Få andre med i din kreative proces Søren Hansen, Aalborg universitet 3D CASES til at træne JA OG 1. I skoven 2. I skoven (dræb ideen) 3. I skoven (Sig JA OG) 4. I skoven med forfra 5. I skoven med nyt bud 6. I skoven én vælger mellem 2 ideer 1
Den kreative proces At komme i gang Tid Sted Ritual - Aben Arbejde fokuseret på opgaven Evt. Inkubation Stimuli Møder Inspiration Handlinger Horisontal søgen Aktiviteter Opsøge genius Ide/indsigt Serendipity Arbejde med ideen Prototyping Involvere andre -? Kreativitet som Uhæmmet anvendelse af viden Vi skal have adgang til fortidens viden uden at sidde fast i fortidens tænkning i de gamle mønstre Adgangsbilletten består af NÆRVÆR = Fokus + Åbenhed I nærværet slippes vores viden fri af de gamle mønstre så vi kan handle i overensstemmelse med virkeligheden sådan som den er LIGE NU Kreativitet er en integreret del af det vi tænker og gør Det er en måde at opererer på. Problem Ide Løsning En ide er situationsbestemt anvendelse af viden igen og igen 2
Kategorisering Vertikal Refleksiv paradigme UVA Horisontal Skabende nærvær Byrge, C. & Hansen, S. (2009A). The creative platform: A didactic approach for unlimited application of knowledge in interdisciplinary and intercultural groups, European Journal of Engineering Education, 34, 235 250 Kunsten at få andre med I sin kreative proces Søren Hansen 3
Kunsten at få andre med i din kreative proces så de siger JA OG til din ide så de bidrager med relevant viden og ideer så de styrker din motivation for arbejdet så de hjælper dig med at skabe impact Husk det er DIN kreative proces som du inviterer andre indenfor i Samarbejde <> Co-creation Fokus på opgaven aldrig på personer aldrig på processen aldrig på resultatet INGEN vurdering og bedømmelse Personlige relationer skabes gennem det fælles fokus på arbejdet Personerne er ligegyldige deres viden og ideer er altarbejdet) De andre (Gruppen) er kun en videns ressource for dit arbejde Du bruger deres viden og ideer og smider dem væk bagefter De elsker at arbejde sammen med dig fordi dit fokus og din åbenhed skaber engagement og nærvær 4
Boarding procedure i lufthavn der skaber tryghed ved den kommende flyvetur Tøm hovedet Metoder til Det kreative samarbejde - Gruppen som ressource 5
Træning: JA, OG 3D CASE: Hvad sker der så? (tegneserien) 1. Find sammen to & to med en der har samme gå i seng tider som dig selv 2. I står i det første billede i en tegneserie oven på Joakim Von Ands guldmønter i hans pengetank Supermand er ved at løfte taget af 3. Den ene starter med at sige Se supermand løfter taget af og spørger så makkeren Hvad sker der så? 4. Tag sammen et skridt ind i næste billede 5. På skift fortæller I, hvad der sker i næste billede og slutter med at spørge den anden: Hvad sker der så? 6. Demonstrer 7. Den med mest sort tøj på starter med at sige Se supermand Træning: JA, OG 3D CASE: Lav en historie ét ord ad gangen 1. Bliv I grupperne, som skrev breve sammen 2. Stå I en cirkel 3. I skal lave en historie, ét ord ad gangen 4. Historien starter med Der var engang 5. Historien udvikles med uret 6. Hvis der er en som siger FORFRA starter den næste i rækken en ny historie med at sige Der 7. Den, der sidst er blevet klippet, starter 6
