Systematisk produktudvikling

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Systematisk produktudvikling"

Transkript

1 Systematisk produktudvikling Om metoder i produktudvikling. Foreløbig dokument. Skal redigeres mere!! Baseret på teknologi-bøgerne + krydret med materiale fra nettet.!!! /Valle Firmaer lever af at tilbyde produkter eller serviceydelser, andre firmaer, det offentlige eller private har brug for. Produkter, der løser problemer eller behov. Måske behov, man ikke er klar over, at man har. Det var vist et behov, folk ikke havde, Ford løste med sine biler. Men et firmas formål er også at tjene penge!! Ellers overlever den jo ikke. På kort sigt kan man godt have underskud, - men på lang sigt skal der være overskud. Overskud efter betaling af alle forpligtelser. Lønninger, afskrivninger, bygninger, lån osv. Men firmaer skal også tænke langsigtet, - hvad skal man leve af i fremtiden. Man skal have en strategi. Og derfor måske investere for lånte penge. Hvad er udviklingstiden for produkter?? Hvor lang levetid har ens produkt. PLC-kurve. Er der konkurrenter?? Hvilke priser kan de tilbyde produkter til?? Service?? Produktlivscyklus. Ethvert produkt gennemgår fem faser. Faserne kaldes produktets livscyklus. / Valle Thorø Side 1 af 21

2 Systematisk produktudvikling Udvikling I starten er et produkt kun en ide. Der investeres i forskning og udvikling Introduktion Produktet lanceres. Der investeres i markedsføring Vækst - produktet sælger sig selv. Der er få konkurrenter, og salget går godt. Der investeres i analyser af, hvordan man kan reducere omkostninger forbundet med produktion og levering Modning - væksten går langsommere eller er måske stoppet. Firmaets produktions-, distributions- og markedsføringsomkostninger er trimmet. Konkurrencen har ført til priskonkurrence. Der investeres nu i produktudvikling Nedgang - nye og bedre produkter er kommet på markedet. Priserne falder, og profitten er til at overse. Markedsføring gør ikke nogen forskel Vær på forkant At kunne identificere produkters fase i livscyklussen er afgørende for at skabe profit. Selvom alle produkter på et eller andet tidspunkt "dør", kan man forlænge deres levetid. Der er tre måder: Ved at øge markedsføring Ved at introducere nye, mindre produktforbedringer Ved at søge nye markeder Man bør altid have nye produkter klar til introduktion, når gamle er i modning. Så sikres, at man altid har produkter i vækst. Generel overordnet model for faser i produktudvikling: Hvor starter man hvilke faser skal man igennem?? En oversigt: Overordnet, generel metode, der er mere eller mindre bevidst i firmaerne. / Valle Thorø Side 2 af 21

3 Systematisk produktudvikling Men typisk er firmaer jo opdelt i forskellige afdelinger: Kan kaldes Integreret Produktudvikling: I integreret produktudvikling arbejder de forskellige afdelinger sammen om det fælles mål, at tjene mest muligt på produkterne. Produktet tilpasses markedet, markedet tilpasses produktet, produktet tilpasses produktionen og produktionen tilpasses produktet, så virksomheden får mest muligt ud af nye produkter. Et integreret produktudviklingsforløb kan inddeles i seks faser, hvor der sideløbende arbejdes med marked, konstruktion og produktion. Faseopdelingen øger overblikket og kontrollen over projektforløbet. Det må jo selvfølgelig være smart for et firma, at dets afdelinger arbejder sammen. Det må være essentiel at sælgere og konstruktører snakker sammen, at konstruktører og produktionsfolk snakker sammen, osv. Hvis produktet er tilpasset markedet, og tilpasset produktionen, tilpasset firmaets strategi, - produkt portefølje, osv. vil firmaet have større chancer for at få det optimale ud af nye produkter. Case: Danfoss- Beskriv mine oplevelser!!! - sådan er det ikke mere!! Nogle der har eksempler?? Produkt-udviklingsmodellen kan udvides til følgende, udviklet ved Institut for Produktudvikling, IPU på Danmarks Tekniske Universitet. / Valle Thorø Side 3 af 21

4 Systematisk produktudvikling Følgende fundet på nettet!! FASER I PRODUKTUDVIKLINGEN Man øger sine chancer for at skabe et profitabelt produkt, hvis man går systematisk og struktureret til værks i produktudviklingsprocessen. Det giver mulighed for konstant at evaluere processen, så man hele tiden ved, om udviklingen går den rigtige vej. En produktudvikling bør gennemgå følgende faser: Idefasen - en åben fase, hvor alle ideer samles Ideprioritering - her sorteres ud fra forskellige kriterier, så der kan vurderes, hvilke ideer man vil arbejde videre med Produktforudsætninger - overvejelser om produktets forudsætninger. Det kan være tekniske, lovgivningsmæssige eller markedsmæssige forudsætninger Strategisk analyse - undersøgelser af om produktet passer ind i strategi- og forretningsplanerne Konceptudvikling - her laves en prototype eller der køres et pilotprojekt Test - opsamling og justering af produktet i forhold til tilbagemeldinger fra kunder, leverandører, organisationer Produktionsplanlægning - understøttelse af produktionen af produktet Lancering - overvejelser om hvordan produktet skal sælges, markedsføres og serviceres I praksis vil faserne overlappe hinanden. Men hvis man følger faserne, er udvikling og omkostninger lettere at styre. Kilde: Metode i produktudvikling / Valle Thorø Side 4 af 21

5 Systematisk produktudvikling Problemet: Firmaet skal finde et problem ( for personer, firmaer, samfundet ) Dvs. en utilfredsstillende situation Der skal være et formål!! Nogen skal have behov for eller fordel af at få løst problemet. Måske udspringer problemet af at en sælger har besøgt en kunde, der har et behov. Kunden kan have behov for et fysisk produkt, dvs. et materielt produkt, - fx støvler, mad, huse osv. Eller for et immaterielt produkt, - en serviceydelse, - taxakørsel, frisør, arkitekttegninger, osv. Nye produktmuligheder kan initieres af: Evolution, - dvs. gradvis forbedring af eksisterende produkt, nye fremstillingsprocesser Revolution, - dvs. fx et teknologisk spring, ( lyslederkabel, mobiltelefon, mejetærskeren, Nye opfindelser. brainstorm, mind-map mv. til identifikation af en samfundsmæssig problemstilling indenfor et tema problemformulering Hvad med disruption?? det nye buzz-word!! Kender I eksempler på firmaer, der har oplevet disruption?? Ud over Fx Agfa og Kodak? / Valle Thorø Side 5 af 21

6 Systematisk produktudvikling TAG UDGANGSPUNKT I KUNDERNES BEHOV Det sker for selv de største virksomheder - man føler, at man har opfundet den dybe tallerken. Men hvis kunderne ikke føler det samme, kan det hele være forgæves. Nye produkter skal tilfredsstille behov hos dine kunder. Det bør man ikke undervurdere betydningen af. Der er mange måder at undersøge kundebehov på. Markedsundersøgelser kan være alt fra statistisk materiale til fokusgrupper, spørgeskemaundersøgelser eller måske rapporter om markedsforhold. Det er også vigtigt at huske på, at kunden ikke er den eneste, der skal acceptere dit produkt. Der kan være forhold i distributionskæden, hvor en part kan have modstridende interesser og derfor ikke ønsker at indlemme et nyt produkt. Eksempelvis kan man forestille sig, at man lancerer et produkt, der ikke kræver servicering, som faktisk er det, din distributør lever af. Konkurrenterne Vær også opmærksom på konkurrenterne. Udover at tilfredsstille et behov på en ny måde, bør der også vurderes, om produktet er bedre end de alternativer, konkurrenterne tilbyder. Produktet skal have særpræg. Ikke nødvendigvis noget revolutionerende, men en egenskab som adskiller sig fra andre produkter på markedet. Det kan være sundt at overveje: Hvordan tilfredsstiller dine kunder deres nuværende behov? Hvorfor skulle kunderne vælge dit produkt frem for andres - både nu og i fremtiden? Hvilke risici er der forbundet med at gå ind på markedet? Problem-analyse Man er nødt til at vide noget om problemet, hvad består det af. Hvad er Problemets Størrelse, Analyser problemet, dets årsager og konsekvenser Hvorfor er den utilfredsstillende tilstand opstået?? Osv. problemanalyse og dokumentation af problemstilling ved indsamling, udvælgelse og bearbejdning af information kvalitativ og kvantitativ metode til indsamling af oplysninger indsamle, udvælge og bearbejde information om problemet analysere og dokumentere problemet, problemets årsager og konsekvenser Forstå og Beskriv problemet. / Valle Thorø Side 6 af 21

