Uddannelsesbog. Pædagogisk. Assistentuddannelse

Uddannelsesbog Pædagogisk Assistentuddannelse Social- og Sundhedsskolen Fredericia/Horsens 6. julivej 67, 7000 Fredericia Tlf. 79211200. Rettet august 2011 1

Indholdsfortegnelse: side Velkommen til din uddannelse på Social- og Sundhedsskolen 3 Værdigrundlag og pædagogiske principper 4 Din uddannelse i skoleperioden 7 Din uddannelse i praktikperioden 9 Sådan kan du anvende din uddannelsesbog 10 Din personlig uddannelsesplan og Elevplan 11 Kontaktlærer og kontaktlærersamtale 12 Din personlige uddannenlsesplan (Smitte-model) 14 Uddannelsesvejledning 16 Specialpædagogisk støtte og læsecafe 17 Samtykkeerklæring 19 Retningslinie for opgaveskrivning 20 Forbeholdserklæring 24 Model for opgaveløsning (udvikles) 25 Ordensregler og almindelige bestemmelser 26 Mødepligt og tilstedeværelse 26 Hjemmearbejde og opgaveaflevering 29 Praktiske forhold 30 IT og brug af skolens udstyr 32 Forholdsregler ved overtrædelse 35 2

Velkommen til din uddannelse på Social- og Sundhedsskolen. Med denne uddannelsebog ønsker vi dig velkommen til din uddannelse til pædagogisk assistent på Social- og Sundhedsskolen. Vi ønsker for dig at du bliver glad for dit valg af uddannelse og uddannelsessted, samt kommer til at føle dig godt tilpas i hverdagen på skolen. Skolen og praktikstederne vil bidrage til, at du får nogle lærerige, udviklende og gode måneder, mens du er under udddannelse, og vi forventer, at du vil være aktiv og bidragende såvel fagligt som socialt i dit læringsmiljø. Vi vil opfordre dig til at være med til at fremme dialogen ved at være åben og ansvarlig. I læringsmiljøet lægges op til at vi sammen er ansvarlige for, at du når de uddannelsesmæssige mål. Denne uddannelsesbog er et samarbejdsredskab mellem dig, praktikvejlederne og dine undervisere på skolen. Du er altid velkommen til at spørge, hvis der er områder du er usikker på eller står tvivlende overfor. Velkommen til din uddannelse og vi glæder os til samarbejdet Ledelsen ved Social- og Sundhedsskolen Fredericia/Horsens 3

Social- og Sundhedsskolens værdigrundlag og pædagogiske principper. MISSION: Social- og Sundhedsskolens formål er at uddanne medarbejdere til bistands-, pleje- og omsorgsområdet, så de matcher samfundets behov. Skolen skal give mulighed for, at eleverne erhverver almene uddannelseskvalifikationer som grundlag for videreuddannelse og give dem lyst til livslang læring. Skolen skal bidrage til at udvikle elevernes interesse for og evne til aktiv medvirken i et demokratisk samfund. Social- og Sundhedsskolens opgave er endvidere at udvikle og udbyde relevant efter- og videreuddannelse indenfor området. VISION: Social- og Sundhedsskolen skal være kendt for at sundhed og trivsel prioriteres at forebyggelse og sundhedsfremme er i højsædet. Social- og Sundhedsskolen skal være kendt for den bedste kvalitet i uddannelserne og som en god arbejdsplads. 4

VÆRDIER: En anerkendende og værdsættende tilgang. Vi gør det, vi siger. Vi er på forkant med udviklingen, griber de muligheder vi ser og opfatter problemer som udfordringer. Elever og medarbejdere oplever arbejdsglæde og lyst til læring. Åbenhed, synlighed og dialog. Udvikling og risikovillighed. Fornuft og ansvar. Vi tager udgangspunkt i den enkeltes styrker & potentialer og sætter pris på mangfoldighed. 5

STRATEGI: At skolen fremstår som en selvstændig institution med synlighed og egen profil. Der skal sættes fokus på sundhed og trivsel, på sundhedsfremme og det forebyggende - i uddannelserne og på arbejdspladsen. Skolen deltager i arbejdet med etablering af et vidensnetværk indenfor området m.h.p. etablering af et videnscenter. Der skal arbejdes med, at eleverne udvikler faglig identitet, faglig bevidsthed og stolthed samt kompetencer til samarbejde og fortsat læring. At opdyrke nye fagområder og uddannelsestilbud. Social- og Sundhedsskolens pædagogiske værdigrundlag. 1. Et lærngsmiljø hvor anerkendelse, tolerance, samarbejde, nysgerrighed og tydelighed er bærende elementer. 2. Læringen opfattes som enproces, der finder sted i den enkelte elev. Eleverne har forskellige læringsstile, hvilket skal afspejles i valg af metoder og redskaber 3. Eleven er aktiv med henblik på udvikling af egne kompetencer, samt medansvarlig i forhold til læring og egen uddannelse. 4. Uddannelsen tilrettelægges således, at der skabes sammenhæng mellem teori og praksis i læringssituationen. 5. Læreprocessen tilrettelægges ud fra en helhedsopfattelse af eleven, der betyder, at vi tager afsæt i og giver mulighed for, at eleven udvikler kompetencer. 6

