OVERGANGE. fra dagtilbud til skole og SFO i Malling skoledistrikt værdier, indsatsområder og handleplaner

Transkript

1 OVERGANGE fra dagtilbud til skole og SFO i Malling skoledistrikt værdier, indsatsområder og handleplaner

2

3 Det overordnede mål er formuleret i Århus Kommunes indsats for udsatte børn og unge med et 4. delmål, der inddrager ALLE børn: Alle 0-6-årige børn skal have lige muligheder for en sund opvækst, der fremmer deres trivsel, læring og udvikling, og bidrager til en god start på skole og fritidsliv. Værdier og nøglebegreber: I det pædagogiske arbejde med børnenes overgange er det nyttigt at være afklaret på værdierne og de anvendte begreber. Der er behov for gode forbindelser mellem de forskellige institutioner og skolen, som er kendetegnet ved faglig viden, indlevelse, hjælpsomhed samt vilje og evne til at kunne samarbejde. Dagtilbuddene skal være opmærksomme på skolens kultur, og omvendt skal skolen åbne sig mod det liv, børnene lever og har levet i dagtilbuddene. Mål: - Børnenes venskaber vedligeholdes og udvikles - Børnenes legekompetencer vedligeholdes og udvikles - Børnenes strategier for at lære sig noget vedligeholdes og udvikles - Børnene skal føle sig trygge og have indsigt - Børnene skal være parate til at begynde i skole og i SFO - Dagtilbuddene, skolen og SFO samordner værdier og mål for overgangen fra dagtilbud til skole og SFO. - Børnene skal mødes af kompetente voksne Anbefalinger for de differentierede mål se Pædagogiske relationer - værdier og anbefalinger for overgang fra dagtilbud til skole og SFO i Århus kommune.

4 Fokuspunkter i forhold til overgange fra dagtilbud til skole og SFO. Inden skolestart tager alle dagtilbud initiativ til at besøge indskolingen og SFÓ en med de kommende skolebørn. Skolen inviterer til førskoleundervisning tre gange før hver skolestart. I løbet af juni måned afholder institutionerne i dagtilbuddet en fælles aktivitet for kommende skolebørn. Hvis der er en bekymring for et barn eller et barn har særlige/specielle behov i forbindelse med skolestarten, tilbydes forældrene et netværksmøde hvor indskolingspersonale og SFO én indbydes. Institutionen i dagtilbuddet tager initiativ til mødet for at sikre at barnet får den bedst mulige støtte i forbindelse med skolestarten. ( Status og udviklingssamtale SUS- materialet anvendes). Efter skolestart tager SFO' en initiativ til besøg i institutionerne i dagtilbuddet med gamle børn, som minimum en gang. Institutionerne må dog gerne selv tage initiativ til at invitere, f.eks. til bål. Her er der mulighed, rum og plads til en hel indskolingsklasse. SFO én skal være åbne for at skolebørnene kan invitere hinanden på besøg. Overlevering af oplysninger vedr. det enkelte barn fra dagtilbud til skole. ( SUS hjulet afleveres til indskolingspersonalet).

5 Handleplaner: Skole Dagtilbud SFO Opstramning Tidspunkt Emne/aktivitet Ansvarsfordeling og indhold 1 I midten af Januar Evaluering af foregående overgange. Planlægning af kommende overgange. Dagtilbudslederne indkalder skolelederen, SFO lederen og KRAI gruppen. Mødet afholdes på dagtilbudsleders kontor. Hvordan er overgangen for børn med specielle behov gået? Hvordan går det nu med alle børn? Opfylder vi det, vi har besluttet? Er der nye behov for kommende skoleår? 2 Når barnet fylder 5 år. Status og udviklingssamtaler i dagtilbuddet. Dialog mellem forældre og institution om barnets videre udvikling og kommende skolestart. 3 Midten af januar. Indskrivning til skole. Afgivelse af samtykkeerklæring. Tilmelding til SFO. Elektronisk indskrivning 4 Starten af februar Institutionslederne i dagtilbuddet orienterer skoleleder og SFO leder om kommende børn. Skolelederen og SFO lederen kontakter alle institutioner med henblik på at få et overblik over børnetal og børn med særlig7e opmærksomhedspunkter/relationer. Gruppering af børn i samme klasse.

