RETORIK OG ARGUMENTATION

Transkript

1 RETORIK OG ARGUMENTATION Akademiet for talentfulde unge 2014 præsen TATION

2 PROGRAM : Introduktion : Oplæg 1: Overbevisende kommunikation v/sofie : Aftensmad : Oplæg 2: Akademisk argumentation v/gry : Arbejde i grupper : Fælles opsamling og afslutning 2

3 Aristoteles ( fvt.) Lad da retorik være bestemt som en kunnen, der sætter os i stand til at mønstre de overbevisende momenter i ethvert givet stof Aristoteles Retorik, bog A,II,1 (oversat af Thure Hastrup) 3

4 Kairos Det kloge og dannede menneske er ikke et menneske med stor almen viden, men derimod den, der har en veludviklet situationsfornemmelse, og derfor evner at gøre det rette på det rette tidspunkt (Frit efter Isokrates) 4

5 Det retoriske pentagram Verdens første kommunikationsmodel 5

6 Demonstratio vs. argumentatio 6

7 Aristoteles appelmodel Afsender: Etos Sag: Logos Modtager: Patos 7

8 Logos Appellerer til Intellekt Rationel stillingtagen 8

9 Patos Appellerer til Affektprægede emotioner Følelser og stemninger i situationen 9

10 Etos Appellerer til Modtagers tillid til taleren Opfattelse af afsenders troværdighed 10

11 Aristoteles appelmodel Afsender: Etos Sag: Logos Modtager: Patos 11

12 AARHUS Hvem tildeler vi en høj etos? 12

13 Klassiske etosdyder / moderne termer Praktisk klogskab / Competence Gode menneskelige egenskaber / Character Velvilje overfor publikum / Caring 13

14 Aristoteles appelmodel Afsender: Etos Sag: Logos Modtager: Patos 14

15 15

16 Når mor mangler 16

17 Aristoteles appelmodel Afsender: Etos Sag: Logos Modtager: Patos 17

18 Hvad er et argument? To informationer. Den ene begrunder den anden 18

19 AARHUS Hvem skal vaske op? Du skal vaske op! Jeg gjorde det i går! 19

20 Toulmins argumentmodel B: Belæg P: Påstand Jeg gjorde det i går Du skal vaske op H: Hjemmel (Vi skal skiftes til at vaske op) 20

21 Toulmins grundmodel B: Belæg P: Påstand Hvad begrunder jeg Hvad vil jeg påstanden med? have tilslutning til? H: Hjemmel Hvilken regel kan forbinde B og P? 21

22 Ole er velbegavet En af mine studerende, der hedder Ole, er meget velbegavet. Han skriver altid gode opgaver, som han får 12 for. 22

23 Ole er velbegavet B: Belæg P: Påstand Han skriver altid gode opgaver som han får 12 for Ole er meget velbegavet H: Hjemmel (Hvis man altid skriver gode opgaver, som man får 12 for, er man velbegavet) (Man kan måle studerendes intelligens på deres skolearbejde) 23

24 Per kan regne Per kan regne, for han er matematiker 24

25 Per kan regne B: Belæg P: Påstand Han er matematiker Per kan regne H: Hjemmel (Hvis man er matematiker, kan man regne) (Matematikere kan regne) 25

26 Per er matematiker Per er matematiker, for han kan regne 26

27 Per er matematiker B: Belæg P: Påstand Han kan regne Per er matematiker H: Hjemmel (Hvis man kan regne, er man matematiker) (Kun matematikere kan regne) 27

28 Fire eksempler 1. Sokrates er et menneske, og alle mennesker er dødelige. Altså er Sokrates dødelig. 2. Søren dumper til eksamen. Han har ikke læst på sine lektier. 3. Du skal købe økologiske varer. Det er bedst for miljøet. 4. Svensson er ikke katolik. Svenskere er nemlig sjældent katolikker. 28

29 Akademisk argumentation Omstændigheder: akademisk genre Hvad indebærer det? Hvilke krav stiller det til argumentationen? Accepteret hjemmel (og dermed belæg) Eksplicitering af argumentets enkeltdele Grundighed i argumentationen (selvkritisk)

30 Hverdagsargumentation Argument: Der er boligmangel på Frederiksberg. Det sagde borgmesteren i går. Hvordan passer argumentet her i modellen? Hvorfor er det ikke accepteret som akademisk argumentation? Argument: Dit værelse roder! Hvad er egentlig påstanden her? Hvilke dele af argumentet er underforstået?

31 Argument fra opgave Eksempel fra litterær analyse Hvad er henholdsvis påstand, belæg og hjemmel her?

32 Grundighed: den udvidede model Gendrivelse: forbehold for hjemlen Rygdækning: understøttelse af hjemlen Styrkemarkør: påstandens sikkerhed

33 B: Belæg S: Styrkemarkør P: Påstand H: Hjemmel G: Gendrivelse R: Rygdækning

34 Eksempel Svensson er nok ikke katolik, for Svensson er svensker, og svenskere er sjældent katolikker. Katolikkerne i Sverige udgør under 2 % af befolkningen. Den mulighed eksisterer dog, at Svensson tilhører det katolske mindretal.

35 En opgave som ét argument Påstand: konklusionen Belæg: hele din undersøgelse Hjemmel: den metode, undersøgelsen er lavet ud fra Gendrivelse: kritik af/problemer ved metoden Rygdækning: noget, der bakker op om metoden Styrkemarkør: ord eller sætning, der angiver, hvor sikker du er på påstanden.

36 B: Hele undersøgelsen S: Styrkemarkør P: Konklusionen H: Metoden G: Kritik af metoden R: Begrundelse for/understøttelse af metoden

37 Øvelse Grupper a ca. 5 Vælg en gruppekaptajn Hver gruppe skal finde på argumenter enten for eller i mod et af følgende emner: Stemmeret til 16-årige Talentinitiativer i uddannelsessystemet Vi diskuterer og samler op fælles

38 Sofie Venge Madsen Gry Sandholm Jensen