Din uddannelse i skoleperioden Din uddannelse til pædagogisk assistent varer 2 år og 9½ måned, inklusiv grundforløb. Dine skoleperioder i hovedforløbet varer op til 54 uger og din uddannelse i praktik er på 52 uger jf. nedenstående oversigt. Hovedforløbet: Skoleperiode 1 (25 uger) P1 (ca. 26 uger) Skoleperiode 2 (25 uger) P2 (ca. 26 uger) Skoleperiode 3 (4 uger) dimission Oversigt vejledning, prøver og standpunktsbedømmelser. Skole- Praktik- Skole Praktik- Skole- periode 1 periode 1 periode 2 periode 2 periode 3 Skolevejledning Standpunktsbedømmelse Godkendt/ikke godkendt Skole Vejledning Afslutte Standpunktsbedømmelse Godkendt/ikke Prøve og standpunktsbedømmelse grundfag ved godkendt i områdefag. prøve og Afsluttende prøve. standpunkts- bedømmelse 7

Din uddannelse i skoleperioden Uddannelsen til pædagogisk assistent består af : Områdefagene: 1. Pædagogik. 2. Kultur og aktivitet 3. Bevægelse og idræt 4. Sundhedsfag 5. Sprog, kommunikation og psykologi. Disse fag skal bidrage til at du får generelle og specifikke erhvervskompetencer jf. Uddannelsesordningen Grundfagene: 1. Dansk (niveau C) 2. Samfundsfag (niveaue C) 3. Engelsk (niveau E). Det er vigtigt at grundfagsniveauerne er rigtige i forhold til videreuddannelse. Du kan fravælge engelsk, men det vil have stor betydning hvis du påtænker at læse videre. Valgfrispecialefag: Disse skal du vælge, idet de skal bidrage til en specifik erhvervskompetence på højeste faglige niveau. Valgfag. 8

Din uddannelse i praktikperioden: Din uddannelse i praktikken skal give dig mulighed for at tilegne dig erhversfaglige kompetencer i et fagligt funderet praksisfællesskabs gennem udførelse og refleksion over daglige arbejdsopgaver indenfor området. Praktikuddannelsen består af forløb inden for dag eller døgninstitutionsområdet. Dagplejen, skoleområdet eller andre pædagogiske tilbud. Planlægning af praktikken: Den arbejdsgiver, der har ansat eleven, planlægger praktikuddannelsen i overensstemmelse med uddannelsesordningen, den lokale undervisningsplan og ud fra de lokale muligheder. I tilrettelæggelsen af praktikuddannelsen og vejledningen i tilknytning hertil integreres informationsteknologien som kommunikations- og dokumentationsredskab. Vejledning: Praktikuddannelsen og vejledningen i tilknytningen hertil tilrettelægges, så den understøtter elevens tilegnelse af færdigheder, viden og holdninger inden for den pædagogiske assistent job områder. Din praktikuddannelse tager afsæt i din personlige uddannelsesplan, som beskrives på side 14. 9

Sådan kan du anvende din uddannelsesbog. Uddannelsesbogen er dit redskab gennem din uddannelse. Du får uddannelsebogen udleveret ved starten af din uddannelse, og bogen opdateres løbende med nye oplysninger, når det er relevant. Uddannelsesbogen skal sikre, at du har overblik over hele dit uddannelseforløb, og den skal indeholde følgende: Dine uddannelsesmæssige stamoplysninger Din personlige uddannelsesplan Relevant materiale i forhold til din uddannelse. Uddannelsesbogen bliver derved et samarbejdsredskab mellem dig, dine praktikvejledere og underviserne på skolen. Vi opfordrer dig til at anvende uddannelsesbogen som en portefolie over din uddannelse, således at du løbende sætter opgaver fra skoleperioden og praktikperioden, skolevejledninger, praktikvejledninger m.m. ind i uddannelsebogen, samt dine personlige uddannelsesplaner. 10

Udover uddannelsesbogen skal du bruge Elevplan Elevplan er skolensog dit elektroniske værktøj til nedenstående anvendelse: Din personlige uddannelseplan: (Elevplan) Din personlig uddannelsesplan består af to elementer: 1. Elevoplysninger fra skolens administrative system (stamoplysninger) 2. Skriflig plan for dit uddannelseforløb. Elevoplysninger fra skolens administrative system indeholder følgende og er fremkommet ud fra dokumentationen i din ansøgning, samt den individuelle realkompetencevurdering som du har indenfor de første to uger af din uddannelse. 1. Stamoplysninger 2. Grundfagsniveauer 3. Fravær Sammenhæng mellem skoleundervisning og praktikuddannelse: For at styrke helheden og sammenhængen i elevens uddannelsesforløb formulerer eleven i forbindelse med hvert skole- og praktikforløb sammen med henholdsvis skole og praktiksted elevens personlige og faglige læringsmål for den efterfølgende periode. Til dette formål har du en kontaktlærer i skoleperioden og en praktikvejleder i din praktikperiode, som hjælper dig med at udfærdige din personlige uddannelsesplan. 11