7 Systematisk produktudvikling Problemtræ, en utilfredsstillende situation, nøgleproblemet, Årsager, konsekvenser Analyser til bunds. Hvilke problemer løser produktet. Skaber det flere?? Årsager til problemet, Konsekvenser osv. Opnået viden ved analysen danner baggrund for at opstille krav til det nye produkt. Der kan laves spørgeskema, ses på statistik, osv. Undersøgelsesmetoder Egne, Litteratur, Nettet. Kvantitative, fx vha. spørgeskemaer, - til mange personer, - det giver overblik, fx hvor mange elever er der gennemsnitlig i en klasse, - hvor mange rundstykker køber en gennemsnitlig familie om søndagen, - osv. Spørgeskemaer bør være ja-nej spørgsmål, eller fra skala 1 til 5. Ellers gider folk ikke svare. Vurder også, hvem, der gider svare. Kvalitative, fx interview. Her kan man kun nå få personer, men man kan gå mere i dybden med de enkelte. Man kan lave faste spørgsmål, der stilles under interviewet. Eller mere løse spørgsmål, der så gerne skulle kunne få en mere samtale-agtig karakter, - men hvor man kan støtte sig til nedskrevne stikord. Optag gerne interviewet, så man kan senere fx kan lave et referat. Forstå opgaven Henrik Stiesdal, teknologichef i Siemens Wind Power, efterlyser bedre problem solving skills hos unge ingeniører.»de kaster sig over beregningerne, før de har sat sig ind i opgaven,«artikel Ingeniøren: Af Sara Rosendal 28. maj 2014 Høj faglighed, men ofte begrænset evne til at gå systematisk til en opgave. Sådan lyder beskrivelsen af nutidens unge ingeniører, hvis man spørger Henrik Stiesdal, teknologichef i Siemens Wind Power. Han roser de unge ingeniører for deres teknologiske indsigt, men bemærker også, at de ikke altid tager sig tid til at sætte sig ind i den opgave, der ligger foran dem. / Valle Thorø Side 7 af 21

8 Systematisk produktudvikling»de unge kaster sig ofte over beregningerne uden først at have fået afklaret det fundamentale spørgsmål: Hvad er det egentlig for en opgave, vi skal løse? Hvad er helt præcist leverancen? De glemmer at få indrammet opgaven, før de går i gang med løsningen,«forklarer Henrik Stiesdal, der begyndte sin karriere i vindmøllebranchen, da han byggede sin første vindmølle på forældrenes gård i 1976 og i 1978 udviklede en ny mølletype, som året efter blev solgt til Vestas. Henrik Stiesdal er indehaver af over 200 patenter inden for vindmølleteknologi og har igennem årene været forbillede for adskillige unge vindmølleentusiaster både herhjemme og i udlandet.»fagligt set kan de unge ingeniører meget mere, end vi andre kunne i deres alder, men det er, som om de har sværere ved at tage problemerne ovenfra og ned. De mangler ofte 'problem solving skills,«vurderer Henrik Siemens. Konsekvensen er ifølge teknologichefen, at de unge ofte ender med at foretage beregninger, der viser sig at være spildt. De arbejder i fejlagtige retninger, og opgaven tager derfor længere tid end nødvendigt.»i sidste ende går det ud over vores effektivitet og konkurrenceevne,«understreger Henrik Stiesdal. De unge ingeniører skal lære, at de har initiativpligt til at få opgaven præciseret.»når jeg prøver at forklare vigtigheden af at spørge ind, svarer de unge, at de har forstået, men gang på gang må jeg konstatere, at det har de ikke. Måske er det fordi, de ikke vil være til besvær, men det rigtige er hellere at spørge to gange end at bevæge sig i en forkert retning,«understreger han. Han så gerne, at de tekniske uddannelser klædte deres studerende bedre på i forhold til, hvordan man som ingeniør går til en opgave. Altså undervisning, der fokuserer på arbejdsprocessen, ikke på den tekniske faglighed. Naturvidenskabelig-tekniske kandidater uddannes primært til at frembringe noget, men der burde være mere fokus på selve processen i opgaveløsningen, pointerer Henrik Stiesdal.»De unge skal forstå, at hver time tæller, og de skal lære at beskrive og strukturere en opgave, så den løses på den mest rationelle og værdiskabende måde.«/ Valle Thorø Side 8 af 21

9 Systematisk produktudvikling IDÉUDVIKLING Mange virksomheder har ikke råd til at lave fejl i produktudviklingen. Produktudvikling kan koste mange penge, og hvis der nås frem til det forkerte resultat, kan der tabes terræn til konkurrenter. Disse risici kan minimeres ved at være opmærksom på følgende: Skaber det nye produkt værdi for kunderne? Kan ideen realiseres på kort sigt? Er produktet i overensstemmelse med strategien og forretningsplanen? Tages der udgangspunkt i firmaets styrker? Jo mere information der haves, desto bedre forudsætninger har man for at træffe beslutninger. Man kan f.eks.: Inddrage mange personer i virksomheden Søge råd hos kunder, leverandører og andre i kontaktnettet Teste mere end én ide. Være kritisk, men man må ikke glemme at se muligheder Produktprincip Egentligt et Dumt ord!! Firmaet er nødt til at tage hensyn til sin fremstillingsteknologi. Man må tage hensyn til mulighederne, man råder over. Kan firmaet fremstille produktet der skal løse problemet. Og har firmaet råd til evt. at investere i nye fremstillingsteknologier. Dvs. fx Teknologi, Viden, Værksteder, Laboratorier, mm. Enten har man nødvendige ressourcer, eller de må anskaffes Måske skal der laves en ny organisation?? Der skal stilles krav til produktet. Hvad skal det kunne?? Ud fra analysen opstilles produktkrav Skal der laves et nyt produkt eller skal der laves en forbedret udgave af et eksisterende produkt?? Skal der benyttes underleverandører?? I hvilken sammenhæng skal produktet indgå hos kunden?? Hvordan skal det bruges. Er det i forbindelse med andet udstyr?? / Valle Thorø Side 9 af 21

