Synopsis og proces Linda Greve Aabenraa Statsskole 7. dec. 2010
Din største synopsisudfordring
Synopsis og proces Struktur giver overblik I skal formidle jeres niveau af viden
Dagsorden for i dag Lidt om genrekrav Mere om proces Noget om argumentation Så mange af jeres eksempler som muligt
Linda Greve Cand.theol. og retoriker Udviklingskonsulent Forfatter PhD-stipendiat Vejleder, eksaminator & censor Oplægsholder på Forskerspirer
Din største synopsisstyrke
Genrekrav
Genre: Akademisk selvstændighed Det faglige selv Det personlige selv Er primært fagperson Er primært privatperson Analyserer, konkluderer, validerer sine påstande... Mener, synes, tror, tænker, foreslår... Har altid teoretisk belæg Har holdninger Står i en videnskabelig sammenhæng og et fagligt fællesskab Står i sociale og familiære sammenhænge og relationer
Dokumentation af en undersøgelse af ét fagligt relevant problem ved brug af fagets teori og metode med det formål at overbevise en fagfælle om rigtigheden af undersøgelsens resultater og konklusioner i en fremstilling som er acceptabel i det faglige diskursfællesskab
Dokumentation af en undersøgelse af ét fagligt relevant problem ved brug af fagets teori og metode med det formål at overbevise en fagfælle om rigtigheden af undersøgelsens resultater og konklusioner i en fremstilling som er acceptabel i det faglige diskursfællesskab
Dokumentation af en undersøgelse af ét fagligt relevant problem ved brug af fagets teori og metode med det formål at overbevise en fagfælle om rigtigheden af undersøgelsens resultater og konklusioner i en fremstilling som er acceptabel i det faglige diskursfællesskab
Dokumentation af en undersøgelse af ét fagligt relevant problem ved brug af fagets teori og metode med det formål at overbevise en fagfælle om rigtigheden af undersøgelsens resultater og konklusioner i en fremstilling som er acceptabel i det faglige diskursfællesskab
Dokumentation af en undersøgelse af ét fagligt relevant problem ved brug af fagets teori og metode med det formål at overbevise en fagfælle om rigtigheden af undersøgelsens resultater og konklusioner i en fremstilling som er acceptabel i det faglige diskursfællesskab
Dokumentation af en undersøgelse af ét fagligt relevant problem ved brug af fagets teori og metode med det formål at overbevise en fagfælle om rigtigheden af undersøgelsens resultater og konklusioner i en fremstilling som er acceptabel i det faglige diskursfællesskab
Blooms taksonomiske trappe
Blooms taksonomiske trappe 1: Viden - citater
Blooms taksonomiske trappe 2: Redegørelse - teori & metode 1: Viden - citater
Blooms taksonomiske trappe 1: Viden - citater 3: Anvedelse - koble teori og empiri 2: Redegørelse - teori & metode
Blooms taksonomiske trappe 4: Analyse - skille ad 3: Anvedelse - koble teori og empiri 2: Redegørelse - teori & metode 1: Viden - citater
Blooms taksonomiske trappe 5: Syntese - samle igen 4: Analyse - skille ad 3: Anvedelse - koble teori og empiri 2: Redegørelse - teori & metode 1: Viden - citater
Blooms taksonomiske trappe 6: Vurdering - kompleks kritik 5: Syntese - samle igen 4: Analyse - skille ad 3: Anvedelse - koble teori og empiri 2: Redegørelse - teori & metode 1: Viden - citater
Den akademiske tilgang: fra undren til undersøgelse
Planning is everything. The plan is nothing. Dwight D. Eisenhower
En procesmodel: Valg af emne Konklusion Prejekt Research på emner Idégenerering Åbent & kreativt Analyse Metodisk & disponeret Formidling Skrive & redigere Tid Problemformulering
Skrivning (Olga Dysthe) Formål: læring Skrive for at lære Skrive for at få ideer Tænkeskrive Skrive for at organisere ufærdige tanker Bruge energien til tænkning Skrive til sig selv eller fortrolige For at forstå Skrive kreativt og spontant Bruge personligt sprog Genre: Stikord, noter, udkast, hurtigskrivning, brainstorm, log, dagbog Produktskrive Formål: formidling og kommunikation Skrive for at informere Skrive for at præcisere, finde rette udtryk Skrive forstået viden, afklarede tanker Bruge energien til formulering Skrive til censor, eksaminator, målgruppe For at blive forstået Skrive bevidst og gennemtænkt Bruge udvalgt genresprog Genre: Akademisk opgave, salgsmateriale, rapport, artikel, offentlig henvendelse
Prejekt Tag overordnede beslutninger hvilket fag vil du skrive indenfor Valg af emne hvilken retning i emne vil du arbejde med find et emne med kød på Prejekt Research på emner end ud med at vælge et emne
Idégenerering Idégenerering Åbent & kreativt
Idégenerering Brug din udvidede bevidsthed (Andy Clark) Idégenerering Åbent & kreativt
Idégenerering Brug din udvidede bevidsthed (Andy Clark) Brug metodiske tilgange til brainstorm Idégenerering Åbent & kreativt
Idégenerering Brug din udvidede bevidsthed (Andy Clark) Brug metodiske tilgange til brainstorm Idégenerering Åbent & kreativt When the going get though, think as a group (Wilson et al.)
