SKOLEMATERIALE KATTEJAMMER ROCK

Transkript

1 SKOLEMATERIALE KATTEJAMMER ROCK

2 KOMPOSITION KREDIT 2 INTRODUKTION 3 TIL LÆREREN 4 TEATERCHEF STEPHAN POLLNER OM KATTEJAMMER ROCK 5 OPGAVER 6 VIRTUAL REALITY 7 FORESTILLINGSANALYSE 8 PRAKTISKE OPLYSNINGER 9 Skolebilletter til 40 kr. Den såkaldte T40-ordning henvender sig til skoler og uddannelsessteder med unge under 25. Kort og godt betyder T40, at en billet til Teater Vestolden kun koster 40 kr. per elev i en klasse med min. seks personer under 25 år! 2 Kredit Medvirkende Cecilie Greiber Alring Max-Emil Nissen Instruktør Anders Lundorph Scenograf Jakob la Cour Virtual reality produktion Studio la Cour Dramatiker Simone Isabel Nørgaard Video projektion produktion Produceret af Studio la Cour Kostume, regi og teknik Lya Lundsager Scenebyg og teknisk afvikling Mikkjal Galan Sangenes tekst og musik Connie Skovart & Bo Schiøler Musikalsk arrangør og komponist Mathias Nielsen Sminkør Lisanne Kotkiewic Emilie Aabye-Hansen Idé, koncept og produktion Teater Vestvolden Forlag Edition Wilhelm Hansen Tak til Sofie Nørgaard-Nielsen, Carina Vessel, Hald Hovedgaard, Henrik Paludan, Vallensbæk Jagtforening, Brøndby Kommune, Michele Østergaard, Khora Virtual Reality, Vestbadet og Hackstage Teaterchef Stephan Pollner Varighed ca. 60 min (uden pause) Spillested Teater Vestvolden Høvedstensvej Hvidovre

3 INTRODUKTION Da netop drømmen tog form om at skabe en musikalsk forestilling frit over den klassiske Kattejammer rock-plade fra 1976, kontaktede vi Bo Schiøler og Connie Skovart, som skrev sangene, der står som nogle af de bedste danske sange gennem tiden til børn og unge. Begge var de med på ideen og lod teatret frit bruge musik og tekst til en nyskrevet ungdomsforestilling. Teater Vestvolden har igennem de seneste seks sæsoner skabt nyproduceret ungdomsteater ofte fortalt i et visuelt overraskende univers og altid med et særligt twist, som i form, udtryk eller genre fra idéskabelsen er lagt ned over hver forestilling. Med Kattejammer rock sætter vi virtual reality på scenen. I en verden, hvor det er naturligt for de unge at navigere mellem fysiske og digitale virkeligheder, har vi med hjælp fra interaktionsdesigner Jacob la Cour anvendt den nyeste interaktive teknologi, der involverer publikum og skaber en helt særlig oplevelse. Instruktør Anders Lundorph har tidligere været medskabende på succesforestillingen Et mærkeligt skib på Teater Vestvolden, og teatrets huskomponist Mathias Nielsen har arrangeret sangene, mens historien er skrevet af den unge talentfulde dramatiker Simone Isabell Nørgård. De medvirkende Cecilie Greiber Alring og Max-Emil Nissen (som bor i Hvidovre) er hentet hjem fra Fredericia Teater og har været en sand fornøjelse at ha i huset. 3 Så kære publikum. Vi håber, I vil nyde forestillingen! Stephan Pollner Teaterchef Undervisningsmaterialet indeholder forskellige emner og temaer, der bliver behandlet i forestillingen, og som kan fungere som oplæg til diskussion i klassen. Kattejammer rock er oplagt at anvende i dansk- eller sundheds-, seksualundervisning og familiekundskab og kan bruges som led i tværfagligt arbejde omkring moderne ungdomskultur eller i temaarbejde med emner som identitet, ensomhed og familie eller erindring og minder. Materialet kan f.eks. benyttes i fagene dansk, musik, historie, samfundsfag, drama og som led i uddannelsesvejledningen. Fordybelsen i baggrunde, nye perspektiver og sammenhænge er med til at øge forståelsen af forestillingen og på den måde også selve oplevelsen.