10 Systematisk produktudvikling Konkurrent-analyse. Er der konkurrerende produkter. Man kan fx købe et af konkurrentens produkter og analysere det, - skille det ad!! Hvad er konkurrenternes priser, Deres materialer, udformning, markedsføring, mm. Undersøge Godkendelseskrav: Hvilke lande, hvilke regler, EU-direktiver. konkurrentanalyse indsamle informationer om konkurrerende produkter og identificere fordele og ulemper ved disse brugsundersøgelse redegøre for hvordan og i hvilken sammenhæng produktet skal bruges, herunder inddrage brugerne bestemme relevante myndighedskrav udarbejde krav ud fra problemanalyse, konkurrentanalyse, brugsundersøgelse og eventuelle myndighedskrav metoder til idéudvikling modelbygning redegøre for valg af løsning med udgangspunkt i opstillede krav Produktegenskaber: Et produkt har tre typer egenskaber: 1. Pligtegenskab. Det er den type egenskab, som er bestemt af standarder og normer, og som man ikke kan fravige, hvis produktet skal kunne begå sig på markedet. Pligtegenskaberne skal være opfyldt, for at produktet er lovligt og bliver accepteret på markedet. Pligtegenskaberne har en sådan natur, at kunden bliver meget utilfreds, hvis de mangler. Til gengæld vil pligtegenskaberne ikke tilføre produktet noget ekstra, selvom de gennemføres meget omfattende med meget høj kvalitet. Pligtegenskaber skal være til stede, men skal fremstilles billigst muligt, og de skal blot være på et minimumniveau. 2. Forventningsegenskaber. Et produkt, der er på markedet i en bestemt prisklasse, vil have nogle egenskaber, som kunden forventer. Kunden forventer et vist niveau, og fraviges dette niveau, vil kunden blive utilfreds. Forbedres niveauet på disse egenskaber, vil kunden til en vis grad få stigende tilfredshed, jo bedre forventningsegenskaberne er opfyldt. Der er dog et mætningspunkt, så en ubegrænset forbedring af forventningsegenskaberne vil være omkostningskrævende men vil ikke give en ekstra kundetilfredshed. 3. Positioneringsegenskaber. Til sidst er der de typer egenskaber, som gør, at vort produkt adskiller sig fra de andre produkter. De egenskaber, der positionerer produktet i forhold til konkurrenterne. Hvis disse egenskaber mangler, vil kunden ikke være utilfreds, men vort produkt vil heller ikke være anderledes end andre produkter. Når positioneringsegenskaberne forbedres, vil kunden blive meget mere tilfreds, for det er netop disse egenskaber, kunden lægger stor vægt på. Det er vigtigt at kunne bestemme hvilke af produkt-egenskaberne, der er pligtegenskaber, hvilke der er forventningsegenskaber og hvilke er positionerings-egenskaber. / Valle Thorø Side 10 af 21

11 Systematisk produktudvikling Fremgangsmåden går ud på, at man ud fra kundeanalyser og erfaring fra markedet får afmærket hvilke produktegenskaber - eller produktudbytte der er pligtegenskaber. Derefter afmærkes forventnings-egenskaberne og sidst positioneringsegenskaberne. Dette giver et godt billede af hvilke produktegenskaber, der er vigtigst. Sammenholdes disse informationer med målhierarkiet, giver det projektgruppen nogle vigtige informationer om projektets sammensætning. Det er vigtigt, at opdelingen i pligt-, forventnings- og positioneringsegenskaber bygger på reelle markedsanalyser og ikke kun på projektgruppens opfattelse af situationen. Kilde: Markedet kan inddeles i segmenter og nicher, der lægger forskellig vægt på de positionerende parametre. I én niche ( kaffemaskiner ) er pris, bryggetid og rengøringsvenlighed måske afgørende (salg til offentlige kontorer og kantiner), mens design og aroma kan være afgørende i en anden (private hjem). Ekstra funktionalitet ved et produkt koster som regel både penge og miljøpåvirkning, og et produkt med flere kvaliteter, end kunderne efterspørger, er som regel en dårlig forretning, både økonomisk og miljømæssigt. Vær opmærksom på, at nogle produkter stort set ikke har nogle positionerende egenskaber, mens andre kan have mange. Kilde, Miljøstyrelsen: her: Man kan også opdele et produkts egenskaber ud fra ordene ( Need / Nice egenskaber )!! Her et eksempel på et skema, der kan bruges til at overskueliggøre et produkts egenskaber opdelt på pligt, forventning og positionsegenskaber!! Skema: Definition af Produktegenskaber ( Eksempel ) Produktegenskab Pligt Forventning Position Uddybende Forklaring / Valle Thorø Side 11 af 21

12 Systematisk produktudvikling Inden for produktudvikling er ikke alle produktegenskaber lige vigtige, og det kan være nødvendigt at prioritere de forskellige mål. Feature (egenskab) specifikationer: Der udarbejdes en oversigt for hver feature (egenskab) med følgende beskrivelsespunkter: feature identifikation (navn); feature beskrivelse; sammenhæng med andre features; godkendelsesprøver; nyudviklingsgrad og usikkerheder ved konstruktionen. Find grænseværdien for features: Hovedparten af brugerne/kunderne vil være tilfredse med et grundlæggende sæt features plus nogle få ekstra. Hvis man øger antallet af features og dermed prisen, vil færre kunder købe. Omvendt vil reduktion af features til niveau under grundsættet betyde færre købere trods lavere pris. Flere features gør produktet mere kompleks med konsekvens for betjening, vedligeholdelse og senere fornyelse. Find derfor det optimale sæt features dels i produktet som helhed, dels i den enkelte produktversion. Test for overflødige features: Hvis en egenskab ved produktet ikke direkte fører til højere pris eller større afsætning eller større tilfredshed hos brugerne, er egenskaben formentlig overflødig medmindre den er en pligtegenskab. ering til brugere: Hvis brugerkredsen er inhomogen bestående af grupper med hver deres præferencer, bør man overveje at udvikle produktversioner rettet mod den enkelte gruppe. Kilde: Udformning Altså konstruktion af produktet For at det kan konstrueres, skal man fastlægge alle detaljer Skitser, modeller, udvælgelse, osv. Der skal laves tegninger, - af alle dele, el-diagrammer, diagrammer for elektroniske dele, Komponentlister, styklister, indkøbsaftaler Procedurer for, hvordan evt. kemikalier håndteres Og fx: ergonomi, miljøvenlige materialer, godt design, - lav pris, god smag, robusthed, lavt strømforbrug osv. Se fx dokumentet om Miljørigtig design. Udformning kan fx starte med Tidlige skitser. Og ved brug af pxv-skema. Der skal normalt - laves Prototyper. / Valle Thorø Side 12 af 21

13 Systematisk produktudvikling Og der skal laves: teknisk tegning arbejdstegninger (CAD), diagrammer, flow-diagrammer, samlingstegninger og stykliste miljøvurdering, vurdering af materialers og produkters påvirkning af miljøet udvalgte materialer, deres egenskaber, opbygning og egnethed i forskellige sammenhænge udvalgte elektroniske komponenter, deres opbygning, virkemåde og anvendelse enhedsoperationer, processer, bearbejdnings- og sammenføjningsmetoder i tilknytning til de udvalgte materialer og komponenter sikkerhed og sundhed i forbindelse med arbejde i værksteder og laboratorier. Lave pap-modeller, lermodeller, mm. 3D-modeller, lav test osv. Ford bruger 90 tons ler om året. Bruges på tidlige stadier i designprocessen, hvor præcisionen ikke spiller så stor en rolle. Selv om det både ligner, fungerer som, og bliver kaldt for ler, så har det 'ler' som Ford benytter sig af i virkeligheden ikke så meget med rigtigt ler at gøre, men er i stedet en blanding af forskellige typer voks og olie. Det indeholder derfor ikke noget vand, som normalt ler gør Kilde: Produktions-forberedelse Fremstilling af produktet skal forberedes. Forberedelse af fremstilling. Skal der laves Serieproduktion eller enkeltstyk?? måske masseproduktion Der skal sørges for produktionsudstyr Planlægning Produktet skal konstrueres med henblik på produktionsmetoden, fx serieproduktions-egnet fremstillingsprocessen teknik, viden og organisation Teknik: Maskiner, udstyr, komponenter, kemikalier, tegninger, styklister, / Valle Thorø Side 13 af 21