Kontaktlærer og kontaktlærersamtaler: Formål med kontaktlærersamtalen: Ved begyndelsen af uddannelsen får du tildelt en kontaktlærer. Du og kontaktlærer udarbejder i fællesskab en skriftlig plan for uddannelsesforløbet skemaet Kontaktlærersamtalen kan benyttes. Du og din kontaktlærer er ansvarlige for at følge op på denne plan i teoriperioderne. Du og din praktikvejleder er ansvarlige for at følge op på planen i praktikperioderne. Kontaktlærersamtalen har som formål: at sikre overblik over hele uddannelsesforløbet samt for det aktuelle forløb, som eleven befinder sig i, at eleven gennem et samarbejde med læreren støttes med individuel vejledning i processen med den personlige uddannelsesplan i elevplan og i uddannelsesbogen, at sikre, at læringen foregår i et ansvarligt fællesskab med andre, 12

at sikre, at undervisningsmiljøet giver plads til individuelle muligheder, at medvirke til, at eleven er aktiv og medansvarlig i sin egen uddannelse, arbejder i denne læreproces med refleksion over egen læringsstil samt forholder sig til processen og indholdet heri. Skemaet på næste side kan anvendes til at fastholde elementerne fra kontaktlærersamtalerne. 13

Din personlige uddannelseslan SMITTE model Elev Hold..periode... Dit mål med uddannelse til pædagogisk assistent. Mål... STATUS Skriv her... MÅL Skriv her... TILTAG 14

Skriv her... TEGN Skriv her... EVALUERING Skriv her... Ved samtalen deltog: Navn:.. Elevens navn.. Dato. 15

Uddannelsesvejledning: Mens du er under uddannelse, er uddannelsesvejlederne en del af dit netværk. Ved uddannelsesvejlederne kan du få oplysninger om videreuddannelse og om de muligheder du har for at dygtiggøre dig, f.eks. gennem deltagelse i valgfrie fag og kurser. Du kan også henvende dig til en uddannelsesvejleder, hvis der opstår problemer undervejs i dit uddannelsesforløb. Det gælder både i praktik- og teoriperioderne. Du kan få kontakt med en uddannelsesvejleder ved at henvende dig personligt, telefonisk, gennem din kontaktlærer eller skolens sekretariat. Fredericia og Vejle afdeling: Uddannelsesvejleder: Lisbet Sørensen, lis@sosufh.dk Åbningstider: se skolens hjemmeside: www.sosufh.dk Telefon: 79 211 200 E-mail - se skolens hjemmeside www.sosufh.dk Praktik i udlandet Elever på den pædagogiske assistentuddannelse, har mulighed for at komme i praktik i udlandet. Nærmere oplysninger om dette fås hos: International koordinator: Hans-Henrik Johansen hhj@sosufh.dk International koordinator: Mona Langvold mol@sosufh.dk 16

Specialpædagogisk støtte - Læsecafé I Bekendtgørelse af lov om erhvervsuddannelser (lbk. 510 af 19.05.2010) 29 står der: Til elever der har behov for det, gives der specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand. Det betyder, at Social- og Sundhedsskolen tilbyder dig hjælp, hvis du har læse-, stave- og skrive-vanskeligheder. A. Mål. Målet med denne indsats er: at du kan tilegne sig den nødvendige teoretiske viden for at forstå og bestå den uddannelse, du er i gang med. at du får den nødvendige støtte og vejledning i brug af hjælpemidler og metoder både i dagligdagen og ved de obligatoriske prøver. B. Opsøgning. 17

Læsevejlederen besøger hver ny klasse umiddelbart efter at du er startet på skolen. Læsevejlederen informerer om skolens tilbud som kan være - lektiehjælp - lydbøger - dispensationer, evt. forlænget eksamenstid mm. - case på bånd - hæfte med grammatiske øvelser mv. Du tilbydes en individuel samtale med læsevejlederen, hvis du har læse-, staveog skriveproblemer. På baggrund af denne samtale vurderer læsevejlederen, hvilken form for hjælp du har behov for. Du kan få en samtale med læsevejlederen hvis: - du har problemer med at skrive og stave, - du i den første tid på skolen oplever, at det er svært at læse, huske og forstå stoffet. - du finder ud af, at du har vanskeligheder, fordi du ikke tidligere i samme omfang har haft brug for at læse, notere og skrive opgaver Eleverne er til enhver tid velkomne til at kontakte læsevejlederne. Henvendelse vedr. læsevejledning Fredericia/Vejle til Gerd Siemen, ges@sosufh.dk Henvendelse vedr. specialpædagogisk støtte kan ske til Fredericia/Vejle: Susanne Frederiksen E-mail: suf@sosufh.dk 18

Samtykkeerklæring Til brug på Social- og Sundhedsskolen. Undertegnede elev på Social- og Sundhedsskolen giver hermed tilladelse til, at skolen videregiver oplysninger om de forhold, der har betydning for uddannelsens gennemførsel i uddannelsens teoriperioder til min(e) praktikansvarlige og praktikstedets uddannelseskoordinator. Oplysningerne sendes fra skolen til: Ansættelsessted: Adresse: Att. Dato: Underskrift: Hold: 19

