Gy m n a s t i k h ø j s k o l e n i Ol l e r u p er funderet på en stærk
|
|
- Christoffer Marcussen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Indholdsplan Gy m n a s t i k h ø j s k o l e n i Ol l e r u p er funderet på en stærk tradition for bevægelse, almen dannelse, fællesskab og personlig udvikling. Højskolen er grundlæggende ramme om 3 forskellige lange kursusforløb: TeamGym Powertumbling Tumbling X Rytmisk Gymnastik (rytme, efterår) Moderne Dans Parkour & Freerunning Linjevalgt Rytmisk Gymnastik (Forår: udtryk & bevægelse, moderne, Æstetisk gymnastik) Fitness & Sundhed Hubsters - projektleder (efterår) International Youth Leader Education (efterår- world/forår-europe) UpGrade - forberedelseskursus
2 Værdigrundlag Gymnastikhøjskolen er rammen om et åbent og dynamisk miljø for personlige og fælles læreprocesser. Læring på Gymnastikhøjskolen hviler på folkeoplysning, livsoplysning samt tilegnelse af viden og færdigheder, som forbinder mennesker og skaber personlig dannelse, der muliggør livslang udvikling og aktiv demokratisk samfundsdeltagelse. Formidling af idræt og gymnastik samt værdier i tilknytning hertil er væsentlige for skolen. Skolens idrætssyn bygger på glæden ved bevægelse, fordybelse og udfordring ved kamp. Vi anskuer idræt i en bred kulturel sammenhæng. Skolen bygger på et humanistisk menneskesyn og et dansk kulturgrundlag. Vi søger ægthed i relationer mellem mennesker og prioriterer menneskelig indsigt, personlig udvikling, vedvarende faglig dygtighed, åben kommuni- kation og arbejdsglæde. Egenskaber, der sammen med attraktive rammer, giver optimale betingelser for et godt højskolemiljø. Den personlige læring skabes på højskolen i mødet mellem mennesker, hvor oplevelser og erfaringer skal fremme evnen til at tage vare på sig selv og samtidig give forståelse og medansvar for fællesskabet. I bestræbelsen på at skabe en levende og vedkommende læring inddrages forskellige arbejdsformer, hvor der lægges vægt på det kropslige, samtalen samt historisk- fortællende og musisk- kreative aspekter. Vi sætter fokus på mulighed for udvikling og fornyelse af alle områder, bl.a. læring, fysisk aktivitet, sund levevis, samfundsspørgsmål og faciliteter, men er bevidste om skolens historie og traditioner. Vi samarbejder aktivt på uddannelses- og idrætsområdet både regionalt, nationalt og internationalt. Vedtaget på bestyrelsesmøde, den 2. december 2003
3 Gymnastikhøjskolens formålsparagraf ( 3) Institutionens formål er at drive højskole Institutionens undervisning, der omfatter almene og idrætslige fag sigter, ligesom samværet, mod at motivere eleverne til deltagelse i det frivillige foreningsarbejde som instruktør og leder. Udover undervisningen skal dagligdagen indeholde aktiviteter af oplysende og sundhedsmæssig karakter. Blandt institutionens idrætslige fag, der bl.a. tæller boldspil, svømning, friluftsliv, dans og gymnastik, skal gymnastik med udgangspunkt i institutionens grundgymnastiske tradition altid have en fremtrædende placering. Oplysning & Dannelse Hovedsigten med højskolens virke er arbejdet med livsoplysning, folkelig oplysning og demokratisk dannelse. De 3 aspekter livsoplysning, folkelig oplysning og demokratisk dannelse angribes alle 3 fra et både teoretisk og praktisk perspektiv men også et alment og bevægelsesmæssigt perspektiv. Morgensamlinger & Aftensamlinger Fællesmøde, Fællesfag & Fællesråd Verden og Mig, Foredrag & Sang Lederuddannelse Valgfag (idrætslige og almene) Linjefag Samvær, fritid og personlig vejledning Specialuger og - dage De 3 aspekter og indhold uddybes efterfølgende.
4 Undervisningens organisering Elevens ugentlige skema vil bestå af forskellige moduler alt efter hvilket kursus eleven er tilmeldt. Nedenstående oversigt viser fordelingen af indhold på de forskellige kurser: Skema for efterårs-semesteret Spring Rytme Dans Parkour Fitness Hubster International Youth Leader Education Linjefag 4x75 min 4 x75 min 4x75 min Linjerelateret 2x75 2x75 min lederuddannelse min UpGrade Verden og Mig Intercultural Studies Project Management/ NGO 7x75 min 2x75 min Pæd. & Kom. Danish 1.periode Foredrag 75 min 75 min 75 min Sang og fortælling 75 min Fokus A 2x75 min 2x75 min Fokus B 2x75 min 2x75 min Interessefag 90 min 90 min 90 min Valgfag 2x75 min (Teambuilding ) 2x75 min 2. periode Fredagschancen 120 min 120 min 120 min 120 min Morgensamlinger 4x25 min 4x25 min 4x25 min 4x25 min Fællesmøde 30 min 30 min 30 min 30 min Morgenrengøring x x x x Måltider x x x x Kaizen 75 min UpGrade Fysisk 8x75 min UpGrade- Færdighed/ Dansk UpGrade Fysisketest 2x75 min 1x90 min 1x75 min
5 Skema for forårssemesteret Spring Rytme Dans Parkour Fitness Hubster International Youth Leader Education Linjefag 5x75 min 4 x75 min 5x75 min Linjerelateret 3x75 lederuddannels e Verden og Mig min Intercultural Studies Project Management/ NGO Pæd. & Kom. Danish 7x75 min 2x75 min 1.periode UpGrade Foredrag 75 min 75 min 75 min Sang og 75 min 75 min fortælling Idrætsligt 2x75 min 2x75 min 2x75 min valgfag Idrætslig 75 min 75 min 75 min lederuddannels e Kreativt/almen t valgfag 2x75 min 2x75 min 2. periode Fredagschancen 120 min 120 min 120 min 120 min Morgensamlinge 4x25 min 4x25 min 4x25 min 4x25 min r Fællesmøde 30 min 30 min 30 min 30 min Morgenrengørin x x x x g Måltider x x x x Kaizen 75 min UpGrade Fysisk 8x75 min UpGrade- Færdighed/ Dansk UpGrade Verde nog Mig UpGrade Fysisketest 2x75 min 1x90 min 1x75 min
6 Beskrivelser af de enkelte fag Alle fag beskrives ved semesterstart. Undervisningsbeskrivelserne tager udgangspunkt i nedenstående ramme (se undervisningsbeskrivelser for beskrivelse af de enkelte fag): Fag: Underviser: Fagets formål: Mål (herunder evt. delmål og slutresultat) Fagets almene perspektiver: Indholdspunkter: Undervisningsmateriale tilknyttet faget: Sprog: Arbejdsformer: Særlige metoder i forhold til læring/undervisning: Evaluering: Andet:
7 Årsplan, semesterkalender og korte kurser Semesterkalenderen er sammen med fagbeskrivelserne af undervisningen og sammensætningen af undervisningen et udtryk for pædagogiske aktiviteter af forskellig indholds-, dannelses- og oplysningsmæssig karakter. Nedenstående oversigt giver et overblik over de indholdsmæssige rammer og perspektiver tilknyttet de enkelte aktiviteter. I oversigten indgår også korte parallelkursers hovedsigte og mål. I oversigten indgår ikke de konkurrencer og opvisninger der er planlagt, som en del af linjeundervisningen disse fremgår af semesterkalenderen. Uge Aktivitet Gymnastik, dans, En del af langt kursus eller parallelkurs us parkour, Fitness,Hubster & UpGrade Anta l dage Hovedsigte og mål langt Introuge langt 7 At præsentere skolen, fag og elever for hinanden. Test og screening. Sociale aktiviteter. Små og store fællesskaber. 35 Forældre/baby relation 1 36 Forældre/baby relation 2 kort 7 At præsentere forældre for mulige aktiviteter og træningsformer med børn. kort 7 At præsentere forældre for mulige aktiviteter og træningsformer med børn. 37 Seniorbisser uden tilskud 7 Håndværksmæssig og gymnastisk tradition i seniorperspektiv. 37 Internationale elever Hubster Nordiske elever langt 5 European Week of Sports European Week of Sports Leder-/træneruddannelse UpGrade specialuge Forældre/baby relation langt kort 7 7 Fordybelse i fagets områder. Ud af huset aktiviteter. Grænseoverskridende aktiviteter. At præsentere forældre for mulige 39 3 Forældre/baby relation kort 7 aktiviteter og træningsformer med børn. Samværsformer At præsentere forældre og debat. for mulige 4 aktiviteter og træningsformer med børn. 40 Idræts dage med andre idrætshøjskoler langt 2 Idrætsstævne på øvrige idrætshøjskoler i DK. Konkurrence og folkelige fællesskaber. 42 Studietur langt 7 At indtage en storby med fokus på bevægelse, kunst og kultur. At afprøve forskellige former for adventureaktiviteter.
8 42 Familiekursus 5 kort 5 Familieaktiviteter med udgangspunkt i idræt, gymnastik og kultur. 42 DanseCamp kort 5 Dans, sundhed og højskoleliv 42 RytmeCamp kort 7 Rytmisk gymnastik, sundhed og højskoleliv 44 Kursus for køkkenledere uden tilskud 5 At facilitere kursus for køkkenledere. Foredrag, workshops og aktiviteter. 45 De frie skolers fællesmøde uden tilskud 3 At facilitere de fire skolers fællesmøde 46 European Volunteer System uden tilskud 5 At facilitere kursus for unge europæere, som skal uddannes inden for EVS. 47 OllerupOpen og forberedelse af 48 Leder- /træneruddannelse 2 langt 3 Eventplanlægning og afholdelse af alternativt gymnastikstævne med konkurrenceperspektiver. langt 5 LUP (Læring, Udvikling og Perspektiv) Fokus på lederuddannelse inden for børneaktiviteter. Leges betydning og organisering, motorik og undervisning af børn Forældre/baby relation 5 Forældre/baby relation kort kort 7 7 At præsentere forældre for mulige aktiviteter og træningsformer med børn. Samværsformer At præsentere forældre og debat. for mulige 50 6 Outro- program langt 7 aktiviteter og træningsformer med børn. Samværsformer Afsluttende og afrundende og debat. aktiviteter. Evaluering Gymnastik, dans, parkour & UpGrade langt 23 uger Introuge OD- uge/od- dag langt langt 7 6 At præsentere skolen, fag og elever for hinanden. Test og screening. Sociale aktiviteter. Idrættens og Små gymnastikkens og store fællesskaber. historie. 6 Vejledningsaftener langt 1 aften Eventplanlægning af stævne for 5000 deltagere. At præsentere videregående uddannelser før ansøgningsfrist til kvote 1. Vejledning af elever af udd.vejleder. 6 Ollerup VinterJam Langt + externt 3 At fremme parkourmiljø i Ollerup externe gæster/kursister Studietur i vinteraktiviteter Dansk langt uden tilskud 8 5 Differentieret undervisning i langrend, telemark, alpint og snowboard. Snehuleaktivitet. At facilitere DSU s Mindre årlige fællesskaber. forårsmøde 17 Socialdemokratisk Ungdom Idrætsstævne langt 2 Idrætsstævne på øvrige idrætshøjskoler i DK. Konkurrence og folkelige fællesskaber. 17 Linjefagsuge langt 4 At fordybe sig i sit linjefag. Teknisk. Ekskursion. Undervisning af gæstelærere.
9 20 LUP/Praktikuge langt 4 LUP (Læring, Udvikling og Perspektiv) Efterskolepraktik. Temaer i lederuddannelse: Sundhed, coaching, forsk. målgrupper m.m.fordybelse i linjeaktivitet 20 Danseturné langt 5 Kun for danselinje. At danse på scene. Deltage i lys- og lydprøver. Arbejde med proff. Lysmand. At udvikle en forestilling. 20 Fælles opvisningsdage langt 2 Opvisningsdage alle linjer sammen Elevmøde og forberedelse af elevmøde Landes Turnfest langt langt 2 7 Eventplanlægning. At være værter for elevforeningens medlemmer. Opvisning. Servering. Deltagelse Praktisk I Landes afholdelse. Turnefest, Weinheim i Tyskland. Opvisninger og Workshops 23 Demokratifestival langt 7 Indblik i grundlovens opbygning og betydning. Afholdelse af demokratifestival med øvrige frie skoler i Ollerup + gæster 25 Outro-uge langt 3 Afrundende aktiviteter på de forskellige hold og fag. Evaluering. 26 Vandrekursus Aktive Seniorer kort 6 6 At samle og inspirere seniorer omkring bevægelse, samvær og kultur. OCR kursus 27 Bisser Uden tilskud 14 Håndværksmæssig og gymnastisk tradition 27 Familiekursus 1 kort 7 Familieaktiviteter med udgangspunkt i idræt, gymnastik og kultur. 28 Familiekursus 2 kort 7 Familieaktiviteter med udgangspunkt i idræt, gymnastik og kultur. 29 Familiekursus 3 kort 7 Familieaktiviteter med udgangspunkt i idræt, gymnastik og kultur. 30 Familiekursus 4 kort 7 Familieaktiviteter med udgangspunkt i idræt, gymnastik og kultur. 31 RytmeCamp kort 7 Rytmisk gymnastik, sundhed og højskoleliv CampOllerup1 Camp Ollerup2 Uden tilskud Uden tilskud 7 7 Børn, unge og ledere til gymnastik og idrætsaktiviteter. Uddannelse af ledere. Spring- Børn, unge sikkerhedsmateriale og ledere til gymnastik i og idrætsaktiviteter. Uddannelse af ledere. Spring- sikkerhedsmateriale i
10
11 Morgensamlinger & Aftensamlinger En morgensamling er overordnet funderet i at tale til vores hjerte og løfte vores sind og har en fællesskabssamlende funktion. (Se yderligere beskrivelse i beskrivelse af morgensamling). Morgensamlingerne arbejder i høj grad i perspektiverne livsoplysning og folkelig oplysning. Aftensamlingerne er i højere grad af fællesskabssamlende karakter med udgangspunkt i fællessang. I samlingerne vil dog ofte indgå fortælling og/eller sociale aktiviteter. Dette kan være både på elev- og underviserinitiativ.