14 Systematisk produktudvikling Viden: hvordan bruges maskiner, udstyr, håndtering af komponenter, materialer, kemikalier, ( Esd ) ( evt. se på esd! Organisation: deloperationer, planlægge rækkefølge, flowdiagrammer, hvad kan laves først, samtidigt, tidsplaner, Beskrivelse af fremstillingsprocessen, Der skal laves proces- eller arbejdsflowdiagrammer. Se dokument herom Fastlæggelse af pris: Heri indgår materialeomkostninger, arbejdsløn, afskrivning på maskiner, strøm, vedligehold, fortjeneste, salgspris til distributør, moms, mm. Hvad skal der konkurreres på?? Lav pris, høj kvalitet, kundetilpasning, Der skal laves markedsføringsplan. Ses på Prispolitik, salgsvolumen, salgskanaler Brochure, hjemmeside, manual, Materialer skal købes hjem Der skal måske opbygges ny produktionslinje?? Prototype: Langt de fleste produkter starter som prototype. De første produkter bygges til test. Lever det op til de opstillede krav. Realisering Produktet skal fremstilles ud fra kravene. Selvfølgelig afhængig af produktets karakter. Masseproduktion, Serieproduktion, enkeltstyk, Skal firmaet selv lave produktet, eller skal der bruges underleverandører. Delvis underleverandører?? Indkøbsafdeling, markedsføringsafdeling, serviceafdeling. / Valle Thorø Side 14 af 21

15 Systematisk produktudvikling Salg Salg. Produktet skal sælges Her mangler meget mere!! Projektstyring Mange aktiviteter er indbyrdes afhængige i produktudviklingen. Det kan være svært for marketingfolkene at teste et produkt, som teknikerne ikke har lavet en prototype på. Projektlederen skal sikre et effektivt forløb. Det kan spare mange omkostninger, at folk i projektgruppen ikke skal vente unødigt. Projektlederen kan støtte sig til fem nøgleord i planlægning af projektaktiviteter. De kan opsummeres i SMART (Specifik, Målbar, Aftalt, Realistisk og Tidsbegrænset). Selv den mest erfarne projektleder kan ikke forudse alt. Derfor skal man også indbygge fleksibilitet i sin planlægning. Der opstår altid uforudsete forhold, der påvirker projektplanlægningen. Nogle kan man have planer for, hvordan man vil håndtere. Andre ser man først, når de opstår. Her er det vigtigt at tage hånd om dem med det samme og tilrette planlægningen efter deres indflydelse. Projektstyrings-Software: Se grønspættebogen Hvad er kvalitet?? Hvad betyder god kvalitet Det bedste?? Kvalitet i forhold til pris value for money Indfriede forventninger, - god nok. Er kunden tilfreds? Det er vel afhængig af den enkeltes smag. Objektivt kvalitet ( ses ofte i sammenlignende reklamer. I forhold til funktioner, holdbarhed, energiforbrug, ekstra udstyr, hastighed, - / Valle Thorø Side 15 af 21

16 Systematisk produktudvikling Hvor er miljø og etik Tidligere var produktion noget firmaerne bare gjorde uden hensyn til omgivelser, energi og miljø. Det er der efterhånden kommet styr på i hvert fald i DK, - og -??? Her følger nogle designregler, udgivet i en publikation fra miljøministeriet Miljørigtige Designregler Designprocessen er knyttet tæt sammen med produktudviklingen. Designreglerne kan findes i en publikation Hot-Spot Finding fra miljøstyrelsen. Se: De miljørigtige designregler skal betragtes som en bruttoliste for designregler målrettet mod forskellige faser. Bemærk opdelingen i faser: Designregler for råvarefasen ( Kommer også i LCT ) Design, så produktet er tilpasset den nødvendige funktion og ydelsesbehov Design, så du sparer på ressourcerne i fremstillingen af dit produkt o Brug mindst muligt materiale til produktet o Brug fornyelige ressourcer o Undgå materialer, som udtømmer/tærer på begrænsede naturlige ressourcer o Brug genbrugsmateriale eller materiale, der kan genbruges o Brug biprodukter/ produktionsaffald, som ikke kan klassificeres som farligt affald Design, så du anvender miljøvenlige materialer i produktet o Undgå materialer lavet af stoffer der står på listen over farlige stoffer, effektlisten eller listen over uønskede stoffer. (Disse 3 lister kan findes på under fagområdet "Kemikalier") o Undgå ozonnedbrydende stoffer o Minimér brugen af drivhusgasser o Undgå materiale/ressourcer som er energitunge Designregler for produktions- og transportfasen Design, så produktionen af produktet bliver mindre miljøbelastende o Vælg produktionsprocesser, der kræver så få hjælpestoffer som muligt o Undgå materialespild ved produktionen o Nedsæt antallet af komponenter og elementer i produktet / Valle Thorø Side 16 af 21

17 Systematisk produktudvikling o o o Forsøg at indarbejde så mange funktioner i produktet som muligt Gør komponenterne i produktet enklere Undgå hjælpestoffer/materialer i produktionen af produktet, der står på listen over farlige stoffer, effektlisten eller listen over uønskede stoffer (Disse 3 lister kan findes på underfagområdet "Kemikalier".) Design, så distributionen af produktet bliver mere effektiv o Reducer vægt for at spare energi ved transport o Sørg for at udvikle retur- eller genanvendelig emballage o Brug emballage med maksimal nyttevirkning for at spare plads o Vælg et effektivt transportsystem god kapacitetsudnyttelse, lavt brændstofforbrug osv. Designregler for brugsfasen Design, så energiudnyttelsen i produktet bliver bedre o Brug vedvarende energiforsyninger, hvor det er muligt o Brug effektiv energiforsyning o Minimer energiforbrug ved tomgang/venteposition o Minimer opvarmningstid o Sænk effekten mest muligt og hurtigst muligt efter brug o Minimer produktets energibehov i driftsfasen o Undersøg forbrugsmønster for at finde muligheder for oplagring af nyttig varme, overførsel af energi til næste job osv. o Isoler produktet for at minimere uønskede varmetab/varmeoptagelse o Brug lette, bevægelige komponenter i produktet o Optimer processen i forbindelse med varmeoverførsel o Sørg for brugervenlig styring af energispareanordninger o Forsyn produktet med en vejledning i den optimale energiudnyttelse Design, så forbruget af vand i brugsfasen minimeres o Brug filtre for at give mulighed for genanvendelse af vand o Brug mindst mulig vandmængde til funktionen o Forsyn produktet med en vejledning i det optimale forbrug af vand Design, så produktets løbende forbrug af materialer og råstoffer i brugsfasen minimeres o Materialer og råstoffer, der anvendes i brugsfasen, skal kunne genanvendes o Minimer brug af engangskomponenter i produkter, hvor langholdbarhed ønskes o Forsyn produktet med en vejledning i den optimale udnyttelse af materialer og råstoffer i brugsfasen Design, så produktet IKKE forbruger stoffer, der indgår på listen over farlige stoffer, effektlisten eller listen over uønskede stoffer i forbindelse med montering, drift og vedligehold (Disse 3 lister kan findes på ( søg fx på "Kemikalier") Design, så produktet forårsager færrest mulig støjgener Design, så produktet har en lang holdbarhed/levetid - hvis det er relevant / Valle Thorø Side 17 af 21

18 Systematisk produktudvikling o o o Brug materialer, der er holdbare i overensstemmelse med produktets formål Eliminer potentielt svage punkter i designet Sørg for at produktets design tager højde for sandsynlig fejlanvendelse Design produktet, så det er nemt at vedligeholde og reparere o Brug modulopbygning med mulighed for fremtidig opgradering/forbedring o Forsyn produktet med en vejledning i, hvorledes produktet bruges og vedligeholdes, således at levetiden bliver optimal Design, så produktet kan vedligeholdes o Brug modulopbygning, så beskadigede komponenter nemt kan repareres eller udskiftes o Brug beslag og samlinger, som ikke ødelægges ved de- eller genmontage o Brug dekorationsfinish, der nemt kan vedligeholdes og rengøres Designregler for bortskaffelsesfasen Design, så produktet let kan adskilles o Gør sammenkoblingspunkter og samlinger tilgængelige Design produktet som en række af let tilgængelige blokke eller moduler o Minimer antal og længde af forbindelsesledninger eller - kabler o Placer ikke-genbrugelige dele i ét område, hvorfra det nemt kan fjernes og kasseres o Placer dele med den højeste værdi på let tilgængelige steder o Forsyn de indgående materialer i produktet med en varig mærkning af materiale art i henhold til ISO 1043 og DIN- normer. Design, så produktet let kan recirkuleres o Minimer forbruget af forskellige materialer o Undgå brug af kompositmaterialer o Undgå at bruge klæbestoffer, belægninger og overfladebehandlinger, som kan være forurenende ved genbrug o Brug integreret (indstøbt)overfladebehandling/finish frem for maling/belægning o Brug vandbaserede belægninger frem for belægninger baseret på opløsningsmidler o Sørg for kompatibelt blæk, når der kræves tryk på plastdele o Sørg for, at farlige dele er tydeligt mærket og let kan fjernes Design, så produktet let kan bortskaffes og nedbrydes o Brug bionedbrydelige materialer, hvor det er hensigtsmæssigt o Forsyn produktet med en vejledning i, hvorledes det optimal bortskaffes og nedbrydes o Design, så produktet sikkert kan bortskaffes o Forsyn etiketten med en bortskaffelsesvejledning Og her er vist et klip fra et LCA-center: / Valle Thorø Side 18 af 21

