Lokalbladet. 7 Massivt pres fra BUPL og forældre. 15 "Helt ude i skoven" pædagogik. Profession for Fremtiden. er kun fo medlemmer BUPL

Transkript

1 MEDLEMSBLAD FOR BUPL NORDJYLLAND Nr årgang Marts 2014 Lokalbladet Arrangemen er kun fo medlemmer BUPL s mere og tilmeld dig på ww.bupl.dk/nordjylland Nye medlemstilbud Se indlagte folder usk at tilmelde dig! Profession for Fremtiden Medlemstilbud for pædagoger og ledere FORÅR Massivt pres fra BUPL og forældre 15 "Helt ude i skoven" pædagogik

2 2 BUPL NORDJYLLAND Lokalbladet BUPL Nordjylland Fagforeningen for pædagoger og klubfolk Niels Jernes Vej 8 B 9220 Aalborg Øst Telefon Telefax bupl-nordjylland@bupl.dk Web: BUPL Nordjyllands telefontider Mandag - onsdag Torsdag Fredag BUPL Nordjyllands kontortider Mandag - onsdag Torsdag Fredag A-KASSEN Hovednummer: Den Digitale A-kasse: Job- og vejlederteamet jobvejledning@bupl.dk Telefon: Mandag - torsdag og Den nye udvalgsformand Daniel Rugholm har på Facebook forsøgt at smide lidt fakta på bordet i en debat, som ifølge udvalgsformanden i høj grad er præget af forkerte oplysninger. Men meget tyder på, at Daniel Rugholm ikke har orienteret sig om sagens forløb blandt andet fra forgængeren på udvalgsposten. Derfor må BUPL Nordjylland, som en troværdig og seriøs fagforening for pædagogerne, redegøre for forløbet, så der ikke fremkommer yderligere udokumenterede påstande eller anden letsindig omgang med fakta. Af: Liselotte Thomsen, formand, BUPL Nordjylland Hjørring BUPL Nordjylland har ALDRIG været positive overfor Hjørring Kommunes heldagsskole Dagpengeteamet ledighed@bupl.dk Telefon: Mandag - torsdag Fredag Efterlønsteamet efterløn@bupl.dk Telefon: Mandag - torsdag Fredag Lukket sidste fredag i måneden Postadresse a-kassen - alle henvendelser: BUPL-A Postboks København C REDAKTION Liselotte Thomsen (ansvarshavende redaktør) Jimmy Weidemann Pedersen (redaktør) Pernille Spliid Knudsen (redaktionsgruppen) Bonnie-Belinda Nolsøe (redaktionsgruppen) lokalbladet@bupl.dk BUPL Nordjylland har fra starten kritiseret Hjørring Kommunes forslag til implementering af folkeskolereformen. Det har vi gjort fra vi blev orienteret om kommunens planer i august 2013, til møde med børne- og undervisningsudvalget, på diverse møder med forvaltningen, på dialogmødet i Vrå den 1. oktober 2013 og i vores høringssvar fremsendt den 29. oktober ALTERNATIVT OPLÆG FRA BUPL På dialogmødet i Vrå opfordrede den daværende udvalgsformand, Viggo Bilde, BUPL Nordjylland til at fremsende et alternativt oplæg til kommunen. Den opfordring tog vi imod og allerede der fremgik det meget tydeligt, hvor BUPL Nordjylland og vores medlemmer var for og imod kommunens oplæg. Forslaget blev fremsendt den 11. oktober Derudover er BUPL i besiddelse af skolebestyrelsernes høringssvar, og her er den gennemgående tone meget bekymret og kritisk over for organiseringen af det ny fritidstilbud. Byrådet i Hjørring ville måske bedre havde bemærket vores kritik, hvis ikke byrådsbeslutningen om punktet i ly af natten blev fremrykket med tre uger hvilket Hjørring Kommune senere har oplyst var en fejl. Deadline på Lokalbladet nr. 2, 2014: Mandag den 5. maj 2014 LAYOUT OG PRODUKTION PRinfo Aalborg Lyngvej 5, 9000 Aalborg Telefon BUPL NORDJYLLAND NIELS JERNES VEJ 8 B 9220 AALBORG ØST TELEFON:

3 LOKALBLADET - NR. 1 - MARTS PÆDAGOGERNES ARBEJDSMILJØ BUPL har været og er fortsat dybt kritisk. Vores primære opgave er at sikre vores medlemmers løn- og ansættelsesforhold. Vi oplever pædagoger, som gør deres bedste for at være en del af arbejdet omkring den kommende folkeskole de prøver ihærdigt at forholde sig konstruktivt til opgaven - på trods af de ikke ved, om de selv er købt eller solgt, da ingen af dem ved, om de bliver en del af fremtidens folkeskole i Hjørring. Vi kan med vores bedste vilje ikke se, der bliver plads til pædagogerne i Hjørring Kommunes skoler forstået som attraktive stillinger med et timetal, som man kan leve af. Hjørring BUPL Nordjylland tager pædagogernes arbejdssituation meget alvorligt, men det er vel både fagforeningens og kommunens opgave? HELHEDSSKOLE FREMFOR HELDAGSSKOLE Det der indføres i Hjørring Kommune er resultatet af udvalgets besøg i England, hvor de besøgte en skole, hvor børnene i de mindste klasser har undervisning fra kl om morgenen til kl om eftermiddagen! Så der kan ikke være tvivl om, at der er forskel på det nuværende SFO-tilbud og så det kommende frivillige undervisningstilbud i Hjørring. Pædagoger har en VIDEN og holdning til, hvad der er godt for børn. Derfor har vi AL- DRIG været positive overfor Hjørring Kommunes heldagsskole. Vi kan ikke se, at det gavner børn på mellem fem og otte år, at have voksenstyret undervisning (obligatorisk eller frivilligt ) i over 37 timer om ugen hverken fagligt eller socialt. Vi er stærke tilhængere af en helhedsskole, hvor der er lige stor respekt om børns læring i undervisningsdelen og fritidsdelen. Det stemmer jo også overens med formålet i folkeskolereformen. Selvom beslutningen er truffet (i det gamle byråd) kæmper vi videre. Det er aldrig en skam at beslutte noget tåbeligt, men det er en skam ikke at lave en tåbelig beslutning om!!! Politikere fastholder lukning af skolefritidsordninger Hjørring Byrådet i Hjørring fastholder deres politiske beslutning om at lukke alle skolefritidsordninger og special-skolefritidsordninger fra august Det er en politisk beslutning, som hverken er modtaget positivt af forældre, landsdækkende forældreorganisationer eller BUPL. Af Jimmy Weidemann Pedersen, jpn@bupl.dk, kommunikationsmedarbejder, BUPL Nordjylland Kommunikationen med forældrene både fra det tidligere og nuværende Børne-, Skole- og Uddannelsesudvalg har været og er fortsat meget mangelfuld. Noget kunne tyde på, at kommunens strategi bag den manglende kommunikation med forældrene er, at hvad forældrene ikke ved noget om, kan de heller ikke bekymre sig om eller være modstander af. Men forældrene er meget bekymret over den måde, som kommunen har valgt at implementere folkeskolereformen i Hjørring Kommune på. Der er i høringssvarene fra skolebestyrelserne gjort opmærksom på den dårlige og manglende kommunikation i forhold til forældrene: Vi må helt overordnet understrege, at forslaget om et nyt fritidstilbud og måden det er lanceret på med blandt andet udtalelser til medierne samt udsendelse af meget indforståede slides til ALLE forældre i Hjørring Kommune, har skabt stor frustration, usikkerhed og utryghed. Der hersker blandt menige forældre et meget stort og udækket informationsbehov i forhold til de konkrete kommunale tanker om fritidslivet for SFO-børn fra sommeren 2014, citat fra høringssvar. BUPL Nordjylland ønsker et forsat tæt samarbejde med forældrene, for den politiske beslutning om at lukke alle fritidstilbud er ikke godt for børnene - udvikling, trivsel og omsorg - og pædagogerne står til at miste deres arbejde. Derfor håber BUPL Nordjylland at

4 4 BUPL NORDJYLLAND Hjørring se mere forældremodstand mod lukningen af alle SFO erne. HØRINGSSVAR FØRTE TIL FORÆLDREUNDERSØGELSE Forslaget til et nyt gratis fritidstilbud blev sendt i høring. Der kom mange meget kritiske høringssvar fra skolebestyrelser i Hjørring Kommune. Daværende udvalgsformand Viggo Bilde mente, at der kun var enkelte mindre kritiske røster og der var tale om småting, som man sagtens kunne finde ud af. Det har været vigtigt for Hjørring Kommune, at det nye fritidstilbud er gratis. Begrundelsen har været, at når skoledagen bliver længere, så er der ikke det samme behov for SFOpladser og så vil børnene alligevel blive meldt ud af SFO. Men forældrene i Hjørring har ikke ønsket gratis fritidstilbud. Det nye fritidstilbud sælges på, at det er gratis for forældrene. Men det er ikke et kendt krav for forældrene, at man ønsker et gratis tilbud. På mødet bekræftede alle, at de er parate til at betale for et tilbud, som de gør i dag, for at bevare SFO med de kvaliteter denne ordning har, citat fra høringssvar. I dag betaler forældrene kroner om måneden for et heldagstilbud i skolefritidsordningen. Det bliver til kroner om året da juni er betalingsfri. Der er tale om meget store indtægter, som Hjørring Kommune fremover går glip af. Der er ikke loft på forældrebetalingen til en SFO-plads, men det er muligt at sætte taksten ned, når åbningstiden i SFO indskrænkes. Det er eksempelvis sket på Fjerritslev skole, hvor man i snart to år har haft en længere skoledag, som også er målet med den nye folkeskolereform. Takstnedsættelsen på Fjerritslev skole har betydet, at stort set alle børn er kommet tilbage i SFO en igen. Vi forstår ikke at morgentilbud og eftermiddagstilbud skal lægges ind under dagtilbudsloven. Vi mener den hører naturligt hjemme i den kommende skolereform. Derved bliver det også nemmere at styre forældrebetalingen og vi har pædagogerne og faciliteterne. Det er så op til politikerne at sætte forældrebetalingen sådan, at der er en balance mellem antallet af forældre der benytter sig af ordningen og udgifterne til ordningen, citat fra høringssvar. Forældre i Hjørring Kommune vil have kvalitet i fritidstilbuddene også selvom åbningstiden i SFO indskrænkes. Vi konkluderer, at vi går ind for at bevare den nuværende SFO ordning, og ændringer som følge af den nye skolereform i undervisningstiden, anvendes på kvalitetsforbedringer i den nuværende SFO til glæde for børnene, deres forældre og personalet. Sker dette, vil SFO også i fremtiden blive forældrenes foretrukne valg, og vi fastholder en ramme, som er helt i overensstemmelse med den nye folkeskolereform, citat fra høringssvar. Hjørring Kommune har lanceret et gratis fritidstilbud med forældrebetalte aktiviteter. Det kan blive en bekostelig affære for forældrene med flere ugentlige betalingsaktiviteter. Det kan også medføre, at de forældre, som ikke har råd til at sende deres børn til forældrebetalte fritidsaktiviteter mellem kl bliver udelukket fra fællesskabet med de andre børn. Hjørring Det er dog bekymrende at se i notatet vedrørende fritidstilbud, at der er flere af forslagene (fx musikskole, spejder) hvor der er forældrebetalt aktivitet. Herved ser skolebestyrelsen en stor fare i, at der kan ske stigmatisering af de børn, hvis forældre ikke har råd til at betale for en forældrebetalt aktivitet, citat fra høringssvar. Der er i dag en sammenhæng mellem børnenes dag i skole og SFO. Men Hjørring Kommune ønsker fremover, at det er pædagoger fra børnehaverne, som skal passe børnene om morgenen og om eftermiddagen. Dermed kommer børnene ikke til at have en sammenhængende dag og megen viden vil gå tabt mellem skole og SFO om det enkelte barn. På nuværende tidspunkt arbejder vi meget med barnets personlige og sociale kompetencer i fritidsdelen, ligesom vi følger op på skoledagen og hjælper barnet med at implementerer den læring, skoledagen har indeholdt. Vi vil gerne sikre denne udvikling, men hvordan koordinerer vi dette i den nye model, hvor der er frivillige i en del af modulerne, citat fra høringssvar. forældre mener det er en dårlig eller rigtig dårlig idé, at kommunerne nedlægger SFO'en og erstatter den med et andet tilbud mener, det er en forringelse af tilbuddet for deres børn Hjørring