Retningslinier for opgaveskrivning 20

Indledning Formålet med disse generelle retningslinier er at give eleverne på Social- og Sundhedsskolen nogle regler for opgaveskrivning, som kan anvendes såvel under uddannelsen som senere. Principperne for en god opgave er enkelthed, klarhed og overskuelighed. Følg meget nøje de retningslinier/vejledninger du får af din lærer. Tænk på, at det skal være let for læseren at læse og forstå opgaven. Læseren har ikke den samme viden, som du har. Start altid med at gemme dit dokument. Gem evt. også dit dokument på et USB-stik. Formelle krav til opgaven: Opgaven skal afleveres i A4-format og skrives på pc med en læsevenlig skrifttype. I mange retningslinier/vejledninger for opgaveskrivning er der angivet et maksimalt sidetal. Forside, indholdsfortegnelse, kildeangivelse og bilagsmateriale tæller ikke med i dette sidetal. En normalside på Social- og Sundhedsskolen indeholder 2100 tegn med mellemrum. Antal tegn kan aflæses i Word med Funktioner, Ordoptælling. Forside Alle forsider skal indeholde: Holdbetegnelse. Opgaveskriverens/-skrivernes navn/e. 21

Udarbejdelsestidspunkt og år. Social- og Sundhedsskolen (Fredericia- eller Horsens afdeling). Faglærer/kontaktlærer. Forbeholdserklæring ( se nedenstående) Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelsen skal give læseren et overblik over opgavens indhold. Indholdsfortegnelsen skal indeholde hovedoverskrifter med tilhørende sidetal. Kilde- og litteraturliste Hvis du anvender bøger, artikler, pjecer eller andet skriftligt materiale i din opgave, skal disse være opført under kildeangivelse. Hvis du bruger et citat, dvs. afskrift fra bøger, artikler, pjecer eller andet skriftligt materiale, skal dette anføres med citationstegn. Eks.: Aktivitet, motion og sund kost kan f.eks. forebygge overvægt og evt. slidgigt, som kan være meget smertefuldt. (Møller, 1999; s. 109). Hvis du anvender andre kilder end bøger, som f.eks. radio, tv eller Internettet skal du, når det er muligt, angive navn på afsender, navn på udsendelsen og dato for, hvornår den har været sendt. Du kan medtage bilag i begrænset omfang. Disse skal i givet fald nummereres og anbringes sidst i opgaven. Du skal i opgaveteksten henvise til det nummererede bilag. Eksempel på litteraturliste Bog: Møller, Kirsten; Svanekier, Inger Vibeke; Carstensen; Lisa (1999): Social- og sundhedshjælper bind 1, Munksgaard, 4. udgave Artikel: Husted, Birthe og Skriver, Ruth (2000): Sygeplejersker og assistenter, Sygeplejersken nr. 22

Videobånd: Lov: Internet: 30 Diabetesforeningen (1992): Aldersdiabetes, Mediehuset, Svendborg LOV nr. 343 af 16/5/2001: Lov om grundlæggende social- og sundhedsuddannelser. Nielsen, Steen Baagøe (1998): Mænds professionelle omsorg en prosjektbeskrivelse, rapport fra en nordisk mannsforskningsworkshop Lysebu, 27-29 mars 1998 (http://www.mannsforskning.no/publikasjoner/lysebu/nielsen.php3). (Set d. 21. december 2002) Må opgaven bruges i undervisningen? Hvis din opgave må offentliggøres til brug i undervisningen på Social- og Sundhedsskolen, så skriv det på forsiden. Kriterierne for de skriftlige opgaver: Det er vigtigt, at du er opmærksom på kriterierne for den skriftlige opgave. Skal opgaven eksempelvis laves individuelt, betyder det at det er dig selv, der skriver opgaven. Enslydende opgaver, opgaver trukket ned fra Internettet og diverse opgavecentraler er ikke individuelle opgaver. Omgåelse af reglerne beskrevet i kriterierne til skriftlige opgaver, kan i yderste konsekvens betyde, at du ikke kan få lov til at fuldføre uddannelsen. Er du i tvivl om kriterierne for opgaven skal du henvende dig til din faglærer. 23

Forbeholdserklæring ( som skrives på forsiden.): Denne opgave er udarbejdet af en elev/elever ved Social- og Sundhedsskolen. Opgaven er ikke rettet eller kommenteret fra skolens eller praktikstedets side. Opgaven er udtryk for elevens/elevernes egne synspunkter, der nødvendigvis ikke deles af skolen eller praktikstedet. Kopiering, citering eller anden gengivelse af opgaven eller dele af den, er kun tilladt med elevens/ elevernes skriftlige tilladelse (Jævnfør gældende dansk lov om ophavsret). Opgaven er fortrolig og betragtes som et internt aktstykke og er således ikke omfattet af Lov om offentlighed i forvaltningen. 24