Træning: Gruppe kreativitet 3D CASE: Gruppehistorie én sætning ad gangen (1) 1. Stil holdet op på en række efter fødselsdato med 1/1 forest 2. Inddel rækken I grupper af 3-4 personer 3. Grupperne skal stå I en cirkel 4. I skal nu lave en historie, én sætning ad gangen 5. Historien starter med jeg sætter mig ind I min bil og kører hen til 6. Når man er færdig med sin sætning kikker man på den næste som fortsætter historien 7. Det er altid tilladt at sige forfra hvorefter den næste I rækken starter med at sige jeg sætter mig ind I min bil og kører hen til 8. Historien skal være en jeg-fortælling I nutidsform 9. Historien udvikles med uret 10. Den, der sidst har kørt med tog, starter Træning: Gruppe kreativitet 3D CASE: Gruppehistorie én sætning ad gangen (2) 1. Behold samme grupper som I forrige øvelse 2. Grupperne skal stå I en cirkel 3. I skal nu lave en historie, én sætning ad gangen 4. Historien starter med jeg går en tur på gaden og møder 5. Når man er færdig med sin sætning nikker man til de andre 6. Den der har noget at tilføje historien byder ind med næste sætning 7. Historien skal være en jeg-fortælling I nutidsform 8. Den, der sidst har spist en banan, starter 7
Videreudvikling af ideerne 1. Ideejeren præsenterer sin ide 2. Den andre hælder mere viden og flere ideer I den 3. Ny makker Det kreative samarbejde Gruppen som vidensressource til ideudvikling 1. Ideejeren præsenterer sin ide 2. De andre hælder mere viden og flere ideer I den 3. Ideejeren anvender hvad sker der så nyt bud forfra og bestemmer hvilke retninger gruppen skal gå I 4. Ideejeren siger DING hvis nogen siger NEJ eller er kritiske undervejs 5. Ideejeren bestemmer hvad der skal skrives ned til sin ide 6. Den, der sidst har været ved tandlæge starter med at være ideejer 7. Byt ideejer efter 5 minutter så flere prøver rollen 8
Det Kreative samarbejde / Co-creation Ja Og Ja Og 1 2 Gruppearbejde Diskussion/ Vurdering Beslutning Kommunikationen i Det kreative samarbejde 9
Barrierer for kreativitet i samarbejdsprocesser Ingen diskussion, argumentering og positionering Kompromisser er dårligere end den unikke ide (biksemad) Kreativiteten anvendes ofte i ovenstående fremfor til udvikling Frygten for faglig, social eller kulturel kritik Ingen konkurrencer eller belønninger Vi kan bedst lide vores egne ideer Den viden der sidst kom ind kommer først ud 10
Ideer og eksempler blokerer for nye ideer Ja, af elastisk gummi Havegril Ja, af farvet gummi Ja, af naturgummi Vi kan lave den af gummi Når vi mister fokus fordi opgave fokus er svagt Åhhh, jeg ville ønske jeg havde tid til koncert NEJ, jeg har glemt at købe årskort... Havegril Hey, vi skal fokusere på emnet Igår var jeg til en kanon koncert 11
Det kreative samarbejdes potentiale En stor mængde (horisontal) viden der kan bringes i anvendelse Gruppen får flere og andre ideer (associationer) end den enkelte selv kan få derved brydes mønstre hos den enkelte og nye ideer kan opstå Forudsætninger for kreativitet i kreativt samarbejde At kunne sige JA OG At kunne anvende sin horisontale viden At kunne disciplinere kommunikationen for at overkomme blokeringer i form af diskussion, positionering og argumentering ALDRIG gå på kompromis med en ide 12
JA bringer os videre NEJ stopper processen I Alaska, har de problemer med overisning af højspændingskabler Michalko, M. (2001). Cracking Creativity, Berkeley, Ten Speed Press 13
Der er mange bjørne i Alaska Vi kan ryste isen af Idé avler idé Ja, vi skal bare have dem til at kravle op i masterne og ryste dem Vi hænger kød op i masterne som lokkemad Ja og kødet flyver vi ud med helikopter Helikopterne kan flyve lavt over højspændingsledningerne og blæse isen af? Der skal anbringes benzin depoter i området Vi kan vikle varmetråde omkring kablerne Hvad med at brænde isen af med benzin? Kommunikationen i Det kreative samarbejde Sig altid JA OG Ét NEJ stopper processen En ide er kun et trinbræt til den næste ide Det tager 1-2 minutter Find det pricipielle I ideen og led efter alternativer 14