12 Fællesmøde og Fællesråd Fællesmødet afholdes ugentligt med alle elever i middagspausen. Mødet tjener at arbejde med åbenhed og informationer omkring skolens hverdag, kalender og situationer som kræver alles tilstedeværelse. Fællesrådet er skolens demokratiske organ, hvor en elevvalgt repræsentant fra samtlige stamhold sammen med skolens ledelse og en underviser- repræsentant drøfter problemstillinger og tiltag som vedrører højskoleopholdet. Det kan være lige fra energibesparende kampagner og sociale aktiviteter til skemakommentarer og nye ideer. Fællesrådet administrerer samtidig det overskud der skabes ved salg af drikkelse til skolens fester. Fællesrådet fungerer som et eksempel på en demokratisk struktur, vi kender fra foreningsliv og samfund.sammen med en dialogisk orienteret undervisning og en samværsform præget af ligeværd og medindflydelse udgør dette væsentlige elementer af elevens demokratiske dannelsesproces. Højskoleaftener og kulturbegivenhed er Eleverne deltager i mindst 3 højskoleaftener som er organiseret uden for skemaet, men i skolens aktivitetskalender. En højskoleaften består af folkedans, fællessang og fortælling. Det er et arrangement af typisk 120 min varighed. Ethvert semester har sine kulturelle begivenheder, hvor eleverne deltager i debat, foredrag eller anden kulturel aktivitet, fx besøg af ambassadør, ministre eller lokalpolitikere. Hvert forår indgår grundlovsdag som en specialdag
13 Samvær og vejledning Skolens organisering med sammensmeltning af undervisning og fritid skaber et kostskolemiljø, hvor elever og underviser lærer hinanden at kende udenfor undervisningsrum. Dette samvær øger relationsdannelsen mellem underviser og elever men også eleverne imellem. Skolen og underviserne vægter samværet på lige fod med undervisningen og stiller på samme måde krav til måden hvordan vi indgår med hinanden i det samvær. Det betyder at personlig og social udvikling indgår som central del i højskoleopholdet hvor både følelsesliv, kommunikation, personlige grænser, sociale relationer, motivationsfaktorer, kognition og kulturkoder er vævet ind i skoleformen. Vejledning indgår på flere planer. Både den personlige, som indeholder vejledning af mere livsanskuende karakter. Denne foregår både i formelle og uformelle rum. Enten organiseret som personlig samtale på et stamhold eller linjefag eller uden for undervisningen, hvor eleven opsøger en underviser eller omvendt. Vejledning indgår også af mere uddannelsesmæssig karakter hvor skolen vejleder omkring studievalg og uddannelsesplaner. Dette enten via stamholdslærer, pædagogisk leder eller vejledningsaftener i februar med uddannelsesvejleder fra Syddansk Universitet. Til vejledningsaftener er der også indkaldt studerende fra forskellige studieretninger, som eleverne har ønsket at høre mere om. Nedenstående skitseres højskolens arbejdsfordeling i forhold til mentorelever: Kontakt til UU- vejledere og offentlige myndigheder (Forstander) Kontakt til mentorelev i ansøgningsfasen (Forstander) Information om økonomi og tilskud til mentorelev (Lønbogholder) Kontakt til sagsbehandler og UU- vejleder vedr. Økonomi (Lønbogholder) Ugentlig aftalt kontakt og samtale med mentorelev (Forstander) Daglig morgenkontakt med mentorelev (Morgenvært) Udviklingssamtale med mentorelev (Stamfagslærer) Vejledningssamtale i forhold til uddannelse (Stamfagslærer) Samtale ved fritagelse og el. Sygdom (Pæd. leder) Opfølgning ved evt. sideløbende behandling (Pæd. leder) Samtale ved akut behov (Værtslærer) Samtale med forældre (Forstander) 2-3 mentorelever plejer at søge højskolen pr semester, og der er gennem 5-6 år oparbejdet en erfaring for, at ovenstående mentorindsats virker (alle mentorelever har gennemført kursus), og i forhold til medarbejderne er arbejdsfordelingen klar og mulig at gennemføre Gymnastikhøjskolen i Ollerup modtager unge uden ungdomsuddannelse mellem 17½ og 25 år under den såkaldte mentorordning. Skolens forstander har gennemgået den af FFD arrangerede mentoruddannelse og har ansvaret for at mentorindsatsen varetages på betryggende vis.
14 Abstract på undervisning, semesterkalender, samvær & fritid Et sammentræk af værdigrundlag, formåls- paragraf, undervisningsbeskrivelser og rammer for samvær og fritid giver følgende billede af de intentioner skolen har med eleverne: At eleven udvikler sig gymnastisk, dansemæssigt og/eller idrætsligt, samt har mange forskellige oplevelser og erfaringer med dette i mangeartede sammenhænge. At eleven får redskaber og erfaringer med at lede og organisere og igangsætte aktiviteter relateret til gymnastik, dans, idræt og foreningsliv At eleven oplever at møde forskellige mennesker med forskellige holdninger og synsvinkler, og på den måde udfordres på sin personlige udvikling At eleven oplever at man gennem et fællesskab kan udvikle både faglighed, personlighed, relationer og kommunikation. At eleven oplever højskoleliv med alt hvad det indebærer af rummelighed, oplevelser, historisk forståelse, sangkultur, nye perspektiver og nye erkendelser. At eleven oplever at verden på nogen områder er blevet større - og at man kender sig selv bedre. At de møder en skole med rammer og undervisere, der kan levere ovenstående.
