Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2010/11 Institution Københavns Tekniske Gymnasium - Vibenhus Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold htx Samfundsfag niveau C Jesper Rasmussen 1. B Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Tema: Spin Titel 2 Politiske forhold Titel 3 Samfund og teknologi Titel 4 Samfundsøkonomi Titel 5 Samfundsfaglige metoder Titel 6 Internationale forhold/globalisering Side 1 af 7
Titel 1 Tema: Spin og projektarbejde omkring følgende emner: Hver gruppe udarbejder deres eget politiske parti på baggrund af gruppens ideologi. Grupperne skal give deres parti et navn samt et logo. Herefter skal de vælge en partileder. Grupperne skal endvidere udarbejde en begrundelse for, hvorfor partiet er opstået. Udarbejdelse af Politisk tale. Valgtale + evaluering af spinforløbet Dokumentar: Dagbog fra Midten, Christoffer Guldbrandsen, 2009. Spinkompendiet, side 170-178 fra Politik ABC, Friisberg, Forlaget Columbus 2009 Spinkompendiet, side 68-73 fra Politik ABC, Friisberg, Forlaget Columbus 2009 5 uger (ca. 10 lektioner) At opnå grundlæggende kompetencer indenfor fagets metode samt arbejdet med de politiske ideologier og politik på en projektorienteret måde i et tværfagligt samarbejde Elevoplæg Powerpoint Eksperimentelt arbejde Logbog Opponentgruppekompetencer Side 2 af 7
Titel 2 Politiske forhold De politiske partier, s. 22-47 Politisk deltagelse og vælgeradfærd, s. 48-59 Styreformer, s. 60-70 Grundloven og magtens tredeling, s. 71-95 Domstolene, s. 96-114 Magt, s. 141-147 Kureer og Frederiksen, Samfundsfag C, Systime 2008 9 uger (ca. 18 lektioner) At anvende viden om politik til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå At formulere fagligt funderede problemstillinger, opsøge og kritisk vurdere information og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge At anvende fagets terminologi til mundtligt at formidle viden på fagets taksonomiske niveauer At argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i dialog derom At samarbejde konstruktivt og kritisk med andre Elevpræsentationer Tværfagligt samarbejde Side 3 af 7
Titel 3 Samfund og teknologi Kernestof Samfundsvidenskabelig metode Informationssamfundet Samspillet mellem teknologi og samfund Kapitalismens teknologiafhængighed Trekassemodellen Miljø- og klimapolitik Thagaard, Tove, Systematik og indlevelse en indføring i kvalitativ metode; K. Fisker (m.fl.) (2002) Praktisk statistik for samfundsvidenskaberne en indføring i teori og metode. Madsen, Hans Carl og Michael Boas Petersen (2010), Danmark i dag Samfundsfag C, s. 170-177 Madsen, Hans Carl og Michael Boas Petersen (2010), Danmark i dag Samfundsfag C, s. 8-15 Holleufer & Bülow (red.), SamfNU HTX C-niveau, Systime 2008, s. 48-59 Berlingske: Søges: Minister for kreative erhverv Politiken: Danmark taber vindkapløb Mandag Morgen (2010): Den grønne kompetencekrise, s. 25-28 6 uger (ca. 12 lektioner) At forstå samspillet mellem teknologiske forandringer og samfundsmæssige forandringer på gruppe- og samfundsniveau At forklare samfundsmæssige problemstillinger med anvendelse af begreber og generelle At formulere fagligt funderede problemstillinger, opsøge og kritisk vurdere informationer og anvende forskelligartede materialetyper til at dokumentere At anvende fagets terminologi til skriftligt og mundtligt at formidle viden på fagets taksonomiske niveauer At argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag, indgå i en faglig dialog og diskutere en faglig problemstilling Opgaveløsning Elevpræsentationer Tværfagligt samarbejde Side 4 af 7
Titel 4 Økonomi Samfundsøkonomiske mål Økonomiens grundbegreber Det danske arbejdsmarked Husholdninger og virksomheder Den offentlige sektor Betalingsbalancen og valuta Økonomisk politik Madsen & Boas Pedersen, Danmark i dag Samfundsfag C, Systime 2010. 7 uger (ca. 20 lektioner) anvende og kombinere viden om økonomi og politik til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå forklare samfundsmæssige problemstillinger med anvendelse af begreber og generelle formulere fagligt funderede problemstillinger, opsøge og kritisk vurdere informationer og anvende forskelligartede materialetyper til at dokumentere anvende fagets terminologi til skriftligt og mundtligt at formidle viden på fagets taksonomiske niveauer argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag, indgå i en faglig dialog og diskutere en faglig problemstilling Opgaveløsning/Øvelser Elevpræsentationer Side 5 af 7
Titel 5 Samfundsvidenskabelige metoder Procenter og indeks Tabeller og figurer Modeller Kvalitativ og kvantitativ metode Undersøgelsesdesign Pålidelighed, validitet og generaliserbarhed Madsen & Boas Pedersen, Danmark i dag Samfundsfag C, Systime 2010, s. 171-180 2 uger (ca. 6 lektioner) forklare samfundsmæssige problemstillinger med anvendelse af begreber og generelle formulere fagligt funderede problemstillinger, opsøge og kritisk vurdere informationer og anvende forskelligartede materialetyper til at dokumentere anvende fagets terminologi til skriftligt og mundtligt at formidle viden på fagets taksonomiske niveauer argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag, indgå i en faglig dialog og diskutere en faglig problemstilling Opgaveløsning/Øvelser Side 6 af 7
Titel 6 Internationale forhold/globalisering Globalisering, s. 341-349 Danmark i verdenshandlen, s. 350-356 Internationalt økonomisk samarbejde, s. 357-360 Den europæiske union, s. 361-389 Internationalt politisk samarbejde, s. 390-400 Kureer og Frederiksen, Samfundsfag C, Systime 2008 7 uger (ca. 21 lektioner) påvise ved hjælp af konkrete eksempler de rammer, EU og globale forhold sætter for økonomiske og politiske handlemuligheder formulere fagligt funderede problemstillinger, opsøge og kritisk vurdere informationer og anvende forskelligartede materialetyper til at dokumentere gennemføre projektarbejde og mindre empiriske undersøgelser anvende fagets terminologi til skriftligt og mundtligt at formidle viden på fagets taksonomiske niveauer argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag, indgå i en faglig dialog og diskutere en faglig problemstilling Projektarbejde Opgaver Side 7 af 7