Model til opgaveløsning Formål Vejledning Under udvikling 25

Ordensregler og almindelige bestemmelser Hovedbekendtgørelse nr. 1514 af 15.12.2010: Skolen skal fastsætte ordensregler for elever i skolens erhvervsuddannelser. Skolen skal informere eleverne om ordensreglerne senest ved undervisningens begyndelse. Skolen informerer endvidere det lokale uddannelsesudvalg om reglerne. Ordensreglerne skal til enhver tid udøves og er tænkt med udgangspunkt i skolens bærende pædagogiske værdier, såvel som i skolens generelle værdigrundlag. Mødepligt og tilstedeværelse Uddannelsesregler og begrebet uddannelsesaktivitet LBK nr. 510 af 19/05/2010 Gældende (Erhvervsuddannelsesloven) 49. En uddannelses gennemførelse forudsætter, at eleven deltager i skoleundervisning, således som det bestemmes af vedkommende skole i overensstemmelse med reglerne for uddannelsen Hovedbekendtgørelsens 65: Eleverne skal deltage i den enkelte erhvervsuddannelses skoleundervisning i overensstemmelse med reglerne for uddannelsen og elevens personlige uddannelsesplan Et godt undervisnings- og uddannelsesmiljø er vigtigt for et godt uddannelsesforløb. Dette er du som elev på Social- og Sundhedsskolen Fredericia-Horsens med til at skabe med din tilstedeværelse på skolen. For at skolen kan give dig den bedst mulige uddannelse, har du mødepligt til den skemalagte undervisningstid. Det vil sige, at du skal møde til tiden både om morgenen og efter pauser. Skolen er dog klar over, at der kan opstå situationer, hvor din tilstedeværelse ikke er mulig. Alle former for fravær medregnes dog som fravær. Det gælder uanset årsagen til fraværet, og om fraværet er velbegrundet. Det vil sige, at også fravær som følge af bus forsinkelser, sygdom, læge- og tandlægebesøg, køretimer m.v. samt ferie og fridage uden for skolens ferieplan medregnes som fravær. Har du fravær, på grund af sygdom, fødsel eller andre særlige forhold, der medfører, at du 26

ikke er uddannelsesaktiv, og hvor skolen kan være bekymret for, om du kan nå uddannelses målene, indkaldes du til en omsorgssamtale med din kontaktlærer og uddannelsesvejleder, hvor der lægges en handlingsplan for, hvad der skal til, for at du kan nå uddannelsesmålene. LBK nr 983 af 27/07/2007 Gældende (SU-loven) 2. Uddannelsessøgende kan efter ansøgning få uddannelsesstøtte, når de 1) opfylder de betingelser, der er nævnt i 2 a, 2) er indskrevet på og gennemgår en uddannelse, der giver ret til uddannelsesstøtte, 3) er fyldt 18 år, 4) er studieaktive og 5) ikke får anden offentlig støtte, der tilsigter at dække leveomkostningerne, bortset fra stipendium efter afsnit II. At være uddannelsesaktiv indebærer ikke blot, at du skal møde til undervisningen, men også at du afleverer de stillede hjemmeopgaver til tiden og i det omfang, skolen har fastsat, og med den kvalitet i besvarelsen, der forudsættes som minimum. At være uddannelsesaktiv indebærer også, at du er aktiv i timerne og aktiv i projektarbejde. Du har mødepligt til den skemalagte undervisningstid. Du skal møde til tiden både om morgenen og efter pauser, da du som elev på Grundforløb eller som ansat elev på Hovedforløb har en ugentlig arbejdstid på 37 timer (gennemsnitlig 30 ugentlige lektioner på skolen, resten forberedelsestid). Er du under 25 år, og elev på Grundforløbet, kontaktes kommunens Ungdomsvejledning ved et fravær der betyder, at du vil få vanskeligt ved at nå målene for uddannelsen. Er du over 18 år, og modtager Statens Uddannelsesstøtte, er det en betingelse for at modtage SU, at du er uddannelsesaktiv, dvs. deltager i obligatorisk undervisning og prøver og afleverer opgaver m.v. efter de regler, der gælder for uddannelsen. Elevrådsarbejde, herunder deltagelse i møder, råd og bestyrelser der vedrører skolen, betragtes ikke som fravær. Som elev på hovedforløbet er du omfattet af almindelige regler og rettigheder for medarbejdere på ansættelsesstedet. 27

