Skolepasset på vej i skole

Transkript

1 Skolepasset på vej i skole Et samarbejde mellem Sdr. Vang Skole/SFO, Børnehaven Over Vejen, Daginstitutionen Kildemosen Sdr. Vang Skole Søndervang Kolding Telefon EAN [email protected] Dato Revideret Sagsbehandler Kedda Ligaard Jakobsen [email protected] Det sidste år inden skolestart er et år, hvor der sættes pædagogisk fokus på at gøre barnet parat til de udfordringer det vil møde i skolen. Dette uanset om barnet kommer i glidende overgang eller forbliver i børnehave. I Kolding Kommune kalder vi dette arbejde Skole-passet på vej i skole. Vi kalder det Skolepasset, fordi passet har flere betydninger: Passet kan være et lavtliggende sted i en bjergkæde hvor det er muligt at komme over. Et billede for den sidste tid i børnehaven eller i glidende overgang, hvor der pædagogisk arbejdes med at finde dette pas for det enkelte barn. Passet kan være et lille hæfte, som er udstedt af myndighederne til en person, som viser, hvem denne person er, og som giver tilladelse til at rejse i andre lande. Et billede på at børnehaven videregiver til skolen, hvem den lille rejsende er, hvad der har været arbejdet for, og siger god for rejsen ind i skolen. Passet kan være det at der meldes pas over for noget, når man ikke er klar. Et billede på at børnehave og forældre kan melde pas på skolestart for barnet, og der aftales hvilke nye kort, der skal være på hånden, altså hvad skal der arbejdes med, for at barnet bliver skoleparat. Skolestarten For det enkelte barn er overgangen til skole starten på noget nyt at gå i børnehaveklasse og SFO. For nogle børn er starten genstand for stor bekymring, og for andre er det forbundet med stor forventning og glæde. Barnet skal møde nye krav og regler. Skiftet til børnehaveklasse og SFO signalerer, at nu er barnet stort. Langt de fleste børn er meget optaget af at leve op til dette og at lære alt det nye. Det er en opgave for barnet at opdage forskelle, orientere sig i dem og omstille sig efter alt det nye. At starte i skole er et stort skridt, både for det enkelte barn, men også for barnets forældre. Der rejser sig mange spørgsmål inden starten både om praktiske forhold, men også om barnet nu også er parat. Det er derfor vigtigt, at der er et tæt samarbejde mellem børnehave, skole og forældre. Alle skoler skal derfor lave en plan for samarbejde før, under og efter skolestarten.

2 Årsplan for samarbejde mellem Sdr. Vang Skole/SFO, Børnehaven Over Vejen, Børnehaven Mosevej, Børnehaven Junghansvej og Børnehaven Kilden: Børnehave Skole/SFO Forvaltning September Møde mellem skole og børnehave om skoleparathed. Hvordan er skolestarten gået - hvad kan /skal revideres. Deltagere: Skoleinspektør, SFO-leder, børnehaveledere, børnehaveklasselederne. Dato for møde: kl på skolen. Skolen indkalder. Oktober SPU-test Ledermøde i Daginstitutionen Over Vejen Revidering af årsplan evt. drøftelse af tema/ fokusområde besøg på institutioner Deltagere: Skoleinspektør, SFO-leder, børnehaveledere Dato for mødet: kl Skolen indkalder. November Samtaler og møde med forældre til kommende Møde med forældre til kommende skolebørn på skolen Dato for mødet: kl Udsender orientering om skolestart. skolebørn Deltagere: Skolens pædagogiske ledelse Skolen indkalder December Digital indskrivning i perioden Tilbud til forældre om Glidende overgang udsendes fra Pladsanvisning i december 2015 Januar Digital indskrivning i perioden Orienteringsmøde for forældre til kommende skolebørn fra alle børnehaverne, som skolen modtager børn fra. Børnene er deltager. Dato for mødet: kl Deltagere: Skolens pædagogiske ledelse, Sekretær og børnehaveklasseledere Februar Børnehaverne sender mail til skolen om, hvilke elever der kunne være behov for at tale om ved overleveringsmødet i marts. Samarbejdsmøde mellem, SFO og børnehaverne vedr. Glidende Overgang. Deltagere Afdelingsleder/skole SFO-leder og SFOsouschef, 3 børnehaveklasselærere, 2 pædagoger fra SFO samt 2 pædagoger fra Over Vejen og 3 pædagoger fra Kildemosen. Kompetencehjælpsprofil for storbørnsgruppen. Gennemgang af hvad der arbejdes med. Indholdet i mødet: Kompetencehjulsprofil for Storbørnsgrupperne, samt en gennemgang af, hvad der er arbejdet Hvad er der sat af mål med i Storbørnsgrupperne. SFO-leder indkalder. SFO-leder skriver referat til Skolepasgruppen. Dato for mødet: kl Sted: Sdr. Vang Skole Indskolingsbygningen.