Idéer er transparente Hvad er princippet bag idéen? Anvend princippet til at kikke bagved idéen og få øje på andre verdener hvor problemet allerede er løst Overfør viden fra de andre verdener Kreativitet som uhæmmet anvendelse af viden Arbejdsmiljøet for Det kreative samarbejde 15
Kreativitet som uhæmmet anvendelse af viden Ingen oplevet bedømmelse Det skal være let at deltage som sig selv Uden frygt for at være forkert eller utilstrækkelig Uden fordomme over sig selv eller de andre 16
Opgave Fokusering Ingen person fokus Der skal kun fokuseres på selve opgaven Så man undgår tid/sted/rum til at socialisere eller snakke om hvad man skal lave i weekenden Parallel Tænkning Én opgave Én deadline Deltagerne skal kun tænke på hvad de laver nu Væk med alle forstyrrende elementer Fortid og fremtid skal mentalt fjernes Alle gør det samme på samme tidspunkt 17
Horisontal viden Søg horisontal viden gennem at involvere andre I din kreative proces Kreativitet som uhæmmet anvendelse af viden Horisontal tænkning At kunne anvende al den viden man selv har At kunne anvende al den viden de andre har i et kreativt samarbejde Meget relevant viden der kan anvendes i en løsning er horisontal i forhold til den viden vi plejer at bruge 18
Vi skal bruge al vores viden når vi løser opgaver Normalt anvender vi kun en begrænset del af vores viden Den (accepterede) vertikale viden Vi skal også have den horisontale viden med Her får vi kreativiteten med Dit mentale bibliotek Byrge, C. & Hansen, S. (2009A). The creative platform: A didactic approach for unlimited application of knowledge in interdisciplinary and intercultural groups, European Journal of Engineering Education, 34, 235 250 19
Vil vil have mere af vores viden til rådighed Den viden vi plejer at anvende Viden vi normalt ikke anvender Byrge, C. & Hansen, S. (2009A). The creative platform: A didactic approach for unlimited application of knowledge in interdisciplinary and intercultural groups, European Journal of Engineering Education, 34, 235 250 Horisontal viden Brug stimuli til at skabe adgang til din horisontale viden Gordon, W. J. (1961). Synextics, New York, Harper 20
Stimuli skaber associationer der åbner bøger I det mentale bibliotek Vejret Mad Mad Fiske kutter Fiskehat Byrge, C. & Hansen, S. (2009A). The creative platform: A didactic approach for unlimited application of knowledge in interdisciplinary and intercultural groups, European Journal of Engineering Education, 34, 235 250 Faglighed Køle øl Horisontal tænkning Is på øl Fiskekutter Is på fisk Tilfældig billede som stimuli Byrge, C. & Hansen, S. (2009A). The creative platform: A didactic approach for unlimited application of knowledge in interdisciplinary and intercultural groups, European Journal of Engineering Education, 34, 235 250 21
Faglighed Køle øl Sæt øl I vand Havne bassin Vand er koldt Horisontal tænkning Mødested Tilfældig ord som stimuli Byrge, C. & Hansen, S. (2009A). The creative platform: A didactic approach for unlimited application of knowledge in interdisciplinary and intercultural groups, European Journal of Engineering Education, 34, 235 250 Faglighed Køle øl Horisontal tænkning Øl I glas med stor overflade Høvle træ Skaber stor overflade Person analogi som stimuli Byrge, C. & Hansen, S. (2009A). The creative platform: A didactic approach for unlimited application of knowledge in interdisciplinary and intercultural groups, European Journal of Engineering Education, 34, 235 250 22
