Barnets vej fra Dagtilbud til Skole Center for Skole og Dagtilbud
Forord Børn fødes med et væld af ressourcer, med en medfødt nysgerrighed og lyst til at lære. Læring og udvikling sker fra dag et i barnets liv, blandt andet i familien, blandt venner, i dagtilbud, SFO og skole. En god overgang mellem dagtilbud, skole og SFO handler om at give børnene de bedste muligheder for at klare sig godt i det videre liv. I den forbindelse har dagtilbud og skole en vigtig rolle i at sikre, at der er helhed og sammenhæng i overgangene mellem disse tilbud. En overgang fra et tilbud til et andet er symbolet på, at et nyt kapitel åbner sig i barnets liv, hvilket giver en god anledning til at tage hul på nye udfordringer og oplevelser. Barnet skal føle sig velkommen og værdsat, så det har mod på at kaste sig ud i de nye og spændende udfordringer, det møder på deres vej. I denne pjece finder du, som forælder og som medarbejder i dagtilbud og skole, de vigtigste informationer om konkrete tiltag, der sikrer den gode overgang for alle børn. Med venlig hilsen Center for Skole og Dagtilbud
To love én fælles opgave Folkeskolen og dagtilbud reguleres af to forskellige love, der på forskellig vis fokuserer på at understøtte barnets trivsel, udvikling og læring. I den forbindelse er det kommunens opgave at sikre rammerne for dialog og samarbejde. I Egedal Kommune er der udarbejdet en køreplan for overgange. Inden for denne ramme er der aftalt og udviklet rigtige gode procedurer for overgangene mellem de enkelte dagtilbud og SFO/skolen. Inden for denne ramme vil der være udarbejdet lokalt forankret handleplaner for overgangssamarbejdet. Både dagtilbud og skole er forpligtede til at samarbejde om, og medvirke til at understøtte og sikre barnets vej fra dagtilbud til skole. Lokalt udarbejdes tilgængelige handleplaner for overgangssamarbejdet mellem dagtilbud og skole. Førskole samtaler med forældre Dagtilbuddet forbereder førskole samtalerne med forældrene ud fra et samtaleark, som er udarbejdet af Center for Skole og Dagtilbud. Samtalearket tager udgangspunkt i barnets ressourcer, relationer og kompetencer, og indeholder en fremadrettet handleplan for, hvilke tiltag der i hjemmet og i dagtilbud skal sikre barnet en god overgang til skole. Samarbejdet mellem dagtilbud og skole i zonerne/samarbejdsområderne skal sikre, at barnets kompetencer indenfor de kommunale indsatsområder viderebringes. Læsekompetenceplan Barnet sproglige udvikling gennem sproget udvikler barnet sin viden, sin forståelse, færdigheder og knytter relationer til sin omverden.
Medielæringsstrategi: Medier gennem de digitale læringsmedier, bliver barnet medskaber af egen læring. Science gennem fordybelse, nysgerrighed og motivation, bevares barnets fortsatte lyst til at lære. Samtalearket sendes videre til SFO og skole, når forældrene har skrevet det under og herigennem godkendt beskrivelsen af deres barn i det. I kommunens dagtilbud skal: - alle forældre tilbydes en samtale ved barnets overgang. Samtalerne skal afholdes i perioden september - oktober måned. Undervisningspligt/indskrivning Der er undervisningspligt fra det år, barnet fylder 6 år. Barnet skal fortsætte med at modtage undervisning i 10 år. Den pligtige skolegang begynder efter sommerferien det kalenderår, hvor barnet fylder 6 år. Skolegangen begynder med børnehaveklassen. Desuden kan børn efter anmodning fra forældrene optages i børnehaveklasse det kalenderår, hvor barnet inden 1. oktober fylder 5 år, hvis det må antages at kunne følge undervisningen. Alle børn indskrives i Center for Skole og Dagtilbud i december. Medio januar er indskrivningen afsluttet, og forældrene modtager besked om, hvilken skole barnet er optaget på. Kommunalbestyrelsen kan i særlige tilfælde efter forældrenes anmodning godkende, at et barns undervisning udsættes til et år efter undervisningspligtens indtræden, når det er begrundet i barnets udvikling.
