Indlæg om phd-afhandlingen: Træk af den kulturkonservative tænkning. Med stadigt hensyn til Villy Sørensens essayistik. Af Kasper Støvring



Relaterede dokumenter
Almen Studieforberedelse

Deltager i det SHF-finansierede forskningsnetværk Avantgardens genkomst og aktualitet (Nationalt forskningsnetværk)

ATeksamensopgaven januar 2018 / MG

Fagmodul i Filosofi og Videnskabsteori

INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan?

DETTE MATERIALE ER OPHAVSRETSLIGT BESKYTTET OG MÅ IKKE VIDEREGIVES

I klaser arbejdes der hen mod, at eleverne får et mere bevidst forhold til at anvende faglige begreber og det religiøse sprogs virkemidler.

Den simple ide om naturlighed Det måske simpleste bud på, hvad det vil sige, at en teknologi er unaturlig, er følgende:

Villa Venire Biblioteket. Af Marie Martinussen, Forsker ved Aalborg Universitet for Læring og Filosofi. Vidensamarbejde

Indledning. Pædagogikkens væsen. Af Dorit Ibsen Vedtofte

- Kan Lévinas etik danne grundlag for et retfærdigt etisk møde med den enkelte prostituerede?

Indholdsfortegnelse. Del I Etik, kristendomsforståelse, menneskesyn og sprogfilosofi 9

Indledning. Om bogens baggrund og formål

Lærerinformation og undervisningsmateriale i forbindelse med udstillingen Dyredamer på KunstCentret Silkeborg Bad 20. maj 18.

Replique, 5. årgang Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov, Mikael Brorson.

Eksistentialisme Begrebet eksistens Eksistentialismen i kunsten

DIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område)

Konsekvenspædagogikkens forståelse for sociale normer

Der er elementer i de nyateistiske aktiviteter, som man kan være taknemmelig for. Det gælder dog ikke retorikken. Må-

Den skønne tænkning & Art-Spirit-Coaching

Det fleksible fællesskab

Didaktik i børnehaven

Litterær artikel I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem.

Højskolepædagogik set fra en gymnasielærers synsvinkel

I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem.

Faglig udvikling i praksis

Retur til indholdsfortegnelse

Et hestemenneske - af Per Høst-Madsen Første gang offentliggjort i januar 2006 i Dansk Varmblods medlemsblad Ridehesten

Den sproglige vending i filosofien

Psyken. mellem synapser og samfund

Nye horisonter i socialt arbejde En refleksionsteori

Kursusforløb 6-8. klasse. Fagplan for Den Vide Verden og Demokrati

Dansk A (stx) Litterær artikel Skriveportal. Litterær artikel. I en litterær artikel skal du analysere og fortolke én eller flere fiktive tekster.

Hvad vil videnskabsteori sige?

VIDENSKABSTEORI FRA NEDEN

Teknologi og Demens - Etiske Problemstillinger. Kasper Mosekjær

University of Southern Denmark Studies in Philosophy, vol. 9. Vejledning til Heidegger

Det eksistentielle perspektiv

Filosofi med børn -og Kierkegaard

I DAG: 1) At skrive et projekt 2) Kritisk metodisk refleksion

Generelle synspunkter i forhold til skolens formål og værdigrundlag.

Hvert kursus strækker sig over 40 lektioner, og eleven deltager i 2 kurser under hver overskrift i løbet af 7.-9.kl.

Indhold. Forord Hvad er eksistentiel psykologi? Lykke og lidelse Kærlighed og aleneværen 70

Studieordning for kursus i medborgerskab ved danskuddannelserne for voksne udlændinge 2 x 2 dage

Mere om at give og modtage feedback

Replique, 5. årgang Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov, Mikael Brorson.

Konkurrence tatens pædagogik

1 Indledning. Erkendelsesteori er spørgsmålet om, hvor sikker menneskelig viden er.

Hvad er socialkonstruktivisme?

14 U l r i c h B e c k

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I I D É H I S T O R I E. September 1996

SMIL ELLER DØ! MAN KYSSER IKKE PESSIMISTER

Coaching og ontologi

DEN PÆDAGOGISKE PSYKOLOGI DET KLEMTE BARN (ELLER DEN STORE SYNDER)?