Hovedbekendtgørelsens 42, stk. 3: Skolen skal føre løbende registrering af elevernes fravær, herunder om fraværet har haft lovlig grund. Skolen skal underrette den eventuelle praktikvirksomhed om registreringen senest ved skoleopholdets afslutning. Skolen skal til stadighed være i besiddelse af en oversigt over den enkelte elevs samlede fravær Hovedbekendtgørelsens 66: Eleverne kan være fraværende fra undervisningen ved sygdom og af andre lovlige grunde, der er dokumenteret efter skolens nærmere retningslinier herfor. Stk. 2. Skolen kan i særlige tilfælde efter elevens anmodning bevilge en kortvarig undervisningsfrihed, hvis skolen skønner, at eleven kan nå uddannelsens mål. For elever med uddannelsesaftale træffes afgørelsen efter forhandling med praktikvirksomheden Sygemelding / fravær Hold skolen og dine klassekammerater underrettet ved fravær. Det er dit ansvar, at fravær meldes til skolen, til din ansættelseskommune og dit praktiksted. I skoleperioderne skal du melde alt fravær via registrering i Elevplan. (Kun i særlige tilfælde ved at ringe til skolen) Samtidig skal du melde fravær til din arbejdsgiver, hvis du som Grundforløbselev har en uddannelseskontrakt med en arbejdsgiver. (ansættelseskommune/ region) Hvis du har brug for at være væk fra undervisningen i nogle dage i træk, skal du også huske at kontakte din kontaktlærer og evt. din praktikvejleder på forhånd. Du vil løbende kunne følge med i fraværsregistreringerne. Det er dit ansvar at følge med i din egen fraværsregistrering og du skal reagere med det samme, hvis du opdager fejl i registreringen. Det betyder, at du skal henvende dig til den lærer, du havde i den lektion, hvor du mener, der er sket en fejl. Henvendelsen skal ske senest tre dage efter den pågældende lektion. Undervisning i tilfælde af snestorm, uvejr eller lignende: Som hovedregel aflyses undervisningen ikke på grund af dårligt vejr. Hvis undervisningen aflyses, gives der besked om dette til Danmarks Radio P4 Trekanten P4 Østjylland med henblik på at aflysningen kan læses op mellem kl. 06.10-07.00 samt vil være at finde på DR s hjemmeside (www.dr.dk. under regionerne). 28

Hjemmearbejde og opgaveaflevering Bek. Nr. 149 af 25.02.2011 Bilag 1, 6.4. For at elever i uddannelsen kan aflægge den afsluttende prøve, j.f. pkt. 6.1, skal hvert områdefag være bestået ved prøve eller standpunktsbedømmelse, og gennemsnittet af prøver og standpunktsbedømmelser i områdefag og grundfag skal være mindst beståkarakteren. Ingen af karaktererne må være karakterskalaens laveste karakter. Hvert enkelt valgfri specialefag skal være bedømt bestået. I praktikerklæringen for sidste praktikperiode skal den heri indeholdte standpunktsbedømmelse være Godkendt, inden eleven kan gå op til den afsluttende prøve Du skal være aktiv og medansvarlig for din egen uddannelse. Det hjemmearbejde og de opgaver, der knytter sig til det enkelte fag, skal udføres og afleveres til den fastsatte tid. Manglende aflevering af opgaver kan medføre, at den personlige uddannelsesplan må ændres. Som udgangspunkt foregår undervisningen på skolen. Dog kan der, ved projektarbejde og lignende arbejdsformer, i forbindelse med problemformulering/opgavebeskrivelse laves en individuel aftale om, hvor du udfører arbejdet. Af aftalen skal fremgå, hvor arbejdets konkrete udførelse finder sted, herunder obligatorisk vejledning, kildesøgning, institutionsbesøg 29

Praktiske forhold og ordensregler Hovedbekendtgørelse nr. 1514 af 15.12.2010: Skolen skal fastsætte ordensregler for elever i skolens erhvervsuddannelser. Skolen skal informere eleverne om ordensreglerne senest ved undervisningens begyndelse. Skolen informerer endvidere det lokale uddannelsesudvalg om reglerne. Åbningstider: Skolen er normalt åben for adgang fra kl. 7 16. Bibliotekerne: Bibliotekerne på skolerne er beregnet til dig og skolens ansatte. Åbningstiden (se skolen hjemmeside www.sosufh.dk) eller opslag ved bibliotekerne. På bibliotekerne findes bøger, tidsskrifter pjecer, lydbånd, CD- ér og videoer - især om emner, der undervises i på skolen. Bibliotekets bøger er registreret i en database, hvor man både kan søge efter bestemte bøger, forfattere og efter et emne. Udlånstider Du skal bruge dit lånernummer for at kunne l åne på biblioteket, og udlånstiderne er følgende: Bøger: 30. dage, videoer: 1. dag, Tidsskrifter: Kun til brug på biblioteket og håndbøger: Kun til brug på biblioteket Biblioteksinformation. Når et nyt hold starter på skolen bliver der afholdt biblioteksintroduktion for holdet. Bibliotekaren hjælper gerne med at finde ønsket materiale på såvel biblioteket som på Internet. Uden for bibliotekets åbningstid er der mulighed for selvudlåning. Du er ansvarlig for at registrere, hvilke bøger du låner med hjem. Følg vejledningen på biblioteket. Husk at aflevere bøgerne i rette tid, så andre kan få gavn af bøgerne. Rygning: Det er tilladt at ryge udendørs på de anviste steder. Brug venligst de opstillede askebægre til at skodde i. Dette omfatter både elever, personale og gæster. I praktikperioderne vil det være det pågældende praktiksteds regler, der er gældende. Misbrug: Som Social- og Sundhedsskole er det vores overordnede politik at fremme sundhed. Derfor accepteres rusmidler som alkohol, 30

hash, narkotika og ecstacy m.m. ikke. Bliver du opmærksom på, at en elev virker påvirket af et rusmiddel, opfordres du til at tale med din kontaktlærer, som vil sikre at eleven bliver kontaktet med henblik på en samtale. Ved festlige lejligheder, f.eks. dimissioner, kan der dog serveres øl og vin. Mobiltelefoner: Mobiltelefonen må ikke virke forstyrrende i undervisnings og læringssituationer 31