4 TIL LÆREREN I skolematerialet fortæller Teater Vestvoldens teaterchef Stephan Pollner om kernen i forestillingen Kattejammer rock og opfordrer til, at man ligesom hovedpersonen Liva kommer overens med sin fortid og barndom med det formål at komme videre i tilværelsen. Skolematerialets spørgsmål og opgaver 1 10 tager derfor udgangspunkt i forholdet mellem fortid og nutid mellem dengang og nu. Hvad husker man, hvilken betydning havde det dengang, og hvilken betydning har det i dag? Hvordan kommer man videre ved f.eks. at formidle sin erfaringer til andre (se spørgsmål 6)? Pladen Kattejammer rock anno 1976 var unges syn på muligheder og begrænsninger, opgør og oprør, kærlighed og længsler. Skolematerialet foreslår, at publikums unge anno 2018 skriver egne bud på en nutidig Kattejammer rock. Og endelig drejer spørgsmål sig om hovedpersonen Liva. Vi bringer nogle citater fra forestillingen og spørger, hvordan man kan vurdere disse brudstykker af dialogen. 4

5 TEATERCHEF STEPHAN POLLNER OM KATTEJAMMER ROCK De bedste sange På et tidspunkt fik jeg pladen Kattejammer rock af min mor, og gennem årene har jeg haft stor glæde af at høre sangene, der er blevet til i tæt samarbejde med de unge på Vesterbro Ungdomsgård. Jeg synes stadig, at de er nogle af de bedste sange, der er skrevet om unge, der lever i en opbrudstid med glæde og smerte, savn og ensomhed, fravær og fællesskab. Universelle temaer På Teater Vestvolden har vi gennem årene lavet forestillinger inspireret af bøger og film så hvorfor ikke en plade, tænkte jeg. Kattejammer rock stammer fra 1976, men temaerne om kærlighed, svigt, frygt, vrede og skyldfølelse er universelle. Jeg tror, at de vedrører både unge og ældre, og at forestillingen kan nå flere generationer af publikum. Om at hænge fast I sin kerne er Katterjammer rock en forestilling om at fornægte fortiden og dermed hænge fast i den. Pigen Liva kan ikke komme overens med modstridende minder om sin opvækst og sin mor. Men hun opsøges af den lidt ældre Leo, og det bliver et magisk møde, hvor han bl.a. gennem ting fra barndommen, hjælper hende til ikke bare til at huske, men også til at forsone sig med fortiden, sin mor og sin egen rolle. Liva har ikke længere patent på sandheden om fortiden, men forstår, at den rummer flere sandheder. Det medfører, at hun kan komme videre i livet. 5 I forestillingen bruger vi magi. Det gør vi altid i teatret, men her går vi bogstaveligt ind i forskellige rum - minderum. Det er mit håb, at stykket inspirerer andre til at gå ind i deres minderum og derved bruge fortiden konstruktivt og mobiliserende kritisk og forsonende.