EN SKOLE I FORANDRING

Læsevejledning til Den etiske fordring, Kap. X,1(Instansen i fordringen) og XII (Fordringens uopfyldelighed og Jesu forkyndelse)

Denne side er købt på og er omfattet af lov om ophavsret. Uanset evt. aftale med Copy-Dan er det ikke tilladt at kopiere eller indscanne

Normalitetens genkomst

Metoder og erkendelsesteori

Uge Skema Overskrift Indhold Målet 33 Man: Introplan Tirs: Introplan Ons: Introplan Tors: Skema Fre: Surprice 34 Man: 2 lektioner Tirs: Ons:

ÅNDEN SOM MENTOR 24/7

ROSKILDE UNIVERSITET. Fagmodul i Historie. 1. september

Centrale didaktiske begreber og problemer i relation til musikfaget. Musikfaget i et planlægningsperspektiv

ETIK I TEORI OG PRAKSIS

At være døende hjemme - hverdagsliv og idealer

Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark

Undervisningsbeskrivelse

a) forstå talt tysk om kendte emner og ukendte emner, når der tales standardsprog,

Fagmodul i Historie. Ændringer af 1.september 2014, 1.september 2016 og 1. september 2017 fremgår sidst i dokumentet. Formål

Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august.

Kristendom delmål 3. kl.

Religion C. 1. Fagets rolle

Et par håndbøger for naturfagslærere

Metadon fortsat den modvillige hjælp?

Fagdidaktik og problemorienteret arbejde med historisk tænkning. Heidi Eskelund Knudsen 12. april 2018

Lektion 5: Professionsetik. Diplom i Ledelse modul 7. Center for Diakoni og Ledelse. Tommy Kjær Lassen Tirsdag d.20.

Læseplan for faget kristendomskundskab

Jesper Jungløw Nielsen Cand.mag.fil

Matematik, dannelse og kompetencer. Mogens Niss, IMFUFA/INM Roskilde Universitet

Store skriftlige opgaver

Prædiken 4. søndag efter Hellig Tre Konger 2014, 2. Tekstrække, Matth 14,22-

Indholdsfortegnelse. Indledning

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11

Patientperspektivet på læge-patientrelationen i almen praksis. med særligt fokus på interpersonel kontinuitet

Filosofi med børn -og Kierkegaard

Første del 1.1 Sådan begyndte mit praksisforløb

Forførelsen og begæret: en markedsbetragtning. Søren Askegaard, PhD Syddansk Universitet, Odense Undredag, 2. November 2013

Gudstjeneste Løgumkloster mandag den 13. august kl

Bedre Balance testen:

Stk. 3. Undervisningen skal give eleverne adgang til de skandinaviske sprog og det nordiske kulturfællesskab.

Indhold. Forord 9. 1 At frembringe viden om praksis 13

Svar nummer 2: Meningen med livet skaber du selv 27. Svar nummer 3: Meningen med livet er at føre slægten videre 41

Omskæring af drenge? af Klemens Kappel, Afdeling for filosofi, Københavns Universitet

Faglig læsning i matematik

Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner

Med mellemrum stilles der i NA spørgsmål ved, hvad arkitekturforskning

KØN I HISTORIEN. Agnes S. Arnórsdóttir og Jens A. Krasilnikoff. Redigeret af. Aar h u s Uni v e r sit e t s forl a g

(bogudgave: ISBN , 2.udgave, 4. oplag)

Bogen henvender sig til alle ungdomsuddannelser samt de videregående uddannelser. Anvendt psykologisk leksikon 1. udgave, 2009

God uddannelse for alle også for unge med særlige behov? Lærer og Cand. Pæd. i Generel pædagogik Leo Komischke-Konnerup

Transkript:

Indlæg om phd-afhandlingen: Træk af den kulturkonservative tænkning. Med stadigt hensyn til Villy Sørensens essayistik. Af Kasper Støvring Jeg vil i den følgende halve time først sige lidt om ambitionen med min afhandling. Dernæst vil jeg redegøre for forløbet i afhandlingen og for de centrale temaer, jeg undersøger. Endelig vil jeg prøve at sammenfatte og denne undersøgelse i en slags konklusion. For nu at sige det med titlen på min afhandling, har mit arbejde bestået i at belyse nogle afgørende træk af den kulturkonservative tænkning gennem en fremstilling af Villy Sørensens essayistiske forfatterskab. Meget kort sagt har det været min ambition at sammenligne Sørensen med en række centrale, men vidt forskellige tænkere i den konservative tradition for dermed at kunne læse forfatterskabet på en ny måde. Ambition Villy Sørensens forfatterskab, der blev indledt i 1953 og afsluttet ved hans død i 2001, er for længst blevet kanoniseret som et af de væsentligste i det tyvende århundredes danske litteratur. Hans analytiske omgang med dansk og europæisk litteratur er mangesidigt. Det er både historisk, æstetisk, filosofisk og ikke mindst kritisk. Det er i kraft heraf, at han har været medvirkende til at forny litteraturen og kulturdebatten her til lands. Men dét til trods var der, da jeg i sin tid formulerede mit phd-projekt, ikke udarbejdet en større videnskabelig fremstilling af Sørensens kulturkritik, der ellers fylder så meget i hans omfangsrige essayistik. Derfor satte jeg mig for at fremme kendskabet til denne vigtige kulturkritiske side af forfatterskabet og samtidig kaste nyt lys over det. En af mine motivationer for at skrive afhandlingen har således været at udfylde et tomrum i litteraturhistorien. Det relativt sparsomme, der hidtil er skrevet om essayistikken, er desuden blottet for en række af de aspekter, jeg har ønsket at undersøge. 1

Interessen for Sørensens essayistik og hele det kulturhistoriske opbrud omkring 1960 er ellers steget markant i de seneste år. Det er især sket i forbindelse med debatten omkring den kulturradikale kunstforståelse, der er døbt den danske modernismekonstruktion. Men Sørensens essayistik har ikke kun en historisk interesse for mig. Min ambition med afhandlingen har også været at aktualisere hans kulturkritik. Det har jeg blandt andet forsøgt ved at analysere de kulturkonservative temaer, der løber som en tråd igennem forfatterskabet, og som heller ikke tidligere er blevet undersøgt grundigt i den hjemlige humanistiske forskning. Denne analyse har jeg baseret på en tematisk og komparativ tilgang til stoffet. Jeg har arbejdet på tværs af de æstetiske, filosofiske og sociologiske sider af Sørensens forfatterskab. Samtidig har jeg konstant inddraget andre relevante forfattere og værker fra den konservative tradition, der enten har en betydningsfuld status i traditionen eller på markant vis formulerer konservative ideer. Ved at anlægge en kulturkonservativ vinkel på Sørensens essayistik bliver det også muligt at perspektivere hans kulturkritik og læse den ind i en bredere sammenhæng, både idéhistorisk og internationalt. Og altså ikke kun en ren dansk og nyere sammenhæng. På den måde bliver perspektivet på Sørensens essayistik en måde at afgrænse min fremstilling af konservatismen. Visse sider af Sørensens forfatterskab illuminerer konservatismen, mens andre kritiserer den. Jeg har imidlertid begrænset mig til at fremstille Sørensens kulturkonservatisme. Dog noterer jeg, at dele af forfatterskabet faktisk ikke er konservativt, men derimod kulturradikalt. Heraf fremgår endnu en ambition med min afhandling. Nemlig at fremstille et korrektiv til kulturradikalismen, som Sørensen er blevet opfattet som repræsentant for, og som har præget det meste af efterkrigstidens danske kulturliv. 2

Det er derfor efter min mening på tide, at vi kommer ud over de dogmer, der efter min mening præger både kulturradikalismen og store dele af den receptionshistorie, der knytter sig til Sørensens forfatterskab. Lad mig prøve at sige lidt om denne korrigering af den kulturradikale tolkning af forfatterskabet. Korrigering af den kulturradikale tolkning Villy Sørensen bruger ikke ordet konservativ om sig selv, ja, det er endda sjældent, at han overhovedet bruger ordet konservativ, og når det sker, er det oftest kritisk ment. Imidlertid er det min antagelse, at konservatismen altid i en kulturkritisk form har været en integreret del af hans tænkning. Forfatteren Peter Øvig Knudsen har i sin samtale med Sørensen i bogen Børn skal ikke lege under fuldmånen fra 1996 gjort opmærksom på det, Øvig Knudsen opfatter som et enestående holdningsskift i Sørensens forfatterskab. Dette angivelige holdningsskift kom til udtryk i Sørensens takketale ved modtagelsen af Paul Hammerich-prisen i 1994. Som det mest eksplicitte sted i forfatterskabet overhovedet knytter Sørensen i denne tale an til det, han kalder en godartet kulturkonservatisme. Men Øvig Knudsen tager fejl, når han mener at se en vending hos Sørensen med denne bekendelse til konservatismen. Konservatismen har altid været implicit til stede i Sørensens forfatterskab. Men den har ganske rigtigt været overset i receptionen af forfatterskabet, ligesom den har været overset af Sørensen selv, der kun i tilbageblikket kan se tilstedeværelsen af konservatismen. Det er derfor, at jeg har anset det for nødvendigt at udføre et revurderings- og rekonstruktionsarbejde, som jeg allerede har indledt i forskellige artikler og i min bog om Sørensens poetik og litterære kritik Det etiske kunstværk fra 2006. Hovedambitionen med min ph.d.-afhandling har altså været at anlægge en ny vinkel på forfatterskabet, der kan samles i begrebet om kulturkonservatisme. Mit ærinde har været at bringe andre, mere beslægtede konstellationer frem, der ikke følger de almindelige læsninger af forfatterskabet som kulturradikalt. Og det gælder 3