5 LOKALBLADET - NR. 1 - MARTS BUPL fik i samarbejde med Epinion lavet en forældreundersøgelse, som viser, at forældre i Hjørring synes, det er en rigtig skidt idé at nedlægge SFO'erne. De vil have SFO'en tilbage, fordi den er et kvalitetstilbud for deres børn, og fordi de har brug for pasning udover det, kommunen kan tilbyde i deres nye fritidstilbud og ikke vil lade deres 6-10-årige børn passes i børnehaven. Hovedresultaterne fra undersøgelsen fra Epinion er: 8 ud af 10 forældre mener det er en dårlig eller rigtig dårlig idé, at kommunerne nedlægger SFO'en og erstatter den med et andet tilbud 55 procent mener det er meget vigtigt og 25 procent vigtigt (i alt otte ud af 10) at kommunen omgør beslutningen om at lukke SFO'erne 86 procent er kede af, at der nu forsvinder et pædagogisk tilbud, som deres barn har haft gavn af 8 ud af 10 mener, det er en forringelse af tilbuddet for deres børn 8 ud af 10 har brug for pasning om morgenen, om eftermiddagen eller i de skolefri uger Knap 8 ud af 10 synes, det er en dårlig idé at børn skal passe i børnehaven i det tidsrum 8 ud af 10 mener, at kommunen IKKE har gjort det tydeligt, hvad konsekvenserne af lukningerne er for børn og forældre Hjørring Resultatet af forældreundersøgelsen bekom åbenbart ikke udvalgsformand Daniel Rugholm og Børne- og Undervisningsdirektør Martin Østergaard Christensen vel. I stedet for at gå i dialog med forældre, pædagoger og BUPL, valgte de at gå i clinch med et af Danmarks største analysebureauer og ville diskutere undersøgelsens metode og spørgsmålenes udformning. Kritikken fra Hjørring Kommune har Epinion og BUPL til fulde tilbagevist. Det kunne være bekvemt for kommunen at plante fejlen hos forældreundersøgelsens metode og spørgsmålenes udformning, men det er nu et udtryk for, at der er lavet en politisk fejl, fordi kommunen ikke har haft den nødvendige dialog med forældrene, og fordi børnene ikke er i fokus. Pædagogerne vil gerne have en skolefritidsordning, som sikrer børnene trivsel og udvikling. Som det også fremgår i et af høringssvarene: Vi ønsker at kvalificere et tilbud med meget høj faglighed og pædagogisk ekspertise, også efter kl. 14. Et tilbud hvor der ikke kun udvikles handlekompetencer til voksenlivet, men hvor kvaliteten af et godt børneliv er i højsæde, citat fra høringssvar. FORÆLDRENES LANDSFORENINGER Landsforeningerne Skole og Forældre og FOLA er begge skeptiske over for Hjørring Kommunes planer. "For FOLA er det meget vigtigt, at man respekterer og værner om børns fritidsliv og vores pædagogiske fritidstilbud. Skolefritidsordningen er netop ikke undervisning. Det er fritid, hvor børnene kan vælge fra og til, og hvor der lægges vægt på andre kompetencer end de rent skolefaglige. Skolefritidsordningen bliver erstattet med pasningsordninger af tvivlsom karakter. Det er jeg ikke tilfreds med, siger Dorthe Boe Danbjørg, næstformand i Forældrenes Landsforening, FOLA. Hjørring "Folkeskolereformen udvider i forvejen skoledagen for de små klasser til kl. 14. Det vil Hjørring Kommune supplere med 1½ times "frivillig undervisning" om eftermiddagen. Endelig skal indskolingseleverne begynde og afslutte dagen med at blive passet i en børnehave. Jeg må sige, at jeg er bekymret for kvaliteten af både den frivillige undervisning og pasningen i børnehaverne, siger Finn Juel Larsen, næstformand i Skole og Forældre. Der står udtrykkeligt i den nye lov om folkeskolereformen, at hvis kommunen ikke tilbyder en skolefritidsordning, har kommunen pligt til at tilbyde eleverne plads i et andet relevant og alderssvarende fritidstilbud. "Vi opfordrer Hjørring Kommune til at genoverveje planerne om at afskaffe skolefritidsordningen. Forældrene i Hjørring er skeptiske over for kommunens planer. Små børn ned til femårs alderen får deres dag splittet op på mange forskellige adresser i tilbud, hvor kvaliteten er usikker. Det er vigtigt, at kommunen varetager børnenes tarv", siger Finn Juel Larsen og Dorthe Boe Danbjørg. har brug for pasning om morgenen, om eftermiddagen eller i de skolefri uger mener, at kommunen IKKE har gjort det tydeligt, hvad konsekvenserne af lukningerne er for børn og forældre