Idégenerering Idégenerering Åbent & kreativt
Idégenerering Fire metoder til at åbne: Idégenerering Åbent & kreativt
Idégenerering Fire metoder til at åbne: 60 ideer på 10 minutter Idégenerering Åbent & kreativt
Idégenerering Fire metoder til at åbne: 60 ideer på 10 minutter Idégenerering Åbent & kreativt Mind map
Idégenerering Fire metoder til at åbne: 60 ideer på 10 minutter Mind map Idégenerering Åbent & kreativt Tænkeskrivning
Idégenerering Fire metoder til at åbne: 60 ideer på 10 minutter Mind map Idégenerering Åbent & kreativt Tænkeskrivning Cirkelbrainstorm
Idégenerering Fire metoder til at åbne: 60 ideer på 10 minutter Mind map Idégenerering Åbent & kreativt Tænkeskrivning Cirkelbrainstorm
Grundregel: Brug mindst 20 minutter på en brainstorm Uforstyrret
Problemformulering Problemformulering Synopsens rettesnor Det, alting skal vejes mod Skal indeholde konkrete elementer Kan være et spørgsmål
Pentagonet Opgavens pentagon (fra Den Gode Opgave) 1. Undersøgelsens problemformulering: Hvad spørger du om? 5. Undersøgelsens fremgansmåde: Hvad gør du? 2. Undersøgelsens faglige mål: Hvorfor spørger du? 4. Undersøgelsens teori og metode: Hvad spørger du med? 3. Undersøgelsens empiri: Hvad spørger du til?
Problemformulering Problemformulering På baggrund af x vil jeg undersøge y med henblik på at afgøre z
Analyse Nu gælder problemformuleringen Vær metodisk Analyse Metodisk & disponeret Konklusion Lad jeres faglige jeg arbejde I skal indsamle belæg for jeres konklusion
Argumentation
If you can t say it simple, you don t understand it well enough! Einstein
Synopser og opgaver skal være ét argument
Karakteristika ved argumentation Der skal være tale om tvivl Afsender skal søge modtagers tilslutning Modtager skal være fri til at erklære sig uenig Der skal tilstræbes herredømmefri kommunikation (Habermas)
Karakteristika ved argumentation Der skal være tale om tvivl Afsender skal søge modtagers tilslutning Modtager skal være fri til at erklære sig uenig Der skal tilstræbes herredømmefri kommunikation (Habermas)
Syllogismen Den ældste form for argumentation i skriftkulturen Kendes fra de gode gamle:
Toulmins argumentationsmodel Fra 1956 Den mest udbredte i academia Problemer Tager ikke højde for fejlslutninger og falske præmisser Kan være svær at forstå rigtigt i første hug Men forstår du at bruge den, bliver du stærk på argumentation
Argumentation Sokrates er dødelig! Sokrates er et menneske?? Alle mennesker er dødelige Ahaaa!
Sokrates er dødelig!? PÅSTAND
Sokrates er dødelig! Sokrates er et menneske?? BELÆG
Sokrates er dødelig! Sokrates er et menneske?? Alle mennesker er dødelige Ahaaa! HJEMMEL
Sokrates er VILDT dødelig! Sokrates er et menneske?? Alle mennesker er dødelige Ahaaa! STYRKEMARKØR
Sokrates er VILDT dødelig! Sokrates er et menneske?? Alle mennesker er dødelige Ahaaa! Selvom Platon har udødeliggjort hans tanker Gendrivelse
Sokrates er VILDT dødelig! Sokrates er et menneske?? Alle mennesker er dødelige Ahaaa! Selvom Platon har udødeliggjort hans tanker Det er et biologisk faktum RYGDÆKNING
Toulmins argumentationsmodel BELÆG PÅSTAND STYRKEMARKØR GENDRIVELSE HJEMMEL RYGDÆKNING
Toulmins argumentationsmodel FORDI MIN ANALYSE VISER... JEG KAN KONKLUDERE... ALTID/UNDER VISSE OMSTÆNDIGHEDER... MED MINDRE... MIN ANALYSE ER VIDENSKABELIGT VALID... (metode) ANDRE ANALYSER VISER DET SAMME
Lynguide i akademisk argumentation [REKLAME] Signe Hegelund: Akademisk argumentation
Dårlig argumentation FORDI DET TROR JEG BARE... JEG KAN KONKLUDERE... ALTID/UNDER VISSE OMSTÆNDIGHEDER... MED MINDRE... JEG PLEJER AT HAVE RET.. DET SIGER MIN MOR OGSÅ ALTID
Toulmins argumentationsmodel FORDI JEG IKKE HAR LÆST JEG DUMPER EKSAMEN! ALTID/UNDER VISSE OMSTÆNDIGHEDER... MED MINDRE... NÅR MAN IKKE HAR LÆST, DUMPER MAN DET STOD DER OGSÅ NOGET OM I AVISEN
Appelformer
Appelformer Etos
Appelformer Etos
Appelformer Etos
Appelformer Etos Logos
Appelformer Etos Logos
Appelformer Etos Logos
Appelformer Etos Logos Patos
Appelformer Etos Logos Patos
Appelformer Etos Logos Patos
Synopser og opgaver skal være et argument - med appel til logos
Studiemetroen www.studiemetro.au.dk
Skriv ned: Hvad gør I konkret anderledes nu?
Opsummering Hav styr på genren og processen Synopsen er ét argument Synopsen er dokumentation for undersøgelsen
Linda@lindaGreve.dk