hvad enten disse læsninger har været positive eller negative som f.eks. Koldingskolens, der er repræsenteret af litteraterne Anne-Marie Mai, Anne Borup og Jon Helt Haarder, der også kritiserer forfatterskabets kulturradikale aspekter. Derfor har jeg polemiseret med bl.a. disse litterater og forsøgt at vise, at Sørensens forståelse af kunst, menneske og samfund ikke har den opbyggelige kulturradikale karakter, den ofte tilskrives. Jeg har så at sige forsøgt at frigøre Sørensens frigørelsesprojekt, der alt for længe har været spærret inde i et kulturradikalt humanismeideal. Det er kort sagt min overbevisning, at ethvert forfatterskab skal læses på en ny måde, hvis det stadig skal have noget at sige samtidens læsere og bevare sin kanoniske status. Det gælder også Sørensens forfatterskab. Jeg vil nu gå over til at sige noget om den tematiske opdeling af min afhandling. Tematisk opdeling og forløb Når man læser Villy Sørensens essayistiske forfatterskab, bliver man ofte slået over, hvor bredt det spænder. Det rummer både etiske, værditeoretiske og sociale overvejelser på et omfattende æstetisk og filosofisk grundlag. Men det er lige så slående, at disse synsmåder er indbyrdes forbundne. Det kan tages som et vidnesbyrd om enheden i Sørensens værk og om den konsekvens og kontinuitet, der udmærker hans tænkning. Også temaerne er overalt de samme i forfatterskabet, med enkelte forskydninger i forhold til, hvordan de betones. Sørensens kulturkritik kredser f.eks. hele tiden om en moderne kriseerkendelse. Tilsvarende finder man både i det tidlige og i det sene forfatterskab et begreb om en ydre og en indre natur, der fremsættes som et positivt svar på diagnosen af kulturkrisen: Det er først ved at blive bragt i overensstemmelse med naturen, at samfundets værdigrundlag kan genoprettes. I den forstand er der ikke blot en tematisk sammenhæng igennem hele forfatterskabet, men også en sammenhæng mellem den negative kritik og det positive svar herpå. Min afhandling er delt op i to hovedafsnit, der henholdsvis fremstiller de æstetiske og filosofiske aspekter af forfatterskabet. Afhandlingens udvikling følger 4

