Kursuskatalog -en rejse på tusinde mile - starter med småbitte skridt hh@henriettehindsgaul.dk
KURSUSRÆKKE FOR SAGSBEHANDLERE OG FAMILIEPLEJEKONSULENTER Anbringelse men hvor? Set i udviklingspsykologisk perspektiv. Hvordan sikrer man forbindelsen mellem barnets behov for udvikling og anbringelsesstedets muligheder for at tilgodese dette i viften af anbringelsesmuligheder fra slægtsanbringelse til behandlingshjem? På kurset vil vi arbejde teoretisk og praktisk med processen fra anbringelsen er besluttet til anbringelsesstedet er fundet ud fra en fortløbende case. Samarbejdet før og under anbringelsen. Hvordan fastholdes den fælles viden om barnets udviklingsmæssige behov under anbringelsen og hvordan forstår vi de vanskeligheder, der opstår i samarbejdet mellem forældre, netværk, kommune og anbringelsessted ud fra et udviklingspsykologisk perspektiv? Familieplejeanbringelse. Hvordan hjælpes plejeforældre til at fastholde forståelsen for barnets udviklingsmæssige behov under anbringelsen og i det løbende samarbejde med forældrene og med andre professionelle? Hvordan sikrer man, at barnet udvikler sig i netop denne relation? Der arbejdes med konflikter, identifikation og det svære ved at være behandler i en privat relation ud fra den løbende case og udviklingspsykologisk forståelse. Karin Kjærgaard
KURSUS FOR PLEJEFAMILIER Med mulighed for efterfølgende supervisionsforløb. Hvad er vigtigt at vide om barnet man skal modtage i sin familie? Som plejefamilie tilbyder man sig selv og sin familie som det helende eller behandlende for det anbragte barn. Hvad er det i den normale familie der er den helende og behandlende kraft? Hvordan kan man bruge sig selv privat, personligt og professionelt i plejefamilien? Hvordan overskuer man snitfladerne imellem disse begreber og hvad har man brug for, for at kunne leve, bo og overleve i den behandlende organisation som plejefamilien er? Der arbejdes på kurset med en forståelse af udviklingspsykologien, som et grundlag for at forstå hvornår der er tale om et barns vanskeligheder indenfor det normale og hvornår der er tale om vanskeligheder indenfor det patologiske. Hvilke forventninger og forståelser kan man have til de udviklingspsykologiske og metodiske begreber som tilknytning, effektforvaltning, jegudvikling, struktur og forudsigelighed osv. Hvordan kan man og ud fra hvilke målestokke kan man give en beskrivelse af barnets udvikling, som kan bruges til at bringe barnet yderligere i vækst. Kurset varer to dage og der planlægges et efterfølgende forløb med supervision. Underviser: Hvad er det i den normale familie der er den helende og behandlende kraft?
KROPSBEVIDSTHED, KOST OG MOTION I FOKUS FOR ANBRAGTE BØRN. En vej til selvtillid og troen på, at ting kan rykke sig. Kurset tager udgangspunkt i den psykologiske virkning af bedre kropsbevidsthed, herunder motion, kost og sanser for det enkelte barn og i gruppen af børn. Hvordan inddrages dette i den daglige struktur, som en vigtig og naturlig del af hverdagen for anbragte børn? Større selvtillid, selvværd og troen på eget værd er i centrum på kurset, som også handler om egne og andres grænser og afkodning af sociale spilleregler. Kosten har en stor betydning som det konkret nærende og opbyggende, men også det inspirerende og stimulerende for alle sanserne. Det er vigtigt at formå at kunne vække børns nysgerrighed på at turde prøve nyt også i kosten. På kurset vil der også være en gennemgang af et tilrettelagt udviklingsforløb i en gruppe af anbragte/ omsorgsvigtede børn. Der arbejdes her med børnehierarki, samarbejdsopgaver, relationsarbejde, tillid til de voksne, leg, sjov og meget andet med udgangspunkt i kropsbevidsthed og motion. Trine Stenbæk pædagog på Behandlings- og Opholdsstedet TAO Mit JEG Hvordan sikrer man helheden i barnets liv? Mit jeg er et udviklingsværktøj til at sikre at der arbejdes på anbragte og omsorgsvigtet børns livsomstændigheder. Herunder de relationer barnet påvirkes af. Der arbejdes med inddragelse af de udviklingsmål der stilles i behandlingsplanerne. På dette kursus vil vi arbejde teoretisk og praktisk med de psykodynamiske processer, som barnet oplever ved at være anbragt. Ligeledes vil vi arbejde med opgaven med at kende og integrere sin egen historie fra før anbringelse og under anbringelse. Der arbejdes med oplevelser, reaktioner, følelser og tilknytninger i meget mere end kun ord og billeder. Kurset vil indeholde såvel teori og praksis samt gruppe øvelser alle med fokus på de psykodynamiske udviklingsprocesser med stor vægtning af, hvordan dette i praksis kan inddrages i den travle hverdag. Kurset er af 2 dages varighed. Trine Stenbek pædagog på Behandlings- og Opholdsstedet TAO En rejse på tusinde mile - starter med små bitte skridt
