Årsplan engelsk 6. klasse Årsplan 1. forløb Food (eksempel) Kommunikationsstrategier kan vælge gættestrategier i forståelse af ukendt ordforråd har viden om forskellige gættestrategier Samtale kan indgå i en enkel, spontan samtale om kendte emner har viden om enkle indlednings- og afslutningsgambitter Præsentation kan kort tale om egne oplevelser, ønsker og drømme har viden om teknikker til at variere sin præsentation som målrettet og kreativ producent kan lave en digital præsentation Eleverne kan gætte ords betydning ud fra sammenhængen Eleverne kan deltage i en samtale om konkrete situationer og emner (om emnet Food) Eleverne kan udnytte it i forbindelse med kommunikation og videndeling Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 1. 1
Niveau 2 Niveau 3. Niveau 1. Niveau 2 Niveau 3 Niveau 1. Niveau 2 Niveau 3 2. forløb Skriftlig kommunikation Kultur- og samfund Sproglæringsstrategier kan anvende gættestrategier under læsning har viden om strategier til at gennemføre læseopgaver Læse kan finde specifikke detaljer i forskellige teksttyper har viden om skanning i forhold til læseformål 2
Skrive kan skrive små fortællinger har viden om sætningsforbindere Sprogligt fokus kan anvende de mest grundlæggende bøjningsformer og syntaktiske strukturer har viden om grammatiske kategoriers funktion Tekst og medier kan anvende varierede teksttyper i forskellige medier på engelsk har viden om sammenhæng mellem genre, indhold og formål Eleverne kan fortælle om tekstens indhold eller handlingsforløb Eleverne kan skrive en tekst, der er nogenlunde klar i opbygning og sammenhæng Eleverne kan omskrive en tekst fra nutid til datid Eleverne kan gradbøje udvalgte adjektiver Eleverne kan skrive en graphic novel i forlængelse af selv at have læst en tekst i genren 3
3. forløb Skriftlig kommunikation Skrivning kan skrive forståeligt og sammenhængende på engelsk har viden om tekstopbygning og afsnitsinddeling Sproglæringsstrategier kan med støtte anvende skriveprocessen til forbedring af egne tekster har viden om hovedfaserne i skriveprocessen Præsentation kan give korte sammenhængende fremstillinger på basis af udleverede informationer har viden om teknikker til at bearbejde information Sprogligt fokus kan udtrykke sig med klar og tydelig udtale Eleverne kan skrive en længere sammenhængende tekst Eleverne kan udfærdige en brainstorm og disposition som udgangspunkt til egenproduktion af en skreven tekst samt give/få respons på dispositionen Eleverne kan præsentere et engelsktalende land Eleverne kan tale, så andre kan forstå, hvad de siger 4
4. forløb Skriftlig kommunikation Kultur og samfund Læsning kan finde specifikke detaljer i forskellige teksttyper har viden om skanning i forhold til læseformål Samtale kan udveksle enkle, forberedte informationer om faktuelle emner har viden om strukturering af samtalens centrale informationer Interkulturel kontakt kan give eksempler på ligheder og forskelle mellem kultur- og samfundsforhold i eget land og i engelsksprogede områder har viden om enkle kultur- og samfundsforhold i engelsksprogede områder Eleverne kan forstå fagtekster om Winter Traditions fx med støtte af billeder og udpege vigtige ord og vendinger Eleverne kan bruge det mundtlige sprog til at dele viden om 5
Winter traditions med andre Eleverne kan beskrive eksempler på vinterhøjtider eller traditioner i Storbritannien og USA 5. forløb Kultur og samfund Lytning kan forstå detaljer fra tekster inden for kendte emner har viden om fokuseret lytning gennem støttespørgsmål Sprogindlæringsstrategier kan tage noter i forbindelse med lytning har viden om notatteknik under lytning Interkulturel kontakt kan fortælle om kulturelle forskelle og ligheder i enkle kulturmøder har viden om udvalgte kultur- og samfundsgrupper 6
Eleverne kan svare på spørgsmål under gentagne lytninger af en tekst Eleverne kan referere indholdet af en lyttetekst ud fra deres noter Eleverne kan beskrive eksempler på ungdomskulturer i Storbritannien og sammenligne med danske 6. forløb Samtale kan indgå i en enkel, spontan samtale om kendte emner har viden om enkle indlednings- og afslutningsgambitter Præsentation kan kort tale om egne oplevelser, ønsker og drømme har viden om teknikker til at variere sin præsentation Sprogligt fokus kan anvende synonymer og overbegreber har viden om betydningsrelationer i ordforråd 7
Eleverne kan deltage i en samtale om konkrete situationer og emner Eleverne kan udnytte it i forbindelse med kommunikation og videndeling Eleverne kan anvende synonymer og overbegreber i samtale og præsentation 7. forløb Kultur og samfund Engelsk som adgang til verden kan deltage i udveksling af enkel information og produkter med elever i udlandet har viden om metoder til udveksling af information kan indgå i en enkel, spontan samtale om kendte emner har viden om enkle indlednings- og afslutningsgambitter Eleverne kan på klasseplan skype med en udenlandsk klasse og fortælle om hverdagsemner Eleverne kan deltage i en samtale om konkrete situationer og emner, fx family, hobby, school 8
De statiske dele af årsplanen, der lægges fast fra skoleårets start med blåt. De dynamiske dele af årsplanen med gråt. 9