Det er forældrene, der søger om skoleudsættelse. Center for Skole og Dagtilbud behandler ansøgningen. Ansøgningsskemaet findes på Egedal Kommunes hjemmeside under Familie børn og unge/ børn 6-15 år/folkeskole/skolestart/skoleudsættelse. Forældrene skal medsende samtalearket, som er udarbejdet i samarbejde med institutionen sammen med ansøgningen. For at ansøgning om skoleudsættelse kan imødekommes, skal der foreligge: En PPR-indstilling på barnet En evalueret handleplan (evalueres i forbindelse med udfærdigelse af samtaleark), der dokumenterer begrundelse for skoleudsættelse Det er således de voksnes ansvar både pædagoger, børnehaveklasseledere og forældre i fællesskab at skabe rammer, der sikrer, at overgangen fra dagtilbud til skole kan foregå i en tryg atmosfære. Overgangssamtaler Umiddelbart før børnenes start i SFO 1. april afholdes der overgangssamtaler mellem dagtilbud, SFO og skole. Sammen drøftes de kommende børnehaveklassebørns udvikling, venskaber m.v.. Skolerne er tovholder for overgangssamtalerne. I overgangssamtalerne deltager: Afgivende institution med pædagog og leder Skolerne med SFO-pædagog, SFO leder, børnehaveklasseleder og indskolingsansvarlige leder
Orienteringsmøder /Besøgsdage For at forberede børn og forældre bedst muligt på overgangen fra dagtilbud til SFO/skole, er det vigtigt at børn og forældre præsenteres for det nye tilbud. Daginstitutioner holder ofte orienteringsmøder vedr. barnets skolestart. Skolerne holder ligeledes orienteringsmøder for forældre. Der afholdes besøgsdage for kommende skolebørn i SFO erne. Det er SFO en/skolen, der er ansvarlig for at tage kontakt til de institutioner, der afgiver børn, for at planlægge fællestilrettelagte besøg og tiltag, der skal ske, inden barnet skifter til sit nye miljø. Inden barnets start i skole/sfo er det vigtigt at barnet kommer på besøg henholdsvis i SFO en/ børnehaveklassen. Overflytning fra dagtilbud til SFO Der er overflytning fra børnehaverne til SFO den 1. april. Overflytning til SFO sker automatisk.
Børn med særlige behov Overgangen fra dagtilbud til skole/sfo kan opleves vanskelig for børn med særlige behov. Der kan derfor være behov for at yde en særlig indsats i overgangen fra dagtilbuddets kendte miljø til de nye omgivelser i skolen og SFO en. Det er et fælles ansvar - at flest mulig børn inkluderes i vores daginstitutioner og skoler/sfo. Det kræver en særlig indsats af fagpersoner i vores dagtilbud og skoler, at sikre alle børns mulighed for læring, udvikling og trivsel. Den daglige leder i dagtilbuddet orienterer skolens leder senest udgangen af oktober, hvis et barn med særlige behov skal indskrives på skolen. Skolelederen indkalder efterfølgende alle, der har part i barnets videre trivsel, til overgangsmøde. Parterne kan være støttepædagog, pædagogisk konsulent, stuepædagog, psykolog, daglig leder, SFO-leder, tale-hørekonsulent, tosprogsvejleder, motorikkonsulent. Herudover er forældrene en obligatorisk og vigtig part i samarbejdet om en bedst mulig overgang for barnet. Hvis barnet i løbet af sin tid i institutionen har haft brug for en særlig opmærksomhed der kan have indflydelse på barnets skolestart, skal der som udgangspunkt altid afholdes et samarbejdsmøde. Børn der er visiteret til specialtilbud starter i SFO og skole 1. august.
Center for Skole og Dagtilbud Egedal Kommune Rådhustorvet 2 3660 Stenløse Tlf. 7259 6000 skoleogdagtilbud@egekom.dk Åbningstid Mandag-onsdag kl. 10-14 Torsdag kl. 10-17.30 Fredag kl. 10-12