Kurset vil være en gennemgang af en tilrettelagt udviklingsforløb i en gruppe af anbragte/omsorgsvigtet børn, hvor fokus også handler om børnehierarki, samarbejdsopgaver, relationsarbejde, tillid til de voksne, leg, sjov og meget andet. ROLLESPIL - i behandlingsøjemed, men hvordan? Hvordan kan man bruge rollespillet som en terapeutisk ramme, og hvordan sikrer man behandlingsmålene for barnets psykosociale udvikling i denne form for leg og læring. Kurset er af en dags varighed og kan også tilrettelægges udfra en specifik børnegruppe. Kristian Bøge, pædagog på Nebs Møllegård På kurset vil vi med udgangspunkt i de psykodynamiske processer og relationer arbejde med udvikling af det enkelte barn i gruppen, hvor fokus vil være rettet mod hvert enkelt barns behandlingsmål og hvordan dette kan fremmes via gruppen og rollespil. EVENTYR - En eventyrlig udviklingsrejse Hvordan hjælper vi barnet med at se sine udviklingsmål og få et håb for, at disse kan opnås? Hvordan hjælper vi barnet med at kunne tale om sine problematikker, samt opdage sine styrker og turde se sig selv i sin historie? Ved eventyrmetoden tager vi det enkelte barn eller børnegruppens problematikker og styrker op. Som i alle eventyr er der magiske tal som: 3-7-9 Som i alle eventyr er der rejsen, opgaven, forhindringen og målet. Eventyr er et gammelt ord, der betyder en spændende oplevelse. Denne spændende oplevelse kan man give hvert enkelt barn ved at skrive et eventyr til det enkelte barn, der matcher eller har inkluderet det enkelte barns problematikker og styrker. Disse problematikker og styrker, skal være nogle barnet selv kender til og skal kunne genkende, for at kunne identificere sig selv i eventyret. I et eventyr er der nogle tilbagevendende og genkendelige træk. Som oftest er det en lykkelig slutning, som man kun kommer frem til, ved at møde sin udfordring, som kan være svagheder og problematikker hos barnet. Ved den lykkelige slutning ser barnet, hvordan dets karakter i eventyret når frem til, nogen gange via en hjælper, den lykkelige slutning, ved at møde og erkende det svære og turde arbejde for at nå til sit mål. På kurset: Opbygning af eventyr, inddrage børnene i eventyret, effekten af eventyret, hvordan eventyret er en hjælper for det omsorgssvigtede barn. Anella Jørgensen, pædagog på Behandlings- og Opholdsstedet TAO
MILJØTERAPI MED GRØNNE FINGRE Hvordan tilrettelægges et grønt rum i terapeutisk øjemed? På kur set vil vi arbejde med tilrettelæggelse af et grønt r um i området med fokus på sundhed, ro og udvikling for sjælen. Hvad kan vi br uge et grønt r um til, og hvad er formålet med det? - nyttehave, prydhave, legehave, sansehave mm. Hvordan bærer man sig ad? - Økonomi, omgivelser mm. med udgangspunkt i det eksisterende således dette bruges/udbygges og så ressourceforbruget mindskes. - fouragering i naturen (skov, mar k, eng mm.) og private haver Haven set i et historieskabende/-fortællende og kompetenceudviklende perspektiv Opbygning af haven, processen før og under vejs, med og uden børn - hvor meget kan man involvere børnene - Synliggøre mulighederne for handling - Skabe fælles referenceramme - Det fælles tredje som relationsopbyggende remedium - Pirre/ vække børnenes fantasi - Opgaveløsning og samarbejde Ejer skab være med til at skabe og give videre Motorik leg, balance og udfoldelse Sanser smage, lugte, høre, se, føle, Proces se noget vokse ud af ingenting Vi vil arbejde teoretisk med gr undformer, fremgangsmåder, valgmuligheder og en høj grad af inddragelse af pædagoger og børn., Anette Hansen, lærer med mangeårig erfaring med have, børn og mad Jesper Schou, pædagog på Behandlings- og Opholdsstedet TAO YDERLIGERE TILBYDES FØLGENDE EFTER AFTALE: Supervision Der tilbydes supervision af specialist og supervisor i børnepsykologi. Dette