6 6 BUPL NORDJYLLAND Skal du arrangere et socialt eller kulturelt arrangement? UDDANNELSESLEGATER TIL BUPL NORDJYLLANDS MEDLEMMER Skal du i gang med efteruddannelse eller på kursus, så kan du søge om legat fra BUPL Nordjyllands Rådighedsfond. Nærmere information om Rådighedsfonden findes på BUPL Nordjyllands hjemmeside. ØKONOMISK STØTTE TIL KULTURELLE OG SPORTSLIGE ARRANGEMENTER FOR BUPL NORDJYLLANDS MEDLEMMER BUPL Nordjyllands Kulturfond giver efter ansøgning støtte til tværgående arrangementer, der styrker sammenholdet mellem medlemmerne. Det kan f.eks. være tilskud til socialt samvær i tilknytning til en faglig aktivitet eller til kulturelle aktiviteter som medlemmerne selv laver. Nærmere information om Kulturfonden findes på BUPL Nordjyllands hjemmeside. ANSØGNINGSFRIST Næste ansøgningsfrist til Kultur- og Rådighedsfonden er den 5. maj Ansøgningsskemaet findes på under Om fagforeningen. Her kan du også læse mere om de to fonde. Yderligere oplysninger om Kultur- og Rådighedsfonden kan fås ved henvendelse til sekretær Lene Amdisen på tlf. nr. direkte eller lam@bupl.dk Ansøgningsskemaer sendes til: BUPL Nordjylland, Niels Jernes Vej 8 B, 9220 Aalborg Øst. De kommende ansøgningsfrister til Kultur- og Rådighedsfonden er den 4. august 2014, den 17. november 2014 og den 2. februar INDIVIDUEL VEJLEDNING OM EFTERLØN I forrige nummer af Lokalbladet var der en fejl i telefonnummeret til Efterlønsog ferieteamet. Telefonnumret er: Du kan ringe på , hvis du har brug for individuel vejledning i forbindelse med overgang til efterløn. Ønsker du en personlig beregning i den forbindelse, er du velkommen til at kontakte Efterløns- og ferieteamet. Du kan også kontakte Efterløns- og ferieteamet ved at sende en til efterlonogferie@bupl.dk. Telefonerne er åbne i Efterløns- og ferieteamet mandag til torsdag fra kl og fredag kl Der er lukket den sidste fredag i hver måned.