6 5 Marts/April Institutionerne i dagtilbuddet gennemser klassedannelserne for oplagte fejl. Skoleledelsen inviterer repræsentanter fra institutionerne. Herefter træffer skolelederen/sfo lederen beslutning om, hvorvidt der skal laves justeringer. 6 Starten af april. Endelig klasse placering Formål: Funktionsdygtige klasser og funktionsdygtige børnegrupper i SFO. Skoleledelsen sender information til forældre og institutionerne. 7 Maj juni Informationsmøde om AI. Forældre til de 4-5 årige børn som indskrives til skoleåret 2014/2015 Dagtilbuddet inviterer relevante forældre, personaler og indskolingspersonale. Skolestruktur Sprogvejleder SUS hjulet/status udviklings-samtaler Punkt 8 19 gælder 2 gange årligt ved skolestart den 12. august 2013 og den 2. januar 2014 (dog vil der være mulighed for skolestart april 2013) 8 Omkring 1. Maj. November (Marts) Forældre og barn inviteres til velkomstmøde, hvor barnet og forældrene møder en fra skoleledelsen og klasselæren fra den klasse barnet skal gå i. Der er afsat 15 min. pr. barn. Efterfølgende går barn og forældre på besøg i SFO Skoleledelsen inviterer børn/forældre + kopi til dagtilbuddet.

7 9 + Hvis der er divergerende opfattelser imellem forældre og institutionen vedr. skoleparathed og skolestart Dagtilbuddet skal inviterer forældre og repræsentanter fra skolen til et møde. 10 Omkring 1. Maj. November (Marts) 11 Omkring 1. Maj. November (Marts) Institutionerne i dagtilbuddet orienterer skolens indskolingspersonale og SFO om alle kommende skolebørn. Institution/forældre/skole/SFO afholder første netværksmøder/overleverings møde om børn med specielle behov. HUSK: Dato for nyt netværksmøde efter skolestart. Skolen arrangere overleverings møde mellem lærer og pædagoger fra kl på skolen. Institutionerne udtaler sig med udgangspunkt i SUS hjulet, om det enkelte barns relationer. SUS hjulet afleveres til indskolingslærerne sammen med kommentarer vedr. det enkelte barn. Institutionsleder indkalder efter aftale med indskolingspersonale alle parter. Formål: At lægge en handleplan for overgangen for børn med specielle behov, parterne skal lære hinanden at kende, rammerne for det fremtidige samarbejde dannes. Institutionsleder leder dette første møde, der finder sted i institutionen. Der aftales bl.a. tidspunkt for første netværksmøde efter skolestarten.

8 12 Omkring 1. Maj. November (Marts) Førskoleforløb af to gange. KRAI gruppen mødes og planlægger forløbet. 13 Omkring 1. Maj. November (Marts). Kommende skolebørn Forældrene besøger AI klassen med besøger deres AI klasse. barnet. Ved besøget møder barnet sin makker (ven) i klassen. 14 Omkring 1. Maj. November (Marts). Fælles arrangement for kommende skolebørn. Institutionerne tager initiativet på skift. Det aftales på et socialminister møde, hvem der er den aktuelle initiativtager. 15 En måned før skolestart. Forældre og børn informeres om 1. skoledag m.m. Skoleledelsen udsender velkomstbreve m.m. 16 August/ SFO modtager nye November/(Marts) børn. SFO inviterer og orienterer.

9 17 August/ Barnets første Skoleledelse/skolebestyrelse. November/(Marts) skoledag Forældreorientering. 18 Fire uger efter skolestart Skole/hjem kontakt. Klasselærer kontakter forældre som opfølgning på skolestart. 19 I løbet af november Institutionslederne orienterer skoleledelsen om kommende børn med specielle behov ang. skoleplacering i det kommende skoleår. Institutionerne tager kontakt til skolen. Skolen inviteres efterfølgende med til netværksmøde 20 Udgangen af november. Introduktion til skole og SFO på skolen for nye forældre. Skolen/SFO inviterer og planlægger: Introduktion til Malling Skole/SFO. Indskolingsforløbet/overgange. Kompetencebaseret indskoling Læsevejleder Indskrivningsforløbet. Tidspunkter for skolestart (aug., dec., april.) Samtykkeerklæringer.

10

11 Den enkelte har aldrig med et andet menneske at gøre uden at han holder noget af dets liv i sin hånd. Det kan være meget lidt, en forbigående stemning, en oplagthed man får til at visne, eller som man vækker, en lede man uddyber eller hæver. Men det kan også være forfærdende meget, så det simpelthen står til den enkelte om den andens liv lykkes eller ej. K. E. Løgstrup. (Den etiske fordring)

12 NYTTIGE TELEFONNUMRE. Malling dagtilbud kontor / D.I.I. Børnehuset Østerskov tryk 1 D.I.I. Børnehuset Tværgade D.I.I. Børnehuset Eghovedvej D.I.I. Børnehuset Ajstrupvej Børnehaven Ajstrup Gl. Skole Børnehaven Stenhøjgård Beder/Malling Dagpleje Malling skole kontor SFO Leder Bendt Kjærgaard Fritidspædagogisk leder: Birte Hansen A - SPORET = A.I. 1,2 og B SPORET = A-I. 4 og C SPORET = A.I. 6 og Se i øvrigt skolens/dagtilbudets hjemmesider på: