Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2018 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Horsens HF og VUC HF Dansk A Esther Mosholt Kaaris daaz3 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktionsforløb. Litteræranalyse og digtanalyse Titel 2 Værklæsning: Lene Knutzon Splinten i hjertet (værk 1) Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Forløb om skriftlighed og grammatisk grundkursus Forløb om mundtlighed herunder argumentationsanalyse, sproghandlinger samt tale- og skriftsprog Dokumentarfilm (medieværk) Folkeviser Eventyrgenren fra folkeeventyret til magisk realisme (værk 2 - Selvlæst) Litteraturhistoriske nedslag fra barokken til og med romantikken (værk 3) Det moderne gennembrud (værk 4) Nyhedsformidling og journalistisk sprogbrug Det nye Århundrede og modernismeformer (værk 5 -Selvlæst) Side 1 af 10
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 1 Forløb 1: Introduktionsforløb. Litteræranalyse og digtanalyse. Portrætskrivning Portrætartikel om Niels Gråbøl Prosa Peter Øvig Knudsen: af Blekingegadebanden (2007) Naja Marie Aidt: Bulbjerg (2006) Jan Sonnergaard: Polterabend (1997) Peter Seeberg: Patienten (1962) Begreb om dansk (Dansklærerforeningen 2009) s. 17-25, 31-33, 35-45, 47-56 Egne oversigter over tekstanalytiske virkemidler (fortællertyper, synsvinkler, berettermodellen m.m.) Lyrik Tom Kristensen: Det blomstrende slagsmål (1920) Emil Aarestrup: Angst (1838) Michael Strunge: Natmaskinen (1981) Ambrosius Stub: Livet som seylads (ca. 1780) Benny Andersen: Mit liv som indvandrer (1993) C.V. Jørgensen: Florafobi (2004) Tom Kristensen: Nat i Berlin (1921) Emil Bønnelycke: Gaden (1917) Danskbogen s. 119-141 37 timer Bevidsthed om genre og dele af fagets terminologi Tekstanalyse: fakta- og fiktionskoder, plot og komposition, fortællertyper og synsvinkler samt fortællemåder, karakteristikker og tema. digtanalyse: Billedsprog, de fire eksistenskategorier, form og ordvalg Klasseundervisning, gruppearbejde, par-arbejde lærerforedrag, mundtlig fremlæggelse, individuelt skriftligt arbejde. Projektarbejde, hvor holdet har produceret videofortolkninger af digte. Side 2 af 10
Titel 2 Introduktion til drama/værklæsning: Lene Knutzon Splinten i hjertet (værk 1) Line Knutzon: Splinten i hjertet (1991) værk 1 Videomateriale: Tv-opsætning af stykket. Lærerproduceret materiale om dramatik Litteraturens Veje s. 423-24 Litteraturens perioder s. 133 (det nye drama) Ny dansk dramatik s. 88-89 (om Knutzon) 9 timer Kendskab til dramatik som genre Kendskab til det nye drama i 90 erne Dramaanalyse: regi, teaterform, illusionsskabende eller brydende, personkarakteristik, konflikt/tema og sprog Klasseundervisning, fælles oplæsning af stykket, gruppearbejde Titel 3 Grammatisk grundkursus og forløb om skriftlighed Grammatiske grundregler og sætningsanalyse Dansk sprognævns kommaregler og øvelser (fra nettet) + lærerproduceret materiale og øvelser fra Skriveportalen, som er at finde på nettet: www.skriveportalen.dk Tal og skriv s. 56-59 om redegørelse Faglige Forbindelser s. 209-212 om redegørelse Tal og skriv s. 119-122, 125-126 om diskussion 18 timer Grammatik: tegnsætning, sætningsled, ordklasser At kunne lave skriftlige redegørelser At kunne diskutere skriftligt Klasseundervisning, individuelt skriftligt arbejde Side 3 af 10
Titel 4 Forløb om mundtlighed herunder argumentationsanalyse, sproghandlinger samt tale- og skriftsprog Sprog og tale s. 71-85 Kursisterne har medbragt læserbreve, hvori argumentationen er analyseret Anders Fogh Rasmussens Nytårstale d. 1. jan. 2009 Christian Koch: Fogh den stærke, kønsløse statsmand Mundtligt og skriftligt s. 25-30, 34-38 Per Højholt: Gittes monolog om tåregas (1982) Lov om hunde (1969) Toulmins argumentationsmodel Ark om argumentation, virkemidler, kneb og faldgruber (udleveret i forbindelse med stileskrivning, men hører til her) Ciceros kommunikationsmodel Lærerproduceret materiale om sproghandlinger 18 timer Kendskab til begreberne påstand, belæg og hjemmel, samt ethos, logos og pathos At kunne analysere andres og egen argumentation og kunne anvende Ciceros kommunikationsmodel Kendskab til sproghandlinger (regulerende, informerende, selvfremstillende og kontakthandlinger) Kendskab til skrift- og talesprog samt talegenrer (lejlighedstalen, den informative tale og den politiske tale) Klasseundervisning, pararbejde og gruppearbejde Titel 5 Dokumentarfilm Lærerproduceret materiale om dokumentargenrerne. Dokumentarfilmen Den Hemmelige Krig (2007) af Christoffer Guldbrandsen (medieværk) Begreb om dansk s. 19 (ark med fakta- og fiktionskoder), s. 129-131+ egne papirer om filmtekniske virkemidler. Dokumentarfilmen Testamentet (2011) af Christian Sønderby Jepsen Side 4 af 10
14 timer Øve filmanalyse Kendskab til genrene indenfor dokumentarfilm (herunder de særligt den observerende og den dybdeborende) Kendskab til fakta- og fiktionskoder Klasseundervisning, pararbejde og gruppearbejde Titel 6 Folkeviser Folkeviser: Torbens datter Ebbe Skammelsøn Germand Gladensvend Filmen Romeo og Julie fra 1996, instrueret af Baz Lurhmann Fra runer til graffiti s. 11-16 Ark om Aktantmodellen Egen litteraturhistoriske oversigt 18 timer Øve tekstanalyse Kendskab til det feudale slægtsstyrede samfund Kendskab til genren folkevise (herunder de særlige træk ved mundtlig overlevering, ældre sprogbrug, brugsfunktion, tryllevise og riddervise) Klasseundervisning, gruppearbejde og mindre oplæg Titel 7 Eventyrgenren fra folkeeventyret til magisk realisme (værk 2) Folkeeventyr: Den trekantede hat Kong Lindorm Side 5 af 10
Kunsteventyr: H.C. Andersen: Fyrtøjet (1835) Fantastisk litteratur: Charlotte Weitze: Kronvildt (1956) Karen Blixen: De blå øjne (1960) Magisk realisme: Isabel Allende: Clarisa fra Eva Luna fortæller (1992) Filmen Pans Labyrint fra 2006, instrueret af Guillermo del Torro Leksikaopslag fra Litteraturens Veje om: Eventyr Fantastisk litteratur Magisk realisme Papirer om Charlotte Weitze fra Danske forfatterskaber (Susan Mose mfl., Systime 2004) Værk 2: Individuelt selvlæst værk, hvor et overnaturligt element indgår i forlængelse af dette forløb. Afrapporteret som en boganmeldelse. 25 timer Øve tekstanalyse Kendskab til eventyrgenren (herunder forskellen på folkeeventyr og kunsteventyr) Kendskab til eventyrtræk i nyere litteratur. I denne forbindelse har det selvlæste værk medvirket til en faglig fordybelse, hvor kursisterne selvstændigt har anvendt dette kendskab til at skrive en anmeldelse af værket med fokus på det fantastiske element. Klasseundervisning, gruppearbejde, fremlæggelser Titel 8 Litteraturhistoriske nedslag fra barokken til og med romantikken (værk 3) barokken Litteraturhistorien på langs og på tværs I-bog: kapitel 3 om barokken Thomas Kingos Keed af verden, Kier ad himlen (1681) Side 6 af 10
Oplysningstiden/rationalisme: Holberg: Jeppe på bjerget Værk 3 Fællesarrangement: Reformationen Rocker: Sissel Worm Glass: Salmen at øve, formere og bevare Guds ords særlige kundskab Fra folkeuniversitetet 2017 Læste salmer: Martin Luther: Vor Gud han er så fast en borg (1533) Iben Krogsdal: Hvor Gud, du mærker vores sorg (2016) Romantik: Litteraturhistorien på langs og på tværs I-bog: kapitel 5 om romantikken Artikel fra Politiken d. 30. Oktober af Charlotte Holm Pedersen: Ny bølge af nationalsange præger dansk musik Oehlenschläger: Fædrelandssang (1819) Natasja:I Danmark er jeg født (2007) S. Staffeldt: Indvielsen (1804) N.F.S. Grundtvig: Oplysning St. St. Blicher: Præludium Leksikaafsnit fra Litteraturens Veje om romantikken, nationalromantikken, universalromantikken, guldaldertanken og nyplatonismen David Bailly: Selvportræt med vanitas symboler (1651) 27 timer Videreudvikle tekstanalytiske færdigheder Kendskab til de litteraturhistoriske perioder og de begreber, der deri gør sig gældende (f.eks. Vanitas-motivet forgængelighed rimer på forgængelighed, enevældens selviscenesættelse (barok), menneskets medfødte fornuft gør det i stand til at erkende verden og deisme (oplysningstiden/rationalisme), dualisme (ny-platonisme), organismetanken, pantheisme, geni-dyrkelse, guldaldertanken, det interessante og splittelsen (romantikken)) Kendskab til salmegenren. Semantiske skemaer. Klasseundervisning, lærerforedrag, internetsøgning og gruppearbejde Titel 9 Det moderne gennembrud (værk 4) Side 7 af 10
Amalie Skram: Karens jul (1885) Amalie Skram: af Forrådt (1892) Herman Bang: Foran alteret (1880) Henrik Pontoppidan: En vandringsmand (1887) Værk 4: Isbjørn af Pontoppidan (1887) Lærerforedrag om perioden Litteraturens Veje s. 178-84 om det moderne gennembrud, s. 205-208 om sædelighedsfejden 27 timer Øve tekstanalyse Kendskab til den litteraturhistoriske periode (Darwin og det nye menneskesyn, Brandes krav til litteraturen om at sætte problemer under debat, realisme, naturalisme, kvinderne og sædelighedsfejden) At kunne formulere arbejdsspørgsmål til tekstanalyse Klasseundervisning, lærerforedrag, gruppearbejde, internetsøgning og fremlæggelse Titel 10 Nyhedsformidling og journalistisk sprogbrug Ryd forsiden (2004) s. 15-22, 44-54, 70-76, 96-98, 101-110 At opleve tekster s. 20-24 (sprog og sprogbrug), s. 25-26 (det journalistiske sprog) Dagens aviser under forløbet Henrik Cavling: Eksplosionen (Dags-Avisen 20/5 1882) 10 timer Nyhedsformidling herunder: nyhedsbegrebet, nyhedsbehov og nyhedstyper, nyhedskriterier, nyhedsgenrer, nyhedstrekanten og kommunikationssituationen. Side 8 af 10
Fortællende journalistik. Journalistisk sprogbrug herunder: sproglige virkemidler, oplevelsessprog og videnssprog Vinkling og fakta- og fiktionskoder Kendskab til dokumentarfilmen og filmiske virkemidler Klasseundervisning, lærerforedrag, gruppearbejde, internetsøgning Titel 11 Det nye århundrede og modernismeformer (værk 5) Det folkelige gennembrud: Fra runer til graffiti s. 157-167 (lærernoter) Jeppe Åkjær: Jens Vejmand (1905) Jeppe Åkjær: Tyendesang (1912) Martin Andersen Nexø: Lønningsdag (1909) Udviklingsoptimisme: Fra runer til graffiti s. 151-153 Johannes V. Jensen: Paa Memphis Station (1906) Ekspressionisme: Tom Kristensen: Nat i Berlin (1920) Konfrontationsmodernisme/60 er modernisme: Klaus Rifbjerg: Det er blevet os pålagt (1960) 80 er modernisme punk, no future: Michael Strunge: SKRÅT OP! (fra Skrigerne 1980) Vi har set dokumentarfilmen/portrætfilmen: Væbnet med ord og vinger (2018), instrueret af Torben Skjødt Jensen. 90 ernes postmodernisme: Danske forfatterskaber 4 s. 241-246 (om Helle Helle og minimalisme) Helle Christiansen: Snit 90 ernes litteratur (1998) s. 8, 9-19, 21-22 Helle Helle: Fasaner (1996) Martin A. Hansen: Agerhønen (1947) (som perspektiv) Side 9 af 10
Værk 5: Individuelt selvvalgt værk: hovedsagligt dansk litteratur før 1990 erne. Afrapporteret som individuelle elevoplæg med fokus på litteraturanalyse og kommunikationssituation Holdet har været til foredrag med Kathrine Marie Guldager, der fortalte om sit forfatterskab og har i den forbindelse læst følgende noveller fra Nu er vi så her fra 2009, Gyldendal: Overfladisk rengøring og Voksne mennesker kan godt tale om sex. 18 timer Videreudvikle tekst- og digtanalytiske færdigheder Kendskab til det folkelige gennembrud og ismerne: (udviklingsoptimisme, futurisme og ekspressionisme) Kendskab til perioden Arbejdet med det selvlæste værk har udover faglig fordybelse også fungeret som en øvelse i mundtlig fremlæggelse med fokus på formidling i forbindelse med kendskab til kommunikationssituationen (Ciceros model) Øve Digt- og tekstanalyse Kendskab til perioderne og modernismeformerne (konfrontationsmodernisme, post- og senmodernisme) Kendskab til minimalisme. Klasseundervisning, gruppearbejde, internetsøgning, fremlæggelser Herudover er der brugt tid på skriftligt arbejde og repetition Side 10 af 10