19 Systematisk produktudvikling Tommelfingerregler for miljøforbedringer i forbindelse med produktudvikling: Kilde: Greenwashing Begrebet dækker over at firmaer sælger sig selv som værende grønne, - uden dog at være det!! Kommer i LCA-delen. Der er link til det i grønspættebogen / Valle Thorø Side 19 af 21

20 Systematisk produktudvikling Scratch: Skal bearbejdes!!!!! Produkt som type, - og produkt som kvalitet?? Kvalitetsbegrebet, - hvad er det?? Side 40 og 41, se eller elever laver opgave!! En trussel kan være kommende miljølovgivning, som forbyder brug af nogle af produktets råvarer eller hjælpestoffer, at brugen af produktet vil begrænses grundet høje bortskaffelsesafgifter, at konkurrenterne lancerer mere miljøvenlige alternativer, afgifter etc. / Valle Thorø Side 20 af 21

21 Systematisk produktudvikling Produktudvikling og design: / Valle Thorø Side 21 af 21

Systematisk produktudvikling

Systematisk produktudvikling Systematisk produktudvikling Om metoder i produktudvikling. Foreløbig dokument. Skal redigeres mere!! Baseret på teknologi-bøgerne + krydret med materiale fra nettet.!!! /Valle Firmaer lever af at tilbyde

Læs mere

Faglig Udvikling i Praksis Teknologi. Fagets vidensgrundlag - På vej mod en tradition..

Faglig Udvikling i Praksis Teknologi. Fagets vidensgrundlag - På vej mod en tradition.. Faglig Udvikling i Praksis Teknologi Fagets vidensgrundlag - På vej mod en tradition.. Hvad bygger faget på? Faget teknologi er et engineering -fag Produktudvikling Samspillet mellem teknologiudvikling

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 12 Institution Gymnasiet HTX Skjern Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Htx Teknologi A Arne Lund Mogensen,

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2013 BEG.

Læs mere

Beskrivelse af titel 1: Produktudvikling. Undervisningsbeskrivelse

Beskrivelse af titel 1: Produktudvikling. Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Termin August 2017 Juni 2019 Institution Rybners Uddannelse Fag og niveau Lærere HTX Teknologi B Tom Løgstrup Hold 1.B Oversigt over gennemførte og planlagte undervisningsforløb

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj 2017 Gymnasiet HTX

Læs mere

Systematisk produktudvikling

Systematisk produktudvikling .2 Systematisk produktudvikling Metoden i produktudvikling Når man vil udvikle et nyt produkt, begynder man ofte med at udvikle og fremstille en prototype. En prototype er et foreløbigt produkt, et første

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse for Fag, Teknologi B semester 1-2 2012-2014. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Undervisningsbeskrivelse for Fag, Teknologi B semester 1-2 2012-2014. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Undervisningsbeskrivelse for Fag, Teknologi B semester 1-2 2012-2014 Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2014 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Teknisk

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Termin Juni 119 Institution Erhvervsskolerne Aars Uddannelse Fag og niveau samlæst TI - Lærer Hold Michael Bohl Jenner (mje) 2kt18 Forløbsoversigt (4) Forløb 1 Forløb 2 Forløb

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse for Fag, Teknologi B semester 1-4 2010-2012. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Undervisningsbeskrivelse for Fag, Teknologi B semester 1-4 2010-2012. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Undervisningsbeskrivelse for Fag, Teknologi B semester 1-4 2010-2012 Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2012 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Teknisk

Læs mere

Projektstart. opdel projektoplægget i mindst 3nøgleproblemer (Utilfredsstillende situationer) Analyser nøgleproblemets årsager og virkninger

Projektstart. opdel projektoplægget i mindst 3nøgleproblemer (Utilfredsstillende situationer) Analyser nøgleproblemets årsager og virkninger Inden Idegenerering Projektstart opdel projektoplægget i mindst 3nøgleproblemer (Utilfredsstillende situationer) Analyser nøgleproblemets årsager og virkninger Tegn et problemtræ Afgræns problemet Gentag

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Januar-juni 2019 Institution Rybners tekniske skole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold EUX Teknolog C

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse teknologi B, efterår 2016 til forår 2017

Undervisningsbeskrivelse teknologi B, efterår 2016 til forår 2017 Undervisningsbeskrivelse teknologi B, efterår 2016 til forår 2017 Termin August 2016 Juni 2017 Institution Rybners Uddannelse Fag og niveau Lærere HTX Teknologi B Thomas Nygaard Hold 1.A Oversigt over

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: Juni 2014 Institution Uddannelse HTX Vibenhus - Københavns Tekniske

Læs mere

UVB - Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

UVB - Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser UVB - Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj 2013 Institution Teknisk Gymnasium Skive - Skive Tekniske Skole Uddannelse HTX Fag

Læs mere

Energibevidst indkøb af større anlæg Beskrivelse af sagsforløb

Energibevidst indkøb af større anlæg Beskrivelse af sagsforløb Energibevidst indkøb af større anlæg Beskrivelse af sagsforløb Indholdsfortegnelse Beskrivelse af sagsforløb... 2 Fra idé til forslag... 3 Opstilling af krav... 4 et... 5 n... 6... 7 Januar 2001 Beskrivelse

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse teknologi B, efterår 2014 til forår 2016

Undervisningsbeskrivelse teknologi B, efterår 2014 til forår 2016 Undervisningsbeskrivelse teknologi B, efterår 2014 til forår 2016 Termin August 2014 juni 2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærere Rybners HTX Teknologi B Peter Iversen Hold 2.E Oversigt over gennemførte

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2017 juni 2019 Institution Rybners, HTX Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HTX Teknologi B Carsten Sørensen

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2012, plan

Læs mere

VIRKSOMHEDERNE KAN FÅ MERE UD AF DERES INNOVATION

VIRKSOMHEDERNE KAN FÅ MERE UD AF DERES INNOVATION Marts 215 VIRKSOMHEDERNE KAN FÅ MERE UD AF DERES INNOVATION AF CHEFKONSULENT HANNE MERETE LASSEN HAML@DI.DK Mange danske virksomheder arbejder med innovation for at styrke deres konkurrenceevne og indtjening.