7 LOKALBLADET - NR. 1 - MARTS Massivt pres fra BUPL og forældre Af Jimmy Weidemann Pedersen, jpn@bupl.dk, kommunikationsmedarbejder, BUPL Nordjylland I starten af december 2013 vedtog Børne- og Ungdomsudvalget i Rebild Kommune at sende et forslag om en ny organisering af skoledagen i høring. Et forslag der ville medføre, at børnene i klasse skulle have undervisning i 35 timer om ugen fra 1. august 2014, at de fleste skolefritidsordninger skulle lukkes og skolebørnene skulle passes i daginstitutionerne om morgenen og eftermiddagen. Lad det være sagt med det samme. Børnene i klasse skal ikke have undervisning i 35 timer om ugen, skolefritidsordningerne lukkes ikke og skolebørnene skal ikke passes i børnehaverne, når folkeskolereformen træder i kraft til august 2014 i Rebild Kommune. Frygt for fyringer Da BUPL Nordjylland fik kendskab til forslaget, gik fagforeningen i medierne med det samme for at lægge pres på politikerne i Rebild Kommune. Med overskrifterne Fyringsfrygt i SFO er og BUPL: Pædagoger i fyringsfare i Nordjyske Stiftstidende var faglig sekretær Susanne Højgaard på banen for at få taget Børne- og Ungdomsudvalgets forslag af bordet. Retorikken var skarp, men nødvendig, for at få udvalget og de øvrige politikere i tale. Det materiale som Børne- og Ungdomsudvalget havde sendt i høring var pædagogerne ikke en del af. Derfor var BUPL Nordjyllands frygt, at pædagoger i Rebild Kommune skulle fyres på stribe velbegrundet. Der var også kritik af, at udvalget havde sendt et oplæg til organisering af skoledagen i høring, før den proces, som udvalget selv havde vedtaget, var tilendebragt. Udvalget havde nedsat styre- og arbejdsgrupper, som skulle være med til at kvalificere arbejdet i forhold til implementering af folkeskolereformen i Rebild Kommune. Men grupperne var ikke færdige med deres arbejde inden Børneog Ungdomsudvalget havde sendt deres eget oplæg i høring. Forældre på Facebook Forældrene i Rebild Kommune er ikke imod helhedsmodellen, men var meget bekymret over, at eleverne i klasse skulle gå i skole 35 timer om ugen. Rebild Kommune modtog ikke mindre end 46 høringssvar, hvoraf en del høringssvar var fra private borgere. Et af høringssvarene var fra den forældreoprettede Facebook-side Imod 35 timer for indskolingsbørn i Rebild. Høringssvaret blev ledsaget af 413 underskrifter, som alle er imod den lange skoledag for indskolingsbørnene. De mange høringssvar gjorde indtryk på politikerne i Børne- og Ungdomsudvalget, som efterfølgende har droppet forslaget om den lange skoledag for elever i klasse. Høringssvarene fra børnehaven og skolen i Suldrup var positive over for en skoleuge på 35 timer. Derfor foreslog et flertal i Børneog Ungdomsudvalget, at Suldrup Skole skulle være prøveskole for 35 timers-modellen i to skoleår, hvis skolen ønskede det. Det har skolebestyrelsen efterfølgende afvist efter dialog med forældrene og ansatte på skolen.

8

9

10 10 BUPL NORDJYLLAND DU KENDER BEGREBET. FRA BOGEN OG FILMEN. HISTORISK, MEN OGSÅ AKTUELT, ER DET ET STÆRKT BEGREB. HVORDAN VIL VI GERNE HAVE DÉN GADE TIL AT SE UD I DAG? Af Jimmy Weidemann Pedersen, jpn@bupl.dk, kommunikationsmedarbejder, BUPL Nordjylland I Frederikshavn kommer der snart en meget utraditionel konference om Barndommens Gade. Hanne Vibeke Holst og Morten Albæk kommer. Erling Jepsen kommer. Niels Egelund og Jan Kampmann kommer. Niels Jægerum kommer. Jens Arentzen og Peter A.G. kommer. De vil alle dele deres egen og nutidens barndomsgade med os. Og som deltager kan du i høj grad også komme til orde. Målet er tre rislende dage i Skagen, hvor deltagerne sammen går på opdagelse i nutidens barndommens gade og arbejder aktivt med de dilemmaer og udfordringer, der er i den moderne barndom. Tre dage med oplæg, debat, oplevelsesture og til sidst et fælles børnepolitisk statement, der når helt til Christiansborg, og som kan være med til at sætte en ny retning for det børnepolitiske arbejde i de kommende år. "DAGTILBUD I FREMDRIFT" Barndommens Gade 2014 udspringer af projektet "Dagtilbud i Fremdrift" i Frederikshavn Kommune. Programmet afspejler en ny og anderledes konferenceform inspireret af en ny demokratisk tænkning og praksis, som er opfundet og udviklet i Frederikshavn Kommune. Her udvikler alle medarbejdere i dagtilbud nye løsninger og udveje i forhold til den pædagogiske praksis. FOREDRAGSHOLDERE OG DELTAGERE I SPIL Frederikshavn Kommune inviterer til en utraditionel konference i Skagen med kulturpersonligheder og forskere, som for kraftfuld og på tankevækkende vis deler deres egen og nutidens barndomsgade med os. Konferencen introducerer dig for en række foredragsformer, der på forskellig vis sætter foredragsholdere og deltagere i spil. Du får mulighed for at være aktiv under konferencens fælles foredrag og debatter blandt andet gennem teknologiske løsninger. OPLEVELSESTURE TIL VIRKELIGHEDEN Torsdag eftermiddag får du mulighed for at komme på oplevelsesture rundt i kommunen, hvor du kan opleve pædagogisk praksis 1:1 og se nye daginstitutioner indrettet efter moderne pædagogiske principper. Oplevelsesturene byder på inspiration fra "Dagtilbud i Fremdrift" og pædagogiske værksteder som fx "Skyd kanonerne og ram traditionerne" og Klap et får og stang en ged. Turene krydres med sanselige oplevelser i den smukke natur. PÆDAGOGISKE VÆRKSTEDER Du kan fravælge oplevelsesturen og blive inspireret i Skagen på et af de spændende pædagogiske værksteder, vores dagtilbud har i støbeskeen. Værkstederne er inspireret af forløbet "Realiseringsværksted", hvor de pædagogiske medarbejdere med afsæt i en pædagogisk udfordring stillet af ledelsen har gennemført eksperimenter og udviklet nye løsninger i forhold til den pædagogiske praksis - fra IDÉ til VIRKELIGHED! Værkstederne handler blandt andet om "Socialrådgiver i dagtilbud", "Familiestuer" og "Isfugleprojeket en mini naturvejlederuddannelse".