15 An s v a r Juridisk ansvarlig: Forstander Uffe Strandby Ansvarlig for gennemførelse: Pædagogisk leder Torben Czepluch Udførende undervisere (faste + ansatte i tidsbegrænsede stillinger): Kristine Kjær, Simon Finnerup, Helge Fisker, Jens Dall, Lise Sinius Abildgaard (orlov til 1. nov. 2017), Trine S. Larsen (orlov efterår 2016), Søren M. Thøgersen, Niels Henrik Nielsen, Bo Busk Madsen, Cristiane Florin-Fuglsang, Jonathan Linde, Steffen Andersen, Stephen Rasmussen, Kirstine Mielcke, Sebastian Bro, Signe Schaarup, Kristian Grøndahl, Lars Axel Andersen. Dertil kommer et par pt. unavngivne profiler i midlertidige ansættelser enten fuld tid, kvote eller som timelærer 15
16 16
Gy m n a s t i k h ø j s k o l e n i Ol l e r u p er funderet på en stærk
Indholdsplan Gy m n a s t i k h ø j s k o l e n i Ol l e r u p er funderet på en stærk tradition for bevægelse, almen dannelse, fællesskab og personlig udvikling. Højskolen er grundlæggende ramme om 3
Læs mereGymnastikhøjskolen i Ollerup
Gymnastikhøjskolen i Ollerup er funderet på en stærk tradition for bevægelse, almen dannelse, fællesskab og personlig udvikling. Højskolen er grundlæggende ramme om 3 forskellige lange kursusforløb: TeamGym
Læs mereAnderledes dage og uger i 2014 2015 Indhold
Anderledes dage og uger i 2014 2015 Indhold 2014 Morgensang/Morgensamling Hver morgen hele året mødes elever og morgentilsynslærerne til en morgensamling. Her synges 2 sange samt bedes fadervor. Dette
Læs mereIndholdsplaner for kurser på folkehøjskoler
Indholdsplaner for kurser på folkehøjskoler Inden et højskolekursus begynder, skal der foreligge en godkendt indholdsplan for kurset. Hensigten med udformning af indholdsplaner er, at højskolerne kan godtgøre,
Læs mereSamværets betydning. Om sammenhængen mellem fællesskab og faglighed
Samværets betydning Om sammenhængen mellem fællesskab og faglighed Udviklingsprojektet om samvær Samværets betydning på højskolen I perioden 2010 2012 har FFD, 6 højskoler, UC Syddanmark og Nationalt Videnscenter
Læs mereFolkeoplysningspolitik
Folkeoplysningspolitik Revidering foretaget 8. november 2018 1 INDHOLDSFORTEGNELSE FORORD 3 VISION 4 Formål 4 Vision 4 MÅLSÆTNINGER 6 Det frivillige folkeoplysende foreningsarbejde 6 Folkeoplysende voksenundervisning
Læs mereFolkeoplysningspolitik
Folkeoplysningspolitik Vedtaget af Kommunalbestyrelsen den 22. november 2018 Indhold 3 4 4 4 6 6 8 9 10 11 12 13 Forord Vision Formål Vision Målsætninger Det frivillige folkeoplysende foreningsarbejde
Læs mereIndhold: Afslutningsturen foregår på en campingplads, hvor der bliver lavet en stor teltlejr. På campingpladsen er der forskellige aktiviteter.
Afslutningstur Formål: Formålet med afslutningsturen er at give elever og lærere en god afsluttende oplevelse sammen. På afslutningsturen er der mulighed for at have mere tid til hinanden, end der er i
Læs mereSpring, rytme og dans på højt niveau. Centre of Movement. - en uge med bevægelse og oplevelse
Spring, rytme og dans på højt niveau Centre of Movement - en uge med bevægelse og oplevelse 30. juli - 5. august 2017 2 Gymnastik og dans på højt niveau WHAT? En uge hvor dygtige gymnaster og instruktører
Læs mereFokus på Vordingborgskolens indholdsplan optimerer brugen af denne som styringsredskab for den pædagogiske gøremåls-praksis.
Vordingborgskolens selvevaluring 2014/2015. Tese: Fokus på Vordingborgskolens indholdsplan optimerer brugen af denne som styringsredskab for den pædagogiske gøremåls-praksis. Def. på gøremål: Ud af huset
Læs mereGastronomi og service Andebølle Ungdomshøjskole
Gastronomi og service Andebølle Ungdomshøjskole Andebølle Ungdomshøjskole, Andebøllevej 138, 5492 Vissenbjerg Tlf:63473760 www.andebolle.dk auh@andebolle.dk Målgruppe Kurset er åbent for alle mellem 16
Læs mereKropslig dannelse. Et perspektiv på de gode argumenter for idræt og bevægelse i skolen. Niels Grinderslev, afdelingsleder, DGI Skoler og Institutioner
Kropslig dannelse Et perspektiv på de gode argumenter for idræt og bevægelse i skolen Niels Grinderslev, afdelingsleder, DGI Skoler og Institutioner Først: Motion og bevægelse i skolereformen HVAD er nu
Læs mereVedtægter. for GYMNASTIKHØJSKOLEN I OLLERUP
Vedtægter for GYMNASTIKHØJSKOLEN I OLLERUP 2 0 1 5 1. Navn: Gymnastikhøjskolen i Ollerup Dagligt betegnet: OLLERUP 2. Hjemsted: Gymnastikhøjskolen i Ollerup er en uafhængig og selvejende undervisningsinstitution.
Læs mereSPORTSJOURNALISTIK VEJLE IDRÆTSHØJSKOLE
SPORTSJOURNALISTIK VEJLE IDRÆTSHØJSKOLE 11. ok tober 2017-3. mar ts 2018 Et ophold på Vejle Idrætshøjskoles sportsjournalistlinje kan hjælpe dig med at få drømmen om journaliststudiet til at gå i opfyldelse.
Læs mereUndervisning på folkehøjskoler
Undervisning på folkehøjskoler På folkehøjskoler er der krav til undervisningens omfang, placering og brede almene indhold. Med denne vejledning vil ministeriet tydeliggøre, hvad kravene betyder i praksis.
Læs mereIndholdsplan. Sommerkursus 2. Uge 27-28 2016
splan Sommerkursus 2 Uge 27-28 2016 Om KursusCenter Struer (KCS) KCS er en del af Struerskolen. Vores kursister er i aldersgrupper 16 år og opefter. Vi driver sundhedskurser inden for rammerne af de gældende
Læs merePædagogiske læreplaner i SFO erne
Pædagogiske læreplaner i SFO erne Oplæg til skolereformsudvalgsmødet den 12.09.13 Ved Hanne Bach Christiansen SFO Leder Arresø Skole Historik Pædagogiske læreplaner har været brugt som arbejdsredskab i
Læs merePOLITI VEJLE IDRÆTSHØJSKOLE
POLITI VEJLE IDRÆTSHØJSKOLE Side 2 I Politi Et ophold på Vejle Idrætshøjskoles politilinje kan hjælpe dig med at få drømmen om politiskolen til at gå i opfyldelse. En fremtid ved politiet? Vejle Idrætshøjskoles
Læs mereIndholdsplan. Bernstorffsminde Efterskole 13/14. Anderledes dage og uger
Indholdsplan Bernstorffsminde Efterskole 13/14 Anderledes dage og uger Indhold ANDERLEDES DAGE OG UGER... 3 Introdage... 3 DOSO... 3 Efterårs- og vintermøde... 4 Gallafest... 4 Musicaluge... 5 Skitur...