Læs mere

Arktisk teknologi C. 1. Fagets rolle

Arktisk teknologi C. 1. Fagets rolle Arktisk teknologi C 1. Fagets rolle Arktisk teknologi C omfatter sammenhængen mellem teknologiske løsninger og samfundsmæssige problemstillinger. Faget belyser samspillet mellem teknologiudviklingen og

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsplan:

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsplan: Undervisningsbeskrivelse Undervisningsplan: 2016.09.05 Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2016 Institution HANSENBEG Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse teknologi B, efterår 2016 til forår 2018

Undervisningsbeskrivelse teknologi B, efterår 2016 til forår 2018 Undervisningsbeskrivelse teknologi B, efterår 2016 til forår 2018 Udarbejdet: August 2016 Revideret sidst: April 2018 Termin August 2016 Juni 2018 Institution Rybners Uddannelse Fag og niveau Lærere Hold

Læs mere

Infoblad. ISO/TS 16949 - Automotive

Infoblad. ISO/TS 16949 - Automotive Side 1 af 5 ISO/TS 16949 - Automotive Standarden ISO/TS 16949 indeholder særlige krav gældende for bilindustrien og for relevante reservedelsvirksomheder. Standardens struktur er opbygget som strukturen

Læs mere

Teknologi B særligt gymnasialt fag til brug for tekniske eux-forløb, august 2018

Teknologi B særligt gymnasialt fag til brug for tekniske eux-forløb, august 2018 Bilag eux 8 Teknologi B særligt gymnasialt fag til brug for tekniske eux-forløb, august 2018 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Faget teknologi omhandler sammenhængene mellem teknologiske løsninger og

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2017 maj 2019 Institution Erhvervsgymnasiet Grindsted Uddannelse Fag og niveau Lærer HTX Teknologi

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse for Teknologi A

Undervisningsbeskrivelse for Teknologi A Undervisningsbeskrivelse for Teknologi A Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2011 Institution Uddannelse Fag og niveau EUC Ringsted Htx Teknologi A Lærer Peter Benediktson/Christian

Læs mere

Teknologi A HVAD SKAL VI MED TEKNOLOGI A?

Teknologi A HVAD SKAL VI MED TEKNOLOGI A? Teknologi A HVAD SKAL VI MED TEKNOLOGI A? Produktudvikling i teknologi A Produktudvikling som en systematisk og iterativ proces danner rammen om hovedparten af kernestoffet i fagets projektforløb: Problemidentifikation

Læs mere

National Entreprenørskabsmesse 2014 CP Bizz Mart. Kategori: Idé og produkt/serviceydelse. Team: Standnr.: Max. point. Point

National Entreprenørskabsmesse 2014 CP Bizz Mart. Kategori: Idé og produkt/serviceydelse. Team: Standnr.: Max. point. Point National Entreprenørskabsmesse 14 CP Bizz Mart Kategori: Idé og produkt/serviceydelse Ideen Hvor gode er eleverne til kort og præcist at fortælle om deres produkt/serviceydelse (Elevatortale)? I hvor høj

Læs mere

F&U-projekt: fagligt samspil mellem teknologi og samfundsfag

F&U-projekt: fagligt samspil mellem teknologi og samfundsfag F&U-projekt: fagligt samspil mellem teknologi og samfundsfag Præsentation af håndbogsmateriale Udviklingsgruppe Arne Lund Mogensen, HTX Skjern Christine Heyn, Uddannelsescenter Holstebro Jutta Prip, Kold

Læs mere

Teknikfagsrapportens indhold. Design og Produktion, Maskinteknik

Teknikfagsrapportens indhold. Design og Produktion, Maskinteknik Teknikfagsrapportens indhold HTX-afdelingen Design og Produktion, Maskinteknik 2. udgave november 2002 Niels Aarup 2 Indholdet i en teknikfagsrapport En teknikfagsrapport kan typisk indeholde følgende

Læs mere

Odense Tekniske Gymnasium. Teknologi A - B. Emne: Gruppemedlemmer: Klasse: Arbejdsperiode: Afleveringsdato: Underskrifter:

Odense Tekniske Gymnasium. Teknologi A - B. Emne: Gruppemedlemmer: Klasse: Arbejdsperiode: Afleveringsdato: Underskrifter: Skole: Fag: Odense Tekniske Gymnasium Teknologi A - B Gruppemedlemmer: Klasse: Arbejdsperiode: Afleveringsdato: Underskrifter: Navn Navn Forside med illustration, foto eller logo som beskriver opgaven.

Læs mere

Radikal Forenkling via Design METODE PIXI 1-2-3

Radikal Forenkling via Design METODE PIXI 1-2-3 Februar 2014 Radikal Forenkling via Design METODE PIXI Hvorfor Radikal Forenkling via Design 5 metoder til at arbejde systematisk med at analysere din virksomheds produktprogram. start på en forenkling

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2012, plan

Læs mere

Teknologi B htx, august 2017

Teknologi B htx, august 2017 Bilag 81 Teknologi B htx, august 2017 1 Identitet og formål 1.1 Identitet Faget teknologi omhandler sammenhængene mellem teknologiske løsninger og samfundsmæssige problemstillinger i et nationalt og globalt

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2012 BEG. HTX Campus

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Aug. 2013 Jul. 2014 Institution Teknisk Gymnasium Grenaa Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HTX Teknologi

Læs mere

Automatisk Guitartuner. Der skal foretages desk research såvel som field research.

Automatisk Guitartuner. Der skal foretages desk research såvel som field research. Markedsundersøgelse Metode Der skal foretages desk research såvel som field research. o Hovedvægten vil blive lagt på desk research til at skaffe alle nødvendige oplysninger. o Det vil blive suppleret

Læs mere

Teknologi A htx, august 2017

Teknologi A htx, august 2017 Bilag 80 Teknologi A htx, august 2017 1 Identitet og formål 1.1 Identitet Faget teknologi omhandler sammenhængene mellem teknologiske løsninger og samfundsmæssige problemstillinger i et nationalt og globalt

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2010 Maj/juni 2012 Institution Uddannelsescenter Ringkøbing Skjern Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 11 Institution Gymnasiet HTX Skjern Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Htx Innovation C Arne Lund

Læs mere

Eksempler på produktudviklingsforløb

Eksempler på produktudviklingsforløb Eksempler på produktudviklingsforløb 1 Affald og ressourceknaphed 1 Her handler eksemplet om sortering af husholdningsaffald, men det kunne også være madspild eller elektronisk produkter eller noget helt

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2009 maj 2011 Institution Gymnasiet HTX Skjern Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HTX Teknologi B Michael

Læs mere

Nyhed. December 2009 REVITALISERING

Nyhed. December 2009 REVITALISERING Nyhed December 2009 Nyhed 1 / 4 Laver man intelligent opdatering af sine produkter, skabes der et større økonomisk udbytte. Økonomisk udbytte Når der tales om produktudvikling, kommer der som regel et

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj, 2016 HANSENBERG

Læs mere

Infoblad. IATF Automotive

Infoblad. IATF Automotive Side 1 af 5 IATF 16949 - Automotive Standarden IATF 16949 indeholder særlige krav gældende for bilindustrien og for relevante reservedelsvirksomheder. Standardens struktur er opbygget som strukturen i

Læs mere

Teknologi B. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Teknologi B. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2015 til juni 2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærere Hold HTX Teknologi B Svend Hansen og

Læs mere

Outercore IVS: Omstilling til cirkulær økonomi giver inspiration til ny forretningsmodel

Outercore IVS: Omstilling til cirkulær økonomi giver inspiration til ny forretningsmodel Outercore IVS: Omstilling til cirkulær økonomi giver inspiration til ny forretningsmodel For Outercore gjorde samarbejdet med Rethink Business, at man gik målrettet efter at omstille til cirkulær økonomi.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin September 2019 Institution Det Naturvidenskabelige Gymnasium på HRS, Valby Uddannelse HTX Fag og niveau PU

Læs mere

Fliseteknik, materialer og natursten

Fliseteknik, materialer og natursten Modul 2 Varighed 2 uger. Inden vi går i gang er det vigtigt, at du har forstået modulets læringsmål, derfor skal vi gennemgå modulets mål og casens omfang i fællesskab. Casens omfang indeholder 13 punkter

Læs mere

Læseplan for valgfaget teknolgiværksted. 10. klasse

Læseplan for valgfaget teknolgiværksted. 10. klasse Læseplan for valgfaget teknolgiværksted 10. klasse Indhold Indledning 3 Trinforløb for 10. klassetrin 4 Teknologiudvikling 4 Teknologi i anvendelse 6 Uddannelsesafklaring 7 Indledning Faget teknologiværksted