til alle fagpersoner, der arbejder med børn med særlige vanskeligheder. Der tilbydes ligeledes supervision til organisationer af. Børneterapeutiske grupper Der tilbydes børneterapeutiske grupper for børn: - af forældre med psykiatrisk lidelser. - i tab/sorg problematikker. Børnepsykoterapi Der tilbydes individuel børnepsykoterapi Børnepsykologiske undersøgelse Personaletræning Formålet med personaletræning er at undersøge dynamikker, roller og mønstre i gruppen. Og hvordan den enkelte medarbejder håndterer disse. Der arbejdes både med konkrete, praktiske og psykologiske roller på arbejdspladsen. Ligesom der arbejdes med at synliggørelse af forestillinger og fantasier. Der arbejdes med at belyse den primære arbejdsopgaves indflydelse på gruppen og den enkeltes medarbejders indflydelse på den primære arbejdsopgave. Der tages udgangspunkt i hele det faglige medarbejderstab omkring den primære arbejdsopgave det betyder medarbejdere og ledelse. Metoden er at skabe rum til frit at kunne reflektere, til læring og udvikling. Dette under styring af konsulenten. Der arbejdes i og med gruppen, dels via interviews, små øvelser, små gruppe øvelser og i den store gruppe mv. Teamudvikling At løfte i fælles flok giver større styrke og dynamik. Det giver bedre resultater. For at teamet skal fungere optimalt kræver det, at lederen er i stand til at skabe: Fælles mål og værdier Rolle, funktion og opgave Tid, sted og opgave Fælles kultur og sprog Refleksion og åben dialog Tematikker som at tage og give ansvar, at se ressourcerne i person forskellighed og kompetencer samt at synliggøre dette. Konsulenten kan også deltage aktivt og facilitere denne udvikling. dels ved at indgå aktivt i teamudvikling med fokus på den konkrete situation og i udviklingsprocessen i Teamet. Dette med udgangspunkt i organisationen mål og værdier.
Kursus kalender 2010-2011 Kursus for plejefamilier Tilmelding senest den 27. august 2010 Pris: 2500 kr. Dato: 16 + 17. september 2010 Begge dage kl. 9-15. Pris - forløb med supervision: 4800 kr. pr. prs. eller 8400 kr. pr. par. Dato forløb med supervision: 14/10 + 11/11 + 9/12 2010+ 20/1 + 3/3 + 7/4 2011. Alle dage kl. 9-12. m/ tilbehør om eftermiddagen. Kursusrække for sagsbehandlere og familieplejekonsulenter Tilmelding senest den 30/8 + 28/9 + 25/10 2010 Pris: 2500 kr. pr kursus alle kurser 6750 kr. Dato: 30/9 + 28/10 + 25/11 2010. Alle dage kl. 9-15 Gentagelse af Kursusrække for sagsbehandlere og familieplejekonsulenter Tilmelding senest den 17/2 + 14/3 + 26/4 2011 Pris: 2500 kr. pr kursus alle kurser 6750 kr. Dato: 17/3 + 14/4 + 26/5 2011. Alle dage kl. 9-15 Metoder og indgangsvinkler til terapeutisk udvikling af børn Mit JEG Tilmelding senest den 10/1 2011 Pris: 2500 kr. Dato: 3+4/2 2011. Begge dage kl. 9-15 Eventyr Tilmelding senest den 11/10 2010 Pris: 1250 kr. Dato: 11/11 2010 kl. 9-15 Kropsbevidsthed, kost og motion Tilmelding senest den 14/9 2010 Pris: 1250 kr. Dato: 14/10 2010 kl. 9-15 Miljø med grønne fingre Tilmelding senest den 3/2-2010 Pris: 1250 kr. Dato: 3/3 2010 kl. 9-15 Links www.henriettehindsgaul.dk www.tao-lejre.dk Kurserne afholdes på Behandlingsog Opholdsstedet TAO, Skullerupvej 36, 4330 Hvalsø Rollespil Tilmelding senest den 17/2 2011 Pris: 1250 kr. Dato: 17/3 2011 kl. 9-15
Henriette Hindsgaul Hanne Runge Karin Kjærgaard Leder af Behandlings- og Opholdsstedet TAO og Konsulentfirmaet trivsel og udvikling i organisationer og familier. Specialist og supervisor i børnepsykologi Socialrådgiver med speciale i undersøgelser af omsorgssvigtet børn og deres forældre. For os er det vigtigste, at se de mennesker som er overfor os, med alle de værdier, de indeholder. For selvom det er nogle ting her i livet, der kan være besværlige, indeholder vi også ressourcer og kvaliteter. Det er disse ressourcer og kvaliteter/ kompetencer der skal sørge for, at vi kan udvikle os og være i læringsprocesser. For os er det vigtig at gøre udvikling mulig og lægge udviklingsmuligheder tilrette al efter hvor vi er i vores liv, personlige arbejdsrolle, funktion i organisationen mv. Vores overbevisning er, at vi alle gør, det bedste vi kan og at vi alle lærer og vokser med et inspirerende mål i sigte. I samarbejde med Lillevangsvej 6 4174 Jystrup Mobil: 22 86 89 32 hh@henriettehindsgaul.dk