6 OPGAVER Dengang og nu en tur i dit minderum Dengang 1. Hvilke ting (legetøj, cykler, sko, krammedyr, tallerken du spiste af, bluse, lampe ved din seng...) husker du fra du var ca. 7 år? Giv dig god tid. Se tingene for dig. Farver, former, materialer Vælg en eller flere af de ting, som havde en særlig betydning for dig. 3. For hver ting, du har valgt: Se tingen i rummet for dig. Hvordan så der ud? Hvilke møbler og andre ting var der? Hvem var evt. i rummet udover dig? Er der nogen, du manglede/savnede? Var der lyst eller mørkt? Hvilke lyde? Hvilke stemninger? 4. Prøv at lave en dialog, hvor du snakker med den ting, du valgte. Du forsøger at huske og fortæller f.eks. krammedyret, hvordan du havde det, før du skulle sove, du fortæller f.eks. tallerkenen, hvad du spiste til morgenmad, hvor god eller dårlig tid du havde, om du syntes, at de voksne havde travlt... Nu 5. Fortæl en af de ting, du valgte under Dengang om hvad du glæder dig mest til i den nærmeste fremtid og hvad du ikke glæder dig til. 6. Forestil dig, at du passer en dreng eller pige på 7, der er bange for at sove. Fortæl barnet om dine egne erfaringer og tanker fra dengang. Jeres liv som sange 7. Forestil dig, at din skole skulle lave et arrangement med sange fra jeres liv ligesom børnene i 1976 gav materiale til sangene på pladen Kattejammer Rock. Hvilke emner skulle med, synes du? 8. Prøv at snakke med andre fra klassen om de historier, I kunne tænke jer, der blev skrevet sange om. 9. Skriv historierne. Som fortællinger. Som dialoger. Som sange. Som videoer. Som slides. 10. Sammensæt historierne, dialogerne, sangene, videoerne, slides til en forestilling eller som et samlet indslag under et arrangement på skolen. Citater 11. Hvordan vil du beskrive en pige, der siger: Liva: Hvis noget bliver ødelagt, tror folk alligevel altid, det er mig. Liva: Der findes ikke noget bedre, end når folk er bange for én. 12. Hvad mener du om Livas replikker om sin mor og om forældre: Liva:... På et tidspunkt hørte jeg, hun snakkede i telefon. Jeg sad inde ved siden af. Så sagde hun: I weekenden har jeg ikke børn. Som om hun ikke er min mor i weekenden... Liva: Da jeg fyldte syv, glemte hun min fødselsdag. Jeg gik og ventede på, hun skulle huske det. Til sidst gik jeg ned til sandkassen. Jeg fylder sand i en spand og laver en sandkage. Så sætter jeg små pinde i som lys. Én for hvert år. Liva: Forældre skal få én til at føle sig speciel, selvom man er helt almindelig Hvordan vil du beskrive Livas og Leos udvikling, når de siger: Liva: Men hvis vi går fra minderne, glemmer vi hende så? Leo: Det tror jeg ikke. Jeg ved det ikke. Måske glemmer vi noget af det. Lidt efter lidt. Men vi kan jo hjælpe hinanden med at huske 6

7 VIRTUAL REALITY Kattejammer rock anvender den nyeste VR-teknologi for at give publikum en helt særlig oplevelse Virtual reality er et inddragende redskab, da publikum må bevæge hoved og krop for at interagere med mediet. Det skaber interessante interaktioner for publikum, der må handle aktivt. Publikum ser heller ikke de samme detaljer, da 360 graders VR-video har indhold i alle retninger. Det skaber sociale rum for samtale, når f.eks. Anna fra 6B pludselig peger ud i luften og siger: Se, min papfar bor i den der røde boligblok derovre, siger Jakob la Cour. Fra bøgernes verden er publikum vant til at møde en virkelighed filtreret gennem hovedpersonens indre. Med virtual reality-teknologi bliver det nu også muligt for en teaterforestilling at lade publikum dykke ind i hovedpersonens indre. Teknologien integreres for første gang Virtual reality er ikke et nyt fænomen i dansk teater, men det er første gang, at teknologien bliver en integreret del af teateroplevelsen. Det fortæller scenograf og interaktionsdesigner Jakob la Cour fra produktionsselskabet Studio la Cour, der står bag udviklingen af VR-integrationen i Kattejammer rock.. Tidligere har virtual reality været anvendt som et tillæg eller en effekt til en teaterforestilling. I Kattejammer rock bruger vi for første gang teknologien som en integreret del af den samlede oplevelse. Når publikum møder forestillingens hovedperson for første gang, så sker det for eksempel gennem brugen af VR, der er et gennemgående element i forestillingen fra start til slut, siger Jakob la Cour. Nye aspekter til teateroplevelsen Kattejammer rocks interaktive teknologi inddrager publikum på en måde, der giver nye aspekter til teateroplevelsen. Noget, som absolut flugter med en målgruppe, der er såkaldt digitalt indfødte, og for hvem virtual reality er et kendt medie. Med VR-teknologien kan publikum komme ind i hovedet på forestillingens karakterer og opleve deres indre tanker og følelser. Når publikum møder hovedpersonen Liva, er de inden i hendes hoved og ser, hvad hun tænker. Med virtual reality kan forestillingen også rejse med Liva tilbage i tiden og genopleve fortidige minder og på egen krop mærke den intimiderende oplevelse af, at blive omringet af fremmede mænd i hendes hjem eller se, hvordan Liva, efter at være faret vild som lille, forestiller sig, at der kommer grønne væsner frem i skovens mørke, siger Jakob la Cour. Geometriske skærmblokke Der er massiv lyssætning omkring to enorme 5 x 3 meter skulpturelle skærmkonstruktioner med i alt 8 forskellige geometriske skærmblokke. Et komplekst setup for videoprojektion. Deres funktion er at danne ramme om hovedkarakteren Livas underbevidsthed og de minder der genkaldes. For at facilitere virtual reality har vi 45 stk. mobile Oculus Go VR-briller på produktionen. Alle publikummer får et minikursus i brugen af VR-briller inden forestillingen, så de er rustet til VR elementerne, siger Jakob la Cour.. Se en smagsprøve på VR-oplevelsen på teatervestvolden.dk/kattejammer-rock 7