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: Juni 2013 Institution HTX Sukkertoppen, Københavns Tekniske Skole Uddannelse

Læs mere

Forslag til indarbejdelse af kundeinvolvering i produktudviklingsforløb Dekorationsbrød og produktudvikling

Forslag til indarbejdelse af kundeinvolvering i produktudviklingsforløb Dekorationsbrød og produktudvikling Forslag til indarbejdelse af kundeinvolvering i produktudviklingsforløb Dekorationsbrød og produktudvikling Introduktion På baggrund af projekt ny service, er der udviklet nogle værktøjer til inddragelse

Læs mere

Accelerace og Green Tech Center kommer nu med et unikt tilbud om udvikling af din virksomhed Green Scale Up

Accelerace og Green Tech Center kommer nu med et unikt tilbud om udvikling af din virksomhed Green Scale Up Accelerace og Green Tech Center kommer nu med et unikt tilbud om udvikling af din virksomhed Green Scale Up Accelerace har gennem de seneste 7 år arbejdet tæt sammen med mere end 250 af de mest lovende

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj 2012 HTX- Sukkertoppen, Københavns Tekniske

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj 2010 HTX Vibenhus

Læs mere

DEN RIGTIGE PRIS - det ses på bundlinien

DEN RIGTIGE PRIS - det ses på bundlinien DEN RIGTIGE PRIS - det ses på bundlinien v/ Henrik Andersen, Væksthus Midtjylland Få viden om: Prisens vigtighed som konkurrenceparameter Hvornår er prisen rigtig Forskellige prisstrategier Hvordan fastsætter

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2018 maj 2019 Institution Erhvervsgymnasiet Grindsted Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold HTX Teknologi

Læs mere

Lær jeres kunder - bedre - at kende

Lær jeres kunder - bedre - at kende Tryksag 541-643 Læs standarden for kundetilfredshedsundersøgelse: DS/ISO 10004:2012, Kvalitetsledelse Kundetilfredshed Overvågning og måling Vejledning I kan købe standarden her: webshop.ds.dk Hvis I vil

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 6. 8. 2011 juni 2012 Institution Københavns tekniske Gymnasium, Sukkertoppen Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Aug. 2017 Jul. 2018 Institution VID Gymnasier Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HTX Teknologi A Jørgen

Læs mere

Samfundsfag - HTX. FIP Marts 2017

Samfundsfag - HTX. FIP Marts 2017 Samfundsfag - HTX FIP Marts 2017 Per Johansson pejo@aatg.dk Underviser på Aalborg Tekniske Gymnasium Fagligt forum Læreplans arbejde Underviser i: Samfundsfag Teknologihistorie Innovation Indhold PowerPoint

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Efterår, 2016 Institution Rybners Tekniske Gymnasium Uddannelse HTX Fag og niveau Teknologi A Lærer(e) Jonas

Læs mere

Shells generelle forretningsprincipper

Shells generelle forretningsprincipper Shells generelle forretningsprincipper Royal Dutch Shell plc Indledning Shells generelle forretningsprincipper er grundlaget for den måde, hvorpå alle virksomheder i Shell Gruppen* driver forretning.

Læs mere

Projektindlevering, del 2, Teknologiopgaven bruges som forberedelse i forhold til bedømmelsen af teknologiprisen.

Projektindlevering, del 2, Teknologiopgaven bruges som forberedelse i forhold til bedømmelsen af teknologiprisen. TEKNISK TEKNOLOGI BEDØMMING MODELL 1. Lag Hold nr: nr: Lagets Holdets alder: Lag Hold navn: Teknologiprisen Forslag Fri vurdering til spørsmål Konstruktion & design Funktionelle værktøjer Programmeringskundskab

Læs mere

Y-aksen er dødsfald pr. år, og x-aksen er dødsårsag. Tallene er fra 1990.

Y-aksen er dødsfald pr. år, og x-aksen er dødsårsag. Tallene er fra 1990. Tema: Rygning Rygning er den faktor i samfundet, der har størst indflydelse på folkesundheden. I Danmark er gennemsnitslevealderen lavere end i de andre nordiske lande. Denne forskel skyldes især danskernes

Læs mere

Høring om organiseringen af affaldssektoren Energi-, Forsynings- og Klimaudvalget

Høring om organiseringen af affaldssektoren Energi-, Forsynings- og Klimaudvalget Energi-, Forsynings- og Klimaudvalget 2018-19 EFK Alm.del Bilag 27 Offentligt 11. oktober 2018 Høring om organiseringen af affaldssektoren Energi-, Forsynings- og Klimaudvalget 3 CENTRALE POINTER FOR CIRKULÆR

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Forår, 2016 Institution Rybners Tekniske Gymnasium Uddannelse HTX Fag og niveau Teknologi B Lærere Jane Harbo,

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse for Teknologi A

Undervisningsbeskrivelse for Teknologi A Undervisningsbeskrivelse for Teknologi A Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2012 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold ZBC-Ringsted Htx Teknologi A Peter

Læs mere

Udarbejdet den: 06. august 2012 Version: 4 Revideret den: Dokumentejer: Ole Steensberg Øgelund Side 1 af 8

Udarbejdet den: 06. august 2012 Version: 4 Revideret den: Dokumentejer: Ole Steensberg Øgelund Side 1 af 8 Dokumentejer: Ole Steensberg Øgelund Side 1 af 8 Indholdsfortegnelse Forord... 3 Systemstruktur... 4 Overordnet vision, målsætninger og politik for Vand og Affald... 5 Organisationsplan... 6 Ansvar og

Læs mere

TEKNOLOGI I HARMONI MED ØKOLOGI

TEKNOLOGI I HARMONI MED ØKOLOGI TEKNOLOGI I HARMONI MED ØKOLOGI BEDRE PRODUKTER TIL EN BEDRE FREMTID Vi forstår, at når det drejer sig om at vælge teknologi, så placerer virksomheder pålidelighed og miljøpåvirkning øverst på deres liste.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Oktober 2018 Institution Det Naturvidenskabelige Gymnasium på HRS, Valby Uddannelse HTX Fag og niveau PU (Produktudvikling),

Læs mere

Overvejelser i forbindelse MED OUTSOURCING

Overvejelser i forbindelse MED OUTSOURCING Overvejelser i forbindelse MED OUTSOURCING e Indholdsfortegnelse Indledning 3 Outsourcing Hvorfor det? 4 Fordele og ulemper ved outsourcing 5 Kendte faldgrupper 6 Hvordan skal virksomheden Outsource 6

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2014 maj 2016 Institution Erhvervsgymnasiet Grindsted Uddannelse Fag og niveau Lærer HTX Teknologi

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2015 juni 2017 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Celf HTX Teknologi B 2 års Anders

Læs mere

Hvis det er muligt, vender vi gerne maskinen på hovedet for at løse en opgave

Hvis det er muligt, vender vi gerne maskinen på hovedet for at løse en opgave Hvis det er muligt, vender vi gerne maskinen på hovedet for at løse en opgave NAKSKOV MASKININDUSTRI ApS Parathed og fleksibilitet Viden Høj kvalitet Konkurrenceevne Lidt om os Vores virksomhed Hvis det

Læs mere

2 Markedsundersøgelse

2 Markedsundersøgelse 2 Markedsundersøgelse Når man overvejer at lancere et nyt produkt, er det nødvendigt at foretage en undersøgelse af markedet, så man kan danne sig et overblik over de muligheder markedet byder på, og de

Læs mere

Kom godt i gang. Guide til at arbejde med det 21. århundredes kompetencer

Kom godt i gang. Guide til at arbejde med det 21. århundredes kompetencer 21SKILLS.DK CFU, DK Kom godt i gang Guide til at arbejde med det 21. århundredes kompetencer Arbejde med det 21. århundredes kompetencer Arbejd sammen! Den bedste måde at få det 21. århundredes kompetencer