Faglighed Køle øl Luftkølet øl Motorcykel tur Det er koldt at køre på motorcykel Horisontal tænkning Transportering Princip som stimuli Byrge, C. & Hansen, S. (2009A). The creative platform: A didactic approach for unlimited application of knowledge in interdisciplinary and intercultural groups, European Journal of Engineering Education, 34, 235 250 Faglighed Køle øl Horisontal tænkning Drikkes med køle bøjle på skal køles når den drikkes tandlæger Tandbøjle med køling Udfordring som stimuli Byrge, C. & Hansen, S. (2009A). The creative platform: A didactic approach for unlimited application of knowledge in interdisciplinary and intercultural groups, European Journal of Engineering Education, 34, 235 250 23
Horisontal tænkning kan trænes Efter nogen tids træning har vi nok i de naturlige stimuli vi får fra omgivelserne Ideerne kommer af sig selv Det er noget der kendetegner kreative mennesker de har let ved det Træningskort findes på www.uva.aau.dk 24
24/05/2017 25
26
Principper er spejle der forbinder forskellige verdener Hvordan overføres viden mellem verdener Du/I har allerede den viden I leder efter Principper peger på horisontale praksisser Principper forbinder fag og brancher med hinanden Horisontal Tænkning via principper som flytter viden fra en bog til en anden Princippet i opgaven Holde sammen Princippet i horisontal praksis Opgave Binde sko Horisontal praksis Burre på hund 27
Eksempler på anvendelse af principper Et nyt pumpe-princip (på Grundfoss) Genrich Althullers TRIZ (39 solutions) De Bonos ALTERNATIVES På hvor mange måder kan du tømme et glas vand? Uden at røre eller flytte glasset 28
De Bonos Alternatives Tøm hovedet Spil spillet Identificer principper Brug principper til at få flere ideer Se video Individuelt Tøm hovedet Én ide/postit 29
Den kreative Platform spillet På hvor mange måder kan du tømme et glas vand? Uden at røre eller flytte glasset 30
Sortér ideerne efter hvilket princip de anvender F.eks. suge vandet op Anvend hvert princip til at udvikle flere ideer F.eks. Princippet suge vandet op giver ideen Brug en svamp 31
De Bonos Alternatives Video Horisontale eksperter taler ikke samme sprog - udover på et principielt plan 32
Problemer ved kreativt samarbejde med horisontale eksperter Vi mangler den viden som findes i andre fag/brancher/afdelinger Vi forstår ikke fagterminologien i de andre fag/brancher/afdelinger Vi taler ikke samme sprog (fagligt) Vi støder på andre kulturer og traditioner Samarbejde med horisontale eksperter På et principielt plan forstår vi de horisontale eksperter og kan blive inspireret af dem Hvordan kommunikerer vi via principper? Vi kender det fra at skulle forklare f.eks. børn et svært (nyt) begreb 33
Horisontal vidensdeling Problemejer Horisontal ekspert Fælles principiel forståelse Horisontal Transfer Horisontal løsning Kommuniker f.eks gennem analogier (Synectic) Principielt niveau Fælles analogier Min profession Horisontal eksperts profession 34
Kommuniker f.eks gennem analogier (Synectic) Tage trøje på Fælles analogi Creative consultancy 3D 1. Play It is the same as with person cards (in a practitioner/philosophor setting) 2. Item meet party (Use an analogy to explain your item) 3. Items meet party (Explain your item using analogies from your partners item) 4. Follow the path choose between two ideas 35
Horisontal vidensdeling 1. Definer et problem på din hjemmebane 2. Forklar problemet til en der er på udebane 3. Sammen leder I efter en fælles principiel forståelse 4. Søg efter horisontal praksis ekspertise 5. Overfør viden gennem et horisontal transfer 6. Skriv de ideer du får ned Prototyping En måde at arbejde med ideer på (Produktudvikling) 36