IT og brug af skolens udstyr IT: Generelt: Skolens computere skal først og fremmest anvendes til uddannelsesformål. Computerne og tilbehøret skal anvendes med omtanke, - ingen mad og drikke ved computerne. Computerne skal slukkes efter brug. Det er strengt forbudt at ændre på maskinernes opsætning eller installere egne programmer eller CD-rom er. Du skal bruge dit eget personlige brugernavn og adgangskode, når du kobler dig på skolens netværk (ellers virker udskrivning til printer ikke). Bruger-id/adgangskode Du får i starten af uddannelsen udleveret bruger-id/adgangskoder. Adgangskoder er personlige og må ikke videregives. Netværket og internettet. Danske og internationale love og regler om ophavsret m.m. skal overholdes. Skolens udstyr må ikke bruges til spredning af budskaber i modstrid med dansk lovgivning eller til spredning af racistisk eller nazistisk propaganda. Skolens udstyr må ikke benyttes til søgning og databehandling af børneporno og andet pornografisk materiale. 32

Enhver brug af computere og nettet, som efter skolens vurdering enten er ulovlig eller skadelig for skolens omdømme eller virksomhed er forbudt. Alle skal overholde god Net-etik på Internettet. Du må f.eks. ikke sende anonym e-post eller på anden måde genere andre brugere af nettet. Du har selv ansvaret for det, du foretager dig. Skolen er på ingen måde ansvarlig for de handlinger, du foretager. Sanktioner. Ved overtrædelse af reglerne kan du idømmes karantæne (adgangskode inddrages i en periode). Grovere tilfælde kan medføre bortvisning fra skolen og i visse tilfælde kontaktes myndighederne. Mobning: Bekæmpelse af mobning er en fælles opgave. Vi forventer, at du viser respekt overfor andre, både i adfærd og kommunikation. Du har medansvar for, at der er et godt arbejdsmiljø i klassen og på skolen. 33

Videoovervågning: Skolen foretager videoovervågning af skolen døgnet rundt. Vi gør opmærksom på dette ved skiltning på dørene ved alle indgangspartierne. Optagelserne gemmes nogle dage, hvorefter de bliver slettet. Fotokopiering: Der forefindes fotokopieringsmaskiner (sort /hvid) på skolen der står til rådighed for dig. Du kan købe kopikort på sekretariatet. Til faglig brug vurderer din underviser materialets relevans og kan eventuelt udlevere et kopikort til dig. Du har mulighed for at få lavet farvekopier i sekretariatet. Pris er 5 kr. pr. kopi. Underviseren kan i enkelte tilfælde give dig lov til at få farvekopier på skolens regning, hvis det du skal have kopieret i farver er af faglig betydning for opgaven (eksempelvis en billedanalyse i dansk). Indtagelse af mad og drikke: Det forventes at du rydder op efter dig selv. Måltiderne indtages i pauserne. Fotografering/videoptagelse: Du må ikke fotografere andre uden accept på skolens område 34

Tavshedspligt: Forvaltningslovens 27: Den, der virker inden for den offentlige forvaltning, har tavshedspligt jf. Borgerlig straffelov 152 og 152 c-f, når en oplysning ved lov eller anden gyldig bestemmelse er betegnet som fortrolig, eller når det i øvrigt er nødvendigt at hemmeligholde den for at varetage væsentlige hensyn til offentlige eller private interesser. Straffelovens 152, stk. 1.: Den, som virker eller har virket i offentlige tjeneste eller hverv, og som uberettiget videregiver eller udnytter fortrolige oplysninger, hvortil den pågældende i den forbindelse har fået kendskab, straffes med bøde, hæfte eller fængsel indtil 6 måneder. Forholdsregler ved overtrædelse Tavshedspligt: Alle elever i ansættelsesforhold er omfattet af tavshedspligten jf. forvaltningsloven. Forsikringsforhold / arbejdsskader: Grundforløbet: Elever der går på grundforløbet er ikke dækket af forsikringer tegnet af skolen. Eleverne bør undersøge hvor vidt de selv eller deres forældre har forsikret dem i forhold til den dækning de ønsker. Elever på hovedforløbet: Elever med ansættelseskontakt er dækket af de forsikringer arbejdsgiveren har tegnet. Forsikringsforhold / arbejdsskader, fortsat: Der er ingen forsikringer der dækker tyveri på skolen. Alle arbejdsskader skal anmeldes ansættelsesstedet foretager anmeldelsen i tvivlstilfælde henvender du dig på skolens sekretariat.. Beredskabsplan: En plan for hvad der skal gøres ved brand og katastrofer mv. forefindes i hvert undervisningslokale. Instrukserne ændres løbende i forhold til de faktiske forhold. En kopi af de gældende instrukser ligger på skolens hjemmeside (www.sosufh.dk). 35