forfatterskabets; dets udvikling fra æstetik over filosofi til sociologi er basis for min egen fremstilling. I indledningen udvikler jeg en art minimaldefinition af den kulturkonservative tænkning forstået som en før-politisk og kritisk konservatisme. Udgangspunktet, også hos Sørensen, er en opfattelse af at leve i en moderne epoke, hvor de fælles værdier er opløste. Det hidtil fælles værdigrundlag er udspaltet i en række autonome værdisystemer, der gensidigt bekriger hinanden og ikke kan opgå i en højere enhed, fordi dennes formål mangler. Æstetisk I afhandlingens første hoveddel beskæftiger jeg mig således med æstetikken. Hovedværket er her det poetologiske værk Digtere og dæmoner fra 1959. Jeg viser, at Villy Sørensen bryder med kulturradikalismens fremskridtstro og optimistiske humanisme. Sørensens mytiske kunstsyn markerer tilsvarende et brud med kulturradikalismen og en videreførelse af Hereticas konservative kulturkritik og poetik. Den æstetiske tænkning har karakter af en konservativ historie- og traditionsbevidsthed, af det, man kunne kalde en dybdeerindring. Sørensen arbejder både litterært og filosofisk med den vestlige kulturs bærende mytologier dvs. den kristne, græske og nordiske mytologi ud fra den opfattelse, at det er vigtigt at opretholde forbindelsen med det overleverede i kulturen og med det, Sørensen kalder det oprindelige i mennesket. Myterne opfattes som historisk almene i den forstand, at de udgør en fælles energikilde, som moderne digtere kan øse af, men som den progressive tænkning ifølge Sørensen har en tendens til at lægge bag sig. Tilsvarende leveres en kritik af avantgardens radikalt fornyende projekt og overskridelsesæstetik. Sidst i hoveddelen om æstetikken fremstiller jeg det konservative historiesyn. I stedet for en lineær tidsanskuelse knyttes der an til en art cyklisk tidsanskuelse. Det indebærer, også for Sørensen, et opgør med traditionsforkastelsen og en besindelse på elementære livsvilkår, som ikke står i menneskets magt at beherske. 5

Filosofisk I den filosofiske del af forfatterskabet, som jeg fremstiller i afhandlingens anden hoveddel, står et konservativt naturbegreb centralt. Hovedværkerne er her det kulturfilosofiske værk Uden mål og med fra 1973 og det mere programmatiske værk Oprør fra midten fra 1978, der er skrevet sammen med naturvidenskabsmanden Niels I. Meyer og den radikale politiker K. Helveg Petersen. Kulturkrisen har på det punkt at gøre med to forhold: Dels fremstår samfundet som splittet, fordi det er uden fælles mål, og dels er der indtruffet en økologisk krise. Et middel til at løse krisen og finde et samlende mål for udviklingen er følgelig at artikulere et dybdeøkologisk begreb om den ydre og indre natur. Den samfundsutopi, som tegnes i Oprør fra midten, en utopi, der kaldes det humane ligevægtssamfund, bygger på et naturligt værdigrundlag. Det var Villy Sørensen, der leverede bogens filosofisk begrundede forståelse af menneskets naturlige behov og en lære om den moralske og retsmæssige tilfredsstillelse af disse behov. Faktisk søger Sørensen at udvikle en på dansk grund temmelig enestående naturretstænkning. Den er udformet i polemik mod især marxismen og behaviorismen. Begge teorier afviser den normative antagelse om menneskets indre natur og opfatter i stedet mennesket som et rent samfundsprodukt. Men således leverer marxismen og behaviorismen ifølge Sørensen den teoretiske legitimation for et totalitært adfærdsteknokrati, hvor mennesket tilpasses unaturlige, og det vil sige umenneskelige omstændigheder. Sørensen kritiserer ligeledes naturvidenskaben for at tilsidesætte etiske hensyn til de menneskelige behov. Videnskaben bliver et middel til naturbeherskelse og til at øve rovdrift på naturressourcerne. Her anslås de klassiske konservative temaer som dybdeøkologi og kritik af teknologi og vækstideologi. Naturbegrebet rejser imidlertid også nogle spørgsmål angående forholdet mellem natur og norm, som Sørensen søger at svare på ved at formulere en konservativ moralfilosofi og antropologi. Sørensen argumenterer for uskrevne normer som de rette sociale styringsmidler, og en stærk moral er netop nødvendig, eftersom mennesket hverken udelukkende er godt af natur eller er et plastisk, dvs. formbart væsen. 6