Læs mereTag på Bornholms Højskole
Bornholms Bornholms Erhvervsskole UU Bornholm Tag på Bornholms og bliv klar til en erhvervsuddannelse Tilbud til dig mellem 17½ og 25 år uden ungdomsuddannelse. HØJSKOLE Brug højskolen som et led i en
Læs mereAnne Mai om politilinjen:
Anne Mai om politilinjen: Jeg har været rigtigt glad for mine tre perioder på politilinjen. Jeg har hele tiden gået målrettet efter at blive optaget på politiskolen og har fået de bedst tænkelige forudsætninger
Læs mereUddannelsesforberedende Kursus
Uddannelsesforberedende Kursus Andebølle Ungdomshøjskole - kom videre i dit liv! Matematik - Dansk - Kultur - Højskole - Venner for livet Andebølle Ungdomshøjskole, Andebøllevej 138, 5492 Vissenbjerg Tlf:63473760
Læs mereUddannelsesplan for praktikken på Aabybro Efterskole
Uddannelsesplan for praktikken på Aabybro Efterskole Grundoplysninger: Navn: Aabybro Efterskole Adresse: Højskolevej 7, 9440 Aabybro Telefon og mail: 98-241099, info@aabybroefterskole.dk Webadresse: www.aabybroefterskole.dk
Læs mereEt år på fri fagskole for dig på STU
Et år på fri fagskole for dig på STU MÅLGRUPPPE? Unge, som ikke er klar til at starte på en ordinær ungdomsuddannelse, kan søge om, at blive optaget på en særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse. Det er
Læs mereUddannelsesplan Langelands Efteskole
Uddannelsesplan Langelands Efteskole 1. Skolen som uddannelsessted Langelands Efterskole er en uafhængig selvejende undervisningsinstitution. Institutionens formål er at drive en fri og uafhængig efterskole
Læs mereOrganisering af dsa- og sprogvejlederindsatsen på NfS. Styrkelse af tosprogede elevers faglighed sproget som dimension i fagundervisningen
Organisering af dsa- og sprogvejlederindsatsen på NfS Styrkelse af tosprogede elevers faglighed sproget som dimension i fagundervisningen Læringsmål At inspirere og motivere til at bruge vejledere til
Læs mereFORÅR 2019 SELVEVALUERING FÆLLESSAMLINGER FLEMMING EFTERSKOLE HH/AMP
FORÅR 2019 SELVEVALUERING FÆLLESSAMLINGER FLEMMING EFTERSKOLE HH/AMP Indhold Baggrund for projektet Side 3 Fra værdigrundlaget Side 4 Selvevaluering Side 4 Konklusion Side 6 Bilag 1 Baggrund for projektet
Læs mereUndervisning af bred almen karakter på frie kostskoler
Undervisning af bred almen karakter på frie kostskoler På frie kostskoler (højskoler, efterskoler, husholdningsskoler og håndarbejdsskoler) skal undervisningen have en bred almen karakter. I forbindelse
Læs mereNr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år
Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år Værdigrundlag. Fællesskab. På Nr. Lyndelse Friskole står fællesskabet i centrum, og ud fra det forstås alle væsentlige aspekter i skolens arbejde.
Læs mereAnsøgningsskema. Brobygning styrkelse af indslusning til og fastholdelse af en erhvervsuddannelse. Idrætshøjskolen Århus
Ansøgningsskema 1 Projektets titel Brobygning styrkelse af indslusning til og fastholdelse af en erhvervsuddannelse 2 Højskolen Navn: Idrætshøjskolen Århus 4 Baggrund fyldig beskrivelse påkrævet Idrætshøjskolen
Læs mereI handlingsplanen for 2010-2012 lægges der op til at igangsætte et udviklingsarbejde vedrørende samværets betydning
Titel Samværets betydning på højskolen Relation til s Handlingsplan (Mål og indsatsområde) I handlingsplanen for -2012 lægges der op til at igangsætte et udviklingsarbejde vedrørende samværets betydning
Læs mereSommerkurser 2015. Vil du være med?
5 forrygende kursusuger på sommerhøjskole - Musik og kunsthåndværk (1 uge) - Cirkus, teater og musik (1 uge) - Friluftsliv og bevægelse (2 uger) - Livsstilskursus (1 uge) Vil du være med? Musik og kunsthåndværk
Læs mereUddannelsesplan. for studerende i Dussen på Langholt Skole. Velkommen.
Uddannelsesplan for studerende i Dussen på Langholt Skole. Velkommen. Rigtig hjertelig velkommen som studerende i Idrætsdussen på Langholt Skole. Det er altid en glæde at byde studerende velkommen i vores
Læs mereBaunehøj Efterskole Strategi 2018
Baunehøj Efterskole Strategi 2018 Strategi 2018 Baunehøj Efterskoles opgave er at bidrage til en bedre verden gennem en videbegærlig, kritisk, aktiv, modig og frimodig ungdom. Vi løser denne opgave ved
Læs mereFælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner
Hvad er Fælles Mål? Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner De bindende fælles nationale mål i form af fagformål, centrale kundskabs- og færdighedsområder
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i Idræt
Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet Studienævnet for Sundhed, Teknologi og Idræt Studieordning for bacheloruddannelsen i Idræt Aalborg Universitet 2013 Dispensation januar 2015 Uddannelsen udbydes i Aalborg
Læs merePædagogiske læreplaner Børnegården i Ollerup
Alsidig personlig udvikling Pædagogiske læreplaner Børnene skal opleve, at de bliver mødt af engagerede og anerkendende voksne og at blive inviteret ind i det kulturelle fællesskab. Børnene skal have mulighed
Læs mereansvar som overordnet ledelse
Bestyrelsens rolle, opgaver og ansvar Bestyrelsens som overordnet rolle, opgaver ledelse og ansvar som overordnet ledelse Bestyrelseskonference Vartov Bestyrelseskonference Februar 2019 Thor West Vartov
Læs mereUddannelsesplan. Grundoplysninger:
Uddannelsesplan Grundoplysninger: Navn Østhimmerlands Ungdomsskole Adresse skolevej 10 9574 Bælum Telefon og mail 98337075/ oeu@oeu.dk Webadresse www.oeu.dk Kultur og særkende Skolens værdigrundlag bygger
Læs mereSommerkurser 2016. 5 forrygende kursusuger på sommerhøjskole
Sommerkurser 2016 5 forrygende kursusuger på sommerhøjskole - Friluftsliv og bevægelse (2 uger) - Cirkus, teater og musik (1 uge) - Musik og kunsthåndværk (1 uge) - Det gode liv (1 uge) Vil du være med?