Forholdsregler ved overtrædelse: Hovedbekendtgørelsen: 67. Skolen kan udelukke en elev fra fortsat undervisning, jf. 50, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser. Stk. 2. En elev kan kun udelukkes fra fortsat undervisning, når mindre vidtgående foranstaltninger, jf. stk. 3, og 53, forgæves har været forsøgt. For elever med uddannelsesaftale skal skolen endvidere følge fremgangsmåden efter 74, stk. 2 og 3. Stk. 3. Skolen afgør ud fra karakteren og graden af forsømmelserne eller de disciplinære forseelser, hvilke foranstaltninger der skal forsøges iværksat for at undgå at udelukke eleven, herunder de foranstaltninger, der er nævnt i 53, samtaler, advarsler, midlertidig hjemsendelse, indkaldelse til et fornyet skoleophold, overflytning til anden skole og kombinationer heraf. Skolen skal registrere de anvendte foranstaltninger for den enkelte elev. Stk. 4. Hvis udelukkelsesgrunden kun angår valgfri supplerende undervisning, kan udelukkelsen kun omfatte denne. 68. Findes en elev at have gjort sig skyldig i særlig grov forseelse, og må det påregnes, at der som følge heraf vil blive truffet afgørelse om udelukkelse fra fortsat undervisning, kan eleven hjemsendes uden forudgående varsel, indtil der er truffet endelig afgørelse af udelukkelsesspørgsmålet. 69. Når en elev har forsømt al undervisning i længere tid, og skolen forgæves har udfoldet rimelige bestræbelser på at komme i kontakt med eleven, kan skolen betragte eleven som udmeldt. Skolen skal dog forinden kontakte elevens eventuelle praktikvirksomhed og inddrage denne i sine overvejelser. Skolen skal give praktikvirksomheden meddelelse og søge at give eleven meddelelse om udmeldelsen ved almindeligt og rekommanderet brev. Forholdsregler ved overtrædelse: Ordensreglerne skal til enhver tid udøves og er tænkt med udgangspunkt i skolens bærende pædagogiske værdier. Skolen går ud fra, at alle overholder ordensreglerne, da vi alle har en interesse i et godt og aktivt studiemiljø, hvor der er plads til alle. Skulle ordensreglerne undtagelsesvist blive brudt, kan skolen benytte sig af følgende muligheder: Mundtlig påtale, skriftlig advarsel, midlertidig hjemsendelse, indkaldelse til fornyet skoleophold, overflytning til anden skole og kombinationer heraf. Der vil ligeledes ske et notat i din elevsag. Ved særligt grove forseelser kan du uden forudgående varsel hjemsendes med øjeblikkelig virkning. Skolens ledelse skal efterfølgende træffe afgørelse om evt. udelukkelse fra fortsat undervisning og give dig skriftlig meddelelse om dette jf. 69 med angivelse af klageadgang. Skolen har pligt til at underrette ansættende myndighed, samt forældremyndighedens indehaver for personer under 18 år. Opsigelse af ansættelsesforholdet i forbindelse med fravær kan finde sted efter skolen forinden har inddraget ansættende myndighed. 36

Forholdsregler ved overtrædelse: 70. For elever, der er undergivet forældremyndighed, sendes eventuelle skriftlige meddelelser til forældremyndighedens indehaver med kopi til eleven. Hovedbekendtgørelsens 72. Når skolen udelukker en elev fra fortsat undervisning, skal skolen over for eleven og den eventuelle indehaver af forældremyndigheden samt praktikvirksomheden skriftligt angive, på hvilke faktiske forhold afgørelsen er baseret, og give oplysning om klagereglerne. Med hensyn til disse afgørelser finder forvaltningslovens regler om begrundelse, partshøring og klagevejledning tilsvarende anvendelse. Stk. 2. For elever med uddannelsesaftale kan afgørelser om udelukkelse fra fortsat undervisning, midlertidighjemsendelse, indkaldelse til fornyet skoleophold eller overflytning til anden skole kun træffes efter forhandling med praktikvirksomheden. Stk. 3 Skolen underretter virksomheden om de afgørelser, der er omtalt i stk. 2, samt om skriftlige advarsler, for så vidt disse vedrører forhold, der har betydning for elevens muligheder for at gennemføre uddannelsesforløbet. Ved udelukkelse fra fortsat undervisning skal skolen kontakte såvel dig, forældremyndighedsindehaveren og ansættende myndighed. Har du en uddannelsesaftale skal ansættende myndighed inddrages inden beslutning om udelukkelse fra fortsat undervisning træffes. Ved tildeling af advarsel skal ansættende myndighed kontaktes. Ved øjeblikkelig udelukkelse skal skolen efterfølgende hurtigst muligt kontakte ansættende myndighed. Hovedbekendtgørelsens 74: Ved udelukkelse fra fortsat undervisning bortfalder en eventuel uddannelsesaftale, jf. 62 i lov om erhvervsuddannelser. Uddannelsesaftalen bortfalder ikke, når eleven er midlertidigt hjemsendt til virksomheden. 37