11 LOKALBLADET - NR. 1 - MARTS OM KONFERENCEN BARNDOMMENS GADE 2014 Konferencens navn er inspireret af Tove Ditlevsens stærke digt med netop denne titel, som hun skrev i Digtet er en kærlighedserklæring til forfatterens egen barndomsgade i et fattigt københavnsk baggårdsmiljø med barske kår for datidens børn, der mest af alt var overladt til sig selv. HVOR OG HVORNÅR? Barndommens Gade 2014 afholdes i Skagen fra september 2014! Du kan læse mere om konferencen på her kan du også tilmelde dig konferencen. Du kan også følge Barndommens Gade 2014 på Facebook.com/barndom2014. BUPL Nordjylland er samarbejdspartner i forhold til konferencen. OPLÆGSHOLDERE På konferencen Barndommens Gade 2014 kan du blandt andet høre følgende oplægsholdere: Niels Jægerum, can. pæd., entertainer, UCN deltager med foredraget "Tør vi lege i Barndommens Gade" Hanne Vibeke Holst, forfatter, aktuel med romanen Knud, den store - deltager med foredraget "Fra Knud, den store - til selfie generation" Morten Albæk, forfatter, professor og erhvervsmand - deltager med foredraget "Fra Knud, den store - til selfie generation" Erling Jepsen, forfatter til bl.a. "Kunsten at græde i kor" - deltager med foredraget "Min barndom i helvedes baggård" Niels Egelund, professor - deltager i foredragsduellen "Når leg og læring går i clinch" Jan Kampmann, professor - deltager i foredragsduellen "Når leg og læring går i clinch" Jens Arentzen, skuespiller, instruktør, underviser og foredragsholder - deltager med foredraget "Det hvide hus i min Barndoms Gade" Peter A. G. Nielsen, sanger, sangskriver, børnebogsforfatter, billedkunstner - deltager med foredraget "Peter A. G. om sin barndom i 50'erne og barndommen i dag" Per Larsen, formand for Børnerådet - Henning Pedersen, formand for BUPL og Jakob Sølvhøj, formand for den pædagogiske sektor i FOA - deltager i debatten "Barndommens Gade - hvad vil vi kæmpe for?" Tove Ditlevsens efterkommere har givet tilsagn om, at Frederikshavn Kommune må benytte digtets titel, da det anvendes i en meningsfuld sammenhæng, der handler om børns opvækst i dagens Danmark. Barndommens gade II: Jeg er din barndoms gade, jeg er dit væsens rod, jeg er den bankende rytme i alt hvad du længes mod. Jeg er din mors grå hænder og din fars bekymrede sind, jeg er de tidligste drømmes lette, tågede spind. Jeg gav dig min store alvor en dag du var vildt forladt, jeg dryssed' lidt vemod i sindet en drivende regnvejrsnat. Jeg slog dig engang til jorden for at gøre dit hjerte hårdt, men jeg rejste dig varligt op igen og tørrede tårerne bort. Det er mig der har lært dig at hade, jeg lærte dig hårdhed og spot, jeg gav dig de stærkeste våben, du skal vide at bruge dem godt. Jeg gav dig de vagtsomme øjne, på dem skal du kendes igen, og møder du en med det samme blik, skal du vide han er din ven. Og hører du renere toner stemt til en skønnere sang, skal du længes efter min stemmes spunkne og kejtede klang. Fløj du så vidt over lande voksede du fra din ven - jeg er din barndoms gade, jeg kender dig altid igen. Tove Ditlevsen (1943)

12 12 BUPL NORDJYLLAND Helt ude i skoven pædagogik Jeg møder Anette ved et lille areal med skov i nærheden af Haverslev. Anette viser mig rundt i skoven, men jeg får ikke lov til at nyde den duftende og smukke natur uden lidt undervisning undervejs. Det er ikke svært at få øje på, at Anette, udover at være pædagog, også er udpræget naturnørd. Det varer da heller ikke længe, før det går op for mig, hvor spinkel min viden er på dette område. Af Pernille Spliid Knudsen, psp@bupl.dk, pædagogisk sagsbehandler, BUPL Nordjylland Anette Blichfeldt Klattrup viser en amatør rundt i skoven