Læs mereForord. Folkeskoleloven. Kapitel 1 Folkeskolens formål
Målsætning - Borbjerg Skole. Forord Denne målsætning for Borbjerg Skole bygger på: 1. Folkeskoleloven af 1993. Formålsparagraffen kap. 1-1 og 2 2. Pædagogisk målsætning for Holstebro Kommunale Skolevæsen
Læs mereHANDLEPLAN FOR IDRÆT OG BEVÆGELSE FOR GENTOFTE SKOLE
BAUNGÅRDSVJ KILDSKOVSVJ B R G N T V D A LL GNTOFT KOMMUNS SKOLVÆSN GNTOFT SKOL BAUNGÅRDSVJ 33 TLF.: + 45 39 65 02 28 DK 2820 GNTOFT FAX: + 45 39 65 13 19 HJMMSID: www.gentofte-skole.dk MAIL: gentofte.skole@gentofte.dk
Læs mereSøborg Privatskole & Skovbørnehave. Søborg Privatskole & Skovbørnehave. - den pædagogiske linie
Søborg Privatskole & Skovbørnehave - den pædagogiske linie Grundlag I 1998 indgik vi, bestyrelsen, medarbejdere og ledelse, en fælles linie for skolens og skolefritidsordningens (sfo) arbejde. I 2014 oprettede
Læs mereVision på Hummeltofteskolen Hvem er vi?
Vision på Hummeltofteskolen Hvem er vi? VSON: DYBDE, BEVÆGELSE & BREDDE Hummeltofteskolen er et aktivt fællesskab, hvor elever, lærere, pædagoger og forældre bringer viden, kompetencer og relationer i
Læs mereFolkeskolereform 2014 Vordingborg Kommune
Folkeskolereform 2014 Vordingborg Kommune Forord I forbindelse med processen omkring implementering af Folkeskolereformen 2014 i Vordingborg Kommune har vi haft en proces i gang siden november 2013. På
Læs mereUddannelsesplan for studerende i praktik 3. praktikniveau Nørbæk Efterskole 2016/2017
Uddannelsesplan for studerende i praktik 3. praktikniveau Nørbæk Efterskole 2016/2017 Indledning: Denne uddannelsesplan er lavet i henhold til 13.2 jf. BEK nr. 231 af 8/3-2013. Uddannelsesplanen er et
Læs mereSamarbejde mellem højskoler og uddannelsesinstitutioner
Samarbejde mellem højskoler og uddannelsesinstitutioner Formålet med vejledningen er at beskrive de vilkår og muligheder, der er for samarbejde mellem folkehøjskoler og uddannelsesinstitutioner. 1. Generelle
Læs mereVidensmål: Den studerende har viden om. det 0-5 årige barns forudsætninger og udviklingsmuligheder, herunder børn med særlige behov
Uddannelsesplan for Modul 9 - Praktikperiode 2 - DTP Institutionens navn: Børnehaven Tusindfryd Praktikstedet skal jf. Bek. Nr 211 af 6.3.2014 9 stk. 2 udfærdige Uddannelsesplan for de praktikperioder,
Læs mereFra: Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som lærer i folkeskolen Undervisningsministeriet
FAGBESKRIVELSE Praktik Bilag 1 Praktik Fra: Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som lærer i folkeskolen Undervisningsministeriet Fagets identitet Faget praktik har en grundlæggende betydning
Læs merePraktik. i social- og sundhedsuddannelsen. Maj 2015
Praktik i social- og sundhedsuddannelsen Maj 2015 2 Forord Social- og sundhedsuddannelsen er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning sammen med praktikuddannelsen
Læs mereMasterkurser i Friluftsliv
det natur- og biovidenskabelige fakultet københavns universitet Masterkurser i Friluftsliv Forskningsbaseret efteruddannelse Derfor master Det er en naturlig, akademisk forlængelse af min hidtidige erfaring.
Læs mereINDLEDNING INDLEDNING
9 INDLEDNING Alle elever har brug for at være sammen med andre elever i idrætsundervisningen. Men vi oplever, at inklusion i idrætsundervisningen er en udfordring for mange lærere. De efterlyser gode råd
Læs mereUddannelsesplan for 3. årgangs studerende fra Professionshøjskolen (Lærerstuderende)
Uddannelsesplan for 3. årgangs studerende fra Professionshøjskolen (Lærerstuderende) Ifølge 13.2 jf. BEK nr. 231 af 08/0372013 skal Kongenshus Efterskole have udfærdiget en uddannelsesplan på det pågældende
Læs mereFUELED BY CLAIM DIN KULTURARV // DANS. Den lille havfrue nyfortolket og sat i perspektiv gennem dans
FUELED BY CLAIM DIN KULTURARV // DANS Den lille havfrue nyfortolket og sat i perspektiv gennem dans Dette er et gratis undervisningsforløb, der åbner op for fysisk tilgang til tekst. Vi vil gerne forundre,
Læs mereFolkehøjskoler. Kursus for nye forstandere November 2018
Folkehøjskoler Kursus for nye forstandere November 2018 Højskoleforstander Hvorfor. Hvorfor valgte jeg at blive højskoleforstander må gerne perspektiveres i forhold til: Hvad har du lavet før du kom til
Læs mereFag, fællesskab og frisk luft
Fag, fællesskab og frisk luft En skole for alle med plads til forskellighed En fælles bestræbelse Indhold i skolen Mellemtrinnet på Ørkildskolen er 4.- 6. årgang. På hver årgang er der fire eller fem klasser
Læs mereMellemtrinnet. - vi binder skolen sammen
Mellemtrinnet - vi binder skolen sammen Profil for mellemtrinnet på Holme Skole KÆRE FORÆLDRE I denne pixiudgave kan I læse om, hvordan vi organiserer og vægter undervisningen, mens jeres barn går på mellemtrinnet
Læs mere#GIVlivet. Politiforberedende kursus. Bliv forberedt fysisk, fagligt og mentalt
#GIVlivet Politiforberedende kursus Bliv forberedt fysisk, fagligt og mentalt Drømmer du om en karriere hos politiet? På det politiforberedende kursus bliver du forberedt til optagelsesprøverne... Politiforberedende
Læs meremangfoldig (inter) kulturel efterskole
Internationale ansatte i en (dansk) mangfoldig (inter) kulturel efterskole v. Olav Storm, forstander Ranum Efterskole College Ranum Efterskole College værdigrundlag og vision Ranum Efterskoles mission
Læs mereSkolens drift gennemføres på grundlag af skolepenge fra eleverne og ved tilskud fra det offentlige.