Mennesket er med andre ord også et ondt, dvs. et dynamisk og risikabelt væsen. Det er imidlertid Sørensens opfattelse, at de irrationelle træk i menneskets natur kan kultiveres i retning af det humane. Han kalder derfor sit standpunkt en romantisk oplyst humanisme. Sørensen søger altså at udvikle et realistisk humanismebegreb, der står i kontrast til et borgerligt og kulturradikalt humanismeideal, der ser bort fra den iboende aggressionsdrift i mennesket. Socialt Kulturkrisebestemmelsen er altså overhovedet forudsætningen for Villy Sørensens æstetiske og filosofiske kulturkritik. Det moderne samfund betragtes som et materielt overflodssamfund, men et psykisk mangelsamfund, hvor interessekonflikter underminerer værdifællesskabet. Men i afhandlingens sidste del formulerer jeg det vel nok mest positive træk af en kulturkonservatisme, sådan som den lader sig læse ud af Sørensens forfatterskab. Heri ligger et bud på det gode samfund, som er det normativt integrerede samfund. Sørensen viderefører dels den republikanske idé om borgeren som politisk deltager i det fælles bedste og dels den kommunitaristiske idé om, at de moderne liberaldemokratiske samfund ikke blot skal være retsligt, men også sædeligt integrerede. Begge idétraditioner rummer en konservativ liberalismekritik, der altså også praktiseres hos Sørensen. I det afsluttende kapitel søger jeg at sammenfatte Sørensens kulturkonservatisme som en ironisk humanisme, der er beslægtet med den tyske forfatter Thomas Manns humanisme. Lad mig her hen imod slutningen af mit oplæg sige lidt om denne i hvert fald foreløbige konklusion på mit arbejde. Villy Sørensen og kulturkonservatismen 7

Jeg har i min afhandling forsøgt at vise, at det er forkert at opfatte konservatismen som en konstant anti-liberal kritik, der markerer en modstand mod oplysningen. Det var kun, hvad de reaktionære og radikale konservative mente. Konservatismen opstår også indenfor oplysningen som et korrektiv til den og er som sådan at betragte som en alternativ oplysningstradition. Det liberale, oplyste demokrati kan netop kun blive styrket af at tage den konservative, herunder også den radikalkonservative kritik til efterretning. Den radikalkonservative livsfilosofi bliver først farlig, når dens had til etablerede ordninger eroderer demokratiet og oplysningen. Så må den kritiseres af kulturkonservatismen, der mener, at det moderne samfund er en kulturel tradering, der historisk har udviklet bevaringsværdige institutioner og normer. Fra sin fritstående position viser en forfatter som Villy Sørensen, at det er muligt at vende sig polemisk mod det defensive demokrati- og humanitetsideal, der præger strømninger som kulturradikalismen og den borgerlige humanisme, strømninger som netop fortrænger den gamle reaktionære kulturkritik. Opgaven for Sørensen er at skabe det, man kan kalde en rationel indreflekteret irrationalitet, der inkluderer konservatismens idiosynkrasier og affekter og al dens vedhæng af kulturpessimisme, udviklingsskepsis og desillusioneret tankegods, der ofte har ført til en offentlig skandalisering af konservatismen. Der må altså, kort sagt, sondres mellem ideologiske standpunkter og psykologiske indsigter. Ikke for ingenting kalder Sørensen sin egen position for en humanisme, der er romantisk oplyst. Ironisk humanisme Det er præcist på det punkt, at Villy Sørensen er beslægtet med Thomas Mann. De er fælles om at artikulere en spænding mellem humanisme og pessimisme og en åbenhed over for de kræfter i psyken, der ligger et niveau under den kultiverede anstændighed og fornuftens dyder. Det er denne spænding og åbenhed, der beriger deres humanisme med livskloge erfaringer og baner vej for en illusionsløs praktisering af humanismen. 8

Sørensen har selv karakteriseret sin tvetydige kunstneriske og filosofiske bestræbelse som en ironisk humanisme, der også kan sammenlignes med den ironiske tysker Thomas Manns humanisme. Om denne bestræbelse siger Sørensen, at den på én gang bygger på en fundamental tillid og mistillid til mennesket, og at den fastholder de ubehagelige realiteter, men også de fantastiske muligheder. Det er netop den spænding, der frisætter ironien. Med den ironiske humanisme placerer Sørensen sig i forlængelse af den konservative kritik af oplysningstraditionen og trækker også på samme realistiske antropologi. Men det er en konservatisme, der har frafiltreret det antimoderne og udemokratiske tankegods, og således er den snarere et korrektiv til oplysningens abstrakte humanisme og opbyggelige moralisme. Nogle af de sidste ord i Sørensens forfatterskab lyder, og jeg citerer: At digtningen har en forankring i noget, der stikker dybere end moralen, det mener jeg er indlysende. For mig drejer det sig i nogen grad om at kanalisere de kræfter, ikke så digtningen bliver moralsk, men så kræfterne bliver formet. Det lyder som noget nær Sørensens testamente: Menneskenaturens irrationelle kræfter kan tæmmes og kanaliseres ind i humane former, og dét er jo også tankeformen bag oplysningens selvoplysning, for nu at rekapitulere en gammel traver. 9