8 FORESTILLINGSANALYSE Første indtryk af forestillingen Hvad havde du forventet? Hvordan reagerede du? Hvordan reagerede det øvrige publikum? Hvad var det bedste øjeblik? Hvilke scener kunne du bedst lide? Hvilke billeder fra forestillingen kan du stadig huske? Forestillingens tematiske sammenhænge Handling: Hvad handler forestillingen om? Plot: Hvad er historiens plot/konflikt? Tematikker: Hvilke temaer bliver belyst i forestillingen? Beskrivelse af forestillingen Forestillingens samfundsrelevans Perspektivering: Hvordan kan forestillingen spejles i forhold til det samfund, vi lever i? Nødvendighed: Hvordan oplevede du, at der var VR med i forestillingen? Var VR med til at inddrage dig i historien og karaktererne? Hører virtuelle verdener som VR overhovedet hjemme i teatret? Budskab: Hvad fik forestillingen dig til at tænke over? Hvilken mening/budskab får du ud af forestillingen? Genre: Hvordan kan spillestilen karakteriseres? (naturalistisk skuespil, cirkusagtig, mimisk, ballet, pantomime, dansepræget/kropsligt) Hvordan foregik rolleskiftene? Hvordan spillede de i forhold til hinanden? Hvordan var deres kropssprog, stemmebrug, gestik (arm- og håndbevægelser) og mimik (ansigtsbevægelser)? Hvilke skuespillere synes du var gode? Hvorfor? 8 Scenografi: Hvordan ser scenografien ud? Hvordan ser scenen ud? Hvordan er rummet indrettet? (farver, materialer, ting på scenen, kostumer). Hvorfor tror du, at scenografen har valgt at lave scenografien lige præcis sådan? Hvad vil han gerne vise? Lys: Hvordan ser lyset ud? Hvordan bruges lyset? Hvilke forskellige stemninger er lyset med til at skabe? Lyd: Hvilke lyde er der brugt i forestillingen? (tale, musik, effektlyde etc.). Hvilken stemning er lydene med til at skabe?

9 PRAKTISKE OPLYSNINGER VEJVISER Bus 1A (mod Avedøre) fra København til Hvidovre hospital kollegiet, hvor der er 400 meter til teatret Man kan selvfølgelig også komme i og teatret har egen parkeringsplads med plads til skolebusser om det skulle være aktuelt. Følgende busser kører alle til teatret: 1A (mod Avedøre), bus 22, 65E, 161, 200S kører alle til Avedørehavnevej. Det tager ca. 30 min. med bus 1A fra Kongens Nytorv og ca. 8 min at gå fra Hvidovre Rådhus. FAKTA BILLETRESERVERING Mail: info@teatervestvolden.dk Telefon: (hverdage kl ) Teater Vestvolden Høvedstensvej Hvidovre Billetter 40 kr. Er I min. 6 unge under 25 år, der går i teatret sammen, kan I købe billetter til 40 kr. pr. stk. Den såkaldte T40-ordning henvender sig til skoler og uddannelsessteder med unge under 25. Kort og godt betyder T40, at en billet til Teater Vestolden kun koster 40 kr. per elev i en klasse med min. seks personer under 25 år! 9 Teaterkort Teaterkortet giver gratis adgang på Teater Vestvolden for en lærer med ledsager og er udviklet med det formål at give underviserne mulighed for at se forestillingen, inden de bestiller til klassen. For bestilling eller spørgsmål kontakt Teater Vestvolden. Læs mere på teaterkort.info UNDERVISNINGSMATERIALER Undervisningsmateriale til Teater Vestvoldens forestillinger kan downloades gratis på teatervestvolden.dk.