3 Marts Overleveringsmøde mellem børnehave og skole (elever med særlige behov) Deltagere: Skoleinspektør, afdelingsleder, SFO-leder, børnehaveleder, evt. PPR, børnehavepædagog, børnehaveklasseledere og SFO-kontaktpædagog. Dato for mødet: mellem kl Skolen planlægger og indkalder. SFO skolebesøg for børn, der skal i Glidende Overgang Børnehaverne kontakter SFO i god tid Orienteringsmøde for kommende forældre i Glidende Overgang Dato for mødet d kl SFO indkalder April Maj Glidende overgang starter d Børnehaveklasselederne tilbyder besøg for ikke distriktsbørnehave børn, der ikke går i Glidende Overgang. Børnehaverne kontakter SFO Juni Møde for børn og forældre i kommende børnehaveklasse. (Skole og SFO) kl Deltagere: Skolens pædagogiske ledelse, børnehaveklasseledere og kontaktpædagoger August Skolestart d kl. 10:00 Årsplanen er udarbejdet d. 3. december 2014 af lederne for Sdr. Vang Skole, Sdr. Vang SFO, Børnehaven Over Vejen, Daginstitutionen Kildemosen.

4 Når der er tvivl: Når der er tvivl, om et barn er parat til at starte i skole, anbefales det, at barnet ikke starter i glidende overgang, men bliver i børnehaven. Nogle gange vil det vise sig, at barnet nok skal med i skole alligevel, og barnet vil kunne starte 1. august. Andre gange vil det vise sig, at barnet kan profitere af at være den store i børnehaven et år mere. Der er undervisningspligt fra det år barnet fylder 6 år. I særlige tilfælde kan der gives skoleudsættelse. Den 11. november 2015 er sidste frist for ansøgning om skoleudsættelse for forældrene. Alle ansøgninger om skoleudsættelse sendes til BUF, Børne- og Uddannelsesforvaltningen, Ålegården 1, 6000 Kolding.

5 Inden skolestarten Alle skoler tilbyder glidende overgang som en ordning i SFO regi. Uanset om barnet går i glidende overgang eller i børnehave, er det sidste år inden skolestart et år, hvor der sættes pædagogisk fokus på at gøre barnet parat til de udfordringer, det vil møde i skolen. Denne parathed drejer sig ikke om at kunne skrive bogstaver eller tal, men skal opfattes langt bredere, idet paratheden skal ses inden for de 6 læreplanstemaer, i stikord vil denne parathed være, når barnet er lige ved eller kan: Naturen og naturfænomener fordybe sig og udforske i naturen vise hensyn overfor de ting der f.eks. gror i naturen benævne enkelte dyr, planter og blomster Sprog: skabe kontakt og kan kommunikere forstå og i vis grad selv kan anvende kropssprog. vise nysgerrighed over for tegn og symboler kende tegn og begreber. fuldføre sine sætninger Sige noget i en større gruppe skrive tal, bogstaver og kan skrive sit eget navn forstå en kollektiv besked. Personlige kompetencer sætte ord på følelser, eller det, der er svært bidrage med egen fantasi i legen, komme med små input udtrykke sig via sprog og gå i dialog vælge til og fra drage omsorg for andre og sig selv selv gå i gang med en leg, en aktivitet, eller en opgave indgå i skiftende grupper være selvhjulpen med personlig hygiejne Sociale kompetencer: indgå i sociale relationer udsætte egne behov kan etablere og vedligeholde venskaber lære om, og accepterer forskelligheder hjælpe andre og indgå i venskaber tage nogen former for ansvar løse konflikter selv, eller at det kan bede om hjælp til det Krop og bevægelse: mestrer forskellige bevægelser, f. eks hoppe, sjippe, rotation selv ved af- og påklædning f. eks lege farlige lege og klatre finmotorisk tegne med en almindelig blyant, klippe med en saks og skrive enkelte ord grovmotorisk cykle på tohju- Kulturelle udtryksformer og værdier: være kreativt, skabende og eksperimenterende digte, lege rollelege, m.m.