13 LOKALBLADET - NR. 1 - MARTS Jeg lærer for eksempel, at der findes forskellige spætter, og at sortspætten, som er en af de mest sjældne, findes her i skoven. Rederne den bygger, ved at hakke huller i træerne, er den nødt til at forlade fra år til år og hakke en ny rede, for den kan ikke tåle de parasitter, der også tager bo i reden. Det kan andre fugle til gengæld, hvorfor de overtager spættens og ungernes bolig. Jeg lærer også, at kronhjorten er den største af hjortene ja, det havde jeg egentlig en fornemmelse af. Jeg vidste til gengæld ikke, at dådyret er større end et rådyr og slet ikke hvilke spor de efterlader sig ved aftryk i skovbunden, fejninger og afføring. Det ved til gengæld de grupper af børn, som Anette en gang om ugen tager med ud i skoven, så de kan bruge deres sanser og krop, mærke sig selv og lære i naturen. Indtil videre er det børnehavebørn og mini SFO børn, som har glæde af denne pædagogiske prioritering. Institutionen har haft så gode erfaringer med dette, at Anette har søgt BUPL s Udviklingsfond i forhold til at udvide dette arbejde til 0. og 1. klasse, sågar 5. klasse skal afprøve om det også øger deres læring. Projektet har til formål at skabe læring i samarbejde mellem lærere og pædagoger, og skabe sammenhæng og mening for børnene. Aktiviteter og oplevelser i skoven skal understøtte arbejdet i skolen og læringen generelt. En del af børnenes tid vil således været fokuseret i retning af læring og ikke være klassisk undervisning. Det er helt i tråd med projekt Ny Nordisk Skole, som skole og institution pt. deltager i. Ligeledes vil man gennem projektet kunne drage nogle nyttige erfaringer i forhold til den nye folkeskolereform, i hvilken grundlæggende mål handler om netop det Anette og ledelsen ønsker med projektet. HVEM ER ANETTE? Anette Blichfeldt Klattrup blev uddannet til pædagog i Hun har altid elsket naturen og har brugt mange timer på at være udenfor gennem hele sit liv. Derfor har det også ligget lige til højrebenet at kombinere dette med hendes glæde ved at arbejde med børn og deres udvikling. I 2007 blev Anette endvidere friluftsvejleder. Anette er ansat i Daginstitutionen Tuen, der både fungerer som børnehave og SFO.

14 14 BUPL NORDJYLLAND Men hendes ansættelse og opgaver ligner ikke helt den gennemsnitlige pædagogs funktion. Anette har ganske vist timer i SFO en, men hun er også ansat til at sætte projekter store som små - og læringsforløb i gang, primært udendørs. Det vil sige, at institutionen vælger at frigive tid, således at Anette kan ideudvikle, beskrive og evaluere projekter og aktiviteter, samt tage sig af det praktiske i forbindelse hermed. Det kan tage udgangspunkt i børnenes interesser, planlagte forløb fra Anettes side, men det er ofte også på initiativ fra de øvrige pædagoger, som ønsker noget. INSTITUTIONEN OG ANETTE Personalegruppen er glade for denne fordeling og Anettes særlige position i forhold til at sætte en del af institutionens samlede dagsorden i måden læring understøttes på. Det frigiver tid til nærvær til børnene og de kan agere pædagoger i disse forløb uden at stå for planlægning, det praktiske samt den skriftlige evaluering heraf. I institutionen oplever de generelt, at det hele rent lønmæssigt og tidsmæssigt er givet godt ud. Muligheden for fordybelse og nærvær, som Anette er med til at skabe, overføres ofte af sig selv til andre aktiviteter og børnene tager for eksempel skoven med hjem og fordyber sig videre i forskellige spørgsmål. De øvrige pædagogers primære opgave bliver også lettere at imødekomme med denne fordeling og fordybelsesaktiviteter, der finder sted med hjælp fra Anette. Som et yderligere eksempel på denne grundtanke i organiseringen af institutionens personale, har man også valgt at ansætte en køkkendame, som varetager de fleste af de praktiske opgaver i huset, eksempelvis at vaske tøj, købe ind og tilberede frugt. På den måde kan pædagogerne varetage kerneopgaven, nemlig at være sammen med børnene og varetage børnenes udvikling, trivsel og læring. Uden en leder, der står bag Anette, ville en sådan ansættelse aldrig kunne lade sig gøre, dels på baggrund af en stor prioritering i forhold til institutionens økonomi og dels i forhold til det at lade en enkelt person være primusmotor i udviklende forløb og aktiviteter det kræver en tillidsbaseret ledelse, som tør uddelegere ansvar og holde sig en smule i baggrunden, så Anette får arbejdsro. Anettes leder, Joan Aarenstrup Straarup, fortæller, at hun aldrig har fortrudt sin investering, og at den giver større afkast end det der investeres. PROJEKTETS METODER OG TEORETISKE GRUNDLAG Projektet baserer sig dels på erfaringer og dels på et massivt teoretisk og undersøgelsesmæssigt grundlag. Anette har for eksempel benyttet undersøgelsen om en intensiveret pædagogindsats i skolen og denne undersøgelses resultater i forhold til pædagogernes værdi med baggrund i deres kompetencer i samarbejdet med skolen. Hun har også benyttet for eksempel Anja Staneks forskning i børnefællesskaber og disses betydning for læring. Anja beskriver blandt andet forskellen på undervisnings ro og lærings ro. Metoderne og tilgangene i projektet er forskellige, men nævnes kan Cooperativ Learning, som bliver interessant, fordi denne metode sammentænker de forskellige fagligheder, som henholdsvis lærere (fagligt perspektiv) og pædagoger (socialt perspektiv.) Børnene lærer om 'fejninger'. En fejning er hjortens måde at 'skrabe' det bastlignende lag af, der sidder uden på geviret, ved at 'gubbe' geviret mod stammen. Børnene kan, på tykkelsen af træet og på højden af fejningen, se hvor stor hjorten er og dermed hvilken type hjort, der er tale om. Pigen her måler højden af fejningen med sin krop. Cooperativ Learning er også et oplagt udgangspunkt for det at skabe læreprocesser i skoven, fordi dette baserer sig på et aktivt læringsperspektiv.

