begrunde og vurdere implementering og anvendelse af sådanne i samarbejde med borgere / patienter og kolleger. 6 8. Eleven kan anvende viden om borgeres / patienters ressourcer, ergonomiske principper og gældende arbejdsmiljøregler til at kunne begrunde og vurdere eget og andres arbejde under hensyntagen dertil.
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Side 32 af 81 Dansk: 4 dage De faglige mål er inddelt i fire overordnede kompetenceområder: Kommunikation, læsning, fortolkning og fremstilling. Kommunikation 1. Eleven kan kommunikere reflekteret og nuanceret i komplekse almene og erhvervsfaglige situationer med brug af relevante tale-, lytte- og samtalestrategier i forhold til formål og situation 2. Eleven kan diskutere, argumentere og kommunikere hensigtsmæssigt i samarbejde og samvær med andre og reflektere over samspillet mellem formål og forskellige former for kommunikation 3. Eleven kan vælge og anvende it og multimodale medier hensigtsmæssigt, reflekteret og kritisk til kommunikation, informationssøgning og formidling 4. Eleven kan skelne mellem, reflektere over, vurdere og indgå i kritisk dialog om virksomheders interne og eksterne kommunikation 5. Eleven kan forklare og reflektere over sproglige normer i diverse kontekster indenfor erhverv, uddannelse, samfund og danskfaget Læsning 1. Eleven kan læse, forstå og diskutere teksters betydning i almene og erhvervsmæssige sammenhænge og anvende relevante læsestrategier i forhold til læseformål, teksttype og kontekst 2. Eleven kan gennemføre målrettet og kritisk informationssøgning med relevans for erhverv, uddannelse, samfund og dagligdag 3. Eleven kan ud fra læseformål, kontekst og kendskab til teksttyper forberede og gennemføre læsning af relevans for erhverv, uddannelse og samfund og efterfølgende indgå i kritisk dialog om denne læsning Fortolkning 1. Eleven kan forholde sig til kultur, sprog, historie, erhverv og uddannelse gennem analyse og diskussion af tekster 2. Eleven kan vælge og analysere diverse tekster, som er relateret til erhverv, uddannelse, samfund og dagligdag og anvende relevante analysemodeller 3. Eleven kan tolke og/eller uddrage relevant betydning af tekster, relateret til erhverv, historie, uddannelse, samfund og dagligdag, på grundlag af analyse og diskutere og vurdere tolkningen. 4. Eleven kan metodisk reflektere over og vurdere tekster relateret til erhverv, uddannelse, samfund og dagligdag på grundlag af analyse og indgå i kritisk dialog om sin vurdering 5. Eleven kan perspektivere tekster relateret til erhverv, historie, uddannelse, samfund og dagligdag på grundlag af analyse