Prototype et nyt spil 1 I skal udvikle et nyt spil Start med den første ide en af jer får Sig JA OG til den ide i et stykke tid for at se hvad der sker Afprøv alternativer (nyt bud) til elementer i spillet hvis der opstår en ide til det Start forfra hvis I kører fast eller der ikke rigtig sker noget I kan lide Prototype et nyt spil 2 Spillet skal kunne spilles af en anden gruppe Den der sidst har haft fødselsdag skal instruere spillet 37
Prototype et nyt spil 3 Den der sidst havde fødselsdag Instruerer gruppen I at spille spillet Resten af gruppen observerer og får ideer til forbedringer Når spillet kører fint er det tilladt at prøve nye ideer af den der har en ide instruerer den og alle ser hvordan den virker giv tid Til sidst involveres spillerne i at komme med ideer der også afprøves Tales of Creativity and Play Start fra 16:21 for prototypedelen https://www.ted.com/talks/tim_brown_on_creativity_and_play?utm_source=t edcomshare&utm_medium=referral&utm_campaign=tedspread 38
Prototyping En måde at arbejde med ideer på (Rollespil) Prototype med rollespil 1 I skal udvikle jeres koncepter for Boarding der skaber tryghed for den kommende flyvetur med rollespil Start med første koncept Lav et rollespil der afprøver konceptet Afprøv alternativer (nyt bud) til elementer i spillet hvis der opstår en ide til det Start forfra hvis I kører fast eller der ikke rigtig sker noget I kan lide Det er vigtigt at OPLEVE hvordan ideen virker på egen krop Vær så ægte (dig selv) som muligt for at få mere viden i spillets feedback Veksel mellem at få ideer og afprøve ideen i et rollespil. 39
Prototype med rollespil 2 Ideejeren styrer ideudviklingen og afviklingen af spillene på samme måde som i DING-man Kreativitet der skaber impact 40
Anvend sessionen som stimuli Anvend følgende session som stimuli til at få ideer til: Hvordan skaber jeg impact med mine ideer? Kreativitet skal omsættes til impact og værdi Kreativitet for kreativitetens skyld skaber ikke nødvendigvis impact/værdi (f.eks. træningsøvelser) Kreativitet kan tilføje kvalitet til eksisterende arbejdsgange/processer/funktioner (lean - posten) Kreativitet kan ændre/skabe nye arbejdsgange/processer/funktioner/produkter (lean - posten) En kreativ kultur kan ændre arbejdsmiljøet (posten - callcenter) Det er et spørgsmål om hvad vi bruger kreativiteten til!!!! 41
Impact som fra ide til resultat jeg har en ide hvad gør jeg så? Ide Impact Resultat Få andre med på ideen Finde og involvere VT + HT eksperter Finde og involvere gatekeepers Anvende prototyping som kreativ proces En Co-creation proces Impact er når den uhæmmede anvendelse af viden omsættes til værdi i form af: Arbejde der er udført så godt som muligt Nyt produkt på markedet Ny organisering Ændret organisationskultur Læring finder sted 42
Impact som planlagt innovation Vi ved vi vil noget nyt (Danfoss indeklima) Vi problemformulerer - Idegenererer ideudvikler Løsning Fokus på at innovation er adskilt fra drift Innovation Drift Kræver ledelse der skaber tid/rum/ressourcer til innovation Den kreative proces og impact PF Det daglige arbejde IMPACT Kreativ proces (f.eks. DKP) 43