Skolens værdigrundlag Revideret af skolens bestyrelse 18.11.06 Skolens formålsparagraf - det aktuelle formål. Skolens formål er at drive en privat grundskole med tilhørende 10. klasse samt børnehaveklasse
Læs mereSocial- og sundhedsuddannelsen. Retningslinjer for. praktikuddannelsen ... ...
Retningslinjer for praktikuddannelsen Social- og sundhedsuddannelsen Forord Social- og sundhedsuddannelsen er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning sammen med
Læs mereMellemtrinnet. - vi binder skolen sammen
Mellemtrinnet - vi binder skolen sammen Profil for Holme Skoles mellemtrin KÆRE FORÆLDRE I denne pixiudgave kan I læse om, hvordan vi organiserer og vægter undervisningen, mens jeres barn går på mellemtrinnet
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mereUdviklingsprojekt Nye fællesskaber. - oplysning, dannelse og tværgående samarbejde mellem højskole, foreninger og lokalsamfund. Projektbeskrivelse
Udviklingsprojekt Nye fællesskaber - oplysning, dannelse og tværgående samarbejde mellem højskole, foreninger og lokalsamfund Projektbeskrivelse 1 MOTIVATION OG SAMMENHÆNG Gymnastikhøjskolen i Ollerup
Læs mereUddannelsesplan for praktikanter på Faarevejle Efterskole
Uddannelsesplan for praktikanter på Faarevejle Efterskole Uddannelsesplanens indhold: Om Faarevejle Efterskole Vores værdier Om årsplanen Praktikant på Faarevejle Efterskole Rammer Kompetencemål for praktikken
Læs mereEvaluering af pædagogiske læreplaner
Evaluering af pædagogiske læreplaner 2016-2017 Ifølge Dagtilbudslovens 8 skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan og dertil skal arbejdet med lærerplanerne evalueres, jf. 9,
Læs mereBehandling af principper for en ny skoledag i Fredensborg Kommune
Behandling af principper for en ny skoledag i Fredensborg Kommune Sagsnummer: 13/29782 Sagsansvarlig: MITA Beslutningstema: Byrådet skal præsenteres for de indholdsmæssige rammer for en sammenhængende
Læs merePædagogisk assistentuddannelse - PAU. Retningslinjer for. praktikuddannelsen ... ...
Retningslinjer for praktikuddannelsen Pædagogisk assistentuddannelse - PAU Forord Den pædagogiske assistentuddannelse (PAU) er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mereÅrsplan for 2. klasse idræt 2017/2018
Årsplan for 2. klasse idræt 2017/2018 Fagformål: Idrætsundervisningen skal indeholde læreprocesser, der knytter sig til tre forskellige dimensioner i faget: læring i bevægelse, læring om bevægelse og læring
Læs mereLæreplan for Privatskolens vuggestue
Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs mereMål og indholdsbeskrivelse. Grejsdal skoles SFO. SFO en er en integreret del af skolen
Mål og indholdsbeskrivelse Grejsdal skoles SFO SFO en er en integreret del af skolen 1. SFO, Grejsdal Skoles pædagogiske grundlag en vedvarende proces! Som grundlag for dette arbejde har vi formuleret
Læs mereInspiration til folkeoplysningspuljen. Højskolerne engagerer Danmark
Inspiration til folkeoplysningspuljen Højskolerne engagerer Danmark 1 2 Højskoler og Folkeoplysning Kulturministeriets folkeoplysningspulje åbner mulighed for økonomisk støtte til, at højskoler kan tage
Læs mereEn kreativ kommune med aktive byrum ude og inde. Borgerne stiller større krav til de fysiske rammer, herunder mobile og fleksible institutioner
GLADSAXE KOMMUNE Kultur og Fritid Bilag 2: og hovedpointer fra arbejdsgrupper NOTAT Dato: 4. juni 2012 Af: Helena Jørgensen En kreativ kommune med aktive byrum ude og inde Borgerne stiller større krav
Læs mereSærlige elevgrupper - Workshop sekretær og forretningsførerkurset. v/ Eva Nørgaard Jensen, Uldum Højskole og Jakob Hvenegaard, FFD 25 oktober 2018
Særlige elevgrupper - Workshop sekretær og forretningsførerkurset v/ Eva Nørgaard Jensen, Uldum Højskole og Jakob Hvenegaard, FFD 25 oktober 2018 Disposition En særlig elevgruppe Højskolens særlige ordninger;
Læs mereFolkeoplysningen i Skanderborg Kommune
Folkeoplysningen i Skanderborg Kommune 2016 Indhold Indledning - Den folkeoplysende virksomhed i Skanderborg Kommune.. 3 Vision. 4 Mål.. 4 Folkeoplysningsudvalget. 6 Rammer for den folkeoplysende virksomhed..