15 LOKALBLADET - NR. 1 - MARTS DE FIRE DOGMER OG MÅLENE HERMED: Projektet tager udgangspunkt i de fire politisk besluttede dogmer i forbindelse med arbejdet med Ny Nordisk Skole nemlig: Motivation, Mening, Helhed og Læring. Motivation: Her er det vores fornemmeste opgave at motivere eleverne, så de med lyst, engagement og deltagelse får lyst til at lære. Mening: Eleverne skal kunne se en mening med aktiviteterne. Helhed: Det er hele tiden vigtigt at skabe sammenhænge og helheder for eleverne, så de fra start til slut i projektet kan se den røde tråd. Læring: Foregår både i team bestående af seks-otte børn, hvor der er tilknyttet en voksen, men også i den store gruppe, hvor alle deltager. Samtidig vil vi have fokus på, hvilken læring, der sker i de enkelte situationer. De fire dogmer er besluttet politisk og skal være grundlaget for indholdsdelen i den nye folkeskolereform i Rebild Kommune. HVORDAN KAN LÆRINGEN I SKOVEN UNDERSTØTTE SKOLEN RENT FAGLIGT? Jo, i de planlagte aktiviteter indgår f.eks. danskfaglige elementer i en inspirerende skøn blanding med den sociale læring. Anette har allerede nu erfaringer med fortællerkæder, der kobles til poster i skoven, og som der kommer vanvittige spændende historier ud af i takt med, at børnene overleverer og lægger oven i fortællingen. Læringsforløb kan også tage udgangspunkt i kraniet fra et bestemt dyr, man undersøger efter man har været på jagt ved at finde forskellige spor. Fra kraniet går man specifikt til kæberne, som undersøges. Der kan laves puslespil tænderne tages ud og sættes på plads, de kan sammenlignes med andre kæber og bruges til bestemmelse af hjortens alder. Sluttelig kan tænderne bruges til at lave et smykke. Matematik kan også sagtens blive et naturligt element i læringen og gøres meget konkret, de mindre børn kan måle stammernes længde, når de er fældet og lagt i kæmpe stakke. De lidt større børn kan begynde at lege lidt med rumfang.

16 etik road-show Dorthe er skolepædagog i 0. klasse hvor Ayan går. I september fortæller Ayan stolt Dorthe, at hun i efterårsferien skal med sin far til Somalia på familiebesøg Resten af søskendefl okken på 5 bliver hjemme i Danmark med mor BUPL s etiske råd inviterer pædagoger til debat om etiske dilemmaer i pædagogisk praksis Etiske dilemmaer til debat Mød BUPL s etisk råds medlemmer og vær med til at drøfte eksempler på etiske dilemmaer fra den pædagogiske hverdag. Diskussionen vil inddrage etisk råds forslag til guidelines for etisk praksis. Se hvornår debatten er et sted i nærheden af dig tourkalender 17. marts :00-20:00: Debataften Etik-forum i København Sted: Pædagoguddannelsen Frøbel Grundtvigsvej 11, 1864 Frederiksberg C 20 marts :00-20:00: Debataften Etik-forum i Odense Sted: BUPL Fyn Bornholmsgade 1, 5000 Odense 7. april :00-20:00: Debataften Etik-forum i Ålborg Sted: BUPL Nordjylland Niels Jernes Vej 8 B, 9220 Ålborg 9. april :00-20:00: Debataften Etik-forum i Århus Sted: BUPL Århus Mindegade 12, 8000 Aarhus C Road Show holdere: Allan Baumann, BUPL forretningsudvalg, medlem af etisk råd Bo Morthen Petersen, pædagog, medlem af etisk råd Christian Aabro, lektor, Frøbel Seminariet Karen Prins, lektor, Frøbel Seminariet program kl Sandwich & vand kl Velkomst v/ Allan Baumann kl Etik og dilemmaer i pædagogisk praksis v/ Christian Aabro og Karen Prins kl Dilemma: Grædende barn v/ Bo Morthen Petersen Helle, pædagog i børnehaven, møder ind i institutionen en morgen kl. 7:30. Det første hun hører er et barn, der græder højt og hjerteskærende børn, forældre og pædagoger sidder og spiser morgenmad. Der er ingen synlig reaktion på barnets gråd Debat v/ Christian Aabro og Karen Prins kl Kaffe & kage kl Dilemma: Omskæring? v/ Bo Morthen Petersen Debat v/ Christian Aabro og Karen Prins kl Opsamlende refleksioner v/ Christian Aabro og Karen Prins kl Farvel og tak v/ Allan Baumann Det er gratis at deltage Tilmelding på BUPL s hjemmeside BUPL.dk Pædagoger har fået et etisk råd og etisk grundlag med fælles værdier for arbejdet. Målet er, at grundlaget skal bruges som udgangspunkt for dialog om de etiske spørgsmål pædagoger møder i deres arbejde med børn og unge. Den pædagogiske praksis rummer mange udfordringer og etiske dilemmaer, som kan være svære at håndtere. Derfor er der brug for professionel refleksion og løbende dialog om etiske værdier i pædagogisk praksis.