Fra kreativ proces til impact Udfordringer: Ny organisations struktur Ny leder Organisationen siger NEJ til ideen der kommer fra den kreative proces Sådan plejer vi ikke at gøre Det daglige arbejde har hobet sig op og presser på. Der er ikke tid Der mangler både, ressourcer, mere viden og flere ideer Hvordan skaber vi så impact efter den kreative proces? Afsæt tid/rum/ressourcer til at skabe impact med ideer fra den kreative proces Idebærere der har de nødvendige værktøjer, handlekraft og mandat Co-creation (f.eks. ved prototyping) for at få organisationen med i at skabe impact (case: FEE) Impact under den kreative proces (case: Rindkøbing MAO) Hvad er jeres erfaringer? 44
Impact som indlejret kreativ proces Ide Skaber nyt mens vi gør det vi alligevel gør Improviseret udvikling Eksperimenterende tilgang Alt er prototyper (f.eks. app s til mobilen) CG case om projektguiden på 9. sem Impact som indlejret kreativ proces Det kreative geni i arbejde Anvend alle ide generering og ideudviklingsteknikkerne fra Kreativ Metode Skab det kreative miljø fra de fire principper Prototyping tilgang hvor ideer straks føres ud i livet som del af en kreativ proces (evt. kun elementer af en ide) Kollegaer, eksperter og gatekeepers involveres i prototypingen (det er her du har brug for persuasion ) Altså ingen adskillelse mellem ideudvikling og impact 45
Impact som indlejret kreativ proces Det kreative geni i arbejde Skabende tilgang til arbejdet Rutinearbejde betragtes som en nyudvikling hver gang Al (ny) viden tages med hver gang vi gør noget Uhæmmet anvendelse af viden er indlejret i rutinearbejde såvel som i innovativt arbejde Videns-, ressourcepersoner og gatekeepers inddrages i arbejdet Kræver ledelse der fremelsker en skabende kultur i organisationen Hvad gør du/i hjemme på dit arbejde for at skabe impact? Planlagt innovation (Opgave kreativ proces - impact) Impact gennem prototyping Andet 46
Det kreative samarbejde - fra gruppearbejde til kreativt samarbejde 1-2-Gruppe (Ideudvikling og vidensdeling) 1. Start altid individuelt (flere og mere forskellige ideer) 2. Del ideer/viden med en makker (lettere at sige JA OG) Gruppe. Del ideer/viden med gruppen (mere viden til rådighed) 47
Det Kreative samarbejde / Co-creation Ja Og Ja Og 1 2 Gruppearbejde Diskussion/ Vurdering Beslutning Gruppen som ressource (Ideudvikling og vidensdeling) Gruppen/organisationen definerer hvad vi skal have ideer om Individet arbejder med ideen og er ideejer Gruppen/organisationen er ressource for individets ideudvikling Ideen optages i gruppen/organisationen 48
Gruppen som ressource (Ideudvikling og vidensdeling) Gruppen er en videns ressource for den enkeltes ide Ideejeren guider ide-retning med Forfra Nyt bud Hvad der sker så? Movement Det kreative møde (mødet til ideudvikling og vidensdeling) Udvikle drejebog for det kreative møde 49
Power writing Power write over dine hidtidige erfaringer med at få andre med i dit kreative arbejde 1. Hvordan plejer du at gøre? 2. Hvad vil du hjem og prøve af? 3. Begynd at udvikle værktøjer til din værktøjskasse 50
Ressourcer Ressourcer til CO-creation & Prototyping 3D case instruktions videoer (alle dem der handler om at sige JA) http://www.uka.aau.dk/3d+didactic/3d+cases/ Forløb (Den Kreative Gruppe) http://www.uva.aau.dk/digitalassets/23/23139_den-kreativegruppe.pdf Kreativitet som uhæmmet anvendelse af viden, Hansen Søren & Byrge Christian Frydenlund Academic 2013 Gass. R. H (2013), Persuasion; Social influence and compliance ganing, Pearson Education chapter 4, 7, 8 13 and 16 Simonton. D. K. (1994). Greatness; Who makes history and why, The Guilford Press, page 370-374 Alternativ /ekstra litteratur: I bad med Picasso sådan bliver du mere kreativ, Tanggaard Lene & Stadil N. Christian, Gyldendal business 2012 Introduktion til teori U, Hildebrandt, Stubbestrup, Nielsen og Chone, Gyldendal Business, 2012 51