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2016 December 2016 Institution Uddannelsescenter Ringkøbing Skjern Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)

Læs mere

Fra affald til ressourcer

Fra affald til ressourcer Fra affald til ressourcer Oplæg til et nyt affaldssystem bedre sortering Mindre CO2 Ren energi bæredygtig Omlægning Affald er en del af løsningen i omstillingen til et bæredygtigt samfund. Kommunerne i

Læs mere

BRUGERVENLIG EMBALLAGE Processen trin for trin

BRUGERVENLIG EMBALLAGE Processen trin for trin BRUGERVENLIG EMBALLAGE Processen trin for trin Hvis du som producent eller emballagedesigner vil udvikle en mere brugervenlig emballage, kan processen med fordel opdeles i otte faser. Her kan du læse om

Læs mere

0. Projektbeskrivelse

0. Projektbeskrivelse 12 Håndbog i teknologi Indledning 13 Dokumentation Kildeangivelse Nøgleproblem Projekt Projektbeskrivelse Projektoplæg Tidsplan Virkninger Årsager Når det nye projekt skal skabes, er det vigtigt at få

Læs mere

Corporate Social Responsibility

Corporate Social Responsibility Corporate Social Responsibility Vores tilgang til socialt ansvar Vores tilgang til social ansvarlighed er baseret på de principper, politikker og processer, der gør, at vi opfylder vores grundlæggers mål,

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse teknologi B, efterår 2014 til forår 2016

Undervisningsbeskrivelse teknologi B, efterår 2014 til forår 2016 Undervisningsbeskrivelse teknologi B, efterår 2014 til forår 2016 Udarbejdet: august 2015 Revideret sidst: April. 2016 Termin August 2014 juni 2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærere Rybners HTX

Læs mere

Guide til elevnøgler

Guide til elevnøgler 21SKILLS.DK Guide til elevnøgler Forslag til konkret arbejde Arbejd sammen! Den bedste måde at få de 21. århundredes kompetencer ind under huden er gennem erfaring og diskussion. Lærerens arbejde med de

Læs mere

Intro til SO forløbet: Arbejdsmiljø

Intro til SO forløbet: Arbejdsmiljø hvi/cws (1ac), klu/cea/mvaa (1b), mshm/pw (1d) og cwp/svl (1h) Uge 11-2018 Intro til SO forløbet: Arbejdsmiljø Teknologi & kemi FOKUS PÅ KEMIKALIER OG FOREBYGGELSE AF KEMISKE PÅVIRKNINGER I ARBEJDSMILJØET

Læs mere

Fabrikken Eithtsde A/S fremstiller køkkenarmaturer, som den primært sælger til VVS-installatører og til store forretningskæder.

Fabrikken Eithtsde A/S fremstiller køkkenarmaturer, som den primært sælger til VVS-installatører og til store forretningskæder. Dette opgavesæt indeholder løsningsforslag til opgaverne: Stedprøve April 2000 Det skal her understreges, at der er tale om et løsningsforslag. Nogle af opgaverne er rene beregningsopgaver, hvor der skal

Læs mere

Lean Startup Introduktion

Lean Startup Introduktion Lean Startup Introduktion Introduktion til Lean Startup Lean Startup tager Lean produktionsmetoder, som er udviklet af Toyota i Toyota Production System og anvender dem til processen med at starte en virksomhed.

Læs mere

Vejledning til årsprøven i studieområdet

Vejledning til årsprøven i studieområdet Vejledning til årsprøven i studieområdet Formål Formålet med årsprøven i studieområdet er at give dig mulighed for at få fokus på de studieteknikker og redskaber, der ligger i faget teknologi og dine studieretningsfag.

Læs mere

POINT-OVERSIGT. National Entreprenørskabsmesse 2017 CP Bizz Mart. Kategori: Idé. Team: Standnr.: Point Kriterier Evt. kort kommentar Vægtning

POINT-OVERSIGT. National Entreprenørskabsmesse 2017 CP Bizz Mart. Kategori: Idé. Team: Standnr.: Point Kriterier Evt. kort kommentar Vægtning National Entreprenørskabsmesse 07 CP Bizz Mart Kategori: Idé -0 Pitch I hvor høj grad formår eleverne kort og præcist at fortælle om deres idé og værdien af denne? Idéhøjde I hvor høj grad er der tale

Læs mere

User Experience metoder i fødevarebranchen

User Experience metoder i fødevarebranchen User Experience metoder i fødevarebranchen Rådgivning i produktudvikling, innovation og brugerinvolvering til primært fødevarebranchen Helle Heiselberg, Cand.ling.merc. og projektleder for forbrugerplatformen

Læs mere

Vores arbejdsmetoder

Vores arbejdsmetoder Vores arbejdsmetoder Vores forretningsprincipper og Vores værdier udgør sammen kernen i vores virksomhed. I Vores arbejdsmåde beskrives det, hvordan vi omsætter vores ressourcer til resultater. Vi vil

Læs mere

Idékatalog til arbejdet med cirkulær økonomi i virksomheder

Idékatalog til arbejdet med cirkulær økonomi i virksomheder Idékatalog til arbejdet med cirkulær økonomi i virksomheder Dette idekatalog rummer nogle af de mest oplagte områder, hvor en virksomhed kan arbejde og udvikle forretningsmodeller baseret på tankesættet

Læs mere

14-2-2013 ROSKILDE TEKNISKE GYMNASIUM KLIMAFORANDRINGER. Roskilde Tekniske Gymnasium Teknologi Christian, Sarah og Emma

14-2-2013 ROSKILDE TEKNISKE GYMNASIUM KLIMAFORANDRINGER. Roskilde Tekniske Gymnasium Teknologi Christian, Sarah og Emma 14-2-2013 ROSKILDE TEKNISKE GYMNASIUM KLIMAFORANDRINGER Roskilde Tekniske Gymnasium Teknologi Christian, Sarah og Emma Indhold: Indledning Problemformulering Projekt beskrivelse Produktbeskrivelse Produktvurdering

Læs mere

Simplimize. Al optimering starter med forenkling. Så enkelt er det!

Simplimize. Al optimering starter med forenkling. Så enkelt er det! Simplimize Al optimering starter med forenkling. Så enkelt er det! Dagsorden De typiske udfordringer Baggrund Metode Værktøjer De gode historier Simplimize Academy 3 De typiske udfordringer Vi bruger mange

Læs mere

Fra affald til ressourcer

Fra affald til ressourcer Fra affald til ressourcer Oplæg til et nyt affaldssystem Mere energi Mindre CO2 Sund økonomi Affald som ressource bæredygtig Omlægning Affald er en del af løsningen i omstillingen til et bæredygtigt samfund.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2011, plan

Læs mere

National Entreprenørskabsmesse 2016 CP Bizz Mart. Kategori: Idé. Team: Standnr.: Max. point. Point

National Entreprenørskabsmesse 2016 CP Bizz Mart. Kategori: Idé. Team: Standnr.: Max. point. Point National Entreprenørskabsmesse 16 CP Bizz Mart Kategori: Idé Pitch I hvor høj grad formår eleverne kort og præcist at fortælle om deres idé og værdien af denne? Idéhøjde I hvor høj grad er der tale om

Læs mere

I både nationale love, såsom arbejdsmiljøloven, samt Det Europæiske Kemikalieagenturs REACH, finder du substitutionskrav.

I både nationale love, såsom arbejdsmiljøloven, samt Det Europæiske Kemikalieagenturs REACH, finder du substitutionskrav. SUBSTITUTION SÅDAN ERSTATTER DU FARLIGE KEMIKALIER ECOONLINE Indledning Substitution betyder udskiftning. Med andre ord, når man taler om substitution af kemikalier, handler det om at erstatte stoffer

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj, 2019 Institution VID Gymnasier Uddannelse HTX Game College Fag og niveau Teknologi B Lærer(e) Anders

Læs mere