Læs mereFritids- og kulturpolitik for Solrød Kommune
SOLRØD KOMMUNE - BYRÅDET Fritids- og kulturpolitik for Solrød Kommune I Solrød Kommune er der kultur- og fritidstilbud til alle borgere overalt i kommunen. I fritids- og kulturlivet vokser vi fra barnsben
Læs merePraktikstedsbeskrivelse. Vi er en Dusordning med pt 237 børn fordelt i 3 huse, som består af;
1 Dussen Gl. Lindholm skole Lindholmsvej 65 9400 Nørresundby Tlf 96 32 17 38 Hjemmeside gllindholm-skole@aalborg.dk Dusfællesleder Charlotte Dencker Cde-kultur@aalborg.dk Praktikstedsbeskrivelse Præsentation
Læs mereBørnemiljøvurderinger. Gladsaxe
Børnemiljøvurderinger Gladsaxe 1 Lov om børnemiljø i dagtilbud Den 1. august 2006 trådte Lov om børnemiljø i dagtilbud i kraft. I lovens kapitel 2, beskrives lovens rammer: 3. Dagtilbuddets ledelse sørger
Læs mere1, Stk. l. Folkeskolens opgave er i SAMARBEJDE MED FORÆLDRENE at give eleven mulighed for at tilegne sig:
SKOLEN Skolen er underlagt lov om folkeskolen (folkeskoleloven). Skolens mål er således givet med lovens formålsparagraf, der kan læses således: 1, Stk. l. Folkeskolens opgave er i SAMARBEJDE MED FORÆLDRENE
Læs mereSammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år. Byrådet, forår syddjurs.dk
Sammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år Byrådet, forår 2017 syddjurs.dk Sammen løfter vi læring og trivsel Forord I Syddjurs Kommune er vores mål, at alle børn og unge lærer
Læs mereGENTOFTE KOMMUNE VÆRDIER, HANDLEPLAN OG EVALUERING GRØNNEBAKKEN SENESTE HANDLEPLAN 02-06-2014 SENESTE EVALUERING. Hjernen&Hjertet
GENTOFTE KOMMUNE GRØNNEBAKKEN VÆRDIER, HANDLEPLAN OG EVALUERING SENESTE HANDLEPLAN 02-06-2014 SENESTE EVALUERING Hjernen&Hjertet GENTOFTE GENTOFTE KOMMUNES KOMMUNES FÆLLES FÆLLES PÆDAGOGISKE PÆDAGOGISKE
Læs mereKOMBINÉR DIN STUDENTEREKSAMEN MED 3-ÅRIGT SCENISK GRUNDKURSUS
KOMBINÉR DIN STUDENTEREKSAMEN MED 3-ÅRIGT SCENISK GRUNDKURSUS HOLBÆK DRAMA COLLEGE BRUG DIT TALENT DEL din gymnasietid med andre, der brænder for det samme som dig. UDVIKL dit talent sammen med professionelle
Læs mereSammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år. Lærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune
Sammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år Lærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune Byrådet, forår 2017 1 Forord I Syddjurs Kommune er vores mål, at alle børn og unge lærer
Læs mereTysk begyndersprog B. 1. Fagets rolle
Tysk begyndersprog B 1. Fagets rolle Tysk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag. Disse sider af faget er ligeværdige og betinger gensidigt hinanden. Tyskfaget beskæftiger sig med kulturelle,
Læs mereLæsning sprog leg læring. Læsepolitik i Københavns Kommune 0 18 år
Læsning sprog leg læring Læsepolitik i Københavns Kommune 0 18 år Indledning Københavns Kommune har med det brede forlig Faglighed for Alle skabt grundlag for en styrket indsats på blandt andet læseområdet.
Læs mereLærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune frem mod Sammen løfter vi læring og trivsel
Lærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune frem mod 2021 Sammen løfter vi læring og trivsel 1 Forord I Syddjurs Kommune understøtter vi, at alle børn og unge trives og lærer så meget, som de kan. Vi
Læs mereLomborg Gymnastik- og Idrætsefterskole, Lars Eriksens Vej 15, 7620 Lemvig, tlf.:
Uddannelsesplan Lomborg Gymnastik- og Idrætsefterskole Indhold Uddannelsesplan - Lomborg Gymnastik- og Idrætsefterskole... 2 Præsentation af Lomborg Gymnastik- og Idrætsefterskole... 2 Ansvar for praktikken
Læs mereFolkeoplysningspolitik
Idémøde Idéer til handleplan, som har til formål at styrke og udvikle de folkeoplysende aktiviteter. Udarbejdet på idémøde den 1. november 2011. Deltagere: Medlemmer fra foreninger og aftenskoler Idéer
Læs mereLederuddannelse. for de frie grund- og efterskoler
Lederuddannelse for de frie grund- og efterskoler Lederuddannelsen er et særligt tilrettelagt forløb for ledere inden for de frie grund- og efterskoler. Forløbet er organiseret i internater og netværk,
Læs merePædagogisk Læreplan. Teori del
Pædagogisk Læreplan Teori del Indholdsfortegnelse Indledning...3 Vision...3 Æblehusets børnesyn, værdier og læringsforståelse...4 Æblehusets læringsrum...5 Det frie rum...5 Voksenstyrede aktiviteter...5
Læs mereMedborgerskab... 6 Fælles samling Stamhold... 7
Indholdsfortegnelse Skolens formål... 3 Skolens værdigrundlag... 3 Skolens pædagogiske linje... 3 Eleverne... 4 Individuelle elevplaner... 4 Lærerne... 4 Skema 2018/19... 5 Undervisningen... 5 Obligatoriske
Læs mereSkoleformen belyst fra loven
Skoleformen belyst fra loven Førlederkursus, modul 2 16. 18. april 2012 Ole Bjerring Hovedpunkter Formål og virksomhed Grundlæggende betingelser for tilskud Skolens ledelse Standardvedtægten Lovgrundlag
Læs mereSFO, ØnskeØen har tilrettelagt aktiviteterne, så de i en bred forståelse dækker hovedkompetenceudviklingsområderne:
Barnets alsidige udvikling i aktiviteterne i SFO: SFO s praksis nu og her. SFO, ØnskeØen har tilrettelagt aktiviteterne, så de i en bred forståelse dækker hovedkompetenceudviklingsområderne: Personlige
Læs mereSammenhæng Mål Tegn Tiltag Evaluering. Tegn for dagtilbud Dybbøl/ Sundeved som medarbejderne handler på: Hurtig indsats til børn med særlige behov
SMTTE på Inklusion Sammenhæng Mål Tegn Tiltag Evaluering Politisk baggrund: I Sønderborg kommune inkluderes det enkelte barn i fællesskabet. Hvorfor: Vi vil inkludere børn i Sønderborg kommune så de får
Læs mereNordvestskolens værdigrundlag
Nordvestskolens værdigrundlag Forord: Skolens værdigrundlag er Nordvestskolens fundament. Nordvestskolen vil grundlæggende gøre eleverne livsduelige ved at være en udviklingsorienteret skole, der lægger
Læs mereMaj 2013. Børneuniverset Fjelsted Harndrup
Maj 2013 Børneuniverset Fjelsted Harndrup Børneuniverset Fjelsted Harndrup Børneuniverset Fjelsted Harndrup er: Børnehaven Regnbuen, Fjelsted Harndrup Skole (0.-6. klasse) og SFO Valhalla med fælles ledelse
Læs mere2. I hvilken grad anvender du Fælles Mål for idræt (2014) -...når du laver årsplaner til idrætstimerne?
1. Bidrager Fælles Mål (2014) positivt til dine idrætstimer? Ja, i høj grad 60 12,4% Ja, i nogen grad 198 40,8% Ja, lidt 163 33,6% Nej, mine timer påvirkes ikke af Fælles Mål 50 10,3% Nej, mine idrætstimer
Læs mereKultur-, Fritids- og Idrætspolitik i Nyborg Kommune
Kultur-, Fritids- og Idrætspolitik i Nyborg Kommune VISION Netop i Nyborg! Midt i Danmark og med udkig til Sprudlende kultur, levende fritid og idræt og gi ŕ os oplevelser og udsyn! hele verden: er med
Læs merePædagogiske kompetencer
Pædagogiske kompetencer Den samlede pædagogiske opdragelses-, udviklings-, lærings- og dannelsesopgave indebærer, at pædagogen selvstændigt og i samarbejde med andre skal understøtte og stimulere barnets/brugerens
Læs mere